Учебно-методический комплекс по дисциплине лексикология, фразеология, лексикография. Морфемика. Словообразование icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине лексикология, фразеология, лексикография. Морфемика. Словообразование


4 чел. помогло.
Смотрите также:
Тест разработан к ф. н доц. Бурдиной Е. А. I. Тест по современному русскому языку (лексикология...
Программа экзамена по дисциплине «современный русский литературный язык (лексикология, морфемика...
Основные направления изучения культуры русского народа в процессе преподавания русского языка в...
Экзаменационный билет №1...
Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения по специальности «050708...
Учебно-методический комплекс по дисциплине: «Лексикология» Специальность: 050303...
Русский язык
Реферат Отчет содержит 21 страницу...
Реферат Отчет содержит 32 с...
Реферат отчет содержит 106 с и приложение (35 с.)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине “Сравнительная типология” для специальности 033200 /...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Сравнительная типология» для специальности 050303...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
скачать

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ


Кафедра русского языка и литературы


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

ЛЕКСИКОЛОГИЯ, ФРАЗЕОЛОГИЯ, ЛЕКСИКОГРАФИЯ.

МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

для студентов 3 курса БР ДО


Учебно-методический комплекс Составитель: к.ф.н.,

обсужден и утвержден доцент

на заседании кафедры Л.П.Колоколова

Протокол № 1 от 9.09.2008 г.


Заведующий кафедрой _________ доцент М,Ш.Кагарманова


Стерлитамак 2008


ОГЛАВЛЕНИЕ


1-2 Государственный стандарт.

3. Пояснительная записка.

4. Цель и задачи дисциплины

5. Основные виды занятий и особенности их проведения.

6. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

7. Техническое обеспечение дисциплины.

8. Объем и сроки учебного курса.

9. Рабочая программа.

10. Основная и дополнительная литература.

11. Задания для самостоятельной работы.

12. Задания для индивидуальной работы.

13. Содержание практических занятий.

14. Экзаменационные вопросы.

15. Содержание лекционных занятий.

16. Методические рекомендации студентам.

17. Методические рекомендации преподавателям.


^

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ




Утверждаю

Заместитель Министра образования

и науки Российской Федерации

А.Г.Свинаренко


____________________


«31» января 2005 г.

Номер государственной регистрации

№ 710 пед/сп (новый)




^ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Специальность 033000.00 Родной язык и литература

с дополнительной специальностью


Квалификация учитель родного языка, литературы и _____

(в соответствии с дополнительной специальностью)




Вводится в действие с момента переутверждения

вместо ранее утвержденного (14.04.2000 г., 397пед/сп)


Москва 2005



ДПП.Ф.04
^

Современный русский литературный язык


Русский язык как один из мировых языков и язык межнационального общения. Особенности русской языковой картины мира. Социальная дифференциация русского языка. Современный русский литературный язык, его основные функциональные сти­ли. Фонетическая система. Ударение. Интонация, ее основные типы. Лексикология и фразеология. Русская лексикография. Словообразование. Морфология. Синтаксис словосочетания, простого и сложного предложения. Принципы русской орфографии и пунктуации.

216



^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа составлена на основе:

  • Законом Российской Федерации об образовании. (М.: Новая школа, 1992);

  • Законом Республики Башкортостан об образовании (Ведомости Верховного Совета и Правительства Республики Башкортостан.- Уфа, 1993);

  • Закона Российской Федерации о языках народов РФ (ж-л «Русская речь».- 1992 № 2);

  • Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (М.: Госкомитет РФ по высшему образованию. - 1996);

  • Временного государственного образовательного стандарта. Общее и среднее образование. Русский язык как государственный язык РФ в школах с нерусским языком обучения.(М., 1993);

  • Программы учебных курсов: Современный русский литературный язык. Русский язык как иностранный.- (М.: Наука, 1999);

  • Программы Башкирского государственного университета / под ред. Профессора Р.М.Гайсиной.- (Уфа, 1998).

^ Актуальность дисциплины.

Курс современный русский язык является одним из основных профилирующих предметов в системе дисциплин лингвистического цикла. Его основная цель – дать будущим учителям глубокие знания современной системы и структуры русского языка в соответствии с основными положениями академической грамматики, привить необходимые умения и навыки анализа языковых единиц разных уровней, ознакомить с методами и принципами лингвистических исследований. Конечная цель изучения данной дисциплины – свободно владеть русским языком во всех его проявлениях.

^ Цель курса – обобщить, углубить и расширить знания студентов-филологов, полученные в процессе изучения лингвистических курсов, формировать у студентов систему лингвистических категорий и понятий, закрепить то, что было освоено в процессе изучения каждого концентрического блока.

^ Воспитательные цели:

- воспитывать уважительное отношение к языку как к средству общения и как феномену культуры,

- воспитывать у студентов систему духовных, высоконравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода,

- формировать у студентов толерантность, способность жить и работать в поликультурных условиях.

Задачи курса:

  • определить природу и сущность основных фонетических понятий;

  • познакомиться с единицами фонетической системы;

  • изучить артикуляционную характеристику вокализма и рассмотреть фонетические процессы в области гласных;

  • изучить артикуляционную характеристику консонантизма и рассмотреть фонетические процессы в области согласных;

  • совершенствовать навыки фонетической транскрипции;

  • освоить основные понятия графической системы;

  • рассмотреть принципы русской орфографии и совершенствовать орфографический анализ текста.


Программа по современному русскому литературному языку включает следующие разделы:

  1. Фонетика. Графика. Орфография.

  2. Лексикология. Фразеология. Лексикография.

  3. Морфемика. Словообразование.

  4. Морфология.

  5. Синтаксис словосочетания и простого предложения.

  6. Синтаксис сложного предложения.

Раздел «Фонетика. Графика. Орфография» представляет собой систему терминов-понятий, овладение которыми необходимо для усвоения данного концентрического блока, принципы которого соответствуют традиционному делению курса современного русского языка на части: понятие о звуке, фонеме, слоге, графике, интонации, орфоэпии, орфографии и ударении.

Раздел «Лексикология. Фразеология. Лексикография» раскрывает собой понятие о лексеме, значение слова, однозначности, многозначности, метафоре, метонимии, синекдохе, семантической структуре слова синонимах, омонимах, антонимах, паронимах, архаизмах, историзмах, фразеологическом обороте, словаре, словарной статье.

Раздел «Морфемика. Словообразование» включают в себя понятие о морфеме, морфе, основе, форманте, словообразовательном значении, словообразовательной паре, словообразовательной цепочке, словообразовательной парадигме, словообразовательном гнезде, морфемном и словообразовательном анализе, исторической структуре слова.

Изучение курса осуществляется в форме лекционных, практических и семинарских, лабораторных занятий предполагает самостоятельную и индивидуальную работу.

В качестве контроля предусмотрены следующие формы:

IV семестр - зачет

V семестр - -

VI семестр - -

VII семестр - зачет

VIII семестр - -

IX семестр - экзамен

Курс изучается в виде лекционных, практических и лабораторных занятий.

В качестве форм контроля предусмотрен зачет.




п/п

Раздел курса

Всего

часов

В том числе

Лекц.

Практ.

Лабор.

Индив.

Конс.

Зачет

1.

Фонетика

Графика

орфография

80

36

24

-

12

2

6

2.

3.

Лексикология. Фразеология. Лексикография.

ММорфемика Словообра-зование

70

40

18

-

10

2

-

4.

Морфология

112

48

24

24

14

2

-

5.

Синтаксис словосоче-тания и про-стого пре-дложения

60

14

30

-

7

2

7

6.

Синтаксис сложного предложения

38

10

10

-

6

4

8

(экзамен)

Со структурой лабораторных и индивидуальных работ более подробно можно познакомиться, используя учебные пособия.

1.Практикум по фонетике, графике, орфографии и современного русского языка:

Для студентов 1-3-х курсов по специальностям «032900 - Русский язык и литература», «033000 – Родной язык и литература» / Сост. Л.П.Колоколова.- Стерлитамак: Стерлитамак.гос.пед.ин-т, 2001.- 76 с.

2. Колоколова Л.П. Фонетика. Лексикология. Словообразование. Учебно-методические материалы по современному русскому языку.- Стерлитамак: Стерлитамак.гос.пед.ин-т, 2001.- 135 с.

Умения и навыки, которые должны выработать студенты при изучении дисциплины, указаны в следующих пособиях:

1.Лингвометодическая карта по современному русскому языку / Сост. Г.А.ягафарова, Л.Г.Инчина, Н.В.Пятаева. В 4-х ч. – Стерлитамак: СГПИ 1990-1993гг.

2. Шнайдерман Л.А. Морфология современного русского языка: Учебно-методические материалы для студентов пединститутов.- Стерлитамак: СГПИ, 2003.

Список литературы по разделам представлен в вышеуказанных печатных материалах.


^ ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И ОСОБЕННОСТИ ИХ ПРОВЕДЕНИЯ


Программа курса предусматривает следующие формы изучения теоретического и практического материала:

– лекции;

– практические занятия;

– лабораторные занятия;

– работа с первоисточниками;

– самостоятельная работа.

Формами контроля усвоения учебного материала является:

– коллоквиум;

– беседа на лекции;

– экспресс-опрос на лекции;

– проверка конспектов;

– контрольная и зачетная работа.

Курс «Лексикология. Фразеология. Лексикография; Морфемика. Словообразование» общим объемом 70 часов изучается в течение 5 семестра.

Курс завершается итоговой контрольной работой (тестом).

В работе над данным курсом выделяются две основные формы контроля: промежуточная (контрольная работа) и итоговая (тест).


^ Межпредметные связи:


Курс «Современный русский язык» Ч. 2. Курс "Лексикология. Фразеология. Лексикография; Часть 3. Морфемика. Словообразование тесно связан с практическим курсом русского языка, с историей русского языка, с культурой речи, с литературой, с теорией и методикой преподавания русского языка и филологическим анализом художественного текста.


^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


В процессе изучения курса «Современный русский язык. Раздел 2: «Лексикология. Лексикография. Фразеология». Раздел 3: «Морфемика. Словообразование» студенты должны знать:

  • базовые лингвистические категории и понятия;

  • разные методы и приемы анализа лингвистических единиц;

  • комплекс знаний по лексикологии, фразеологии, лексикографии и словообразованию;

  • определение лексикологии, предмет, задачи, объект, основные понятия и категории лексикологии;

  • определение лексической системы языка, основные единицы лексической системы;

  • основные признаки слова;

  • сущность понятия лексического значения и типы лексического значение (по теории В.В.Виноградова);

  • соотношение слова и понятия;

  • сущность понятия моносемии и полисемии;

  • типы переносных значений слов, сущность и способы образования метафоры, метонимии, синекдохи

  • сущность лексической синонимии, типы синонимов, понятие синонимического ряда, понятие доминанты, происхождение синонимов;

  • сущность антонимии, антонимы и виды антонимов;

  • характеристику лексики современного русского языка с точки зрения ее происхождения;

  • определение фразеологии, основные критерии выделения фразеологизмов;

  • определение фразеологического оборота;

  • классификация ФО с точки зрения их семантической слитности;

  • типология словарей, критерии принципы классификации словарей;

  • сущность словообразовательного уровня;

  • систему единиц словообразования: словообразовательная цепочка, словообразовательная гнездо и пр.;

  • сущность морфемики;

  • определение морфемы как минимальной значимой единицы языка;

  • основные виды морфем; семантика морфем;

  • принципы морфемного анализа слова;

  • понятие лексической деривации;

  • словообразовательное значение;

  • понятие словообразовательной парадигмы;

  • классификацию словообразовательных типов;

  • изменения в морфологической структуре слова: условия, причины и пути;

  • сущность опрощения;

  • сущность переразложения;

  • сущность усложнения, декорреляции, диффузии;

  • основные закономерности развития системы словообразования современного русского языка: принципы, этапы, пути.



^ ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Для обеспечения преподавания курса «Современного русского языка»

Раздел 2: «Лексикология. Фразеология Лексикография».

Раздел 3: «Морфемика. Словообразование» необходимо:

  1. оборудованные аудитории;

  2. аудио-видео аппаратура; видеокассеты и диски с материалами, иллюстрирующими содержание художественных произведений;

  3. интерактивная доска;

  4. мультимедийные технические средства;

  5. прочие современные наглядные материалы.



^ ОБЪЕМ И СРОКИ УЧЕБНОГО КУРСА


Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

Общая трудоемкость

70

5 сем.

Лекции

40

5 сем.

Практические занятия

18

5 сем.

Самостоятельная работа

10

5 сем.

Лабораторные работы

-

5 сем.

Консультация

2

5 сем.

Вид итогового занятия (зачет)

-

-



Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Стерлитамакская государственная педагогическая академия»


Утверждено

на заседании кафедры

русского языка и литературы


(протокол № _____от_________)

Зав. кафедрой________________


Рабочая программа


По дисциплине ^ Лексикология. Фразеология.

Лексикография. Морфемика. Словообразование вид дисциплины Современный русский литературный язык

(наименование дисциплины) (общий курс)


Специальность: для студентов очной формы обучения по специальности 050302 – Родной (башкирский) язык и литература; Русский язык и литература

(наименование специальности)

Учебных часов по учебному плану:

всего 70 часов, в том числе

лекций 40

сем. и практ. 18

Учебно-методический комплекс разработан: лабор. зан. –

консультаций – 2

^ Канд. филол. наук, доцентом Колоколовой Л.П. зачеты – – (ф. и. о., должность, уч. степень) экзамены – –




п /п

Тема и содержание

Форма изучения материала (лекции, практ., семин., лабор. зан., самост. работа)

Кол-во часов

Межпредметные связи

Инновации-онные методы в обучении

Основная и доп. лит-ра (с указанием номеров глав, параграфов), рекомендуемая студентам

Задания для самост. работы студентов (с указа-нием лит-ры, номеров заданий)

Кол-во часов

Форма контроля самостоятельной работы студентов (коллоквиумы, контр. работы, компьютерные тесты, конспектир.-ние, рефериров.-ние, микрозачеты и др.)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

^ Современный русский язык (Раздел II: Лексикология. Фразеология. Лексикография;

Раздел III: Морфемика. Словообразование)

1.

Лексикология.

Лексический уровень языковой системы. Лексика и лексикология. Разделы лексикологии. Системность русской лексики.

Слово как основная единица лексической системы.



Лекция

4

Практический курс русского языка.

Лекция-диалог

4: С. 88-107;

13: § 5, 6;

14: С. 496-498, 193-194, 207-208;

15: § 1, 3;

16: § 1, 2, 4, 5, 7.

Прочит. основную и дополнит. литерат.


4

Собеседование по теме.

Реферирование.


2.

Семасиология.

Семасиология. Единицы и категории семасиологии.

Лексическое значение слова.

Типы лексических значений слова.

Семантическая структура слова.

Лексика с точки зрения семантики.


Лекция

6

Практический курс русского языка

Использование Мульти-Медиа технологий

4: С. 113-162;

13: § 7, 8, 9, 10, 11, 12;

14: С. 452-456, 460;

15: § 4, 5, 6, 7;

16: § 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18-33.

Прочит. указанную литерат.

Познакомиться с типами лексических значений по теории В.В.Виноградова и М.И.Фоминой.

6

Собеседование по теме.

Терминологический микрозачет.Реферирование.

Тестовые технологии


3.

Происхождение и употребление лексики современного русского языка.

Типология исконно русской лексики.

Классификация заимствованной лексики.

Типология и функционирование общеупотребительной лексики.

Лексика ограниченного употребления.


Лекция

4

Практический курс русского языка

Использование Мульти-Медия технологий

4: С. 172-241;

13: § 13-18, 19-22;

14: С. 132-134;

15: § 8, 9, 10, 11, 12-14;

16: § 34-41, 43-46.

Задание для самост. работы: Тема 3.

Познакомиться с типами классификаций.


4

Коллоквиум по теме 3

Реферирование.

4.

Лексика современного русского языка с точки зрения эмоционально-экспрессивной и стилистической окрашенности.

Активный и пассивный запас лексики

Лекция

2

Практический курс русского языка

Лекция-диалог

4: С. 172-241;

13: § 23-26, 27-29;

14: С. 132-134;

15: § 15, 16, 17, 18;

16: § 48, 49, 50, 51, 52, 54-57.

Задание для самост. работы: Тема 7.

2

Контр. письменная работа – проверка выполнения заданий.

Терминологический микрозачет.

5.

Фразеология. Фразеологическая система современного русского языка. Фразеологический оборот как лингвистическая единица. Признаки фразеологического оборота. Структурные типы фразеологического оборота.



Лекция

2

Практический курс русского языка

Лекция-диалог

4: С. 265-287;

13: § 30-33;

14: С. 605-607, 608-609 145;

15: § 19, 26, 27;

16: § 59, 60, 61.

Прочитать соотвествующий материал по указанным учебникам.


2

Микрозачет по теме: «Фразеология».

6.

Типы фразеологизмов с точки зрения семантической слитности.

Фразеологические сращения.

Фразеологические единства.

Фразеологические сочетания.

Фразеологические выражения.

Фразеорефлексы.



Лекция

2

Практический курс русского языка

Использование Мульти-Медиа технологий

4: С.287-301;

13: § 34-38;

14: С. 605-607, 608-609 145;

15: § 20-25;

16: § 62.

Прочит. соотвествующий материал по указанным учебникам

2

Собеседование по теме.

Терминологический микрозачет.

7.

Фразеологический оборот с точки зрения происхождения.

Фразеологический оборот с точки зрения функционально-стилистической и эмоционально-экспрессивной окрашенности.


Лекция

4

Практический курс русского языка

Лекция-диалог

4: С.301-315;

13: § 39-46, 47-52;

14: С. 605-607, 608-609 145;

15: § 28, 29, 30, 31, 32;

16: § 69, 71, 72, 73.

Прочит. соответствующий материал по учебникам. Выполнить практические задания (см. рабочая папка).

4

Микрозачет по теме:

«Фразеология»

8.

Лексикография.

Предмет и объект лексикографии. Словарь. Функции словарей.

Типология словарей.

Принципы составления словарей. Словарная статья.

Словарь и культута.


Лекция

2

Практический курс русского языка.


Лекция-диалог

4: С.301-315;

7: С 45-47;

13: § 53, 54;

14: С. 209-211, 494-498;

15: § 34-49;


Прочитать соответствующий материал по учебникам. Выполнить практические задания (см. рабочая папка).

2

Проверка конспектовю

Письменная работа по теме: Лексикография. Характеристика лингвистических словарей.

9

Словообразовательный подуровень грамматического уровня.

Место словообразования в системе языка.

Синхронное и диахроническое словообразование. Словообразовательное гнездо, корневые гнезда (КГ) и этимологические гнезда (ЭГ) слов.

Словообразовательные категории.



Лекция

2

Практический курс русского языка. История русского литературного языка.


Лекция-диалог

4: С.361-394;

7: С. 67-69;

12: Раздел 3; Глава 1;

8: § 1, 2, 3

13: § 1-5;

14: С. 500-503;

15: § 93-99.


Задание для самост. работы: Тема 3.

Выполнить практические задания (см. рабочая

папка).


2

Собеседование по теме. Микрозачет.


10.

Морфемика.

Морфема как минимальная значимая единица языка.

Морф. Алломорф. Варианты морфем.

Типология морфем.

Нулевая и материально выраженная морфема.

Семантика морфем.


Лекция

4

Практический курс русского языка.

Лекция-диалог

4: С.361-394;

7: С. 67-69;

12: Раздел 3; Глава 1: § 1-6.

8: Глава 1,

13: § 6-12;

14: С. 500-503;

15: § 93-99.


Задание для самост. работы: Тема 3.

Выполнить практические задания (см. рабочая

папка).


4

Собеседование по теме. Микрозачет.


11.

Морфемика.

Регулярность/нерегулярность, продуктивность/непродуктивность морфем.

Основа слова. Типология основ.

Принципы и методы морфемного анализа слова.

Словари морфем.


Лекция

2

Практический курс русского языка

Тестовые технологии

4: С.361-394;

7: С. 67-69;

12: Раздел 3; Глава 1: § 1-6.

8: Глава 1: § 9;

13: § 13-19;

14: С. 500-503;

15: § 93-99.


Задание для практ. занятия по теме № 3.

Познакомиться с морфемным анализом слова.

2

Проверка терминологических словарей. Собеседование по теме.


12.

Лексическая деривация.

Словообразовательное значение слова.

Морфонологические явления в структуре производного слова.

Словообразовательная структура слова. Способы русского словообразования.

Словообразовательный тип. Словообразовательная модель.

Лекция

4

Практический курс русского языка.

История русского литературного языка.

Тестовые технологии

4: С.361-394;

7: С. 80-84;

12: Раздел 3; Глава 5: § 1-6.

8: Глава 3: § 1-4;

13: § 31-34;

14: С. 500-503;

15: § 100-103.


Задание для практ. занятия по теме № 7, 8.

Познакомиться разновидностями морфологического и неморфологического способов образования слова.

4

Проверка терминологических словарей.

Собеседование по теме.

Терминологический микрозачет.

13.

Исторические изменения в составе слова.

Историчность морфологической структуры слова.

Исторические изменения в структуре слова.

Этимология. Этимологический анализ слова.

Этимологические словари.


Лекция

2

Практический курс русского языка.

История русского литературного языка.

Тестовые технологии

4: С.361-394, 394-407;

7: С.85-90;

12: Раздел 3; Глава 3: § 9-16.

8: Глава 1: § 10, 11;

13: § 24-30;

14: С. 500-503;

15: § 100-103.


Задание для практ. занятия по теме № 8.

Познакомиться с этимологическим анализом слова и текста.

2

Проверка терминологических словарей. Собеседование.

Терминологический микрозачет.

14

Лексический уровень языковой системы. Слово как основная единица лексической системы. Лексическое значение слова.

Типы лексических значений слова.


Семинарское занятие

2

Практический курс русского языка.


Тестовые технологии

4: С. 113-162;

13: § 7, 8, 9, 10, 11, 12;

14: С. 452-456, 460;

15: § 4, 5, 6, 7;

16: § 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18-33.

Прочит. указанную литерат.

Познакомиться с типами лексических значений по теории В.В.Виноградова и М.И.Фоминой.

2

Проверка терминологических словарей. Собеседование

15

Семантическая структура слова.

Прямое и переносное значения слова. Типы переносных значений слова (метафора, метонимия, синекдоха).


Семинарское занятие

2

Практический курс русского языка.


Тестовые технологии

4: С. 113-162;

13: § 7, 8, 9, 10, 11, 12;

14: С. 452-456, 460;

15: § 4, 5, 6, 7;

16: § 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18-33.

Прочит. указанную литерат.

Познакомиться с типами переносных значений.


2

Проверка терминологических словарей. Собеседование. Реферирование.

16

Лексика с точки зрения семантики.

Синонимическая парадигма.

Антонимическая парадигма. Омонимия. Паронимия.


Семинарское занятие

2

Практический курс русского языка.


Тестовые технологии

4: С. 113-162;

13: § 7, 8, 9, 10, 11, 12;

14: С. 452-456, 460;

15: § 4, 5, 6, 7;

16: § 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18-33.

Прочит. указанную литерат.

Познакомиться с разными типами синонимов, антонимов, омонимов.

2

Проверка терминологических словарей.

Терминологический микрозачет.

17.

Морфемика.

Морфема как минимальная значимая единица языка.

Типология морфем.

Нулевая и материально выраженная морфема.


Семинарское занятие

2

Практический курс русского языка

История русского литературного языка



Использование Мульти-Медиа технологий

4: С.361-394;

7: С. 67-69;

12: Раздел 3; Глава 1: § 1-6.

8: Глава 1,

13: § 6-12;

14: С. 500-503;

15: § 93-99.


Задание для практ. занятия по теме №2.

Познакомиться с морфемным анализом слова.

2

Проверка терминологических словарей.

Собеседование по теме.

Реферирование.

18

Принципы и методы морфемного анализа слова.


Семинарское занятие

2

Практический курс русского языка


Тестовые технологии

4: С.361-394;

7: С. 67-69;

12: Раздел 3; Глава 1: § 1-6.

8: Глава 1: § 9;

13: § 13-19;

14: С. 500-503;

15: § 93-99.


Задание для практ. занятия по теме №7.


2

Контрольная работа.

Терминологический зачет.

19

Словообразовательная структура слова. Способы русского словообразования.

Словообразовательный тип. Словообразовательная модель.


Семинарское занятие

2

Практический курс русского языка


Тестовые технологии

4: С.361-394;

7: С. 80-84;

12: Раздел 3; Глава 5: § 1-6.

8: Глава 3: § 1-4;

13: § 31-34;

14: С. 500-503;

15: § 100-103.


Задание для практ. занятия по теме № 7, 8.

Познакомиться со словообразовательным анализом слова.

2

Проверка терминологических словарей.

Терминологический микрозачет.

20

Принципы и методы словобразовательного анализа слова.


Семинарское занятие

2

Практический курс русского языка


Тестовые технологии

4: С.361-394;

7: С. 80-84;

12: Раздел 3; Глава 5: § 1-6.

8: Глава 3: § 1-4;

13: § 31-34;

14: С. 500-503;

15: § 100-103.


Задание для практ. занятия по теме № 9.

Познакомиться со словообразовательным анализом слова.

2

Контрольная работа.

Терминологический зачет.

21

Исторические изменения в составе слова.

Историчность морфологической структуры слова.

Исторические изменения в структуре слова.


Семинарское занятие

2

Практический курс русского языка


Тестовые технологии

4: С.361-394, 394-407;

7: С.85-90;

12: Раздел 3; Глава 3: § 9-16.

8: Глава 1: § 10, 11;

13: § 24-30;

14: С. 500-503;

15: § 100-103.


Задание для практ. занятия по теме № 8.

Познакомиться с этимологическим анализом слова и текста.

2

Собеседование по теме.

Реферирование.

22

Итоговая контрольная работа

Семинарское занятие

2

Практический курс русского языка


Тестовые технологии

4: С.361-394;

7: С. 67-69;

12: Раздел 3; Глава 1: § 1-6.

8: Глава 1: § 9;

13: § 13-19;

14: С. 500-503;

15: § 93-99.


Задание для практ. занятия по теме № 11.

Повторить морфемный и словообразовательный анализ слова.

2

Контрольная работа.


Всего: лекций – 40 часов; практ. зан. 18 часов

^ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов.- М.: Русский язык, 1966.

  2. Валгина Н.С. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку: Учеб. пособие для вузов М.: Высш. школа, 1987.

  3. Васильев Л.М. Современная лингвистическая семантика: Уче. пособие для вузов.- М.: Высш. школа, 1990.

  4. Виноградов В.В. Избранные труды. Лексикология и лексикография.- М.: Наука, 1977.

  5. Виноградов В.В. Русский язык /Грамматическое учение о слове/ : Учеб. пособие для вузов /Отв. ред. Г.А.Золотова.- М.: Высш. школа, 1986.

  6. Диброва Е.И. и др. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 3-х ч.: Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология и фразеология. Морфемика и словообразование. Ростов - на- Дону: "Феникс", 1997.

  7. Жуков В.П. Русская фразеология.- М.: Просвещение, 1986.

  8. Калинин А.В. Лексика русского языка.- М.: МГУ, 1971.

  9. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. – М.: Высш. школа, 1982.

  10. Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.

  11. Лингвометодическая карта по современному русскому языку. В 4-х ч.:

Ч.: Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / Сост.: Г.А.Ягафарова и др. Стерлитамак,1991.


^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

12. Молотков А.И. Основы фразеологии русского языка.- Л.: Наука, 1977.

13. Русский язык. Энциклопедия /Гл. ред. Ю.Н.Караулов.- М.: Большая Российская энциклопедия, 1997.

  1. Современный русский язык. В 3-х ч.: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 "Русский язык и литература", ч. 1 Введение. Лексика. Фразеология. Фонетика. Графика и орфография /Н.М.Шанский, В.В.Иванов.- М.: Просвещение, 1981.

  2. Современный русский язык: Учебник /Белошапкова В.А., Земская Е.А., Милославский И.Г., Панов М.В.; под ред. В.А.Белошапковой. - М.: Высш. школа, 1981.

  3. Сборник упражнений по русскому языку : Учеб. пособие для студентов пед ин-тов по спец. № 2121 "Педагогика и методика нач. обучения" /Р.Н.Попов и др. М.: Просвещение, 1991.

  4. Сборник контрольно-тренировочных упражнений по современному русскому языку: Лексика. Фразеология. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. Словообразование / Р.С.Астрина и др.- М.: Просвещение, 1986.

  5. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология.- М.: Высш. школа, 1990.

  6. Шанский Н.М. Лексикология современного русского языка.- М.: Высш. школа, 1972.

  7. Шанский Н.М. Фразеология современного русского языка -М.: Высш. школа, 1969.

  8. Энциклопедический словарь юного филолога /языкознание/ /Сост. М.В. Панов.- М.: Педагогика, 1984.


^ СПИСОК СЛОВАРЕЙ

  1. Аграев В.А. и др. Частотный словарь русского языка /Под ред. Л.Н. Засориной. - М.: Русский язык, 1977.

  2. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка: Ок. 9000 синонимических рядов / Под ред. Л.А. Чешко. - М.: Русский язык, 1986.

  3. Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка.- М.: Русский язык, 1986.

  4. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. –М.: Русский язык, 1966.

  5. Бабкин А.М., Шендецов В.В. Словарь иноязычных выражений и слов. В 2-х т. - Л.: Наука, 1981.

  6. Вишнякова О.В. Словарь паронимов русского языка. -М.: Русский язык, 1984.

  7. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка : Т. 1 – 4.- М.: Русский язык, 1981.

  8. Даль В. Пословицы русского народа. В 2-х т.- М.: Русский язык, 1996.

  9. Жуков В.П. Словарь русских пословиц и поговорок.- М.: Русский язык, 1991.

  10. Комлев Н.Г. Словарь новых иностранных слов: (С переводом, этимологией и толкованием). – М.: МГУ, 1995.

  11. Лапатухин М.С. и др. Школьный толковый словарь русского языка.- М.: Просвещение, 1981.

  12. Львов М. Р. Словарь антонимов русского языка.- М.: Терра, 1997.

  13. Львов М. Р. Школьный словарь антонимов русского языка.- М.: Просвещение, 1980.

  14. Максимов С.В. Крылатые слова.- М.: Русский язык, 1995.

  15. Михельсон М.И. Русская мысль и речь: Своё и чужое: Опыт русской фразеологии: Сборник слов и иносказаний. В 2-х т.- М.: Русский язык, 1997.

  16. Михельсон М.И. Ходячие и меткие слова: Сборник русских и иностранных цитат, пословиц, поговорок, пословичных выражений и отдельных слов (иносказаний).- М.: ТЕРРА, 1997.

  17. Новое в русской лексике. Словарные материалы – 77, 78, 79, 80, 81, 83, 84 /В.П. Петушкова, Т.Н.Поповцева, Н.В. Соловьев, М.Н. Судоплатова; Под ред. Н.З. Котеловой. - М.: Русский язык, 1981 – 1989.

  18. Ожегов С.И. Словарь русского языка. - М.: Русский язык, 1986.

  19. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1995.

  20. Русская ономастика и ономастика России / Под ред. О.Н. Трубачева.- М.: Русский язык, 1994.

  21. Русский словарь языкового расширения / Сост. А.И. Солженицын. – М.: Наука, 1990.

  22. Словарь иностранных слов.- М.: Русский язык, 1989.

  23. Словарь русского языка: В 4-х т. / АН СССР, Ин-т ркс. яз.; Под ред. А.Н. Евгеньевой. - М.: Русский язык, 1985.

  24. Современный словарь иностранных слов.- М.: Русский язык, 1992.

  25. Срезневский И.И. Словарь древнерусского языка. В 3-х т. – М.: Русский язык, 1989. Репринт.

  26. Толковый словарь русского языка конца ХХ в. Языковые изменения. Под ред. Г.Н. Скляревской. - СПб.: 1998.

  27. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка: В 4-х т. Пер. с нем. и доп. О.Н. Трубачева.- М.: Прогресс, 1987.

  28. Фразеологический словарь русского языка: Свыше 4000 словарных статей / Л.А. Войнова и др.; Под ред. А.И. Молоткова. – М.: Русский язык, 1987.

  29. Шанский Н.М. Фразеологический обороты русского языка. – М.: Просвещение, 1988.

  30. Шанский Н.М. Краткий этимологический словарь русского языка. Пособие для учителя / Под ред. С.Г. Бархударова. – М.: Просвещение, 1971.

  31. Этимологический словарь славянских языков / Под ред. О.Н.Трубачева.- М.: Русский язык, 1972.

  32. Яранцев Р.И. Словарь-справочник по русской фразеологии: Ок. 800 фр-ов – М.: Русский язык, 1985.

  33. Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. – М.: Советская энциклопедия, 1990.

  34. Энциклопедический словарь юного филолога /языкознание/ / Сост. М.В.Панов. – М.: Педагогика, 1984.


^ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО МОРФЕМИКЕ И СЛОВООБРАЗОВАНИ

1. Валгина Н.С. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку: Учеб.пособ. для гуманитарных фак-тов гос. университе­тов и пед.ин-тов. М., 1966.

2. Диброва Е.И. и др. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: В 3-х ч. 4.1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология и фразеология. Морфемика и словообразование: Учеб. для филолог, спец. вузов /Под ред. Е.И. Дибровой. Ростов-на-Дону, 1997.

3. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование : Учеб. пособ. для студентов пед. ин-тов. М., 1973.

4. Кильдибекова Т.А., Колоколова Л.П., Миниярова И.М. Функциональный аспект словообразования русского языка. Санкт-Петербург, 2007.

5. Колоколова Л.П. Фонетика. Лексикология. Словообразование: Учебно-методические материалы по современному русскому языку. Стерлитамак, 2003.

6. Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. М., 1990.

7. Лингвометодическая карта по современному русскому языку. Часть II «Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование». Стерлитамак, 1991.

8. Русская грамматика. В 2-х т. Т. 1. «Фонетика. Фонология. Ударение. Интонация. Словооб­разование. Морфология». М., 1982.

9. Русский язык. Энциклопедия / Гл.ред. Ю.Н. Караулов. М., 1999.

10. Современный русский язык. В 3-х частях: Учеб. пособ. Для студентов пед.ин-тов. Ч.П. Словообразование. Морфология / Под ред. Н.М. Шанского. М., 1981.

11. Современный русский язык: Учебник / Белошапкова В.А. и др. Под ред. Белошапковой. М., 1981.

12. Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание) / Сост. М.В. Панов. М., 1984.


^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА


13. Земская Е.А. Как делаются слова. М., 1963.

14. Климов Г.А. Фонема и морфема. М., 1967.

15. Лопатин В.В. Русская словообразовательная морфемика. М., 1977.

16. Милославский И.Г. Вопросы словообразовательного синтеза. М., 1980.

17. Потиха З.А. Современное русское словообразование. М., 1970.

18. Тимофеев К.А. Об основных понятиях словообразования //РЯШ, 1971, № 3.

19.Тихонов А.Н. Морфема как значимая часть слова // ФН, 1971, № 6.


^ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО

МОРФЕМИКЕ И СЛОВООБРАЗОВАНИЮ


Законспектировать следующие работы, использовать при подготовке к практическим занятиям.

1. Виноградов В.В. Вопросы современного русского словообразования // Вино­градов В.В. Избранные труды: Исследования по русской грамматике. М., 1975. С. 155 - 165.

2. Виноградов В.В. Словообразование в его отношении к грамматике и лекси­кологии (на материале русского и родственных языков) // Там же. С. 166 - 220.

3. Значения морфем // Виноградов В.В. Русский язык: Грамматическое учение о слове. М., 1986.

- суффиксы лица ( § 17, с. 90 - 95 ),

- суффиксы со значением предметности (§ 17, с. 96 - 98),

- суффиксы отвлеченности (§ 17, с. 99),

- суффиксы, обозначающие действие ( § 20, с. 104 - 107),

- суффиксы, обозначающие состояние ( § 20, с. 108),

- суффиксы со значением места ( § 20, с. 109),

- суффиксы со значением собирательности ( § 20, с. 110),

- суффиксы, обозначающие орудие действия (§ 20, с. 111),

- суффиксы субъективной оценки (§ 25, с. 125).


^ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО

ЛЕКСИКОЛОГИИ, ФРАЗЕОЛОГИИ, ЛЕКСИКОГРАФИИ


  1. Составить словарик лингвистических терминов по теме: лексикология, фразеология, лексикография.

  2. Составить словарики неологизмов последнего времени.

  3. Составить словарики фразеорефлексов.

  4. Законспектировать следующие работы, использовать на практических занятиях и при выполнении лабораторных работ:

  1. Благовещенский О.В. Заметки об омонимах и их подачи в словаре//ВЯ, 1973, №6.

  2. Виноградов В.В. Из истории лексикологии//Виноградов В.В. Избранные труды: Лексикология и лексикография. М., 1977. С. 95-117.

  3. Виноградов В.В. Основные понятия русской фразеологии как лингвистической дисциплины// Виноградов В.В. Избранные труды: Лексикология и лексикография. М., 1977. С. 118-139.

  4. Виноградов В.В. Об основных типах фразеологических единиц в русском языке// Избранные труды: Лексикология и лексикография. М., 1977. С. 140-160.

  5. Виноградов В.В. Основные типы лексических значений слова // Избранные труды: Лексикология и лексикография. М., 1977. С. 162-191.

  6. Виноградов В.В. Об омонимии в русской лексикографический традиции// Избранные труды: Лексикология и лексикография. М., 1977. С. 288-295.

  7. Мансветова Е.Н. Славянизмы в русском литературном языке XI-XX веков. Учебное пособие. Уфа, 1990. Введение, § 3. Типы славянизмов; Глава 4. Славянизмы в поэзии А.С.Пушкина; Глава 5. Славянизмы в русском литературном языке советской эпохи.

  1. Самостоятельно изучить следующие темы, составить конспект:

  1. Время и причины заимствований из иностранных языков в русский язык.

  2. Пути освоения иноязычных заимствований русским языком.

  3. Лексические кальки.



^
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ




  1. Подобрать текст из художественной литературы размером в половину печатной страницы. Распределить все слова текста в таблице:




Непроизводные слова, морфемный анализ слов

Производные слова

Комментарий исторических изменений в структуре слова

Словообразовательный анализ слов

Формообразовательный анализ слов




дом


корень свободный

прилагательное

прилагательный

(неморфологический, морфологосинтаксический – транспозиция в области частей речи: субстантивация)

прилагательные

прилагательное

(форма мн. ч. им. п.

прилагательного образована

способом замены окончания)


исторические чередования в корне: г//ж,а//о

прилагать- приложить


2. Для трех непроизводных знаменательных слов восстановить словообразовательные гнезда, проверить себя по словарю.






оставить комментарий
страница1/9
Л.П.Колоколова
Дата21.09.2011
Размер1,7 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
плохо
  2
не очень плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  7
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх