№
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Умения, навыки, отрабатываемые на уроке
|
Формы работы
|
Развитие речи
|
Виды контроля
|
Примечания
|
Дата
|
Unit 5. Faces of London
|
|
1.
|
Лондон
|
1
|
Совершенствование лексических навыков. Активизация навыков диалогической речи. Актуализация навыков чтения и фонетики
|
Повторение пройденного материала за 5кл. Фонетическая зарядка Речевая разминка. Устная работа по иллюстрациям. Работа с текстом. Фронтальный опрос учащихся.
|
Рассказ о себе. Прочитать, перевести новые слова и словосочетания
Составить текст о Лондоне.
|
Беседа о достопримечательностях Лондона
|
|
|
2.
|
Учим стихи и диалоги
|
1
|
Введение и первичное закрепление речевого образца «I have been to…»?. Актуализация навыков чтения Тренировка навыков выразительного рассказывания стихотворений.
|
Речевая разминка. Фонетическая зарядка Работа с таблицей. Работа с текстом, стихотворением. Работа с Activity Book.
|
Перевести примеры предложений с речевым образцом. Дать точный перевод. Составление предложений. Чтение, перевод текста, диалогов, стихотворения
|
Выразительное чтение стихотворения «Little Girl», диалогов
|
|
|
3.
|
Изучаем достопримечательности Лондона
|
1
|
Развитие навыков просмотрового и изучающего чтения. Закрепление речевого образца «I have been to..» Тренировка навыков диалогической речи
|
Речевая разминка. Фонетическая зарядка Работа с текстом. Работа с Activity Book. Фронтальный опрос учащихся
|
Запись новых слов. Составление словосочетаний. Чтение, перевод текста.
|
Диалог расспрос о достопримечательностях Лондона
|
|
|
4.
|
Аукцион по теме «Лондон»
|
1
|
Совершенствование лексических навыков. Активизация навыков устной речи по теме «Лондон».Тренировка навыков аудирования и вопросо-ответной работы
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстами.
|
Прослушать рассказы, выделить необходимую информацию. Ответить на вопросы.
|
|
|
|
5.
|
Учимся описывать Лондон
|
1
|
Тренировка лексических и фонетических навыков. Актуализация устной и письменной речи по теме «Лондон». Совершенствование навыков монологической речи.
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с Activity Book. Работа с новым грамматическим материалом.
|
Составление словосочетаний- употребить слова в предложениях. Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
Опрос лексических единиц – названий исторических мест Лондона
|
|
|
6.
|
Леденец на палочке
|
1
|
Совершенствование чтения про себя. Обучение аудированию
|
Фонетическая зарядка. Речевая разминка. Работа с диалогами. Работа с новым лексическим материалом.
|
Прослушивание диалогов Запомнить название достопримечательностей Лондона Исправление утверждений.
|
Составление высказываний о достопримечательностях Лондона.
|
|
|
7.
|
Рассказ о Лондоне
|
1
|
Совершенствование навыков монологической речи по теме «Лондон». Тренировка навыков письменной речи. Актуализация лексических навыков
|
Фонетическая зарядка
Речевая разминка. Работа с диалогами.
Работа с таблицей. Работа с Activity Book
|
Прочитать диалоги- образцы.
Выделить речевые клише.
Написать сообщение-описание одной из достопримечательностей Лондона – заполнить таблицу
|
Чтение вслух диалогов, монологическое сообщение о Лондоне
|
|
|
8.
|
Конкурс рассказов о Лондоне
|
1
|
Активизация навыков письменной речи. Тренировка навыков вопросо-ответной работы
|
Фонетическая зарядка
Речевая разминка. Работа с Activity Book. Вопросо- ответная работа по рассказу. Работа в парах.
|
Представить свой рассказ о Лондоне. Задать – ответить на вопросы по рассказу. Выполнить упр. 9, 11
|
Монологическое сообщение о Лондоне
|
|
|
9.
|
Известные люди
|
1
|
Активизация лексических навыков по теме «Известные люди. Совершенствование навыков чтения. Тренировка навыков перевода Закрепление введенной лексики в устной речи.
|
Фонетическая отработка новых слов. Работа с Activity Book. Работа с текстом.
Фонетическая зарядка Речевая разминка.
|
Прочитать, перевести текст. Ответить на вопросы
Зачитать словосочетания на анг.яз
Дать их анг. Эквивалент. Выразить свое мнение о проблемах изв.людей (аргументировать свое мнение)
|
Устный опрос лексических единиц
|
|
|
10
|
Даниель Дефо и Джозеф Тунер
|
1
|
Актуализация навыков монологической речи. Тренировка навыков изучающего чтения и вопросо-ответной работы по тексту.
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа в парах. Работа с текстом.
|
Прочитать рассказы
Вопросо-ответная работа по тексту (найти ответы в тексте, зачитать) Выделить основную идею.
|
Составление высказываний о деятельности известных людей
|
|
|
11
|
Поговорим о знаменитостях
|
1
|
Развитие лексико- грамматических навыков(суффиксы). Обучение изучающему чтению
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа с таблицей Работа с Activity Book
|
Чтение, перевод текста
Поиск и выделение суффиксов. Выполнение лексико-грамматич упр. Заполнить таблицу, используя информацию по тексту
|
Монологическое сообщение своем любимом писателе
|
|
|
12 - 13
|
Неопределенный артикль
|
2
|
Актуализация навыков устной речи по теме «Известные люди». Повторение лексико-грамматических навыков (суффиксы). Тренировка грамматического материала (артикли)
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с новым грамматическим материалом. Работа с текстом Работа с Activity Book
|
Поиск, чтение, перевод предложений с артиклями. Выделить суффиксы сущ. Ответить на вопросы по тексту.
|
Составление собственных высказываний с новым грамматическим материалом.
|
|
|
14 - 15
|
Определенный артикль
|
2
|
Развитие грамматических навыков (артикли). Тренировка навыков употребления определенного артикля
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с новым грамматическим материалом.
|
Поиск, чтение, перевод предложений с артиклями Выполнить лексико-грамм. упражнения
|
Грамматический тест «Неопределенный артикль»
|
|
|
16
|
Хочешь ли ты быть известным?
|
1
|
Закрепление навыков грамматики по теме «Артикли». Обучение монологической речи. Совершенствование навыков чтения и диалогической речи.
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с диалогами. Работа с новым грамматическим материалом. Работа в парах
|
Повторение правил об употреблении артиклей
Составление собственных диалогов
Прочитать начало предложения, закончить его, составляя коллективный пересказ
|
Прочитать, перевести, разыграть диалог в парах
|
|
|
17
|
Чарли Чаплин
|
1
|
Тренировка навыков изучающего чтения. Развитие навыков орфографии по теме «Лица Лондона». Совершенствование навыков диалогической речи
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа с Activity Book. Фронтальный опрос.
|
Чтение, перевод текста,составление предложений. Выделить основную идею. Выразить согл./ несогл. с данными утверждениями. Составление вопросов.
|
Грамматический тест «Определенный артикль»
|
|
|
18
|
Учимся предсказывать будущее
|
1
|
Совершенствование навыков монологической речи по теме «Известные люди». Тренировка лексических навыков. Обучение неподготовленной монологической речи по плану
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Фонетическая отработка новых слов. Работа с текстом.
|
Прочитать истории известных людей. Ответить на вопросы. Осудить плюсы и минусы той или иной профессии(использование различных речевых клише)
|
Рассказать о своей будущей профессии
|
|
|
19
|
Разговор за столом
|
1
|
Актуализация навыков монологической речи. Совершенствование навыков чтения. Тренировка навыков диалогической речи
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом, диалогами. Работа с таблицей.
|
Прочитать текст, ответить на вопросы. Заполнить таблицу, используя информацию из текста.
|
Составление диалогов по теме «Разговор за столом»
|
|
|
20
|
Progress Check
|
1
|
Контроль лексико - грамматических навыков и речевых умений
|
|
|
|
|
|
21-25
|
Резервные уроки
|
5
|
|
|
|
|
|
|
Unit 6. Animals in our life.
|
|
1
|
Зоопарк Лондона
|
1
|
Развитие лексических навыков по теме «Животные в нашей жизни». Совершенствование навыков аудирования и чтения
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Фонетическая отработка новых слов. Работа текстом. Работа с Activity Book
|
Прочитать, перевести новые слова и словосочетания.
Прослушать текст, ответить на вопросы. Прочитать слова, найти их употребление в тексте, дать перевод. Составить предложения.
|
Составление предложений с новой лексикой по теме «Животные»
|
|
|
2
|
Учимся вежливому обращению к людям
|
1
|
Совершенствование лексических навыков. Тренировка навыков диалогической речи. Ознакомление с речевым этикетом
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с иллюстрациями. Работа с текстами, с новым лексическим материалом.
|
Прочитать информацию о речевом этикете. Прочитать письма детей, ответить на вопросы . Рассказать о животных на картинках (используя прилагательные) . Найти и сопоставить картинки и предложения со словом «wing»
|
Письмо – ответ зарубежному другу.
|
|
|
3
|
Что мы знаем о Лондонском зоопарке
|
1
|
Активизация лексических навыков по теме «Животные в нашей жизни». Обучение выразительному чтению текста
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом, стихотворением. Работа в парах.
|
Чтение, перевод текста. Обсудить проблемы зоопарка. Найти пути решения проблем. Составить вопросы. Ознакомление с новым стихотворением «Моя мечта»Чтение в парах. Выделить главную идею автора.
|
Составить свой Устав.
|
|
|
4
|
Новые факты из истории зоопарка
|
1
|
Актуализация лексических навыков по теме «Животные в нашей жизни». Совершенствование навыков письма и устной речи .Тренировка навыков изучающего чтения.
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа с Activity Book
|
Прочитать текст, ответить на вопросы к нему. Перевод некоторых предложений. Выполнение лексико-грамматических упр. 6, 9.
|
Рассказать о своем последнем визите в зоопарк
|
|
|
5
|
Общество спасения животных
|
1
|
Совершенствование навыков письма и грамматики. Тренировка навыков аудирования. Обучение монологической речи по теме «Животные в нашей жизни»
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с Activity Book. Работа с текстом.
|
Заслушать составленные правила для общества защиты животных и выбрать самые интересные предложения. Выполнение упражнений
|
|
|
|
6
|
Заповедник
|
1
|
Тренировка навыков чтения с полным пониманием прочитанной информации. Совершенствование навыков письма и грамматики.
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа с Activity Book.
|
Чтение текста,
Вопросо-ответная работа. Чтение предложений из текста для подтверждения своих ответов Выражение согласия и несогласия.
|
Написание статьи по теме «Животные в нашей жизни»
|
|
|
7
|
Наши домашние любимцы
|
1
|
Обучение монологической речи. Актуализация лексических навыков. Тренировка навыков орфографии и письма
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа в парах. Работа с текстом. Работа с Activity Book
|
Поиск описательных прилагательных. Поиск ошибок в приведенных слов. Взаимопроверка в парах. Выполнение грамматических упраж.
|
Презентация рассказов по теме «Мой домашний питомец»
|
|
|
8
|
Любите ли вы ходить в цирк?
|
1
|
Совершенствование навыков диалогической речи. Активизация грамматических навыков
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с Activity Book. Фонетическая отработка новых слов. Работа с новым лексическим материалом.
|
Чтение, перевод новых слов.
Обсудить, почему люди не любят цирк. Выразить свою точку зрения. (используя речевые клише)
|
Составить и разыграть в парах диалог на тему «Цирк»
|
|
|
9
|
Настоящее совершенное время
|
2
|
Ознакомление учащихся с настоящим совершенным временем. Первичное закрепление введенного грамматического материала . Тренировка навыков диалогической речи.
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с таблицей. Работа с новым грамматическим материалом
|
Прочитать правило, закрепить упражнениями. Повтор 4 форм глагола. Составить, перевести предложения
|
Устный опрос лексических единиц
|
|
|
10 – 11
|
Учимся использовать новое время
|
1
|
Развитие лексико-грамматических навыков (4 формы глаголов). Активизация настоящего совершенного времени. Тренировка орфографического навыка
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с Activity Book. Работа с новым грамматическим материалом. Работа с иллюстрациями
|
Составить собственные предложения. Прочитать, сравнить и объяснить разницу в использовании глагольных форм. Поставить глагол в ту или иную видо-временную форму
|
Составление монологического высказывания по картинке
|
|
|
12- 13
|
Учим грамматику англ.языка
|
2
|
Актуализация 3 форм анг.глаголов в устной и письменной речи. Тренировка грамматических навыков (сравнение Past Indefinite и Present Perfect). Совершенствование навыков диалогической речи
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с Activity Book. Работа с новым грамматическим материалом
|
Вспомнить правила образования настоящего совершенного времени. Составить рассказ по картинкам, используя прошедшее или настоящее время. Завершить предложения, используя нужную видо-временную группу
|
Составление мини-диалога.
|
|
|
14
|
Поговорим о домашних питомцах
|
1
|
Тренировка грамматических навыков. Развитие лексических навыков, внимания и памяти. Тренировка навыков диалогической речи по теме «Домашние животные»
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа с таблицей. Работа в парах.
|
Расспросить одноклассников о домашних питомцах- заполнить таблицу. Прочитать текст. Вопросо-ответная работа по тексту.
|
Составление предложений в Past Indefinite и Present Perfect.
|
|
|
15
|
Рассказы о любимых домашних животных
|
1
|
Развитие навыков монологической речи по теме «Домашние животные». Тренировка навыков чтения про себя. Активизация лексических и грамматических навыков
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа с таблицами.
|
Прочитать и повторить слова из таблицы. Выразить свое согл./ несогл. с данными утверждениями.Чтение текста, заполнение таблицы по заданию
|
Грамматический тест по временам
|
|
|
16
|
Забавные истории
|
1
|
Развитие навыков монологической речи. Тренировка навыков диалогической речи. Актуализация навыков грамматики
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа в парах. Работа с новым грамматическим материалом.
|
Прочитать текст.
Составить в парах забавную историю (с опорой на образец) Обсудить пословицу «People who care for animals are much more friendly than other people»
|
Составление собственной истории (по образцу)
|
|
|
17
|
Обобщающий урок по теме «Животные в нашей жизни»
|
1
|
Развитие аудитивных навыков по теме «Животные в нашей жизни». Закрепление навыков диалогической речи и орфографии. Совершенствование навыков грамматики
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с диалогами. Работа с таблицами. Работа с Activity Book
|
Прослушать диалог и заполнить таблицу. Заслушать варианты ответов Составление диалогов, используя утверждение и разговорные клише
Выполнение граммат упр.
|
Составление диалогов с использованием новой лексики о животных.
|
|
|
18
|
Зов джунглей
|
1
|
Обобщение материала по теме «Животные в нашей жизни». Тренировка лексико-грамматических навыков
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Урок-игра. Работа с иллюстрациями.
|
1.Визитка. Рассказать о своей команде, назвать капитанов.2.Загадки.Дать правильный ответ на загадку.
3.Один- много. Написать, что видят на картинке , поставить существительное во множественном числе.
4.Капитаны. Капитаны вставляют пропущенные слова в стихотворения.
5. Предложения. Составить и записать правильные предложения (по карточкам)
6. «Стихи» Выразительный рассказ стихотворения
|
Контроль коммуникативных навыков и умений
|
|
|
19
|
Урок домашнего чтения №5
|
1
|
Совершенствование техники чтения вслух и письменной речи. Закрепление навыков диалогической речи по теме «Животные в нашей жизни» Тренировка навыков монологической речи на основе текста
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работах в парах.
|
Прочитать текст о Амелии. Выполнение упр.1,2, 3 из учебника. Завершить рассказ о визите Амелии к доктору
|
Выразительное чтение по ролям
|
|
|
20
|
Сад-джунгли моей бабушки
|
2
|
Развитие навыков изучающего чтения. Совершенствование навыков устной речи
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа с грамматическим материалом.
|
Чтение, перевод текста. Ответить на вопросы Выполнение упражнений: выбрать верное предложение, завершить фразы.
|
Проверка понимания текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного.
|
|
|
22
|
Progress Check
|
1
|
Контроль грамматических навыков и речевых умений
|
|
|
|
|
|
23-27
|
Резервные уроки
|
5
|
|
|
|
|
|
|
Unit 7. Living together
|
|
1
|
Мои родственники
|
1
|
Активизация лексических и произносительных навыков по теме «Семья». Введение и первичное закрепление новой лексики в устной речи
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Фонетическая отработка новых слов. Работа с новым лексическим материалом. Работа с текстом.
|
Новые слова- чтение, перевод. Выполнение упр 1. 2 из учебника. Зачитать слова и примеры упр. 3. Различие в переводе слов. Вопросо-ответная работа
|
Составление диалогов по теме «Семья»
|
|
|
2
|
Учимся описывать семью
|
1
|
Активизация лексико-грамматических навыков (притяжательный падеж существительных). Актуализация лексики по теме «Семья». Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Семья»
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с новым лексическим материалом. Работа с текстом
|
Чтение слов в транскрипции по упражнению из учебника. Упраж. по теме «Притяжательный падеж сущ.»(обратить внимание на чтение окончаний слов при использовании прит. Падежа) Перефразирование словосочетания с использованием притяж.падежа(устно)
|
Мини - рассказы по теме «Семья»
(с опорой на образец)
|
|
|
3
|
Письмо Дианы
|
1
|
Введение и закрепление новой лексики (глаголы to give up и to get ) Совершенствование навыков аудирования и чтения. Активизация навыков орфографии (притяжательный падеж)
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с новым грамматическим материалом. Работа с таблицей
|
Записать словосочетания, используя прит. падеж. Прослушать текст и сказать, каких родственников имеет девочка. Ответить на вопросы после текста Перевод примеров из упр.10. Составить предложения с новыми словами
|
Составление самостоятельных монологических высказываний с новым грамматическим материалом.
|
|
|
4
|
Вежливые просьбы
|
1
|
Ознакомление с речевым этикетом (вежливые просьбы). Развитие навыков диалогич.речи (краткие ответы). Тренировка орфографических и лексических навыков
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с таблицами. Работа с новым грамматическим, лексическим материалом. Работа с Activity Book
|
Зачитать правила употребления слова «пожалуйста». Чтение и перевод примеров из таблицы учебника. Активизация наст. совер. времени в устной речи (выполнение упр., выражение согласия/ несогласия) Чтение и обсуждение диалогов из таблицы.(использование вспомогательного глагола Have|has)
|
Составление мини-диалогов с использованием слова «please»
|
|
|
5
|
Краткие ответы
|
1
|
Тренировка навыков письма и грамматики. Закрепление навыков устной речи по теме «Семья»
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с новым грамматическим материалом Работа в парах
|
Выполнение упр 10 (работа в парах,задают вопросы, используя данное упр) Выполнение упр.14.(не только составить вопросы, но и дать краткие ответы на них) Ответить на вопросы в наст. времени кратко. Выполнение упр.
|
Составление предложений с использованием вспомогательного глагола Have|has
|
|
|
6 - 7
|
Выучим стихотворение о семье
|
2
|
Совершенствование навыков выразительного чтения стихотворений. Закрепление грамматических навыков (сравнение Past Indefinite и Present Perfect).Развитие внимания и памяти.
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа с грамматическим материалом.
|
Ознакомление с новым стихотворением «Family»Выразительное чтение. Ответить на вопрос «Что такое семья»? Перевод предложений на англ.
|
Составление монологического высказывания в Past Indefinite и Present Perfect
|
|
|
8 -9
|
Обязанности детей и родителей
|
2
|
Развитие навыков монологической речи по теме «Семья». Актуализация навыков грамматики (настоящее совершенное время). Тренировка навыков перевода.
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с Activity Book. Работа с текстом. Фонетическая отработка новых слов. Работа с новым лексическим материалом.
|
Чтение и перевод новой лексики. Составление словосочетаний. Чтение и перевод текста. Рассказать о своих домашних обязанностях
|
Рассказ стихотворения.
|
|
|
10
|
Знакомимся со столовыми приборами
|
1
|
Введение и первичное закрепление новой лексики. Актуализация навыков устной речи по теме «Семья». Совершенствование навыков техники чтения вслух и аудирования.
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. . Работа с лексическим материалом.
|
Вопросо- ответная работа по теме «Взаимоотношения в семье»Прослушивание стихотворения «Помощь маме» Ответы по содержанию стихотворения.
|
Составление монологических высказываний по теме «Твоя деятельность дома»
|
|
|
11
|
Учимся делать комплименты
|
1
|
Развитие навыков устной речи по теме «Домашние обязанности» ознакомление с речевым этикетом (комплименты); тренировка навыков письменной речи.
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с таблицей. Работа с грамматическим материалом
|
Выполнение упр.27, заполнить таблицу
Чтение примеров из таблицы на стр. 131. Выполнение упр.29. Перевод с рус. на анг.
|
Рассказать о своих делах по дому в течение прошлой недели
|
|
|
12
|
Моя любимая еда
|
1
|
Ознакомление учеников с новой лексикой по теме (Продукты); развитие навыков чтения и произношения; тренировка навыков монологической речи.
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Фонетическая отработка новых слов. Работа с новым лексическим материалом. Работа с текстом.
|
Введение новой лексики. Выразить согласие /несогласие с приведенными утверждениями. Чтение текста, ответить на вопросы. Составить мини-рассказы в парах
|
Составление диалогов по теме «Продукты»
|
|
|
13
|
Любимые блюда наших родственников
|
1
|
Совершенствование навыков монологической речи по теме(Продукты); ознакомление учащихся с речевым образцом to be made of \from. Вопросо-ответная работа
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа с лексическим материалом.
|
Выполнение упр 36(указать разницу между речевыми образцами на примере упражнений). Чтение и перевод рецепта бутерброда- составление собственного рецепта.
|
Рассказ о любимых блюдах и напитках своей семьи
|
|
|
14
|
Список продуктов для школьного вечера
|
1
|
Активизация лексических навыков по теме «Продукты». Совершенствование навыков устной речи. Развитие навыков орфографии
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа с лексическим материалом.
|
Чтение рассказа, ответы на вопросы по содержанию текста и о себе. Аргументировать свои высказывания.
|
Составление предложений с речевым образцом to be made of \from.
|
|
|
15
|
Особенности русской кухни
|
1
|
Тренировка навыков грамматики и диалогической речи .Совершенствование навыков монологической речи.
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа с грамматическим материалом
|
Выполнение упр 41 – рассказать о русской кухне Составление предложений, используя словосочетания из упр 43 для доказательства пословицы «Аппетит приходит во время еды»
|
|
|
|
16
|
Мой дом – моя крепость
|
1
|
Актуализация навыков аудирования. Тренировка навыков выразительного чтения стихотворений.
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с диалогами, с текстом.
|
Прослушать диалог и ответить на вопрос «Где живет мужчина»Чтение диалога по ролям. Выполнение упраж после диалога. Прослушать стихотворение- представить выразительное чтение.
|
Письменный опрос лексических единиц
|
|
|
17
|
Любимое место в моем доме
|
1
|
Совершенствование лексических навыков. Тренировка навыков монологической речи и грамматики
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа с таблицами. Работа с грамматическим материалом
|
Выполнение упр.52. 53(зачитать определения слов «house» и «home»- перевод примеров с данными словами.) Заслушать рассказы детей , заполнить таблицу из упр.54 Выполнение упр.12,стр141
|
Рассказ о своем любимом месте в доме.
|
|
|
18
|
Цветик-семицветик
|
1
|
Совершенствование навыков монологической речи по теме «Семья». Актуализация грамматических навыков. Тренировка навыков диалогической речи
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Урок-игра
|
1.Назвать звуки, составить из них слова по теме «Семья»
2.Рассказать о своей семье
3.Составить вопросы по словосочетаниям и задать их одноклассникам, используя наст.совер.время
4.Лучший знаток грамматики-выполнение упр. По рабочей тетради.
5. Составление в парах диалога по теме «Продукты»
|
Контроль коммуникативных навыков и умений
|
|
|
19
|
Урок домашнего чтения №6
|
1
|
Совершенствование навыков изучающего чтения. Активизация навыков диалогической речи. Развитие лексических навыков
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Фонетическая отработка новых слов. Работа с новым лексическим материалом. Работа с текстом.
|
Ознакомление с новой лексикой из текста. Чтение текста. Вопросо-ответная работа (полные, аргументированные ответы для доказательства своих идей.) Составление диалогов по прочитанной главе рассказа
Составление словосочетаний.
|
Проверка понимания текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного.
|
|
|
20
|
Progress Check
|
1
|
Контроль грамматических навыков и речевых умений
|
|
|
|
|
|
21-25
|
Резервные уроки
|
5
|
|
|
|
|
|
|
Unit 8 We have a lot in common.
|
|
1
|
У нас много общего
|
1
|
Введение новой лексики по теме «Свободное время» и ее первичное закрепление в речи. Развитие навыков чтения и произношения. Активизация навыков поискового чтения
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Фонетическая отработка новых слов. Работа с новым лексическим материалом. Работа с текстом.
|
Введение новой лексики по теме «Свободное время» Соотнесение слов с картинками по теме «Хобби» Чтение рассказов(отметить, какие из упоминаемых в тексте хобби могут иметь люди из других стран.(выполнение упр1, 2, 3, 4. Стр.144-145)
|
Диалог – интервью о досуге, хобби.
|
|
|
2
|
Чем мы любим заниматься в свободное время
|
1
|
Актуализация веденной лексики по теме «Свободное время» в устной речи. Развитие навыков орфографии и монологической речи. Тренировка навыков диалогической речи
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с таблицей. Работа с новым грамматическим материалом
|
Чтение, перевод речевых образцов Составление, запись предложений. Вопросо-ответная работа по речевым образцам. Составление высказывания по таблице.
|
Мини-рассказ о хобби своего друга. Лексический диктант
|
|
|
3
|
Радио и телевиденье в нашей жизни
|
1
|
Ознакомление с новой лексикой по теме «Свободное время». Развитие навыков чтения вслух и про себя. Актуализация навыков устной речи по теме «Радио и телевиденье»
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с новым лексическим материалом. Работа с текстом.
|
Чтение текста по учебнику. Вопросо-ответная работа. Введение новой лексики. Ее первичное закрепление. Работа с телевизионной программой. Сравнение с русским материалом
|
Составление собственной теле-программы
|
|
|
4
|
Популярные телевизионные программы
|
1
|
Актуализация лексических навыков по теме «Свободное время». Совершенствование навыков устной речи по теме «Телевиденье». Обучение заполнению таблиц
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом Работа с таблицей. Работа с Activity Book
|
Выполнение упражнений по учебнику.(упр.12, 13 стр.148) Чтение текста. Вопросо- ответная работа. Заполнение таблицы
|
|
|
|
5
|
Рассказ о хобби
|
1
|
Обучение устной речи по теме «Хобби». Тренировка лексико-грамматических навыков (предлоги). Совершенствование лексических и навыков
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа с грамматическим и лексическим материалом
|
Используя словосочетания из упражнения составить утверждения о положительных и отрицательных моментах телевиденья. Выразить согласие/ несогласие с утверждениями одноклассников. Прослушать рассказ Стива – дать ответ на вопрос «Какое хобби у Стива» Записать пропущенные слова по упражнению. Выполнение упраж.(15.16, стр.149)(вписать пропущенные предлоги, ответить на вопросы)
|
Беседа о досуге, хобби своих одноклассников.
|
|
|
6
|
Поговорим о праздниках
|
1
|
Тренировка навыков орфографии и чтения. Совершенствование навыков монологической речи. Актуализация знаний о речевом этикете
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с Activity Book. Работа с текстом, с иллюстрациями.
|
Перевод с английского на русский. Чтение предложений по учебнику- рассказ о своей помощи родственникам и друзьям.
Выполнение упр(19, 20, 21 стр150-151)- поиск предложений, которые подходят для выражения благодарности за подарок. Чтение рассказов- соотнесение их с картинками.
|
Монологическое сообщение о своей помощи родственникам и друзьям.
|
|
|
7
|
Мой любимый праздник
|
1
|
Активизация навыков монологической речи. Тренировка навыков диалогической речи. Совершенствование навыков аудирования
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с Activity Book. Работа с новым лексическим материалом. Работа с таблицей.
|
Чтение, перевод поздравительных открыток. Выполнение упражнений 23, 24(ответы на вопросы. Рассказ о своем партнере, Заполнение таблиц)
|
Рассказ о своем любимом празднике
|
|
|
8
|
Как правильно накрывать на стол
|
1
|
Совершенствование навыков диалогической речи. Ознакомление с правилами этикета
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с Activity Book. Работа с текстом, стихотворением. Работа с грамматическим и лексическим материалом
|
Чтение текста, о том как правильно накрывать на стол. Чтение нового стихотворения «the world music» Чтение и перевод мини-диалогов по учебнику. Составление собственных.
|
Выразительное чтение стихотворения
|
|
|
9
|
Притяжательные местоимения
|
1
|
Введение прит.местоимений и их первичное закрепление в речи. Тренировка навыков рассказывания стихотворений
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с Activity Book. Работа с новым грамматическим материалом
|
Чтение правил о возвратных местоим. по таблицам, перевод примеров. Устное выполнение упражнений из учебника и письменное в рабочей тетради
|
Рассказ стихотворения.
|
|
|
10 - 11
|
Учимся рассказывать о каникулах
|
2
|
Развитие навыков диалогической речи. Закрепление возвратных местоимений в письменной речи.
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с Activity Book. Работа с новым грамматическим материалом
|
Поиск ошибок в данных словах. Выполнение упр.32 «Be polite»(учиться вежливо отвечать на вопросы. Чтение вариантов ответов из таблицы.) Повторение возвратных местоимений. Учитель называет личное местоим., ученики- возвратное. Чтение примеров из учебника упр 33, ответы на вопросы.
|
Составление предложений с использованием возвратных местоимений.
|
|
|
12
|
Мои зимние каникулы
|
1
|
Активизация навыков устной речи (выражение согласия и несогласия). Совершенствование навыков изучающего чтения и вопросо-ответной работы
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа в парах.
|
Закончить предложения по теме « Зимние каникулы"
Чтение текста по учебнику. Работа в парах по теме «RSPCA»(составление вопросов. Предложения по предотвращению жестокости по отношению к животным.)
|
Рассказ по теме «Мои зимние каникулы»(возможно использование иллюстраций и рисунков.)
|
|
|
13
|
Рождественский подарок
|
1
|
Развитие навыков чтения с извлечением полной информации. Закрепление навыков грамматики в письменной речи. Актуализация лексических навыков
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с Activity Book. Работа с текстом. Работа с грамматическим материалом
|
Выполнение упр. 41(А. В, С)(чтение текста, ответы на вопросы, обсуждение текста) Упр32,33
|
Разговор о ком – то с использованием возвратных местоимений
|
|
|
14
|
Читаем рассказ про щенка
|
1
|
Тренировка навыков устной речи на основе прочитанного текста. Совершенствование техники чтения вслух и про себя. Актуализация лексических навыков и навыков перевода
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа с картинками.
|
Чтение рассказа. Упр.42(А, В)(составить части рассказа в логическом порядке и соотнести картинки и части рассказа) Ответы на вопросы упр 42(С), выражение согласия/несогласия
|
Составление вопросительных предложений.
|
|
|
15 - 16
|
Счастливый конец истории про щенка
|
2
|
Обучение монологической речи (пересказ текста). Закрепление навыков чтения с извлечением полной информацией. Тренировка грамматических навыков (настоящее совершенное время)
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с Activity Book. Работа с текстом.
|
Продолжение чтения рассказа. Упр 43 Вопросо-ответная работа по содержанию третьей части рассказа. Выполнение упражнений по тексту(упр.44 А, В, С)
|
|
|
|
17
|
Обобщающий урок по теме «У нас много общего»
|
1
|
Активизация лексических и грамматических навыков. Тренировка навыков диалогической речи (разделительные вопросы)
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа с грамматическим материалом
|
Вспомнить текст и закончить предложения в соответствии с содержанием текста. Выполнение грамматич. упр.(стр 146)
|
Пересказ истории (от имени щенка, мальчика или женщины)
|
|
|
18
|
Моя кузина Дженни
|
1
|
Развитие лексических навыков и навыков чтения. Тренировка навыков монологической речи. Закрепление диалогической речи
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа по книге для чтения. Работа в парах. Работа с диалогами.
|
Чтение рассказа,
Выполнение упр (перевод словосоч, чтение утверждений, выражение своего мнения. Составление диалогов)
|
мальчики рассказывают о розыгрышах Дженни от имени ее кузена, а девочки рассказывают от лица Дженни)
|
|
|
19
|
Расскажи историю про Дженни
|
1
|
Актуализация навыков монологической речи. Закрепление лексических навыков.
|
Фонетическая зарядка Речевая разминка. Работа с текстом. Работа с грамматическим и лексическим материалом
|
Выполнение упр. по тексту (Ответы на вопросы, поиск, аргументация главной идеи рассказа)
|
Пересказ истории о Дженни
|
|
|
20
|
Progress Check
|
1
|
Контроль грамматических навыков и речевых умений
|
|
|
|
|
|
21-26
|
Резервные уроки
|
6
|
|
|
|
|
|
|
2 чел. помогло. 