Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия» icon

Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»


Смотрите также:
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать



Согласовано

Руководитель МО

_________Бочкарева Н.Н.

Протокол № __ от

«_»_________ 20__ г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР МОУ «Гимназия»

_________Бадретдинова А.М.

«_»_________ 20__ г.

Утверждаю

Директор МОУ «Гимназия»

_______Халимова Г.К.

Приказ № __ от

«_»_________ 20__ г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса

МОУ «Гимназия»

г. Мензелинска Республики Татарстан

наименование ОУ

Шарифуллина Г.Н., учитель первой квалификационной категории

Ф. И. О., категория


по информатике, 11 класс

предмет, класс и т.п.






Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол №__ от

«_»_________ 20__ г.



2010- 2011 учебный год

^ Пояснительная записка


Настоящая рабочая программа учитывает особенности класса, в котором будет осуществляться учебный процесс: 11 класс, 21 человек, 16-18 лет.


Рабочая программа составлена на основе

  • федерального компонента государственного стандарта общего образования по информатике и информационным технологиям

  • «Примерной программы среднего (полного) образования по информатике и ИКТ на профильном уровне» (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009)

  • методических рекомендаций к разработке календарно-тематического планирования по УМК Угриновича Н.Д. (Угринович Н.Д. Преподавание курса «Ин-форматика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы: методическое пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008).

  • авторской программы профильного курса «Информатика и ИКТ» на профильном уровне в старшей школе Н.Д. Угриновича (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312).

  • Приказа Минобрнауки РФ от 23.12.2009 N 822 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год"

  • Учебный план информационно-технологического профиля общеобразовательных учреждений Республики Татарстан на 2010-2011 учебный год

  • Учебного плана МОУ «Гимназия» г.Мензелинска РТ на 2010/2011 учебный год.


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 280 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне для информационно-технологического профиля. В том числе в 10 классе – 140 учебных часов и 11 классе – 140 учебных часов из расчета 4 учебных часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 30 часов (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.

Поскольку в учебном плане 11 класса школы 34 учебные недели, то планирование курса откорректировано на 276 учебных часов (10 класс – 140 учебных часов, 11 класс – 136 учебных часов, 4 часа в неделю).


В 10 классе обучение осуществлялось по программе профильного курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» для 10-11 классов общеобразовательной школы А.Г.Гейна. К окончанию 10 класса умения и навыки учащихся 10 класса соответствовали основным требованиям к умениям по информатике по следующим разделам:

  1. Информация и информационные процессы (информация, естественные и формальные языки, кодирование информации, информационное моделирование)

  2. Моделирование и формализация (моделирование, виды информационных моделей, применение компьютера для решения информационных задач, компьютерный эксперимент и др.)

  3. Основы логики (логика высказываний, логические формулы, логические законы, решение логических задач)

  4. Технология хранения, поиска и сортировки информации (базы данных, СУБД, обработка данных в БД, реляционные БД и др.)

  5. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (алгоритм и его формальное исполнение, типы алгоритмических структур, основы ООП, типы переменных, массивы, графические возможности и др.)

Согласно действующему в гимназии учебному плану рабочая программа предусматривает организацию процесса обучении  в объеме 136 часов (34 недели по 4 часа). В соответствии с этим реализуется: авторская программа профильного курса «Информатика и ИКТ» на профильном уровне в старшей школе Н.Д. Угриновича.

В том числе, для проведения

  • практических работ за компьютером - 47 часов;

  • контрольных работ - 5 часов;

  • самостоятельных работ – 4 часа.


На основании авторской программы профильного курса «Информатика и ИКТ» на профильном уровне в старшей школе Н.Д. Угриновича. (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312), рекомендованного Министерством образования и науки РФ, содержащего требования к минимальному объему содержания образования по информатике реализуется программа профильного уровня. С учетом специфики класса выстроена система учебных уроков, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения.


Рабочая программа     предусматривает     разные     варианты     дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.


Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008, Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/

Срок реализации рабочей программы - один учебный год.

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисковый.


^ Педагогические технологии, средства обучения:

-тестовые задания;

-раздаточный материал;

-ИКТ;

-интерактивная доска.


Цели, задачи и содержание курса информатики в 11 классе


Цель определяется овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты


В соответствии с этой целью ставятся задачи:

• освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

• овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

• развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

• воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

• приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.


^ Содержание курса информатики и ИКТ для ХI класса (136 часов)

10 класс (136 час.)


  1. Архитектура компьютера и защита информации

Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Процессор и оперативная память. Внешняя (долговременная) память

Файл и файловые системы. Логическая структура носителя информации. Иерархическая файловая система

Назначение и состав операционной системы. Загрузка операционной системы

Защита информации от вредоносных программ. Антивирусные программы. Компьютерные вирусы. Сетевые черви. Троянские программы. Рекламные и шпионские программы. Спам.

^ Компьютерный практикум:

Практическое задание «Тестирование системной платы».

Практическое задание «Определение объемов кэш-памяти процессора».

Практическое задание «Определение температуры процессора».

Практическое задание «Производительность процессора».

Практическое задание «Виртуальная память».

Практическое задание «Объем файла в различных файловых системах».

Практическое задание «Форматирование из командной строки».

Практическое задание «Расширение и атрибуты файла».

Практическое задание «Архивация файлов».

Практическое задание «Проверка файловой системы диска».

Практическое задание «Дефрагментация диска».

Практическое задание «Копирование файлов».

Практическое задание «Ознакомление с системным реестром Windows».

Практическое задание «Защита от компьютерных вирусов».

Практическое задание «Защита от сетевых червей».

Практическое задание «Защита от троянских программ».

Практическое задание «Защита от рекламных и шпионских программ».

Практическое задание «Защита от файлов cookies».

Практическое задание «Защита от спама».

Практическое задание «Настройка межсетевого экрана».


Основные термины по разделу:

BIOS

Программы начальной загрузки, находящиеся в мик­росхеме памяти (англ. «Basic Input/Output System» — ба­зовая система ввода/вывода)

Blu-Ray

Оптический диск повышенной информационной ем­кости (англ. «Blue-Ray» — голубой луч)

CD

Компакт-диск (англ. «Compact Disk»)

CDFS

Файловая система для работы с оптическими диска­ми, предназначенная для использования под управ­лением различных операционных систем (англ. «Compact Disk File System» — файловая система для компакт-дисков)

DDR

Тип модулей (англ. «Double Data Rate» — удвоенная скорость передачи данных). Модули памяти DDR име­ют 184 разъема

DDR2

Тип модулей оперативной памяти, которые обладают меньшим энергопотреблением, чем модули DDR, и поэтому могут иметь большую частоту. Модули па­мяти DDR2 имеют 240 разъемов

DVD

Цифровой универсальный диск (англ. «Digital Versatile Disk»)

ext3

Журналируемая файловая система для операционной системы Linux (англ. «ext3» — 3-я расширенная фай­ловая система)

FAT

Таблица размещения файлов (англ. «File Allocation Table»)

HDDVD

Цифровой универсальный диск повышенной инфор­мационной емкости (англ. «High Definition DVD»)

HFS

Журналируемая файловая система для операционной системы Mac OS (англ. «Hierarchical File System» — иерархическая файловая система)

POST

Система самотестирования компьютера при включе­нии (англ. «Power On Self Test»)

ReiserFS

Журналируемая файловая система для операционной системы Linux (англ. «ReiserFS» — файловая система Райзера).

SFX

Самораспаковывающийся архив (англ. «SelF-eXtracting»)

UDF

Файловая система для работы с файлами на оптиче­ских дисках (англ. «Universal Disk Format» — универ­сальный дисковый формат)

Кластер

Логическая единица хранения данных в таблице раз­мещения файлов, объединяющая группу секторов (англ. «cluster»)

Мультисессия

При записи CD- или DVD-диска можно записывать файлы в несколько сессий (приемов)

^ Полевой транзистор

Транзистор, в котором ток изменяется в результате действия перпендикулярного току электрического поля, создаваемого входным сигналом

Хакер

Компьютерный злоумышленник, который организует сетевые атаки на Интернет-серверы, а также прони­кает на них с неблаговидными целями




  1. ^ Основы логики и логические основы компьютера

Формы мышления. Алгебра логики. Логическое умножение, сложение и отрицание. Логические выражения. Логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений.

Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор двоичных чисел. Триггер.

^ Компьютерный практикум:

Практическое задание «Таблицы истинности».

Практическое задание «Определение истинности логического выражения».

Практическое задание «Функция импликации».

Практическое задание «Функция эквивалентности».

В редакторе схем нарисовать логические и электрические схемы логических элементов «И», «ИЛИ и «НЕ».

В компьютерном конструкторе «Начала электроники» создать модели электрических схем логических элементов «И», «ИЛИ и «НЕ».

В редакторе схем нарисовать логические схемы логических функций.

В редакторе схем нарисовать логические схемы полусумматора и сумматора одноразрядных двоичных чисел.

В редакторе схем нарисовать логическую схему триггера.

Основные термины по разделу:

Высказывание

Форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о реальных предметах, их свойствах и отношениях между ними. Высказывание может быть либо истинно, либо ложно

Логика

Наука о формах и способах мышления

Понятие

Форма мышления, фиксирующая основные, существенные признаки объекта

Умозаключение

Форма мышления, с помощью которой из одного или нескольких высказываний (посылок) может быть получено новое высказывание (вывод)

  1. ^ Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование

Алгоритм и его свойства. Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».

История развития языков программирования

Введение в объектно-ориентированное визуальное программирование. Объекты: свойства и методы. События. Проекты и приложения

Система объектно-ориентированного программирования Delphi. Переменные. Графический интерфейс. Процедуры и функции. Итерация и рекурсия.

Алгоритмы перевода чисел и их кодирование на языке объектно-ориентированного программирования Delphi. Алгоритм перевода целых чисел. Алгоритм перевода дробных чисел

Графика в языке программирования Delphi. Компьютерная и математическая системы координат. Анимация.

Модульный принцип построения решений и проектов.

Чтение и запись данных в файлы.

Массивы. Заполнение массивов. Поиск элемента в массивах. Сортировка числовых массивов. Сортировка строковых массивов

^ Компьютерный практикум:

Выполнение проектов на языке Delphi:

Проект «Консольное приложение».

Проект «Переменные».

Проект «Отметка».

Проект «Функции преобразования типов».

Проект «Передача по ссылке и по значению».

Проект «Функция».

Проект «Факториал (итерация)».

Проект «Факториал (рекурсия)».

Проект «Перевод целых чисел».

Проект «Перевод дробных чисел».

Проект «Графический редактор».

Проект «Треугольник».

Проект «Система координат».

Проект «Часы».

Проект «Домики».

Проект «Заполнение массива».

Проект «Поиск в массиве».

Проект «Сортировка числового массива».

Проект «Сортировка строкового массива».

Основные термины по разделу:

Алгоритм

Строго детерминированная последовательность действий, описывающая процесс преобразования объекта из начального состояния в конечное, записанная с помощью понятных исполнителю команд

Атрибут

Признак или свойство, характеризующее объект

^ Консольное приложение

Приложение, не имеющее графического интерфейса

Обработчик события

Процедура, которая начинает выполняться после реализации определенного события

Процедура

Подпрограмма, которая не возвращает значения и начинает выполняться после ее вызова из другой процедуры

Синтаксис

В естественных языках – совокупность правил построения предложений. В языках программирования - правила записи операторов, методов и так далее

Форма

Объект, представляющий собой окно на экране, в котором размещаются элементы управления

Функция

Подпрограмма, которая возвращает значение и может входить в состав выражений

^ Элементы управления

Объекты, являющиеся элементами графического интерфейса проекта и реагирующие на события, производимые пользователем или другими программными объектами


  1. ^ Технологии создания и обработки текстовой информации

Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций.

Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы. Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей. Использование цифрового оборудования.

Использование систем распознавания текстов.

^ Компьютерный практикум:

Практическая работа. Установка конвертора в формат PDF для Microsoft Office 2007

Практическая работа. Создание плаката в Microsoft Word 2007

Практическая работа. Создание плаката в OpenOffice.org Writer

Практическая работа. Создание плаката в настольной издательской системе Scribus

Практическая работа. Цветоделение

Практическая работа. Перевод с использованием компьютерных словарей

Практическая работа. Оптическое распознавание документов в формате изображений

Групповой проект «Школьная газета»

Основные термины по разделу:

CMYK

Система цветопередачи, палитра цветов которой формируется путем сложения голубой, пурпурной, желтой и черной краски

DOCX

Формат сохранения документов в текстовом процессоре Microsoft Office Word 2007

ODT

Формат сохранения документов в текстовом процессоре OpenOffice.org Writer

PDF (Portable Document Format)

Универсальный формат для представления в электронном виде полиграфической продукции

RGB

Система цветопередачи, палитра цветов которой формируется путем сложения красного, зеленого и синего цветов

SLA

Формат сохранения документов в настольной издательской системе Scribus

Цветоделение

В современной полиграфии - процесс подготовки цветных изображений к печати несколькими красками

  1. ^ Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации

Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах. Форматы графических и звуковых объектов. Ввод и обработка графических объектов. Ввод и обработка звуковых объектов.

Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования.

Создание графических комплексных объектов для различных предметных областей: преобразования, эффекты, конструирование. Создание и преобразование звуковых и аудиовизуальных объектов. Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ.

^ Компьютерный практикум:

Практическая работа. Растровая и векторная графика.

Практическая работа. Системы управления цветом в CorelDraw и Adobe Photoshop.

Практическая работа. Создание и обработка графических объектов.

Практическая работа. Создание и обработка звуковых объектов.

Проект «Мультимедийная презентация».

Основные термины по разделу:

^ Муаровый узор

Узор, возникающий при наложении двух периодических сетчатых рисунков

Палитра CMY

Способ описания отраженного света (печать на бумаге) (Cyan – голубой, Magenta – пурпурный, Yellow – желтый)

Палитра RGB

Способ описания излучаемого света (экран монитора) (Red – красный, Green – зеленый, Blue – синий)

  1. ^ Коммуникационные технологии

Глобальная компьютерная среда Интернет. Адресация в Интернете. Доменная система имен. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

Язык HTML для создания Web-страниц. Топология сайта. Меню. Цветовое оформление и вставка изображений. Интерактивные формы для получения информации от посетителей сайта. Размещение сайта в Интернете.

^ Компьютерный практикум:

Практическая работа. IP-адрес в различных форматах.

Практическая работа. «География» Интернета.

Практическая работа. Работа с электронной почтой. Настройка почтовой программы.

Практическая работа. Работа с файловыми архивами.

Практическая работа. Общение в Интернете в реальном времени.

Практическая работа. Покупки в Интернет-магазинах.

Практическая работа. Создание Web-страниц в Блокноте.

Практическая работа. Размещение готового сайта в Интернете.

Проект «Мой сайт».

Основные термины по разделу:

DNS-сервер

Сервер доменных имён (сокр. от domain name server)

HTML

Hyper Text Markup Language – язык разметки гипертекстовых документов

IP

Internet Protocol – протокол обмена пакетами между узлами разных сетей

IP-адрес

Сетевой адрес узла в компьютерной сети, построенной по протоколу IP

IP-пакет

Форматированный блок информации, передаваемый по вычислительной сети

TCP

Transmission Control Protocol – транспортный протокол, обеспечивающий обмен между программами

Маршрутизация

Процесс определения маршрута следования информации в сетях связи. Маршрутизация IP-пакетов обеспечивает доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю

  1. ^ Повторение, подготовка к ЕГЭ


Требования к подготовке школьников в области информатики и ИКТ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • магистрально-модульный принцип построения компьютера;

  • особенности операционных систем и их основных технологических механизмов;

  • способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.

  • логическую символику;

  • основные понятия формальной логики;

  • основные операции и законы алгебры логики;

  • назначение таблиц истинности;

  • реализацию логических операций средствами электроники;

  • принципы построения схем из логических элементов.

  • свойства алгоритмов и основные алгоритмические структуры;

  • основные принципы объектно-ориентированного программирования;

  • понятия класса, объекта;

  • структуру модуля;

  • основные понятия: события, свойства объектов, методы объектов.

  • технологии обработки текстовой информации;

  • приемы редактирования и форматирования текстовых документов в текстовом процессоре;

  • инструменты текстового процессора при создании рефератов.

  • форматы растровых и векторных графических файлов;

  • технологию рисования графических примитивов;

  • понятие мультимедийного продукта;

  • наиболее распространенные программы для подготовки мультимедийного продукта;

  • этапы создания мультимедийного продукта;

  • критерии оценивания мультимедийного продукта.

  • основы функционирования сети Интернет;

  • основные теги и атрибуты языка HTML;

  • инструменты создания информационных объектов для Интернет;

  • методы и средства создания и сопровождения сайта.



уметь


  • выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

  • выполнять простейшие задачи системного администрирования, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов;

  • оценивать объем памяти, необходимый для хранения информации и скорость передачи информации; устранять простейшие неисправности; инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

  • применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при администрировании своего компьютера, при выполнении операций, связанных с использованием современных средств ИКТ.

  • вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

  • представлять логические выражения в виде формул и таблиц истинности;

  • преобразовывать логические выражения;

  • строить логические схемы из основных логических элементов по формулам логических выражений.

  • составлять оптимальный алгоритм решения задачи, выбирая для реализации соответствующие алгоритмические конструкции;

  • определять минимальный объем переменных, необходимых для решения поставленной задачи и описывать их в программе;

  • разрабатывать алгоритм и анализировать его;

  • использовать в программах процедуры и функции пользователя;

  • создавать несложные проекты;

  • производить отладку проекта.

  • редактировать и форматировать тексты большой сложной структуры;

  • использовать системы проверки орфографии и грамматики;

  • использовать системы распознавания текстов.

  • создавать, редактировать растровые и векторные графические объекты;

  • представлять информацию в виде мультимедийных объектов с системой ссылок;

  • готовить и проводить выступления, включающие сформированную заранее систему изображений на проекционном экране.

  • создавать и размещать многостраничный Web-сайт.


^ Формы текущего контроля знаний, умений, навыков;
промежуточной и итоговой аттестации учащихся


Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

^ Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования,  выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения- контрольной работы.


^ КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  ^ Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  ^ Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  ^ Отметка «1»: отсутствие ответа. 





оставить комментарий
страница1/2
Дата21.09.2011
Размер0,91 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх