Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №3 г. Навашино icon

Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №3 г. Навашино


Смотрите также:
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Погорельская средняя...
Основная образовательная программа Муниципального автономного общеобразовательного учреждения...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...
Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средняя...
Образовательная программа   муниципального общеобразовательного учреждения Куокуйская средняя...
Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «бюргановская средняя...
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Покрышкинская основная...
Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Буяновская...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средняя...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
вернуться в начало
скачать

^ 3. Учебный план разработан в МОУ СОШ №3 г.Навашино на основании Базисного учебного (общеобразовательного) плана образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования.


^ Пояснительная записка

к учебному плану для 1 класса

на 2011-2012 учебный год


Учебный план МОУ СОШ №3 г.Навашино, реализующий основную образовательную программу начального общего образования, является важнейшим нормативным документом по введению и реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам, выступает одновременно в качестве внешнего ограничителя, определяющего общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса. А также в качестве одного из основных механизмов его реализации.


^ 1. Нормативно-правовая база учебного плана муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №3 г.Навашино.

Нормативной базой, лежащей в основе разработки рабочего учебного плана школы, являются следующие документы:

  • Конституция Российской Федерации (ст.43);

  • Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. (в редакции Федерального закона от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ с изменениями и дополнениями, внесенными федераль­ными законами от 16ноября 1997 г .№ 144-ФЗ; от 20 июля 2000 г. № 102-ФЗ; от 7 августа 2000 г. № 122-ФЗ ст. 2,6,7, 9, 14, 17, 31, 32);

  • Постановление Правительства Российской Федерации от 24.02.2009 №142 «О правилах разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов»;

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован в Минюст России от 22.12.2009 №15785);

  • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;

  • Приказ Минобрнауки РФ от 24.12.010 №2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год»;

^ 2. Общая характеристика учебного плана.

В ходе освоения общеобразовательной программы школы при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

  • Закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

  • Формируются универсальные учебные действия;

  • Развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на этой ступени формируется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностный подход и индивидуализацию обучения по каждому учебному предмету.

Базисный учебный план МОУ СОШ №3 г.Навашино состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

^ Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации в школе, реализующей основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

  • формирование гражданской идентичности обучающихся;

  • их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

  • готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

  • формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

  • личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

МОУ СОШ №3 г.Навашино использует учебное время данной части на различные виды деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т.д.) Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, предусмотренных требованиями Стандарта к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре, приведены в разделе «Программы отдельных учебных предметов» основной образовательной программы начального общего образования МОУ СОШ №3 г.Навашино.

Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки используется на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся. В данную часть входит внеурочная деятельность.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса МОУ СОШ №3 г.Навашино, которая предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Реализация направлений осуществляется через:

  • организацию воспитательного процесса в классе;

  • включение учащихся в систему коллективных творческих дел; которые являются частью воспитательной системы школы;

  • кружковую работу в школе;

  • использование ресурсов учреждений дополнительного образования.

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезная практика.

При организации внеурочной деятельности обучающихся используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта:

  • МОУ ДОД Навашинский центр дополнительного образования детей (НЦДОД)

  • МОУ ДОД детско-юношеская спортивная школа (ДЮСШ)

  • МОУ ДОД «Дворец детского творчества»

  • МУ ФОЦ "Здоровье"

  • Центральная детская библиотека.

В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности лагерных смен школьного оздоровительного лагеря.

МОУ СОШ №3 г.Навашино на ступени начального общего образования определяет 5-дневную продолжительность учебной недели. Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет в 1 классе – 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока составляет в 1 классе – 35 минут.


^ «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Начальник УО А.А.Монахов Директор школы А.Ю.Мешков

«____» _________________2011г. «____» _________________2011г.


Учебный план на 2011 - 2012 уч. год

1класс

(5-ти дневная учебная неделя)

МОУ средней общеобразовательной школы № 3 г.Навашино

^ Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Филология

Русский язык

5

Литературное чтение

4

Математика, информатика

Математика

4

Обществознание, естествознание

Окружающий мир

2

Искусство

Музыка

1

Изобразительное искусство

1

Технология

Технология

1

Физическая культура

Физическая культура

2

Обязательная нагрузка

20

Максимально-допустимая недельная нагрузка

20

Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность) *

10


*Примечание

^ Внеурочная деятельность

Направление образовательно-воспитательной деятельности

Кол-во часов

Название курса

Спортивно-оздоровительное





«Расти здоровым»



«Народные игры»

Духовно-нравственное



«Начала этики»

социальное



«Мир космоса»

общеинтеллектуальное



Научно-познавательный клуб «Почемучка»

общекультурное






«Живое слово»



«Рукодельница»

Итого

10ч



^ Программно-методическое обеспечение учебного плана

Список учебной литературы, рекомендованной (допущенной) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011/ 2012 учебный год (приказ Минобрнауки РФ от от 24.12.010 №2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год»

Предмет по базисному учебному плану

класс

Программа (название, авторы, кем рекомендована, год издания)

Учебник (авторы, год издания).

Русский язык

1

Программы общеобразовательных учреждений. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.

Программа к курсу «Русский язык» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений.2006

Соловейчик М.С. и др. Букварь. Ч.1.Ч. 2. Ассоциация XXI век,2011

Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.
К тайнам нашего языка.
Учебник-тетрадь. 1 кл, Ассоциация XXI век,2011.

Литературное чтение

1

Программы общеобразовательных учреждений. Кубасова О.В., Курлыгина О.Е.

Программа к курсу «Литературное чтение» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений.2006

Кубасова О.В., Курлыгина О.Е. Любимые страницы. 1 кл.

Ассоциация XXI век,2011

Математика

1

Программы общеобразовательных учреждений. Истомина Н.Б.

Программа к курсу «Математика» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений.2006

Истомина Н.Б. Математика. 1 кл.

Ассоциация XXI век,2011

Окружающий мир

1

Программы общеобразовательных учреждений. Поглазова О.Т.

Программа к курсу «Окружающий мир.» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений.2006

Поглазова О.Т.
Окружающий мир. Учебник-тетрадь. Ч. 1, 2. 1 кл. Ассоциация XXI век,2011

Музыка

1

Программа образовательных учреждений. Музыка

(1-8кл.) Рекомендован Министерством образования РФ - М., "Просвещение", 2004 г.

Усачева В.О., Школяр Л.В. «Музыка 1» ВЕНТАНА-ГРАФ, 2007г.


Изобразитель-ное искусство

1

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы». Б.М.Неменский.-Москва. «Просвещение».2008г.

Б.М.Неменский «Изобразительное искусство 1»Москва. «Просвещение».2007г.


Технология

1

Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Трудовое обучение. Рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ. - Москва, «Просвещение», 2006г. Конышева Н.М.

Конышева Н.М. –Трудовое обучение. М: Дрофа, 2006

Физическая культура

1

Программы общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания 1-11 кл. Допущена Министерством образования РФ. – М, "Просвещение", 2006г. (Лях В

В.И.Лях.- «Мой друг физкультура» - (1-4)- М: Просвещение, 2005г.


Программа

формирования универсальных учебных действий у обучающихся

на ступени начального общего образования


Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала общего среднего образования. Актуальной задачей становится обеспечение развития универсальных учебных действий как собственно психологической составляющей фундаментального ядра образования наряду с традиционным изложением предметного содержания конкретных дисциплин. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Все это достигается путем сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта. При этом знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т.е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся.

Программа формирования УУД для начального общего образования содержит:

  • описание ценностных ориентиров содержания образования на ступени

начального общего образования;

  • понятие, функции, состав и характеристики УУД в младшем школьном возрасте;

  • связь УУД с содержанием учебных предметов;

  • планируемые результаты освоения программы УУД;

  • оценку достижений планируемых результатов


Ценностные ориентиры начального образования конкретизируют личностный, социальный и государственный заказ системе образования, выраженный в Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы, и отражают следующие целевые установки системы начального общего образования:

  • формирование основ гражданской идентичности личности на базе:

-чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за благосостояние общества;

-восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; отказа от деления на «своих» и «чужих»; уважения истории и культуры каждого народа;

  • формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:

-доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

-уважение к окружающим – умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников;

  • развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:

-принятия и уважения ценностей семьи и общества, школы, коллектива и

стремления следовать им;

-ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков,

так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины,

совести) как регуляторов морального поведения;

-формирования чувства прекрасного и эстетических чувств, благодаря знакомству

с мировой и отечественной художественной культурой;

  • развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию:

-развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

-формирование умения учиться и способности к организации своей учебной деятельности (планированию, контролю, оценке);

  • развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации:

-формирование самоуважения и эмоционально- положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

-развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;

-формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;

-формирование нетерпимости и умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.

Реализация ценностных ориентиров общего образования в единстве процессов обучения и воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования общих учебных умений, обобщенных способов действия обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития обучающихся.


^ Понятие «универсальные учебные действия» в широком смысле означает умение учиться, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.


^ Функции УУД:

  • обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

  • создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области

Универсальный характер учебных действий проявляется в том, что они носят надпредметный, метапредметный характер; обеспечивают целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности; обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса; лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания. УУД обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей обучающегося.


В составе основных видов УУД, соответствующих ключевым целям общего образования можно выделить четыре блока:

1. личностный;

2. регулятивный;

3. познавательный;

4. коммуникативный.


Личностные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида личностных действий.





оставить комментарий
страница4/9
Дата21.09.2011
Размер1,99 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх