Рабочая программа по английскому языку на 2010-2011 учебный год для 10-а класса по умк о. Л. Гроза icon

Рабочая программа по английскому языку на 2010-2011 учебный год для 10-а класса по умк о. Л. Гроза


Смотрите также:
Рабочая программа по английскому языку на 2010-2011 учебный год для 9-хАиБ классов по умк о. Л...
Рабочая программа по английскому языку, 5 класс мбоу «Гимназия №2»...
Рабочая программа по английскому языку на 2010 2011 учебный год. 4 класс...
Приказ № от 2010г. Рабочая программа по английскому языку для 4 класса на 2010-2011 учебный год...
Пояснительная записка Рабочая программа предмета «Английский язык»...
Рабочая программа по английскому языку для 8 классов к умк happy English ru...
Рабочая программа по английскому языку для 7 классов к умк happy English ru...
Рабочая программа по английскому языку 9 класс...
Рабочая программа по английскому языку на 2010 2011 учебный год. 5 класс...
Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку разработана на основе авторской...
Рабочая программа по английскому языку в 5 (общеобразовательном) классе на 2010-2011 учебный год...
Рабочая программа по английскому языку в 8 (общеобразовательном) классе на 2010-2011 учебный год...



Загрузка...
скачать



Согласовано Утверждаю:

на заседании МС Директор школы

Дата___________ Подпись_________

Протокол №________ Дата____________


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

НА 2010-2011 учебный год

для 10-А класса

ПО УМК О. Л. Гроза

NEW millennium ENGLISH-10”- Обнинск: Титул, 2007.


Программа: Примерные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования

(для базового уровня)

Изд-во «Дрофа», 2007


Учитель- БЕРДНИКОВА ИРИНА АЛЕКСЕЕВНА


.


Пояснительная записка


Данная программа по английскому языку составлена на основе примерной программы по иностранному языку (Оценка качества подготовки выпускников основной школы по иностранному языку, «Дрофа», 2001) и книги для учителя к УМК New Millennium English и соотносится с требованиями государственного стандарта основного общего образования.

Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса.

^ Цели обучения английскому языку:

Изучение в старшей школе иностранного языка в целом и английского в частности

на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой,

языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех

основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме) ;

умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение

новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами

общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие

навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной

специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое

речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений

выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положе-

ния в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной

информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных

умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению ино-

странным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других

областях знания.

  • развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерыв-

ному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, исполь-

зованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через

наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самооп-

ределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация;

формирование качеств гражданина и патриота.











^ Содержание программы

Старшая ступень обучения

10 класс (102 ч.)


Тема и кол-во часов


Речевые умения



Социокультурные знания и умения


Языковые знания и навыки


Аудирование




Говорение


Чтение



Письмо


Лексика


Грамматика

1.Снова в школу (12ч.)

Короткие разговоры: чувства учеников в первый учебный день, рассказ о жизни студентов в Кембридже, интервью с человеком, ответственным за программы по обмену школьников.

^ Монологическая речь: сообщение о воспоминаниях, объяснение выбора, краткая передача содержания, выражение и подтверждение мнения.

Диалогическая речь:

диалог Сабрина и директор, обсуждение услышанного.

Стихотворение (понимание замысла автора), газетная статья: «Парик на экзамен», буклет: Кембридж, чтение таблицы: санкт-петербургский университет, формальное письмо, «Секретный дневник Адриана Мола».

Дневник чувств, школьные правила, заявка на участие в программе.

Разрешение конфликтов, университетская жизнь в России и Великобритании, вызов стереотипам.

Прилагательные обозначающие чувства, лексика для описания внешности, экзаменов, оценок, программ по обмену школьниками.

Конструкция Used to, модальные глаголы, наречия степени.

2.Личность (12ч.)


Советы психолога как выглядеть уверенно, интервью: Эмили Ватсон рассказывает о том, как она достигла успеха.

^ Монологическая речь: выражение своего мнения, описание чувств и язык жестов.

Диалогическая речь:

решение проблемы.

Статья в молодежном журнале: Жизнь на краю, статья: Значение языка жестов, заметка в газету, «Десять заповедей подростков».

Сочинение: Принадлежность к группе: за и против, составление плана как выглядеть уверенным, написание сообщения.

Молодежные группы, язык жестов.

Интернациональные слова, слова-связки, лексика для описания положения тела.

Приставки in-im-, un-, суффиксы –ance,

-ence, -ment, –ent, -ity, -ion, -ive, косвенная речь.

3.Традиции и праздники (13ч.)

Интервью: Студент из Оксфорда рассказывает о значении традиций, Еда дома: за и против.

^ Монологическая речь: выражение отношения, мнения, отчет об исследовании.

Диалогическая речь:

разговор о местном празднике.

Чтение энциклопедических ссылок, интервью в журнале, статья в журнале, «День рождение».

Нахождение лексических соответствий в русском и английском языках, написание отчета об исследовании, энциклопедической ссылки, составление заметок во время исследования.

Кросскультурные сравнения, семейные ценности в исторической перспективе, понимание культурных различий.

Лексика для описания традиций, празднований, выражения собственного мнения, эмоций.

Выражение вероятности в прошлом, времена для выражения событий в прошлом и настоящем.

4.Корень зла (12ч.)


Интервью: «Вы материалист?», политическая речь: Инициатива настоящих изменений будет исходить от низших слоев общества.

^ Монологическая речь: краткая передача содержания, рассуждение о причинах и следствиях бедности, выступление с речью, рассказ о жизненных ценностях.

^ Диалогическая речь:

дискуссия о материальных ценностях.

Политическая речь: инициатива настоящих изменений будет исходить от низших слоев общества, тематическая статья: борьба за благополучие, история успеха: долгий путь к успеху, «Розыгрыш по телефону».

Краткая передача содержания (перевод на русский язык), написание политической речи, перевод и соотнесение времен в русском и английском языках, составление заметок во время аудирования, завершение рассказа.

Чувствительность к социальным проблемам.

Лексика для описания материалистических ценностей, бедности, денег, личных качеств человека.

Герундий, наречия времени, условные предложения I типа.

5.Семья (12ч.)


Короткое интервью: жизнь в большой семье, песня: конфликт поколений.

^ Монологическая речь: выражение согласия и несогласия, собственного мнения, рассуждение, краткая передача содержания, сообщение.

Диалогическая речь:

ролевая игра: Семейная терапия, диалог двух подруг (убеждение, уточнение, совет, возражение, рассуждение).

Газетная статья: жизнь в большой семье, письма в журналы для подростков, колонка личных объявлений в журнале для подростков, «Кошачий переполох».

Написание заметки, перевод разговорных выражений, передача содержания с английского на русский, ответное письмо в журнал для подростков.

Конфликт поколений.

Лексика для описания семейных ценностей, проблем подростков в семье, разговорные выражения.

Настоящее длительное время, модальные глаголы have to, should, конструкции V+to V, V+Ving.

6.Спорт (12ч.)


Короткий разговор: Зачем заниматься спортом? Короткие интервью с известными людьми, мнения по поводу травматичных видов спорта.

^ Монологическая речь: выражение отношения к спорту, выражение вежливого несогласия, собственного мнения.

Диалогическая речь:

ролевая игра: Надо ли запретить профессиональный спорт? Дебаты о спорте.

Статья из спортивного журнала, отрывки из журнальных статей, «Взгляды и улыбки».

Брошюра: Спорт в твоем регионе, заметка: Спорт в твоей жизни, заметка: Профессиональный спорт имеет/не имеет право на существование, открытое письмо профессиональным атлетам, выражение собственного мнения.

Роль спорта в жизни людей, пропаганда здорового образа жизни.

Названия видов спорта, лексика для описания значения спорта в нашей жизни, описание преимуществ и недостатков спорта.

Настоящее совершенное время, условные предложения II и III типа.

7.Животные (12ч.)


Интервью с Джимом Стайном из американской ассоциации ветеринаров, научно-фантастический текст: Раскат грома.

^ Монологическая речь: краткая передача содержания, оценка.

Диалогическая речь: ролевая игра: Клуб мнений.


Чтение таблиц, постеров, буклетов, «Раскат грома».

Написание энциклопедической ссылки о животном, составление таблицы, разработка постера, буклета.

Роль животных в человеческом обществе.

Названия животных, лексика для описания роли животных в человеческом обществе, для выражения своего отношения к чему-либо.

Пассивный залог, should be V-ed.

8.Компьютеры (12ч.)


Короткие разговоры: Что люди думают о будущем книг и компьютеров, интервью с Майком Филипсом, радиопрограмма.

^ Монологическая речь: вероятностное прогнозирование, рассказ, построенный на зрительных образах, составление определения слова, описание ситуации.

^ Диалогическая речь: ролевая игра: Новое увлечение–компьютер (сравнение и обмен мнениями).

Статья в журнале, рассказ: Стив принадлежал Интернету, отчет о проделанной работе, сочинение и его структура, «Интернет».

Сочинение анекдота, краткая передача содержания, перевод рассказа: Капсула времени.

Традиционные и современные ценности, компьютеры в нашей жизни.

Компьютерная терминология, слова-связки, лексика для описания компьютеризированного обучения, пристрастия к компьютерам.

Модальные глаголы may, can, will, способы выражения прошедшего времени.

9.Как стать знаменитым (4ч.)








Газетные статьи о Бритни Сприрс, Мадонне, Антонио Бандерасе, Генри Форде.

Сочинение: Знаменитости в нашей жизни.

Американские знаменитости.







10.Итоговый контроль (1ч.)


Текст по одной из изученных тем

Ситуативные диалоги.

Газетная статья.

Мини-сочинение.












^

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

  • значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

  • страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;



уметь

говорение

  • вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

  • рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

  • относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

  • читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

  • писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

  • получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через

Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

  • расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

  • изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.


Литература:

1. Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному

языку //Учительская газета №45.–М., 2005

2. УМК New Millennium English 10–Обнинск, 2002






Поурочное планирование по английскому языку

к учебнику ‘New Millennium English’

10 класс (102 ч.)


^ I четверть (27 ч.)


Дата проведения

№ урока

Тема урока

Грамматический материал

Домашнее задание

1..09


1

Обратно в школу

Used to

WB упр. 1-4 стр. 3-4

3 .09


2

Обратно в школу




WB упр. 5-7 стр. 4-5

7. .09

3

Цвет – это важно?

Модальные глаголы

WB упр. 1-3 стр. 6

8.09


4

Цвет – это важно?




Упр. 6 стр.13

10.09


5

Высшие учебные заведения

Наречия степени

Составление семантической карты

14.09

6

Высшие учебные заведения




Упр. 5 стр. 17

15.09

7

Путешествие вокруг света




Упр. 3D стр.19

7.09

8

Путешествие вокруг света

Вводные слова

Упр. 4B стр.20

21.09

9

С/р. по разделу № 1




Упр. 1-3 стр. 21-22

22.09

10

Проект «Школьный постер»




WB упр. 3-4 стр. 11

24.09

11

Дневник Адриана Мола




Упр. 2C стр. 143

28.09


12

Дневник Адриана Мола




Упр 4 стр 144

29.09

13

Жизнь на грани

Приставки in-, im-, un-

Упр. 2D стр. 25

1.10

14

Жизнь на грани

Суффиксы –ance,

-ence, -ment

Упр. 7 стр. 26

5.10

15

Такой же или другой

Вводные слова

Упр. 4D стр. 28

6.10


16

Такой же или другой




WB упр. 1-3 стр. 14

8.10


17

Играйте по своим правилам

Суффиксы –ent,

-ity, -ion, -ive

Упр. 5 стр. 31

12.10


18

Играйте по своим правилам




WB упр. 3-4 стр. 17

13.10


19

Чувство успеха

Косвенная речь

WB упр. 1 стр. 18

15.10


20

Чувство успеха




WB упр. 3 стр. 19

6.10


21

С/р по разделу № 2




Упр. 3 стр. 36

8.10


22

Проект «Пресс-конференция»




Написание заметки в газету

12.10


23

Заповеди подростков




Упр. 6 стр. 147

13.10


24

Заповеди подростков




Упр. 2В стр. 146

15.10


25

Контрольная работа за I четверть







19.10

26

Что такое традиция?

Вводные слова

Упр. 4 стр. 41

20.10

22.10


27

28

Что такое традиция?

Домашнее чтение




WB упр. 1, 4 стр.22-23



^ II четверть (21 ч.)


Дата проведения

№ урока

Тема урока

Грамматический материал

Домашнее задание

2.11


1

Откровенный разговор




Упр. 2С стр. 44

3. 11

2

Откровенный разговор




Упр. 5 стр. 45

5.11

3

Семейный ужин

Выражение вероятности

Упр. 2D стр. 47

9.11

4

Семейный ужин




Рассказ о семейном ужине

10.11


5

Необычные праздники

Повторение Present & Past Simple

Упр. 4 стр. 50

12.11

6

Необычные праздники

Повторение Present Perfect

Упр. 7 стр. 51

16.11


7

С/р. по разделу № 3




Упр. 4 стр. 53

17.11

8

Проект «Радиопрограмма»




Упр. 5 стр. 54

19.11

9

День рождения




Упр. 4 стр. 148

23.11

10

День рождения




Упр. 6-8 стр. 151

24.11

11

Причина всех бед




Упр. 2 стр. 56

26.11

12

Причина всех бед




Упр. 5В стр.57

30.11

13

Борьба за жизнь




Упр. 3D стр. 59

1.12


14

Борьба за жизнь

Герундий

Упр. 7 стр. 61

3.12

15

Как сэкономить деньги?




Упр. 3С стр. 46

7.12

8.12

16

Как сэкономить деньги?

Наречия времени

Упр. 5В стр. 64

10.12

17

Долгий путь к успеху




Упр. 5 стр. 66

14.12

18

Долгий путь к успеху

Условные предложения I типа

Упр. 8 стр. 67

15.12


19

Контрольная работа за II четверть







17.12

20

Проект «Школьный совет»




Упр. 2 стр. 71

21.12

22.12

24.12



21

22

23

Розыгрыш по телефону

Домашнее чтение




Упр.2B, 3B стр.152-153



^ III четверть (30 ч.)


Дата проведения

№ урока

Тема урока

Грамматический материал

Домашнее задание




1

Розыгрыш по телефону




Упр.5 стр.155




2

Что такое семья?




Упр. 2 стр. 72




3

Что такое семья?




WB упр.2-4 стр. 40




4

Когда я стану взрослым

Present Continuous

Упр. 4 стр. 76




5

Когда я стану взрослым




WB упр.1А, 2А стр.43-44




6

Я храню свои вещи в чемодане




WB упр.1-3 стр.47




7

Я храню свои вещи в чемодане

Модальный глагол ‘have to’

Упр.6 стр.80




8

Как выстроить отношения со взрослыми




WB упр.1,2 стр.49-50




9

Как выстроить отношения со взрослыми

Модальный глагол ‘should/shouldn’t’

Упр.6В стр.83




10

С/р. по разделу № 5




Упр.3 стр.85




11

Проект «Семейный журнал»




Упр.2 стр.87




12

Кошачий переполох




Упр.3В стр.157




13

Кошачий переполох




Упр.5С стр.158




14

Почему необходимо заниматься спортом?

Present Perfect

Упр.3D стр.90




15

Почему необходимо заниматься спортом?




Упр.6 стр.91




16

Нужно ли самопожертвование?




Упр.2С стр.93




17

Нужно ли самопожертвование?




Упр.5 стр.95




18

Хорошие результаты любой ценой?

II тип условных предложений

Упр.3 стр. 98




19

Хорошие результаты любой ценой?

III тип условных предложений

WB упр.1 стр.58




20

Почему люди занимаются экстремальными видами спорта?




WB упр.1 стр.61




21

Почему люди занимаются экстремальными видами спорта?




Упр.6 стр.101




22

С/р. по разделу № 5




Упр.6 стр.103




23

Проект «Новый вид спорта»




Упр.4 стр.105




24

Взгляды и улыбки




Упр.2A,B стр.159




25

Взгляды и улыбки




Упр.3 стр.161




26

Контрольная работа за III четверть




WB упр.3 стр.62




27

Рождены, чтобы служить?

Пассивный залог

Упр.3С стр.107




28

Рождены, чтобы служить?




WB упр.3 стр.64




29

Все ли животные могут стать домашними?




Упр.4 стр.111




30

Все ли животные могут стать домашними?

Should/shouldn’t be Ved

Упр.6B стр.112
^ IV четверть (24 ч.)


Дата проведения

№ урока

Тема урока

Грамматический материал

Домашнее задание




1

Что мы можем сделать для них?




WB упр.1,2 стр.69-70




2

Что мы можем сделать для них?




Упр.6 стр.115




3

Раскат грома




WB упр.1,5 стр.72-73




4

Раскат грома




WB упр.6 стр.74




5

С/р. по разделу № 7




Упр.4 стр.120




6

Проект «Друзья животных»




Упр.2 стр.121




7

Раскат грома




Упр.2D стр.163




8

Раскат грома




Упр.4 стр.164




9

Что нас ждет в будущем?

Модальные глаголы may, can, will

Упр.2E стр.123




10

Что нас ждет в будущем?




Упр.5 стр.124




11

Компьютеры: друзья или враги?




WB упр.2 стр.77




12

Компьютеры: друзья или враги?

Способы выражения прошедшего времени

Упр.7 стр.129




13

Компьютерные технологии в образовании




Упр.3А стр.132




14

Компьютерные технологии в образовании




Упр.4 стр.133




15

Новое увлечение?




WB упр.1,2 стр.82




16

Новое увлечение?




Упр.6 стр.136




17

С/р. по разделу № 8




Упр.4 стр.138




18

Интернет




Упр.3 стр.165




19

Интернет




Упр.5 стр.167




20

Итоговая контрольная работа за 10 класс










21

Бритни Сприрс (урок чтения)




Задание в тетради




22

Мадонна (урок чтения)




Задание в тетради




23

Антонио Бандерас (урок чтения)




Задание в тетради




24

Генри Форд (урок чтения)







Литература:

1. Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному

языку //Учительская газета №45.–М., 2005

2. УМК New Millennium English 10–Обнинск, 2002

3. Приложение к методическому письму «О рабочих программах учебных курсов» от 12.01.2006 №23/01-10

4. Примерные программы





Скачать 297,9 Kb.
оставить комментарий
Дата21.09.2011
Размер297,9 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх