Рабочая программа по английскому языку Ступень обучения (класс) icon

Рабочая программа по английскому языку Ступень обучения (класс)


Смотрите также:
Рабочая программа педагога комлевой Натальи Николаевны...
Рабочая программа по английскому языку 9 класс...
Рабочая программа по английскому языку 4 класс...
Рабочая программа по английскому языку, 5 класс мбоу «Гимназия №2»...
Рабочая программа по английскому языку 8 класс...
Рабочая программа по английскому языку 9 класс...
Рабочая программа по английскому языку 6 класс...
Рабочая программа по английскому языку 9 класс...
Рабочая программа по английскому языку 5-11 классы...
Рабочая программа по английскому языку Основное общее образование...
Рабочая программа по английскому языку 8кл...
Мультимедийный курс обучения английскому языку. Мультимедийный самоучитель французского языка...



Загрузка...
скачать
Муниципальное образование Апшеронский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 30


УТВЕРЖДЕНО

Решение педсовета протокол №__

от ___ августа 2010 года

Председатель педсовета

______________М.М. Тюляндин


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА




по английскому языку


Ступень обучения (класс) среднее (полное) общее образование, 10-11 классы


Количество часов – 207 часов


Уровень – базовый


Учитель Котляр Н.Б.


Программа разработана на основе: примерной программы по английскому языку

10-11 классы. «АСТ Астрель», М., 2004г.


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:

- примерной программы среднего (полного) общего образования по иностранным языкам (английский язык) (АСТ Астрель, М., 2004)

Программа рассчитана на 105 часов в год (3 часа в неделю) в 10 классе и на 102 часа в год (3 часа в неделю) в 11 классе.


^ СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ


Изучение в старшей школе иностранного языка в целом и английского в частности на базовом уровне по курсу “New Millennium English” в 10-11 классах направлено на достижение следующих целей:

- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой,

языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех

основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме) ;

умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

- языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение

новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами

общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие

навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

- социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной

специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое

речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений

выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

- компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положе-

ния в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной

информации;

- учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных

умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению ино-

странным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других

областях знания.

- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерыв-

ному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.


^ ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


№п/п

Разделы, темы


Количество часов

Пример-ная или авторская программа

Рабочая программа

10 кл

11 кл

1.

Социально-бытовая сфера.

50 часов







1.1

Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные

и бытовые условия проживания в городской

квартире или в доме/коттедже в сельской

местности.










1.2

Распределение домашних обязанностей в семье.










1.3

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.










1.4

Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги.










2.

Социально-культурная сфера.

90 часов







2.1

Молодежь в современном обществе.










2.2
^

Досуг молодежи: посещение кружков, спортив-


ных секций и клубов по интересам.










2.3
^

Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности.











2.4
^

Путешествие по своей стране и за рубежом, его

планирование и организация, места и условия

проживания туристов, осмотр достопримеча-тельностей.











2.5
^

Природа и экология.











2.6
^

Научно-технический прогресс.











3.
^

Учебно-трудовая сфера


50 часов







3.1
^

Современный мир профессий.











3.2
^

Возможности продолжение образования в высшей школе.











3.3

Проблемы выбора будущей сферы трудовой и

профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее.










3.4

Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.












^

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

  • значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

  • страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь

говорение

  • вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

  • рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

  • относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

  • читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

  • писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

  • получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через

Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

  • расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

  • изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.



^ СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


1.О.Л.Гроза и др. Английский язык: Английский язык нового поколения / New Millennium English: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2009.

2.О.Л.Гроза и др. Английский язык: Английский язык нового поколения / New Millennium English: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2009.

3.О.Л.Гроза и др. Книга для учителя к учебнику английского языка «New Millennium English»: – Обнинск: Титул, 2005.

4.О.Л.Гроза и др. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский язык нового поколения / New Millennium English для 10 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2008.

5.О.Л.Гроза и др. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский язык нового поколения / New Millennium English для 11 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2008.

6. О.Л.Гроза и др. New Millennium English». Аудиокассета. – Обниск: Титул, 2009.

7.Согласно приказу и графику проведения контрольных работ предусмотрены полугодовая административная контрольная работа и итоговая административная контрольная работа.

8.Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального, основного и среднего (полного) общего образования (приложение к приказу Минобразования РФ от 05.03.2004г. № 1089)

9.Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ (приложение к приказу Минобразования РФ от 09.03.2004г. № 1312)

10.Приказ Минобразования от 09.12.2008г. № 379 «Об утверждении перечня учебников, рекомендованных к использованию в ОУ»

11.Концепция модернизации образования на период до 2010 года (приказ МО РФ от 18.07.2002г. № 2783)

12.Письмо департамента образования и науки от 06.04.2010 № 47-3315/10-14 «О рекомендациях по формированию образовательной программы общеобразовательного учреждения».


СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического объединения учителей

гуманитарно-эстетического цикла ____________ Н.Н. Бушмакина

от 30.08.2010 г. № 1 «___ » августа 2010 г.

Руководитель МО

________________ М.И. Улыбашева




Скачать 91,58 Kb.
оставить комментарий
Дата21.09.2011
Размер91,58 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх