Паспорт образовательной программы Нормативная база для разработки программы Конвенция о правах ребенка icon

Паспорт образовательной программы Нормативная база для разработки программы Конвенция о правах ребенка



Смотрите также:
Паспорт Программы развития школы...
Образовательная программа 1Нормативно-правовая база для разработки программы Конвенция о правах...
Структура образовательной программы : Информационная справка...
Паспорт программы наименование Программы Программа перехода к профильному обучению...
К 20-летию принятия ООН конвенции о правах ребенка Конвенция ООН о правах ребёнка...
Организация объединенных наций конвенция о правах ребенка...
Основания для разработки программы конвенция о правах ребенка ООН...
Структура образовательной программы школы 8 нормативно-правовая база разработки образовательной...
Мероприятия, посвященные 20-летию принятия Конвенции о правах ребенка...
Лекция для учителей по теме : «Конвенция о правах ребенка»...
Структура образовательной программы школы 6 нормативно-правовая база разработки образовательной...
Crc 1 Конвенция о правах ребенка...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
вернуться в начало
скачать


Идет снижение качества знаний учащихся по русскому языку, математике, литературе. /Учителя: русский язык, литература – Паташкина В.С.; математика – Чинчик Е.А./. Это можно объяснить и сменой учителей /русский язык, литература/, и контингентом школьников, которых мы берем в 10 и 11 классы /очень слабые дети, некоторые в среднем звене обучения имели диагноз ОВЗ/, а в основном - потеря мотивации учащихся к обучению. Учителя в 10, 11 классах имели дополнительные часы по русскому языку и математике, но результативность невелика.

Необходимо усилить внеклассную работу по предмету, включая индивидуальную, участвовать в конкурсах, олимпиадах, повышать престиж знаний ученика, постоянно работать с родителями учащихся.

Как видно из таблицы имеется резерв в повышении качества знаний учащихся. Количество учащихся, обучающихся на «3» увеличивается с возрастом ребенка. Необходимо усилить работу классных руководителей с учащимися, учителями – предметниками, родителями.

Всего: 133 ученика на очном обучении. Из них 29 учащихся с ОВЗ

Дети с данным диагнозом стали обучаться в школе с 2007 – 2008 учебного года, в основном это дети из детского дома г. Зеленоградска – 27 детей.

Сравнительный анализ итогов успеваемости учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

класс

2007-2008

2008-2009

Кол-во

На «4» и «5»


Не успевают

Кол-во

На «4» и «5»


^ Не успевают

1

-

-


-

-

-


-

2

1

-

-

-

-

-

3

-

-

-

1

-

-

4

1

-

-

-

-

-

5

4

1

-

5

-

-

6

9

-

-

4

1

-

7

5

-

-

9

-

-

8

5

-

-

5

-

-

9

6

-

-

5

-

-

всего

31

1

-

29

1

-

Всего один ученик обучается на «4» и «5», /Кочетков Сергей/, хотя среди них есть ученики, которые имеют по итогам четверти одну, две «3», с ними необходимо работать.

^ Сведения о результатах муниципального экзамена (в 9 классах), ЕГЭ (в 11/12 классах) за последние три года ОУ


учебный год

количество 9/11/12 классов / количество учащихся

предмет

«5»

«4»

«3»

«2»

сред

ний балл

% на «4» и «5»

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

2006-2007

9 кл -1

Уч-ся-9

русский яз.

-

-

5

56

4

44

-

-

3,6

56

математика

3

33

1

11

5

56

-

-

3,8

44

2007-2008

9 кл.-1

Уч-ся-19

Сдавали - 13

русский яз.

4

31

4

31

5

38

-

-

3,8

62

математика

4

31

2

15

7

54

-

-

3,8

46

2008-2009

9 кл.-1

Уч-ся-15

Сдавали – 10

101010

русский яз.

1

10

4

40

5

50

-

-

4,0

50

математика

-

-

4

40

6

60

-

-

3,4

40

2006-2007



11кл.-1

уч-ся - 6

русский яз.

-

-

-

-

6

100

-

-

3,0

0

математика

-

-

-

-

6

100

-

-

3,0

0

2007

-2008

11 кл.-1

Уч-ся-15

русский яз.

-

-

2

13

13

87







3,1

13

математика







3

20

12

80







3,2

20

2008-2009

11 кл.-1

Уч-ся-11

русский яз.



















1

9

50

-

математика



















1

9

35

-

история

























26

-




обществозн.

























63

-







физика

























51

-







информатик

























67

-



^ Данные о выпускниках, продолживших обучение по тому же профилю (за последние 5 лет)

год

Ф.И.О.

название коллектива,

название ОУ

2005

Белов Александр


Салихова Ольга


Толочко Иван

Информационно-технологический

Информационно-технологический

Информационно-технологический

КГТУ- экономический


КГТУ – экономический


Колледж политехнический – программирование.

2006

Горбунов Александр

Информационно-технологический

Колледж политехнический – программирование.

2007

Тужиков Александр

Информационно-технологический

БГА программирование

2008

Белова Светлана

Информационно-технологический

Колледж политехнический – экономический

2009

База Вячеслав

Информационно-технологический

РГУ им. Канта – физико-технический

итого

7









^ Работа ОУ в режиме инновации и эксперимента.

1. 2001 – 2008 годы. Совершенствование структуры и содержания общего образования./федеральный/

2. 2005 - 2010 годы. Преподавание курса - Основы Православной культуры (региональный) Приказ правительства Калининградской области МО №1009/1 от 20.10.2009 год.

3. С 2006 – Преподавание предмета - История западной России. Калининградская область» /региональный/.


3. Цели и задачи

Процессы модернизации российской школы закономерно обострили внимание к проблемам развития личности и её воспитания. В настоящее время процесс в массовой школе имеет неразрешенные противоречия:

- между фронтальными способами обучения и индивидуальным способом усвоения знаний,

индивидуальным темпом учебно-познавательной деятельности ученика;

- между необходимостью профилизации образования и единообразием содержания и технологий обучения;

- между преобладающим в школе объяснительно-иллюстративным (традиционным) способом

преподавания и деятельностным характером познания, которое способствовало бы развитию способностей и интересов ученика.

Главным смыслом новой парадигмы образования является не формирование определенной системы ценностей и усвоение заданных извне образцов, а способность конструировать свой внутренний мир на основе ориентации в мире культуры и науки, их ценностей, теорий, правил и, оставаясь неповторимым, сосуществовать с другими людьми, быть способным к совместному решению проблем самого разного плана.

Обществу необходим человек – деятель осознанно участвующий в собственном развитии и преобразовании окружающей действительности. Отражением этих тенденций стала идея компетентностно-ориентированного подхода к образованию.

Вот почему в современной школе, когда актуальным становится развитие способностей каждого ребенка конструировать свой собственный внутренний мир на основе освоенного социального опыта, особое внимание педагогической науки и практики привлекают аспекты оценки целей образовательной системы, их качества. Важным становится вопрос: «Чего достиг ребенок в результате образования и почему?»

Основные черты нового подхода к определению целей образования указаны в таблице.


Элементы подхода к

определению целей

Количественный

(традиционный) подход

Компетентностный

(новый) подход

Сущность образования

Передача и усвоение

социального опыта

(ЗУНы, ценности, опыт)


Развитие способностей к

самостоятельному решению проблем на основе использования социального опыта

Источник общего образования


Школьное обучение

Школьное обучение, дополнительное образование, самообразование, опыт социальной деятельности

Главная цель


Достижение

определенного уровня

образования

Достижение уровня образованности,

соответствующее потенциалу учащегося

Показатели реализации цели


ЗУНы, усвоенные учащимися, оценочные выводы

Способность к решению проблем

Объект педагогической оценки

Объем знаний, умений и

навыков, их качество

Уровень решения проблем

Характер критериев

оценки

Дифференцированные

социальные критерии

Единые педагогические критерии

Основные условия

реализации цели


Обеспечение доступности

Образования. Мотивация долга. Гарантия положительного

результата


Обеспечение значимости образования для учащегося

Мотивация права на образование Гарантия шанса на успех




оставить комментарий
страница2/10
Дата21.09.2011
Размер1,3 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх