скачатьФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ Кафедра русского языка и литературы УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ЛЕКСИКОЛОГИЯ, ФРАЗЕОЛОГИЯ, ЛЕКСИКОГРАФИЯ. МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА для студентов 3 курса БР ДО Учебно-методический комплекс Составитель: к.ф.н., обсужден и утвержден доцент на заседании кафедры Л.П.Колоколова Протокол № 1 от 9.09.2008 г. Заведующий кафедрой _________ доцент М,Ш.Кагарманова Стерлитамак 2008 ОГЛАВЛЕНИЕ 1-2 Государственный стандарт. 3. Пояснительная записка. 4. Цель и задачи дисциплины 5. Основные виды занятий и особенности их проведения. 6. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. 7. Техническое обеспечение дисциплины. 8. Объем и сроки учебного курса. 9. Рабочая программа. 10. Основная и дополнительная литература. 11. Задания для самостоятельной работы. 12. Задания для индивидуальной работы. 13. Содержание практических занятий. 14. Экзаменационные вопросы. 15. Содержание лекционных занятий. 16. Методические рекомендации студентам. 17. Методические рекомендации преподавателям. ^ Утверждаю Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации А.Г.Свинаренко ____________________ «31» января 2005 г. Номер государственной регистрации № 710 пед/сп (новый) ^ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 033000.00 Родной язык и литература с дополнительной специальностью Квалификация учитель родного языка, литературы и _____ (в соответствии с дополнительной специальностью) |
ДПП.Ф.04 | ^ Русский язык как один из мировых языков и язык межнационального общения. Особенности русской языковой картины мира. Социальная дифференциация русского языка. Современный русский литературный язык, его основные функциональные стили. Фонетическая система. Ударение. Интонация, ее основные типы. Лексикология и фразеология. Русская лексикография. Словообразование. Морфология. Синтаксис словосочетания, простого и сложного предложения. Принципы русской орфографии и пунктуации. | 216 |
№ п/п | Раздел курса | Всего часов | В том числе | |||||
Лекц. | Практ. | Лабор. | Индив. | Конс. | Зачет | |||
1. | Фонетика Графика орфография | 80 | 36 | 24 | - | 12 | 2 | 6 |
2. 3. | Лексикология. Фразеология. Лексикография. ММорфемика Словообра-зование | 70 | 40 | 18 | - | 10 | 2 | - |
4. | Морфология | 112 | 48 | 24 | 24 | 14 | 2 | - |
5. | Синтаксис словосоче-тания и про-стого пре-дложения | 60 | 14 | 30 | - | 7 | 2 | 7 |
6. | Синтаксис сложного предложения | 38 | 10 | 10 | - | 6 | 4 | 8 (экзамен) |
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр |
Общая трудоемкость | 70 | 5 сем. |
Лекции | 40 | 5 сем. |
Практические занятия | 18 | 5 сем. |
Самостоятельная работа | 10 | 5 сем. |
Лабораторные работы | - | 5 сем. |
Консультация | 2 | 5 сем. |
Вид итогового занятия (зачет) | - | - |
№ п /п | Тема и содержание | Форма изучения материала (лекции, практ., семин., лабор. зан., самост. работа) | Кол-во часов | Межпредметные связи | Инновации-онные методы в обучении | Основная и доп. лит-ра (с указанием номеров глав, параграфов), рекомендуемая студентам | Задания для самост. работы студентов (с указа-нием лит-ры, номеров заданий) | Кол-во часов | Форма контроля самостоятельной работы студентов (коллоквиумы, контр. работы, компьютерные тесты, конспектир.-ние, рефериров.-ние, микрозачеты и др.) | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
^ Раздел III: Морфемика. Словообразование) | |||||||||||
1. | Лексикология. Лексический уровень языковой системы. Лексика и лексикология. Разделы лексикологии. Системность русской лексики. Слово как основная единица лексической системы. | Лекция | 4 | Практический курс русского языка. | Лекция-диалог | 4: С. 88-107; 13: § 5, 6; 14: С. 496-498, 193-194, 207-208; 15: § 1, 3; 16: § 1, 2, 4, 5, 7. | Прочит. основную и дополнит. литерат. | 4 | Собеседование по теме. Реферирование. | ||
2. | Семасиология. Семасиология. Единицы и категории семасиологии. Лексическое значение слова. Типы лексических значений слова. Семантическая структура слова. Лексика с точки зрения семантики. | Лекция | 6 | Практический курс русского языка | Использование Мульти-Медиа технологий | 4: С. 113-162; 13: § 7, 8, 9, 10, 11, 12; 14: С. 452-456, 460; 15: § 4, 5, 6, 7; 16: § 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18-33. | Прочит. указанную литерат. Познакомиться с типами лексических значений по теории В.В.Виноградова и М.И.Фоминой. | 6 | Собеседование по теме. Терминологический микрозачет.Реферирование. Тестовые технологии | ||
3. | Происхождение и употребление лексики современного русского языка. Типология исконно русской лексики. Классификация заимствованной лексики. Типология и функционирование общеупотребительной лексики. Лексика ограниченного употребления. | Лекция | 4 | Практический курс русского языка | Использование Мульти-Медия технологий | 4: С. 172-241; 13: § 13-18, 19-22; 14: С. 132-134; 15: § 8, 9, 10, 11, 12-14; 16: § 34-41, 43-46. | Задание для самост. работы: Тема 3. Познакомиться с типами классификаций. | 4 | Коллоквиум по теме 3 Реферирование. | ||
4. | Лексика современного русского языка с точки зрения эмоционально-экспрессивной и стилистической окрашенности. Активный и пассивный запас лексики | Лекция | 2 | Практический курс русского языка | Лекция-диалог | 4: С. 172-241; 13: § 23-26, 27-29; 14: С. 132-134; 15: § 15, 16, 17, 18; 16: § 48, 49, 50, 51, 52, 54-57. | Задание для самост. работы: Тема 7. | 2 | Контр. письменная работа – проверка выполнения заданий. Терминологический микрозачет. | ||
5. | Фразеология. Фразеологическая система современного русского языка. Фразеологический оборот как лингвистическая единица. Признаки фразеологического оборота. Структурные типы фразеологического оборота. | Лекция | 2 | Практический курс русского языка | Лекция-диалог | 4: С. 265-287; 13: § 30-33; 14: С. 605-607, 608-609 145; 15: § 19, 26, 27; 16: § 59, 60, 61. | Прочитать соотвествующий материал по указанным учебникам. | 2 | Микрозачет по теме: «Фразеология». | ||
6. | Типы фразеологизмов с точки зрения семантической слитности. Фразеологические сращения. Фразеологические единства. Фразеологические сочетания. Фразеологические выражения. Фразеорефлексы. | Лекция | 2 | Практический курс русского языка | Использование Мульти-Медиа технологий | 4: С.287-301; 13: § 34-38; 14: С. 605-607, 608-609 145; 15: § 20-25; 16: § 62. | Прочит. соотвествующий материал по указанным учебникам | 2 | Собеседование по теме. Терминологический микрозачет. | ||
7. | Фразеологический оборот с точки зрения происхождения. Фразеологический оборот с точки зрения функционально-стилистической и эмоционально-экспрессивной окрашенности. | Лекция | 4 | Практический курс русского языка | Лекция-диалог | 4: С.301-315; 13: § 39-46, 47-52; 14: С. 605-607, 608-609 145; 15: § 28, 29, 30, 31, 32; 16: § 69, 71, 72, 73. | Прочит. соответствующий материал по учебникам. Выполнить практические задания (см. рабочая папка). | 4 | Микрозачет по теме: «Фразеология» | ||
8. | Лексикография. Предмет и объект лексикографии. Словарь. Функции словарей. Типология словарей. Принципы составления словарей. Словарная статья. Словарь и культута. | Лекция | 2 | Практический курс русского языка. | Лекция-диалог | 4: С.301-315; 7: С 45-47; 13: § 53, 54; 14: С. 209-211, 494-498; 15: § 34-49; | Прочитать соответствующий материал по учебникам. Выполнить практические задания (см. рабочая папка). | 2 | Проверка конспектовю Письменная работа по теме: Лексикография. Характеристика лингвистических словарей. | ||
9 | Словообразовательный подуровень грамматического уровня. Место словообразования в системе языка. Синхронное и диахроническое словообразование. Словообразовательное гнездо, корневые гнезда (КГ) и этимологические гнезда (ЭГ) слов. Словообразовательные категории. | Лекция | 2 | Практический курс русского языка. История русского литературного языка. | Лекция-диалог | 4: С.361-394; 7: С. 67-69; 12: Раздел 3; Глава 1; 8: § 1, 2, 3 13: § 1-5; 14: С. 500-503; 15: § 93-99. | Задание для самост. работы: Тема 3. Выполнить практические задания (см. рабочая папка). | 2 | Собеседование по теме. Микрозачет. | ||
10. | Морфемика. Морфема как минимальная значимая единица языка. Морф. Алломорф. Варианты морфем. Типология морфем. Нулевая и материально выраженная морфема. Семантика морфем. | Лекция | 4 | Практический курс русского языка. | Лекция-диалог | 4: С.361-394; 7: С. 67-69; 12: Раздел 3; Глава 1: § 1-6. 8: Глава 1, 13: § 6-12; 14: С. 500-503; 15: § 93-99. | Задание для самост. работы: Тема 3. Выполнить практические задания (см. рабочая папка). | 4 | Собеседование по теме. Микрозачет. | ||
11. | Морфемика. Регулярность/нерегулярность, продуктивность/непродуктивность морфем. Основа слова. Типология основ. Принципы и методы морфемного анализа слова. Словари морфем. | Лекция | 2 | Практический курс русского языка | Тестовые технологии | 4: С.361-394; 7: С. 67-69; 12: Раздел 3; Глава 1: § 1-6. 8: Глава 1: § 9; 13: § 13-19; 14: С. 500-503; 15: § 93-99. | Задание для практ. занятия по теме № 3. Познакомиться с морфемным анализом слова. | 2 | Проверка терминологических словарей. Собеседование по теме. | ||
12. | Лексическая деривация. Словообразовательное значение слова. Морфонологические явления в структуре производного слова. Словообразовательная структура слова. Способы русского словообразования. Словообразовательный тип. Словообразовательная модель. | Лекция | 4 | Практический курс русского языка. История русского литературного языка. | Тестовые технологии | 4: С.361-394; 7: С. 80-84; 12: Раздел 3; Глава 5: § 1-6. 8: Глава 3: § 1-4; 13: § 31-34; 14: С. 500-503; 15: § 100-103. | Задание для практ. занятия по теме № 7, 8. Познакомиться разновидностями морфологического и неморфологического способов образования слова. | 4 | Проверка терминологических словарей. Собеседование по теме. Терминологический микрозачет. | ||
13. | Исторические изменения в составе слова. Историчность морфологической структуры слова. Исторические изменения в структуре слова. Этимология. Этимологический анализ слова. Этимологические словари. | Лекция | 2 | Практический курс русского языка. История русского литературного языка. | Тестовые технологии | 4: С.361-394, 394-407; 7: С.85-90; 12: Раздел 3; Глава 3: § 9-16. 8: Глава 1: § 10, 11; 13: § 24-30; 14: С. 500-503; 15: § 100-103. | Задание для практ. занятия по теме № 8. Познакомиться с этимологическим анализом слова и текста. | 2 | Проверка терминологических словарей. Собеседование. Терминологический микрозачет. | ||
14 | Лексический уровень языковой системы. Слово как основная единица лексической системы. Лексическое значение слова. Типы лексических значений слова. | Семинарское занятие | 2 | Практический курс русского языка. | Тестовые технологии | 4: С. 113-162; 13: § 7, 8, 9, 10, 11, 12; 14: С. 452-456, 460; 15: § 4, 5, 6, 7; 16: § 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18-33. | Прочит. указанную литерат. Познакомиться с типами лексических значений по теории В.В.Виноградова и М.И.Фоминой. | 2 | Проверка терминологических словарей. Собеседование | ||
15 | Семантическая структура слова. Прямое и переносное значения слова. Типы переносных значений слова (метафора, метонимия, синекдоха). | Семинарское занятие | 2 | Практический курс русского языка. | Тестовые технологии | 4: С. 113-162; 13: § 7, 8, 9, 10, 11, 12; 14: С. 452-456, 460; 15: § 4, 5, 6, 7; 16: § 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18-33. | Прочит. указанную литерат. Познакомиться с типами переносных значений. | 2 | Проверка терминологических словарей. Собеседование. Реферирование. | ||
16 | Лексика с точки зрения семантики. Синонимическая парадигма. Антонимическая парадигма. Омонимия. Паронимия. | Семинарское занятие | 2 | Практический курс русского языка. | Тестовые технологии | 4: С. 113-162; 13: § 7, 8, 9, 10, 11, 12; 14: С. 452-456, 460; 15: § 4, 5, 6, 7; 16: § 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18-33. | Прочит. указанную литерат. Познакомиться с разными типами синонимов, антонимов, омонимов. | 2 | Проверка терминологических словарей. Терминологический микрозачет. | ||
17. | Морфемика. Морфема как минимальная значимая единица языка. Типология морфем. Нулевая и материально выраженная морфема. | Семинарское занятие | 2 | Практический курс русского языка История русского литературного языка | Использование Мульти-Медиа технологий | 4: С.361-394; 7: С. 67-69; 12: Раздел 3; Глава 1: § 1-6. 8: Глава 1, 13: § 6-12; 14: С. 500-503; 15: § 93-99. | Задание для практ. занятия по теме №2. Познакомиться с морфемным анализом слова. | 2 | Проверка терминологических словарей. Собеседование по теме. Реферирование. | ||
18 | Принципы и методы морфемного анализа слова. | Семинарское занятие | 2 | Практический курс русского языка | Тестовые технологии | 4: С.361-394; 7: С. 67-69; 12: Раздел 3; Глава 1: § 1-6. 8: Глава 1: § 9; 13: § 13-19; 14: С. 500-503; 15: § 93-99. | Задание для практ. занятия по теме №7. | 2 | Контрольная работа. Терминологический зачет. | ||
19 | Словообразовательная структура слова. Способы русского словообразования. Словообразовательный тип. Словообразовательная модель. | Семинарское занятие | 2 | Практический курс русского языка | Тестовые технологии | 4: С.361-394; 7: С. 80-84; 12: Раздел 3; Глава 5: § 1-6. 8: Глава 3: § 1-4; 13: § 31-34; 14: С. 500-503; 15: § 100-103. | Задание для практ. занятия по теме № 7, 8. Познакомиться со словообразовательным анализом слова. | 2 | Проверка терминологических словарей. Терминологический микрозачет. | ||
20 | Принципы и методы словобразовательного анализа слова. | Семинарское занятие | 2 | Практический курс русского языка | Тестовые технологии | 4: С.361-394; 7: С. 80-84; 12: Раздел 3; Глава 5: § 1-6. 8: Глава 3: § 1-4; 13: § 31-34; 14: С. 500-503; 15: § 100-103. | Задание для практ. занятия по теме № 9. Познакомиться со словообразовательным анализом слова. | 2 | Контрольная работа. Терминологический зачет. | ||
21 | Исторические изменения в составе слова. Историчность морфологической структуры слова. Исторические изменения в структуре слова. | Семинарское занятие | 2 | Практический курс русского языка | Тестовые технологии | 4: С.361-394, 394-407; 7: С.85-90; 12: Раздел 3; Глава 3: § 9-16. 8: Глава 1: § 10, 11; 13: § 24-30; 14: С. 500-503; 15: § 100-103. | Задание для практ. занятия по теме № 8. Познакомиться с этимологическим анализом слова и текста. | 2 | Собеседование по теме. Реферирование. | ||
22 | Итоговая контрольная работа | Семинарское занятие | 2 | Практический курс русского языка | Тестовые технологии | 4: С.361-394; 7: С. 67-69; 12: Раздел 3; Глава 1: § 1-6. 8: Глава 1: § 9; 13: § 13-19; 14: С. 500-503; 15: § 93-99. | Задание для практ. занятия по теме № 11. Повторить морфемный и словообразовательный анализ слова. | 2 | Контрольная работа. | ||
Всего: лекций – 40 часов; практ. зан. 18 часов |
Непроизводные слова, морфемный анализ слов | Производные слова | Комментарий исторических изменений в структуре слова | |
Словообразовательный анализ слов | Формообразовательный анализ слов | ||
![]() дом корень свободный | п ![]() ![]() прилагательный (неморфологический, морфологосинтаксический – транспозиция в области частей речи: субстантивация) | прилагательные прилагательное (форма мн. ч. им. п. прилагательного образована способом замены окончания) | исторические чередования в корне: г//ж,а//о прилагать- приложить |
Скачать 1,7 Mb. | оставить комментарий |
страница | 1/9 |
Л.П.Колоколова | |
Дата | 21.09.2011 |
Размер | 1,7 Mb. |
Тип | Учебно-методический комплекс, Образовательные материалы |