Общешкольный план работы моу сош №1 ст. Хворостянка добринского муниципального района липецкой области на 2010 2011 учебный год icon

Общешкольный план работы моу сош №1 ст. Хворостянка добринского муниципального района липецкой области на 2010 2011 учебный год


Смотрите также:
Учебный план моу субашской средней общеобразовательной школы Балтасинского муниципального района...
Публичный доклад директора моу сош с...
Приказ №109 от 05. 09. 2011г...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Публичный  доклад   директора  моу «Фёдоровская сош имени Е. Г...
Моу «Эльбарусовская сош» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики Анализ учебной работы...
План работы методического объединения «Единство» моу «Средняя общеобразовательная школа п...
План работы с одаренными детьми моу сош №18 на 2010-2011 учебный год Цель...
Анализ работы моу сош №1 г. Верхнеуральска за 2010 2011 учебный год...
Льным законом "Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан...
Годовой план работы моу средняя общеобразовательная школа №12 на 2010-2011 учебный год...
Пояснительная записка к учебному плану моу сош с. Цингалы...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7
скачать





Утверждаю: Лупарев Е.Л.

Директор МОУ СОШ №1

ст. Хворостянка



ОБЩЕШКОЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ


МОУ СОШ № 1 СТ. ХВОРОСТЯНКА

ДОБРИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ


НА 2010 - 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

СОДЕРЖАНИЕ


  1. Анализ работы школы за 2010 - 2011учебный год.

  2. Задачи на новый учебный год.

  3. Организационная работа

  • циклограммы управления

  • перечень обязательных приказов на начало и конец года

  1. Выполнение Закона "Об образовании"

  • Финансово – хозяйственная деятельность и создание безопасных условий (ремонт, оборудование, инструктаж).

  • Мероприятия, обеспечивающие основное общее образование (учет, организация подвоза, питания, медосмотр, работа с родителями, охрана прав детства(из программы "Дети России"), посещаемость, психолого-педагогической службы).

5. Работа с кадрами

  • методическая работа

  • повышение квалификации и учеба педагогических кадров

  • аттестация

  • работа с молодыми

6. Организация внешкольной и внеклассной работы с детьми.

  • Работа кружков и секций.

  • Работа по выполнению ФЗ №120.

  • Мероприятий, направленные на всестороннее развитие личности.

7. Внутришкольный контроль:

а) работа педсоветов;

б) совещание при заместителе директора по учебно-воспитательной работе;

8. Выполнение принятых решений.

9. План мероприятий по выполнению предложений ОНО, госпожнадзора, СЭС и другие.


Приложения.

1. План работы совета школы

2. План работы методических объединений.

3. План работы родительского комитета.

4. План летней оздоровительной работы с детьми.

5. Программа развития школы на 5 лет.


Анализ работы за 2009-2010 учебный год.

«Умение предвидеть- это прежде всего умение оглянуться на пройденный путь , обозреть его ,увидеть в нем истоки сегоднеш них успехов и недостатков».

В.А.Сухомлинский.

В 2009-2010 учебном году усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной и творческой личности. Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала школьников, приобщения детей к здоровому образу жизни. Школьное образование сегодня является одним из решающих факторов как индивидуального успеха, так и долгосрочного развития всей страны.

Педагогический коллектив учитывал индивидуальные особенности учащихся, их интеллект, образовательные возможности и состояния здоровья. Через уроки, внеклассные мероприятия развивать познавательную активность учащихся. Общешкольный план работы был выполнен на 98%. Администрацией школы было проведено 14 педсоветов, 15 совещаний при директоре. При школе за учебный год было издано 163 приказа, 140 справок.

Успеваемость в школе составила 98,7%, результаты хуже прошлого года. В школе два второгодника: Ахмедов Т., Гусейнова Х. ученики 5 класса. Они имеют неудовлетворительные оценки по трем предметам.Качество знаний составило 37,2%, результаты ниже прошлого года на 4,8 %, но в этом году опять изменился контингент учащихся. Классы пополнились учащимися из Салтычковской ООШ в прошлом году и учащимися СОШ№2 с.Хворостянка. В школе обучается 150 учеников. Предоставлена возможность получения образования больным детям в соответствии с их заболеванием. На протяжении нескольких лет в школе ведется индивидуальное обучение ,которое организуется на основе медицинских справок.Количество детей, обучающихся на индивидуальном обучении к концу года уменьшилось. Ахмедов Т.,ученик 4 класса, стал не обучаем по состоянию здоровья на основе справки ВКК.Быкова М.,ученица 4 класса, Тишкин Андрей,ученик 9 класса занимались по вспомогательной программе 8 вида.Соковиков А. ученик 7 класса и Мартынова Т. занимались по общеобразовательной программе. Учителя (ЛупареваН.Е,ЛямцеваВ.Н.,ЛупаревЕ.Л.,Плотникова.В.А.,ЧекуноваГ.В.,ГубареваТ.Н.,КоробкинаГ.Н.,Шарненкова Н.Н.),работающие с учениками индивидуального обучения ,владеют теоретическими основами коррекционной работы ,практическими навыками развития внимания ,мышления ,памяти детей. Им свойственны доброжелательность ,отзывчивость ,внимание. С детьми занимаются в классах в спокойной обстановке ,проводятся паузы ,если ребенок устал. Расписание занятий доводится до сведения родителей ,но его приходится корректировать из-за того ,что в определенные дни детей невозможно заставить продуктивно работать. Таким детям свойственна быстрая утомляемость. Волевая регуляция у них недостаточно развита. Во время контрольных или проверочных работ детей приходится успокаивать , помогать.

Динамику развития учащихся индивидуального обучения наблюдать трудно ,т.к. большинство из них прибывшие учащиеся.При проверке знаний показывают уровень ниже среднего.


В микрорайоне школы _22_ многодетных семей, в них 45__ школьников, 50__ неполных семей, в них _81_ ребенок, из них 65__ школьника. В школе 15учеников находится под опекой Малыхин В., Малыхина Е.,Малыхина Н. Соковиков А., Очкелаз Т.,. ,Якимов С., Якимова Н., Шуклова Е., Новиков С., Востриков Д., Гусейнова В., Гусейнова Х.Цыганова О.,Жупавлева О. Семь детей из неблагополучных семей .В школе имеется социальный паспорт семьи по каждому классу. Социальный статус семей становится с каждым годом хуже. В 24 семьях родители не работают .Уровень образования родителей в основном средне специальный. Только 20% родителей имеют высшее образование. В микрорайоне школы есть дети ,которые обучаются в других учебных заведениях.В г.Усмань в спец школе 8 вида обучаются Куликова О.,Ахмедова Э.,Гремячих Л. На конец учебного года два ученика имели инвалидность Тишкин Андрей ученик 9 класса с диагнозом психоневрологического заболевания и Романихина Анастасия ученица 10 класса с диагнозом ДЦП.

Классные руководители Лямцева В.Н. ,Попова С.Н. уделяли особое внимание детям ,имеющим инвалидность. Они систематически посещали их дома ,постоянно беседовали с родителями ,знали сами и доводили до учителей индивидуальные особенности больных детей, пожелание родителей.

В школе обеспечивали равные возможности для детей с отклонениями в развитии, их социальной адаптации и интеграции в обществе . В соответствии с законом «Об образовании» школа охватывает обучением всех детей 5 населенныхпунктов:с.Салтычки,д.Ольшанка,д.Никольское,ст.Хворостянка и с.Хворостянка. Необучающихся детей ,достихших школьного возраста,нет.

Ежегодно школьники и работники школы проходят медицинский осмотр, результаты его доводятся до сведения родителей. Медосмотр проходит в декабре, что не всегда результативно для учителей физического воспитания.

В результате медосмотра было выявлено, что с диагнозом "здоров" - 40 детей из 150, а в прошлом году 67 из 152 .




2008-2009 уч.год

2009-2010

Всего детей

152

150

1гр.здоровья

56

29

2гр.здоровья

77

81

Основная физк.гр.

72

84

Подготовительная

12

42

Специальная

14

21

Освобождены

3

3



Анализируя, состояние учащихся 11 класса пришли к выводу, что школа оказывает положительное влияние на здоровье детей.

Как организовать в обычной сельской школе образовательный процесс ,чтобы сберечь их здоровье. Это наша важнейшая задача. Состояние здоровья школьников вызывает серьезную тревогу. В 1 класс дети поступают уже с хроническими заболеваниями.

2007 год из 10 учащихся 6 «хроников»-60%

2008 год из 16 учащихся 12 -75%

2009 год из 13 учащихся 10 77%

2010 год из учащихся %

Если до 2008 года не было необходимости создавать спецмедгруппу из-за маленького количества детей ,то в 2009 году она появилась. Однако только в к
4 ученик.иа
онце года удалось решить вопрос о создании группы детей, относящихся к спецмедгруппе. Количество детей было разделено на две спецмедгруппы.

. Школа остается единственным очагом культуры ,где обучают здоровому образу жизни.

По болезни учащимися школы пропущено было7704 уроков ,это меньше прошлого года на 196 уроков. Много уроков было пропущено в 9,6,4 классах. Учащиеся 9 класса пропустили от 21 до 45дней.Их пропуски отразились на результатах экзаменов. В 8,10,2 классах учащиеся пропускали часто занятия по болезни. Меньше всех пропускали занятия учащиеся 1и 11 классов .Шесть учеников совсем не пропускали занятия.. Злостных прогульщиков нет ,но есть учащиеся пропускающие занятия с разрешения родителей.

Мы старались поправить здоровье учащихся через санатории ,оздоровительные лагеря ,пролечивание.В2009 году пролечились на стационаре 11 учеников, амбулаторно- 47 ,в2008 году амбулаторно пролечились 40 учеников.











Школа остается единственным очагом культуры ,где обучают здоровому образу жизни.

В работе мы выбрали направления : система знаний о здоровье ,формирование здорового образа жизни, укрепление физической подготовленности учащихся.

В школе уроки физической культуры проводятся по 3-х часовой программе,ОБЖ,кружки «ЗОЖ», «ОФП», «Каратэ», «Стрелковый», «Спортивный»

Возможно это недостаточно для 152 учащихся и поэтому к концу года были открыты дополнительные кружки по теннису для средних классов и ОФП для начальных классов.

Много внеклассных мероприятий проводится о культуре питания, правильном режиме дня, профилактике заболеваний ,гигиене, пагубном действии на организм ребенка курения ,алкоголя ,наркотиков. Вошло в практику проводить День здоровья, соревнования по различным видам спорта ,конкурсы рисунков, «Веселые старты» ,кроссы. Интересной формой творческой исследовательской работы учащихся стало написание проектов на эту тему.

В начальных классах постоянно используются физкультминутки ,повышающие работоспособность и активность детей на учебных занятиях.

Перед занятиями проводится физзарядка.

В расписании 1 класса имеется час динамической паузы.

В старших классах проводятся тренинги по снятию усталости снизилось количество заболеваний с диагнозом «тубвираж» ,желудочно-кишечного тракта. но увеличилось с ОСЗ и ВСД , изменение осанки. «тубвираж ?»


Большую роль в здоровье детей играет питание ,поэтому снизилось заболевание органов пищеварение. В школе организовано 2х разовое питание для детей из многодетных семей и одноразовое для остальных детей с небольшой родительской доплатой.

Дети, которые занимаются по индивидуальным программам и не имеют возможность питаться в школьной столовой, получают денежную компенсацию.

Большую помощь оказывает пришкольный участок .На котором выращивается капуста ,морковь ,свекла, картофель, лук, огурцы, зелень и фрукты В этом году было посажено 0,08 лука, 0,05 моркови, 0,02 фасоли, 0,05 свеклы, 0,05 капусты, 0,01 зелени укропа, петрушки, 0,1 картофеля , 0,05 зеленой аптеки , а также на УОУ имеется питомник . Весь урожай используется для питания детей.

С целью профилактики ОРВИ дети получают аскорбиновую кислоту, витаминизированный хлеб ,йодированную соль. Анализ меню позволяет сделать вывод: ежедневное меню совпадает с примерным ,учащиеся получают салаты из овощей ,мясо, рыбу, кисломолочные продукты. В результате уменьшилось количество кишечных заболеваний .

В столовой заменили частично мебель.

В школе созданы удовлетворительные условия занятия проводились в 1 смену. Тепловой режим удовлетворительный. Здание школы было построено в 1964 году и требует капитального ремонта, например, необходимо замена оконных блоков, строительство теплого туалета. Летом произвели косметический ремонт, покрасили полы, панели, рамы, подштукатурили и покрасили цоколь. Оборудованы 9 кабинетов, где сосредоточены учебно-наглядные пособия на 72 % от необходимого. Заменена школьная мебель в кабинетах нач. классах, математики, биологии, заменены классные доски в 8 кабинетах. Более оснащенным стал кабинет информатики, было приобретено: мультимедиа проектор, экран, звуковые колонки, фотоаппарат, и другие вспомогательные технические устройства, компьютером обеспечили кабинет русского языка и литературы ,Оборудован школьный радиоузел ,имеется школьный сайт. Учащиеся пользуются часто Интернетом.


Школьная библиотека имеет 174 читателя, средняя посещаемость по классам составила: 1 класс – 14 человек, 2 класс – 10, 3 класс – 9, 4 класс – 7, 5 класс – 6, 6 класс – 8, 7 класс – 9, 8 класс – 7, 9 класс – 13, 10 класс – 11, 11 класс - 10.

В библиотеке имеется 4599 книг художественной и методической литературы, а также 998 учебников. За последние три года пополнился библиотечный фонд на сумму 54783 рубля. В школе работает кружок «Книголюб», с помощью учащихся в этом году были проведены мероприятия: литературный ринг по произведениям , литературный вечер , посвященный писателю-земляку М.Пришвину, викторины по произведения детских писателей Э.Успенского ,В.Драгунского, Н.Носова , А.П.Чехова в 7-8 классах. Среди учащихся 9-11 классов проведен диспут «Природа дарит вдохновенье». Под руководством библиотекаря школы Губаревой Т.Н.проводились библиотечные уроки ,выставки книг: «Нет, наркотикам », «Мы храним тебя, Россия », «Экологический портрет Липецкого региона» ,беседы: «Роль книги в семье », «Искусство быть дедушкой и бабушкой», «Образ войны и победы» , «Здоровье человека в нездоровом мире». Среди учащихся проведен конкурс лучшее исполнение стихотворения : «Стихи .опаленные войной» , конкурс рисунков на тему «Мужество памяти» ,выставки книг «ВОВ в нашем крае» , «Поэзия Победы». На весенних каникулах провели праздник детской книги совместно с сельской библиотекой.

Губарева Татьяна Николаевна принимает участие во всех районных семинарах, своевременно делает заявки, оформляет необходимую документацию .Она оказывает помощь ученикам в подборе дополнительной литературы. Ученики берут книги, чтобы подготовить сообщения по биологии, истории, экологии, литературе и обществознанию.

В каждом классе были созданы книжные посты, которые работали весь учебный год следя за состоянием учебников и книг. Оказывалась помощь в подборки литературы для проведения предметных недель, олимпиад, классных часов, праздников.

С учениками 1 класса была проведена экскурсия в Хворостянскую сельскую библиотеку.

Активными читателями являются учащиеся начальных классов. Библиотекарю необходимо увеличить количество посещаемости библиотеки, и продолжать работу по привитию интереса к чтению среди учащихся через различные мероприятия. Учебно-воспитательный процесс осуществляли 20 педагогов, из них 15 имеют высшее педагогическое образование, а 5 средне специальное. 9 учителей имеют первую категорию за год аттестовались три человека. а 10 вторую. Стаж 13 педагогов превышает более 20 лет. В школе закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы ,направленная на формирование учителя-профессионала творческой личности.

Созданы условия наибольшего благоприятствования для инновационных процессов вовлечения в поисковую творческую деятельность учителей, приобщения к учебным исследованиям учащихся.Сформировано позитивное отношение у учителей к непрерывному психолого-педагогическому образованию и самообразованию. За последние пять лет все учителя прошли курсовую подготовку. В 2009 году повышали свою квалификацию семь человек (Лупарев Е.Л.,Ерохина В.В.,Лупарева Н.Е.,Солопова Л.И.,Курзякова Л.В.,Коробкина Г.Н.,Наставшева Е.И.).

Учащиеся учителей Лупаревой Н.Е.,Ерохиной В.В.,Тарасова А.С.,Невейкиной Т.Е.,Чекуновой Г.В.,Поповой С.Н.,Курзяковой Л.В.,Шарненковой Н.Н.,Острякова А.В. занимали призовые места в творческих работах и конкурсах муниципального значения. Школьные методические объединения способствуют повышению профессиональной мотивации учителей, методической культуре и развитию их творческого потенциала.

В2009-2010 учебном году МО было организовано из педагогов ,преподающих несколько предметов в рамках одной образовательной области. Объединение учителей начальных классов (рук. Чекунова Г.В.),МО учителей математики, физики ,информатики (рук. Плотникова В.А.),МО учителей биологии ,химии, экологии, географии (рук. Ерохина В.В.),МО учителей физкультуры и ОБЖ (рук. ТарасовА.С.),МО учителей русского языка и литературы(рук.Лупарева Н.Е.),МО классных руководителей( рук.Курзякова Л.В.).По истории обществознанию было ММО учителей двух школ МОУ СОШ №1 ст .Хворостянка и МОУ СОШ с.Н.Матренка. По остальным предметам учителя занимались самообразованием и посещали районные семинары.

В связи с модернизацией содержания школьного образования учителя МО в конце 1 полугодия 2009-2010 года работали над составлением рабочей программы по своему предмету.

Задача работы всех МО научить ученика самостоятельно добывать информацию. С этой целью необходимо внедрять современные образовательные технологии ,способствующие не только увеличению информированности ученика, но и сохранению и укреплению здоровья учащихся.

МО учителей русского языка и литературы работает по теме «Активизация познавательной деятельности учащихся».

Основные задачи учителей нашего методического объединения- приобщить школьников к чтению ,сформировать читателя ,способного к полноценному эстетическому воспроизведению художественных произведений и самостоятельному общению с искусством слова; развивать умение грамотного владения литературной речью ; выработать умение применять полученные знания на практике ; сформировать умения и навыки связного изложения мысли в устной и письменной форме ; сформировать прочные пунктуационные и орфографические умения и навыки ;обогатить словарный запас и грамматический строй речи учащихся.

Каждый учитель старается дать учащимся прочные знания по предмету, использует в своей работе различные эффективные методы преподавания. Работа ведется не только на уроках ,но и на внеклассных ,дополнительных занятиях. Уроки учителя строят ,опираясь на знания индивидуальных особенностей учащихся ,их языковую подготовку. В поле их зрения работа всех учеников.

За год проведено три заседания , которые прошли в форме семинаров. На одном из них на тему «Дифференцированное обучение как средство воспитания интереса к урокам русского языка и литературы» говорилось ,что дифференцированное обучение- актуальная проблема современной школы.Дети по разному усваивают материал ,по разному относятся к тому ,что надо узнать ,понять ,усвоить ,запомнить. Школа же должна дать возможность каждому ребенку получить общеобразовательный минимум на уровне его способностей, возможностей и желания. Дифференцированный подход к обучению приносит положительные результаты: уменьшается нагрузка на детей ,решается проблема неуспеваемости, становится реальностью усвоение каждым общеобразовательного минимума.

На втором заседании рассматривался вопрос «Преподавание литературы -важнейшее средство духовного формирования личности» Лупаревой Н.Е. был дан открытый урок внеклассного чтения по роману Б.Васильева «Завтра была война» «Мы были живые, как время , мы были большие ,как время»,который был посвящен 65 летию Великой Победы.На этом уроке учащиеся могли реально представить себе лицо поколения юношей и девушек ,которые в 1941 году шагнули со школьного порога прямо в ад войны.

Воспитывать высоконравственную личность ,стремление у учащихся к приобретению знаний ,повысить эрудицию, дать прочные знания помогают внеклассные мероприятия. Поэтому одно из заседаний было посвящено внеклассной работе. В школе были проведены конкурсы чтецов, конкурсные сочинения ,тематические вечера, беседы по художественным произведениям ,встречи с ветеранами войны и тружениками тыла. Учащиеся принимали участие в районных конкурсах. Губарева А., ученица 11 класса ,заняла 3-е место в конкурсе чтецов (учитель Лупарева Н.Е.).В конкурсе сочинений участвовали Сафонов М., Аксинина С., Губарева А. заняли 2 место (учитель Лупарева Н.Е.).Внеклассной работе МО придает большое значение. Она способствует лучшему усвоению предметов.

В центре внимания учителей объединения подготовка к ЕГЭ и выпускным и переводным экзаменам, которая обсуждалась на первом и последнем заседаниях, прошедших в форме консультации. На МО учителя учатся друг у друга ,перенимают понравившиеся моменты уроков, внедряют их в свою практику. В целом работа МО положительна.

МО учителей математики, физики и информатики работало над проблемой «Совершенствование преподавания математики, физики и информатики в условиях модернизации образования. Осуществление дифференцированного и индивидуального подхода к обучению и воспитанию»

Работа Мо была направлена на решение поставленных задач :

- обеспечение выполнения Государственного Стандарта среднего общего образования по математике ,физике и информатике на всех ступенях обучения школьников;

- внедрение в учебный процесс компьютерных и информационных технологий;

- повышение качества знаний учащихся в процессе преподавания;

- совершенствование системы повторения учебного материала с целью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА.

За год было проведено 4 заседания. Педагоги на заседаниях МО делились опытом работы с учащимися ,имеющими повышенную мотивацию к предмету. Работа проводилась как на уроках ,так и во внеурочное время.

Курзякова Л.В. в 5 классе для этого использует раздел «Занимательные задачи» из учебника «Математика» ,Плотникова В.А. на уроках использует различные упражнения на развитие логического мышления ,рассматривают олимпиадные задания ,решают комбинаторные задачи, различные занимательные упражнения.

Учителя готовили сообщения по различным темам :»Домашняя учебная работа учащихся и ее роль в овладении знаниями ,»Повышение эффективности урока ,как основной формы учебно-воспитательного процесса», «Три единые цели урока- обучение, воспитание ,развитие»

На каждом заседании МО обсуждались новинки методической литературы, статьи из журналов «Математика в школе», «Физика в школе».Проводился анализ контрольных и экзаменационных работ, результатов школьных и районных предметных олимпиад.

В новом учебном году следует усилить работу по внедрению в учебный процесс современных инновационных технологий .Больше внимания уделить внеклассной работе, отработке вычислительных навыков учащихся ,подготовке учащихся 9 класса к ГИА и 11 класса к ЕГЭ.

Анализ работы МО учителей истории и обществознания помогает определить продуктивность работы учителей. В МОУ СОШ№1 Остряков А.В. работает учителем истории и обществоведения 3 года .В 2009 году был аттестован на 1 квалификационную категорию. Главной целью работы считает непрерывное совершенство уровня педагогического мастерства с разноуровневым контингентом детей. Учитель принимал участие в конкурсах ,посвященных 65 летию Победы в ВОВ «Я помню ,я горжусь» .1 место занял его ученик. Качество знаний по истории составляет от 50 до 100 %,по обществознанию от 25 до 88 %.Снижение качества знаний происходит за счет того ,что трудно найти способы и приемы создания таких учебных ситуаций и такого дидактического материала, который обеспечил бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности. Свои уроки он почти все проводит с помощью ИКТ.

Работа МО учителей химии ,биологии, экологии, географии отличалась от прошлого года тем ,что в него входили учителя нашей школы ,а в прошлом году в ММО входили 4 школы.

Преподавание этих предметов велось в соответствии с программным материалом. Учебный план был выполнен полностью.

Все учителя (Лямцева В.Н., Курзякова Л.В .,Солопова Л.И., Ерохина В.В.) прошли курсовую переподготовку по своим предметам в 2008,2009 гг., Имеют большой стаж работы. Лямцева В.Н. и Ерохина В.В. аттестованы на первую квалификационную категорию.

За год было проведено четыре заседания .Были проведены открытые уроки по экологии «Удивительный мир воды или про воду ,которую мы пьем»,рассматривались экологические проекты учащихся по проблемам здоровья, по загрязнению окружающей среды. На практических занятиях решали задачи .Обсуждали результаты участия учащихся в районных олимпиадах .Из пяти участников районной олимпиады по экологии, биологии, географии призовое место было одно по экологии.

В прошлом году 4 выпускника сдавали ЕГЭ по биологии, в этом году нет ни одного. Интерес снизился несмотря на то, что в 3 классах ведется элективный курс по биологии.

По предметам естественного цикла в школе проводятся часто внеклассные мероприятия, которые способствуют лучшему усвоению предметов, повышению общей культуры ,развитию и воспитанию личности.

Перед учителями МО стоят проблемы, которые необходимо решить в новом учебном году.

1. Внедрение инновационных технологий.

2.Совершенствование системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей на уроках через дифференцированное обучение.

3.Повышение профессиональной компетентности через использование ИКТ.

МО учителей начальных классов работали согласно утвержденного плана. Было проведено четыре заседания. Учителя делились опытом по различным методикам. Было организовано взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий. Учителя давали открытые уроки. В 4 классе Шарненкова Н.Н. по русскому языку ,во 2 классе Чекунова Г.В. по чтению. При посещении уроков учителя смогли увидеть работу учителей при изучении нового материала, при решении проблемных вопросов, как идет поиск ответа на вопрос, как через игру идет обобщение изученного материала. На уроках в начальных классах учителя всегда используют наглядность. Учителями были подготовлены доклады на темы :»Из опыта экологического образования и воспитания школьников» , «Развитие творческих способностей слабоуспевающих учеников», «Организация взаимопомощи на уроках математики».

В 2009-2010 учебном году учителя провели большую работу ,посвященную 65 летию Великой Победы. Учащиеся начальных классов принимали участие во всех школьных мероприятиях. Сафонов Т.(2кл.) занял призовое место в районном конкурсе творческих работ к 130 - летию А.Грина «Моя мечта»(уч.ЧекуноваГ.В.),Якимов В. принял участие в районном конкурсе рисунков о войне и занял второе место(уч.Шарненкова Н.Н.). В целом работа МО положительна, но имеются недостатки: - качество знаний по предметам становится хуже,

- интерес к чтению у учащихся пропадает,

- таблицу умножения ,деления учащиеся забывают, не могут быстро ориентироваться в тестовых заданиях.

МО классных возглавляла заместитель директора по воспитательной работе Курзякова Л.В.. На занятиях рассматривались вопросы по составлению планирования по воспитательной работе, посещались открытые мероприятия ,посвященные 65 летию Победы над фашизмом, анализировался уровень воспитанности учащихся.За время работы МО классными руководителями были сформированы папки с необходимой документацией по классу, что помогает быстро составить банк данных об учащихся.

МО учителей ОБЖ и физической культуры (рук.Тарасов А.С.) провели три заседания, где были рассмотрены вопросы практического характера по составлению рабочей программы, тематического планирования ,разучиванию комплекса упражнений для детей с ограниченными возможностями здоровья. В работе ММО в прошедшем году были недостатки, которые необходимо учесть новым руководителем ММО и администрации школы. Рекомендовано вести работу по обобщению и распространению педагогического опыта в соответствии с требованиями, больше использовать инновационных технологий, ответственно относиться к порученному делу.

.Руководителям ШМО принять во внимание проблемы над которыми необходимо работать в новом учебном году.

А.Совершенствовать качество знаний учащихся,

Б.Внедрять инновационные технологии,

В.Выявлять на ранней ступени обучения наиболее способных и одаренных детей через дифференцированное обучение,

Г.Готовить учащихся 4,9 классов к новой форме аттестации.

3.Руководителям МО сохранять документацию о работе МО в течение последних трех лет.

Роль психолого – педагогической службы в школе заключается в предупреждении проблем развития ребенка, разрешения возникших у него затруднений при обучении, социализации, становлении эмоционально – волевой сферы, общения со сверстниками, учителями, родителями. Психолого – педагогическая помощь в школе оказывалась в основном классными руководителями и заместителем директора по УВР, которая возглавляет данную службу. Она проводит информационную работу с педагогами, родителями, учащимися по различным психолого – социальным проблемам: по подготовке к экзаменам, по пропаганде ЗОЖ. . Работа психолого-педагогической службы началась с августа 2009 года. Классные руководители посетили на дому всех учащихся группы «риска».Выяснили причины отсутствия учащихся в школе. За год пришлось обращаться за помощью в администрацию, КДП и ЗП Добринского района ,т.к. дети из неблагополучных семей УжеговыР.и К. ,Маланча А. в сентябре школу не посещали. В последствии Ужеговы были направлены в спецшколу 8 вида г.Липецк .Маланча А. ,на основании постановления администрации Добринского муниципального района направлен в профессиональное училище №33 п. Агроном ,т.к. мать была лишена родительских прав.

Работа была направлена на изучение психолого-педагогических особенностей детей. Классные руководители имеют тетради индивидуальной работы с детьми ,ведут в них записи о беседах ,о посещениях с детьми и их родителями.

За год провели четыре консилиума по темам : «Дорога в школу» в 1 классе, «Адаптация учащихся на 2 ступени обучения» в 5 классе., «Индивидуальная работа с учащимися 5 класса» , «Как стать успешным во время экзаменов» в 9 ,11 классах.

Планом работы были предусмотрены такие мероприятия : « Школа – территория здоровья», « Хочу быть успешным», « Приглашение в мир общения», «Я и окружающий мир».В школе оформили уголки здоровья ,где даны советы как сберечь свое здоровье. Проведены семинары «Как предупредить агрессивность и жестокость среди учащихся», «О детском страхе и лжи», «Как управлять собой в сложных ситуациях», «Как разрешить проблему толерантности» ,проведен практикум по теме «Использование методик изучения личности».

На родительских собраниях поднимались темы «О влиянии семейных отношений на формирование личности ребенка» в 9 классе, «Об индивидуальных особенностях детей и их здоровье» в 4 классе. Интересно прошли классные часы в 8 классе (Губарева Т.Н.) «Почему возникают конфликты»,в 7 классе (Плотникова В.А.) «Не легко жить дружно»,в 3 классе «О доброте ,скромности, отзывчивости».На занятиях кружка «ЗОЖ»(Ерохина В.В.)проводились тренинги по снятию усталости, тесты по самопознанию.

На детей с девиантным поведением ведутся карты психолого-педагогической помощи , в которых указаны все данные о них ,написаны психологические характеристики под руководством Курзяковой Л.В..Она же анализирует уровень воспитанности учащихся.

. Изучая профессиональные направления в выпускных классах проводились классные часы «Из века в век простой вопрос :как выбрать профессию», «Формула профессий и ты», встреча с курсантом военного училища в 11 классе (Невйкина Т.Е..), « Дорога ,которую мы выбираем « ,» Как выбрать профессию» в 9 классе ( Попова С.Н..).Были организованы встречи с представителями Усманского педагогического колледжа, Грязинского технического колледжа, Усманского аграрного колледжа.

. С целью психолого-педагогического просвещения в школе традиционно проходила неделя психологии.

В школе проводится работа с «трудным» подростками и детьми испытывающими трудности в обучении. Она направлена на коррекцию поведения, улучшения эмоционального состояния учащихся ,формирования наблюдательности, послушания и исполнительности, уважения к окружающим

В 2009-2010учебном году на индивидуальном обучении находились 5 учеников. Ко всем необходимо подходить дифференцированно, корректно. Приходилось работать не только с детьми индивидуального обучения ,но их родителями. Социальный статус таких родителей невысок. При всей положительной работе ППС необходимо продолжить работу по развитию психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей.


Анализ статистики образования


Обучалось учащихся

2003-2004 уч.год

2004-2005 уч. год

2005-2006 уч. год

2006-2007 уч. год

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч. год

2009


2010-07-01 уч.

Год


в школе

145

121

116

114

119

152

150

отсев учащихся






















не получили аттестат






















об основном образовании

12

10

10

10

13

28

21

о среднем образовании

18

9

10

3

8

10

8

окончили ОУ с аттестатом особого образца




1




3

3




3

с золотой медалью










1




1

1

с серебряной медалью

1

1










2

2

отличники

8

8

8

8

5

7

5

хорошисты

51

44

37

38

41

44

46

неуспевающие






















второгодники

1

1

1










2


Данные таблицы показывает, что обучены были не все учащиеся. Сохранен контингент учащихся, повысилась познавательная активность и мотивация школьников на продолжение образования.

В школе как и в прошлом году три медалиста. У Губаревой А. золотая медаль,у Губиной А.И Долматовой О. –серебряная медаль. Отличников в этом году 5человек, что на 2 человека меньше прошлого года. Среди учащихся есть ученики ,которые имеют по одной «4»: Гусев П.-4кл.-математика,Кузьмичева А.-6кл.- русский язык ,Лян К.-10 кл.- алгебра и начала анализа, Сафонов М. – 6кл.-русский язык. Общее количество успевающих на «4» и «5» 37,2% ,в прошлом году 42% ,что на 4,8% меньше. Среди учащихся есть учащиеся ,которые имеют по 1-2 оценки «3».Резерв в индивидуальной работе с учащимися :Блашенцев Н.10кл.-химия,Дудина Ю.и А.-3 кл.-математика, Иванникова А.-7кл.-русский язык, Желанов К.2кл.-английский язык ,Селиванова Н.-2кл.-математика,Зайцев А.5кл.-математика,Сорокина К.5кл. математика.

Качество знаний по классам от57% в 10 кл.,50% в 11 кл.,4 кл.,42% в 5кл.,7кл.,41% во 2кл.,28,5% в 8 кл..Самое низкое качество знаний в 9классе.Оно составило 15%.В 9 классе 50% учащихся не смогли сдать экзамены по математике в новой форме.

Данные об уровне сформированности умений и навыков по предметам

Предмет

Оптимальный

Достаточный

критический

Русский язык

10,11,2 кл.

5,7,8кл

6,9кл

Математика

10,7,3,2 кл.

11,6,5,4кл.

8,9кл.

Иностранный язык

10,11,7,2,3,

8,4,6кл.

9кл.

Физика

10,11кл.

7,8кл.

9кл.

Химия

10кл.

11кл.

8,9кл.

История

10,11кл.

7,5,6кл.

8,9 кл.

Обществознание




11,10,7,6кл.

9кл.

Биология

11,10кл.

8,7,6кл.

9кл.




оставить комментарий
страница1/7
Дата21.09.2011
Размер1,51 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх