Рабочая программа по курсу «Английский язык» для 5 класса Составитель: Горчакова Людмила Владимировна icon

Рабочая программа по курсу «Английский язык» для 5 класса Составитель: Горчакова Людмила Владимировна


Смотрите также:
Рабочая программа по предмету Английский язык 5 скк класс...
Рабочая программа по предмету «Английский язык» для учащихся 8 класса. Учебник: Афанасьева О. В...
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Английский язык-театральная деятельность»...
Рабочая программа учителя английского языка по учебному курсу «Английский язык»...
Рабочая программа по предмету «Английский язык» 8 класс...
Рабочая программа по предмету «Английский язык» 6 класс...
Рабочая программа по предмету «Английский язык» 7 класс...
Рабочая программа по курсу «Английский язык» Специальности...
Рабочая программа по предмету «литература» для 5 «Г» класса составитель: Щербинина Людмила...
Приказ № от 2010 г...
Учебная рабочая программа по курсу «Английский язык» 6...
Пояснительная записка Рабочая программа предмета «Английский язык»...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1


Приложение №

к приказу №

от

Рассмотрено на заседании МО:_______

Руководитель: __________ Горчакова Л.В.

Согласовано на заседании Методсовета

Руководитель:


Рабочая программа

по курсу «Английский язык»

для 5 класса


Составитель: Горчакова Людмила Владимировна,

учитель английского и немецкого

языков

второй квалификационной

категории


г. Советский

2009

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку разработана на основе: Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М.З.Биболетовой, Н.Н. Трубаневой (Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск:Титул, 2006).

Рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 учебных часа в неделю, в том числе 4 промежуточных контрольных работы).

^ Учебно-методический комплект

1 Учебник (Student’s Book): Биболетова М.З. Enjoy English -3: учебник английского языка для 5-6 классов общеобразовательных школ / М.З. Биболетова, Н,Н, Трубанева. – Обнинск: Титул, 2007.

2 Рабочая тетрадь (Activity Book): Биболетова М.З. Enjoy English – 3: Рабочая тетрадь по английскому языку для 5-6 классов общеобразовательных школ / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул. 2007.

3. Книга для учителя (Teacher’s Book): Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику Enjoy English – 3: для 5-6 классов общеобразовательных школ – Обнинск: Титул. 2001.

4. Книга для чтения (Reader): Биболетова М,З., Денисенко О.А. Книга для чтения к учебнику «Enjoy English 3» для 5-6 классов общеобразовательных школ – Обнинск: Титул, 2001.

5. Аудиокассета к учебнику английского языка для 5-6 классов общеобразовательных учреждений «Enjoy English -3». – Обнинск: Титул, 2006.


Программа по английскому языку для 5 класса является логическим продолжением программы, по которой ведется преподавание английского языка со второго класса.

Обучение английскому языку по курсу «Enjoy English» в основной школе и в 5 классе в частности, обеспечивает преемственность с начальной школой, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.

Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.

Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приемы, как языковая догадка, переспрос, перифраз, жесты, мимика и др.

Расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарем, толковым англо-русским словарем, интернетом и т.

В 5 классе продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользоваться английским языком. Но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским: формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, представлений о достижениях культуры своего и англоязычных народов в развитии общечеловеческой культуры.

Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режиме и в сотрудничестве. Некоторые проекты носят межпредметный характер.


^ Цели и задачи обучения английскому языку в 5 классе.

В процессе обучения в 5 классе реализуются следующие цели:

Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

- речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме, с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности;

- языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

- социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 11-12 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

Компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перифраза, использования синонимов, жестов и т.д.;

Учебно-познавательная компетенция – развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами ( в процессе выполнения проектов, через интернет, с помощью справочников и т.п.), развиваются специальные учебные умения ( пользовать словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.


^ Содержание программы.

Учащиеся учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

^ 1. Рады снова видеть вас.

Школьная жизнь. Школьная жизнь зарубежных сверстников. Изучаемые предметы в школе. Первое сентября. Классная комната. Школьная форма. Правила поведения в школе. Каникулы в международном лагере. Каникулы в городе и за городом. Глаголы в Present Simple и Past Simple. Формы неправильных глаголов. Структуры: There is/ There are … . Степени сравнения прилагательных. Сложноподчиненные предложения с союзом because. Специальные вопросы с глаголами в Present Simple, past Simple, Future Simple.

^ 2. Собираемся в путешествие.

Путешествие в Англию. Приглашение в Англию. Планы на выходные. Планы на следующую неделю. Планирование совместных мероприятий друзьями. Общение по телефону. Выходной день: планирование совместных мероприятий. Поведение в гостях и дома. Разделительные вопросы. Структура «To be going…» для выражения будущего действия.

^ 3. Знакомимся друг с другом поближе.

Информация о себе: черты характера, хобби, увлечения. Информация о своей семье: черты характера, хобби, увлечения. Планы на будущее: профессия. Словообразовательные приставки: in-, im-, un-, non-. Слова – антонимы. Образование слов путем аффиксации. Настоящее длительное время.

^ 4. Узнаем больше о Лондоне.

Общая информация о Лондоне. Достопримечательности Лондона. Экскурсия по родному городу. Достопримечательности. Структуры: I agree… I disagree…. Глаголы не употребляемые в Present Continuous. Фразовый глагол to take в различных ситуациях. Наречия first, at first. Participle I. Неправильные глаголы.

Формы промежуточного и итогового контроля: лексико - грамматические тесты, письменные контрольные работы. Проектная деятельность, устный опрос, зачет.


^ Требования к уровню подготовки.

В результате изучения английского языка в 5 классе учащийся должен:

Знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений;

- основные нормы речевого этикета;

- роль владения иностранными языками в современном мире. Особенности образа жизни, быта. Культуры стран изучаемого языка;

^ Уметь:

Говорение:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

- делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность; досуг и увлечения; переписка; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна и страна изучаемого языка; столицы и их достопримечательности;

Аудирование:

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты;

Чтение:

читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием. Оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

^ Письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

- для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

- для приобщения к ценностям мировой культуры;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

Форма промежуточного и итогового контроля: лексико- грамматические тесты, письменные контрольные работы, проектная деятельность, устный опрос, зачет.





п/п

Название раздела,

темы, урока

Кол-во часов

Форма

Проведения,

Тип урока,

Точки и формы

контроля

Научные понятия,

Термины.

категории

Основные

компетентности

1

Вводный урок по теме: « Рады снова видеть вас»

1

Аудирование, чтение




Языковая

2

Отработка лексики по теме.

1

Чтение, говорение




Языковая, речевая

3

Расписание уроков

1

Монологическое высказывание




Социокультурная, языковая

4

Любимые предметы в школе.

1

Чтение, говорение




Социокультурная, языковая

5

Новые предметы в расписании.

1

Чтение, говорение




Языковая, речевая

6

Работа с диалогом «Первое сентября».

1

Аудирование, чтение




Языковая, речевая

7

Глаголы say, tell, speak.

1

Устная речь, письмо




Учебно – познавательная,

8

Употребление глаголов говорения в речи

1

Устная речь, письмо




Языковая

9

Обзор временных форм глагола

1

Устная речь, письмо




Учебно – познавательная,

10

Тренировочные упражнения.

1

Чтение, письмо




Языковая, речевая

11

Первый день в школе.

1

Монологическое высказывание




Языковая

12

Аудирование диалогов по теме

1

Аудирование




Учебно – познавательная,

13

Правила для учащихся и учителей.

1

Монологическое высказывание




Социокультурная, языковая

14


Взаимоотношения в школе.

1

Устная речь, письмо




Социокультурная, языковая

15

Тренировочные упражнения

1

Устная речь, письмо




Языковая

16

Степени сравнения прилагательных.

1

Устная речь, письмо




Языковая

17

Каникулы в международном лагере

1

Аудирование, чтение




Социокультурная, языковая

18

Каникулы за городом.

1

Устная речь, письмо




Социокультурная, языковая

19

Тренировочные упражнения.

1

Устная речь, письмо




Языковая

20

Отработка устной речи.

1

Монологическое высказывание




Языковая, речевая

21

Глаголы в Past Simple

1

Устная речь, письмо




Языковая

22

Слова – антонимы. Работа с лексикой.

1

Устная речь, письмо




Языковая

23

Контрольная работа по теме.

1

Лексика. Грамматика, чтение, письмо







24

Контроль домашнего чтения

1

чтение




Языковая, речевая

25

Тренировочные упражнения.

1

Устная речь, письмо




Языковая, речевая

26

Обобщающий урок по теме

1

Устная речь, письмо




Языковая

27

Вводный урок по теме «Собираемся в путешествие».

1

Чтение, говорение




Языковая, речевая

28

Отработка лексики по теме.


1

Чтение, говорение




Языковая, речевая

29

Разделительные вопросы.

1

Устная речь, письмо




Учебно – познавательная,

30

Работа с диалогами по теме

1

Чтение, говорение




Языковая, речевая

31

Тренировочные упражнения.

1

Устная речь, письмо




Учебно – познавательная,

32

Путешествие в Англию.

1

Устная речь




Языковая, речевая

33

Работа с диалогом по теме.

1

Чтение, говорение




Языковая, речевая

34

Отработка устной речи.

1

Говорение




Языковая

35

Структура I am going to be…

1

Чтение, говорение




Учебно – познавательная,

36

Способы выражения будущего времени.

1

Устная речь, письмо




Учебно – познавательная,

37

Планы на следующую неделю

1

Чтение, говорение




Языковая, речевая

38

Тренировочные упражнения

1

Письмо, говорение




Языковая

39

Планы на выходные

1

Аудирование, чтение




Социокультурная, языковая

40

Общение по телефону.

1

Чтение, говорение




Языковая, речевая

41

Выходной день.

1

Чтение, говорение




Языковая

42

Структура to be going в ситуациях


1

Чтение, говорение




Учебно – познавательная,

43

Поведение в гостях и дома.

1

Чтение, говорение




Языковая, речевая

44

Аудирование по теме

1

Аудирование, чтение




Социокультурная, языковая

45

Контрольная работа


1

Лексика. Грамматика, чтение, письмо







46

Тренировочные упражнения.

1

Письмо, говорение




Языковая

47

Контроль домашнего чтения.

1

Чтение, говорение




Социокультурная, языковая

48

Обобщающий урок по теме

1

Чтение, говорение




Языковая




Скачать 193.54 Kb.
оставить комментарий
М.З.Биболетовой
Дата21.09.2011
Размер193.54 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх