Учебное пособие Томск 2001 ббк 65. 272 icon

Учебное пособие Томск 2001 ббк 65. 272


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебное пособие Томск-2002 ббк 65. 272 Удк 36. 4001...
Учебное пособие Томск 2007 ббк 65. 272...
Учебное пособие Томск 2007 ббк 65. 272...
Учебное пособие Томск 2004 ббк 65. 272...
Учебное пособие Томск 2001 удк 681. 325. 5...
Учебное пособие Томск 2007 ббк: Т3(2)4-2 я73...
Учебное пособие Томск 2009 ббк 88. 37...
Учебное пособие удк 159. 9(075) Печатается ббк 88. 2я73 по решению Ученого Совета...
Учебное пособие 2001 содержание исакова А. И., Тимаков со...
Учебное пособие Волгоград 2001 ббк 65. 011. 531я73 б 91...
Учебное пособие для вузов Москва 2001 ббк...
Учебное пособие Томск 2007 ббк ю25 я 73...



страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24


Министерство образования Российской Федерации

Томский политехнический университет


И. Б. Ардашкин

И. А. Дубинина


Психодиагностика


Учебное пособие


Томск 2001

ББК 65.272

УДК 364.001

А 79


Ардашкин И.Б., Дубинина И.А. Психодиагностика: Учебное пособие. - Томск: Изд. ТПУ, 2001. - 100 с.


В пособии в краткой форме изложены основы психологической диагностики индивидуально-личностных свойств. Рассматриваются истоки, история психодиагностики и основы психометрии. Пособие подготовлено на кафедре социологии, психологии и права, соответствует программе дисциплины и предназначено для студентов Института дистанционного образования.

Печатается по постановлению Редакционно-издательского Совета Томского политехнического университета.

Рецензенты:


А.В. Коваленко – доцент, зав. кафедры педагогики и психологии Томского

областного института повышения квалификации работни-ков образования, кандидат философских наук;

А.М. Уразаев – профессор, зав. кафедры общей и прикладной психологии Томского государственного педагогического университета, доктор биологических наук;


Темплан 2001

© Томский политехнический университет, 2001



ПРЕДИСЛОВИЕ


Современная наука вплотную подошла к признанию Тайны Мироздания. Тайна Мира и Человека бесконечна. Не случайно мудрость мыслей о человеке кристаллизируется в метафорах, а не в определениях. Вместе с ростом науки растет и наше незнание – не вульгарное, невежественное, а рафинированное, научно раскрываемое. Психологическая диагностика позволяет увидеть, с какими усилиями научное знание пытается ответить на вопросы:

что есть человек?

какие врожденные тенденции ему свойственны?

свободен ли выбор человека при любых обстоятельствах или же определяется наследственностью, событиями прошлого, обстоятельствами?

существуют ли предпосылки изменения человека и как он может измениться?

Чем больше мы узнаем, отвечая на эти вопросы, тем больше становится наша осведомленность о том, что мы не знаем. Уменьшается наша самоуверенность, возрастает интерес к людям и терпение в общении с ними.

Изучение личностных свойств способствует правильному выбору профессии, решению личных проблем, помогает человеку использовать сильные стороны своего характера и контролировать слабые, самому определять свою судьбу, успешно бороться с ее превратностями.

Психологическая диагностика в умелых руках может стать эффективным инструментом оптимизации судьбы как отдельного человека, социальной группы, организации, так и целого общества.
^

Глава 1
ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ

1.1. Предмет и сферы применения психодиагностики


Психологическая диагностика – область психологической науки, разрабатывающая принципы, пути и приемы распознавания, измерения и оценки индивидуально-психологических особенностей личности.

Люди отличаются друг от друга по своим природным данным, по условиям жизни и воспитанию, умственному развитию, складу характера и свойствам темперамента, по способам переживания и поведения, по своим ценностным ориентациям. Биологические, социальные аспекты бытия, экологическая и этническая специфика того места на земном шаре, где человек родился и живет, - все это влияет на индивидуальные особенности человека. Изучение этих особенностей позволяет прогнозировать поведение людей в непредвиденных и сложных ситуациях, разгадывать их скрытые ресурсы.

Для получения научной информации об индивидуально-психологических особенностях людей создаются разные по форме, по содержанию и по психологической направленности методики: тесты, опросники, психофизиологические и проективные методики. Теоретико-операциональные принципы конструирования этих методик, правила и практика их применения, процедуры проведения диагностических испытаний, правила обработки и истолкования полученных результатов - все это составляет предмет психодиагностики.

Направления практического применения психодиагностики в социальной сфере достаточно разнообразны. Среди них такие, как:

  • индивидуализация педагогического подхода в процессе обучения в школе с обращением особого внимания на “трудных” детей и подростковые проблемы;

  • раннее профессиональное самоопределение и профориентация в школах, гимназиях, колледжах, вузах;

  • поддержание оптимального уровня жизнедеятельности, здоровья и творчества;

  • разработка инновационных образовательных технологий;

  • профориентация и перепрофилирование в центрах занятости населения;

  • кадровый отбор и выдвижение на руководящие должности;

  • комплектование коллективов, экипажей, команд и военных подразделений на основе данных о психологической совместимости;

  • гармонизация межличностных отношений;

  • исследования коллективного менталитета, “коллективной души”;

  • социально-психологическая реадаптация осужденных после отбывания наказания;

  • индивидуализация психотерапевтического подхода.

Однако лишь немногим профессионалам известно, что само по себе тестирование является формальной процедурой; последнее слово остается за специалистом, интерпретирующим результаты того или иного теста. И если методика попадает в руки “случайного” человека, с большой вероятностью можно ожидать любого произвола.

Лишь специалисты – психологи, социологи, педагоги, врачи, социальные работники, пройдя специализацию по психологии индивидуальности и владея методиками психодиагностического исследования, могут профессионально определять личностные свойства людей, давать им рекомендации по выбору профессии, решать вопросы кадрового отбора в рамках разных организаций, гармонизовать межличностные отношения в семье, командах и других группах, проводить психологическую коррекцию трудных состояний. Социальному работнику правильное и своевременное распознавание индивидуальных особенностей и склонностей, характера и ценностной иерархии поможет научиться понимать других людей и умело общаться с ними.




оставить комментарий
страница1/24
Дата21.09.2011
Размер1.51 Mb.
ТипУчебное пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх