Программа дисциплины «Практическая фонетика» Специальность 050303. 65 «Иностранный язык» для студентов
| скачать ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ « САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Программа дисциплины «Практическая фонетика» Специальность 050303.65 «Иностранный язык» (для студентов III курса) Кафедра английской филологии ИФ Утверждена на заседании кафедры ______________ протокол № _____ I. Организационно-методический раздел. ^ систематическое формирование у студентов лингвистической, коммуникативной и лингвострановедческой компетенции на базе формирования и закрепления навыков и умений в области произношения. 2. Задачи курса:
^ Курс практической фонетики совместно с другими аспектами языка должен способствовать развитию навыков устной и письменной речи, способности понимания речи на слух. Данный курс расширит кругозор учащихся в области английской филологии. ^ 1) Владение теоретическими основами английского произношения, необходимыми для выработки произносительных умений и навыков, а также для расширения лингвистического кругозора. 2) Автоматизированное владение основными произносительными навыками. 3) Способность эффективно реализовать фонетический аспект коммуникативной компетенции. 4) Максимальное владение элементами профессиональной подготовки. ^ 1. Распределение часов курса по темам и видам работ.
^ Тема 1. Принципы классификации согласных. Интонация, ее основные компоненты и функции. Основные элементы интонационной структуры и их типы. Смычные взрывные согласные [p b t d k g], особенности артикуляции, аллофоны, возможные ошибки русских учащихся. The Low Fall group: I P I: (Low Pre – Head +) Low Fall (+ Tai), I P II: (Low Pre – Head +) Descending Head + Low Fall (+ Tail) – значение, употребление в 4-х коммуникативных типах предложения. Фрикативные согласные [f v]. The Low Rise group: I P III: (Low Pre – Head +) Low Rise (+ Tail), I P IV: (Low Pre – Head +) Descending Head + Low Rise (+ Tail), I P VIII: (Low Pre – Head +) Low Head + Low Rise (+ Tail). Тема 2. Носовые сонанты [m n ]. Отработка автоматизированных навыков произношения интонационной модели IX: (Low Pre – Head +) High Fall (+ Tail) в 4-х коммуникативных типах предложения – высокий нисходящий тон, выражающий высокую степень эмоциональности, оживления, гамму различных состояний говорящего. Изменение согласных в связной речи: ассимиляция. Типы ассимиляции: 1) по типу препятствия и активному органу речи, 2) по работе голосовых связок (озвончение и оглушение), 3) по положению губ. Интонация разделительных и альтернативных вопросов. Тема 3. Ассимиляция. Типы ассимиляции: 4) по положению мягкого неба, 5) потеря взрыва, носовой взрыв, латеральный взрыв. Интонация обособленных членов предложения: прямое обращение, вводные фразы. Отработка автоматизированных навыков произношения интонационных модели X: (Low Pre – Head +) Rising Head + High Fall (+ Tail) – восходящая шкала + высокий нисходящий тон, выражающие неприятное удивление, неодобрение, раздражение, протест. Выпадение согласных (elision). Ассимиляция в разговорной речи. Словесное ударение. Отработка интонационных моделей. Тема 4. Упражнения на звуки, фонетические явления, интонация. разучивание рифмовок, стихов, пословиц и т.д. Отработка автоматизированных навыков произношения интонационных моделей. Сложные тоны. Fall + Rise – высокий нисходящий тон, + низкий восходящий тон, выражающие сильную эмоциональную редукцию на ситуацию, звучащие благодарно, сочувственно, умоляюще, жалобно. Фонетические упражнения. Сложные тоны. Two or more falls within one – group – два или более высоких нисходящих тона (скользящая шкала) + высокий нисходящий тон или нисходяще-восходящий тон, выражающие сильную степень эмоциональности. Тема 5. Фонетические упражнения. Интонация. High Pre – Head + Low Fall (+ Tail). Фонетическая отработка текста. Фонетические упражнения. Интонация. High Pre – Head + Low Fall (+ Tail). Фонетическая отработка текста. Фонетические упражнения. Интонация. High Pre – Head + Low Fall (+ Tail). Фонетическая отработка текста. Фонетические упражнения. Чтение текстов по готовой интонационной разметке. Фонетическая отработка текста. Фонетические упражнения. Чтение текстов по готовой интонационной разметке. Фонетическая отработка текста. ^ 5 семестр – зачет. 6 семестр – экзамен. Программа зачета в 5 семестре: 1. Чтение и комментарий диалога с интонационной разметкой в парах. Например: Late for Dinner. Here you last. Whatever happened? I say, I am awfully sorry I’m late. I know it sounds a frightfully bad excuse, but the fact is my watch stopped while I was out shopping, and I was horrified to find how late it was, when I got back. 2. Беседа по предложенной ситуации. Образец: Discuss your plans for the coming weekend. One of you sounds enthusiastic, the other phlegmatic. 3. Задание на употребление интонационных моделей. Образец: What a nasty cold day! – It’s bitterly cold. But it’s not nasty. (emphatic). Программа экзамена в 6 семестре: 1. Знание основных теоретических положений по практической фонетике. Список вопросов:
^ Основная литература:
Дополнительная литература:
Составитель: ст. преподаватель Гладкова М.Г.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 