Рабочая программа (тематический план) Дисциплина Второй иностранный язык (Практическая фонетика) Специальность 033200 Иностранный язык

скачать
Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования

ГЛАЗОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

им В. Г. КОРОЛЕНКО

Утверждена

на заседании кафедры

21.06.09, протокол № 10

Зав. кафедрой ______________ И.Ю.Лыскова

Декан факультета ____________ В.М. Широких

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(тематический план)

Дисциплина Второй иностранный язык (Практическая фонетика)

Специальность 033200 – Иностранный язык.

^ Учебный год 2009-2010

Ведущие преподаватели – Максимова С.Н.

Семестр III, IV

Формы отчетности: контрольных работ (кол-во) - 7

зачет III семестр

экзамен IV семестр

^ Всего часов: аудиторных 72

из них: практических 72

самостоятельная работа:

2009 г.

Тематический план

Второй иностранный язык, ПФ, 2 курс (III – IV семестр).

№ п/п	Тема, количество часов	форма	Текущий контроль, содержание	Самостоятельная работа
1.	III семестр: 40 ч. Вводно-коррективный курс Английский язык: Основные правила чтения. – Глазов: ГГПИ, 2004. – 44 с. Units 1-5. Практическая фонетика английского языка (Вводно-коррективный курс): Уч. пособие для вузов и гуманитарных лицеев/сост. Л.Н.Шуткина, Г.С.Трофимова. Ижевск: Изд-во Удм. Ун-та, 1993. (1 урок) 20 ч.	Устно Письм.	Контрольное чтение упражнений Транскрипционный диктант 20 слов «5» 0-1 ошибка «4» 2 ошибки «3» 3 ошибки «2» 4 и более ошибки	Прослушивание и чтение фонетических упражнений. Практическая фонетика английского языка (Вводно-коррективный курс): Уч. пособие для вузов и гуманитарных лицеев/сост. Л.Н.Шуткина, Г.С.Трофимова. Ижевск: Изд-во Удм. Ун-та, 1993. (2 урок)
2.	Английский язык: Основные правила чтения. – Глазов: ГГПИ, 2004. – 44 с. Units 6-9. Практическая фонетика английского языка (Вводно-коррективный курс): Уч. пособие для вузов и гуманитарных лицеев/сост. Л.Н.Шуткина, Г.С.Трофимова. Ижевск: Изд-во Удм. Ун-та, 1993. (3 урок) 20 ч.	Устно Письм.	Контрольное чтение упражнений Транскрипционный диктант 20 слов «5» 0-1 ошибка «4» 2 ошибки «3» 3 ошибки «2» 4 и более ошибки	Прослушивание и чтение фонетических упражнений. Практическая фонетика английского языка (Вводно-коррективный курс): Уч. пособие для вузов и гуманитарных лицеев/сост. Л.Н.Шуткина, Г.С.Трофимова. Ижевск: Изд-во Удм. Ун-та, 1993. (4 урок)
	IV семестр: 44,5 ч. 1. Английский язык: Основные правила чтения. – Глазов: ГГПИ, 2004. – 44 с. Units 11-12. Практическая фонетика английского языка (Вводно-коррективный курс): Уч. пособие для вузов и гуманитарных лицеев/сост. Л.Н.Шуткина, Г.С.Трофимова. Ижевск: Изд-во Удм. Ун-та, 1993. (5-6 урок) Прослушивание и интонирование предложений и реплик по учебнику “Easy English Dialogues”. (1-2 урок) 14 ч.	Устно Письм. Письм.	Контрольное чтение упражнений Транскрипционный диктант 20 слов «5» 0-1 ошибка «4» 2 ошибки «3» 3 ошибки «2» 4 и более ошибки Интонирование на слух предложений (5 предложений) «5» 0 ошибок «4» 1 ошибка «3» 2 ошибки «2» 3 ошибки	Прослушивание и чтение фонетических упражнений. Практическая фонетика английского языка (Вводно-коррективный курс): Уч. пособие для вузов и гуманитарных лицеев/сост. Л.Н.Шуткина, Г.С.Трофимова. Ижевск: Изд-во Удм. Ун-та, 1993. (7 урок) Прослушивание и интонирование предложений и реплик по учебнику “Easy English Dialogues”. (3-5 урок)
	1. Английский язык: Основные правила чтения. – Глазов: ГГПИ, 2004. – 44 с. Units 13-14. Практическая фонетика английского языка (Вводно-коррективный курс): Уч. пособие для вузов и гуманитарных лицеев/сост. Л.Н.Шуткина, Г.С.Трофимова. Ижевск: Изд-во Удм. Ун-та, 1993. (8урок). 3. Прослушивание и интонирование предложений и реплик по учебнику “Easy English Dialogues”. (6 урок) 14 ч.	Устно Письм. Письм.	Контрольное чтение упражнений Транскрипционный диктант 20 слов «5» 0-1 ошибка «4» 2 ошибки «3» 3 ошибки «2» 4 и более ошибки Интонирование на слух предложений (5 предложений) «5» 0 огшибок «4» 1 ошибка «3» 2 ошибки «2» 3 ошибки	1. Прослушивание и чтение фонетических упражнений. Практическая фонетика английского языка (Вводно-коррективный курс): Уч. пособие для вузов и гуманитарных лицеев/сост. Л.Н.Шуткина, Г.С.Трофимова. Ижевск: Изд-во Удм. Ун-та, 1993. (9 урок) Прослушивание и интонирование предложений и реплик по учебнику “Easy English Dialogues”. (7-8 урок)
	Прослушивание и интонирование предложений и реплик по учебнику “Easy English Dialogues”. (9 урок) 16,5 ч.	Письм.	Интонирование на слух предложений (5 предложений) «5» 0 ошибок «4» 1 ошибка «3» 2 ошибки «2» 3 ошибки	1.Прослушивание и чтение фонетических упражнений. Трофимова Э. Английский под джаз. – М.: «Твинкс»,1995г. Прослушивание и интонирование предложений и реплик по учебнику “Easy English Dialogues”. (10 урок)

^ Итоговый контроль.

Зимняя сессия.

Зачет: транскрипционный диктант по пройденным правилам чтения.

20 слов:

«5» 0-1 ошибка

«4» 2 ошибки

«3» 3 ошибки

«2» 4 и более ошибки

^ Летняя сессия.

Экзамен: контрольная работа (транскрибирование и интонирование на слух предложений). 5 предложений:

«5» 1 ошибка

«4» 2 ошибки

«3» 3 ошибки

«2» 4 и более ошибок

Методические материалы:

Основная литература:

1. Английский язык основные правила чтения. – Глазов: ГГПИ, 2004. – 44с.

2. Практическая фонетика английского языка (Вводно-коррективный курс): Уч. пособие для вузов и гуманитарных лицеев/сост. Л.Н.Шуткина, Г.С.Трофимова. Ижевск: Изд-во Удм. Ун-та, 1993. 93с.

Материалы для аудирования:

Учебная разработка и аудиокассета “Easy English Dialogues”.
Учебная разработка и аудиокассета к курсу «Практическая фонетика английского языка».
Трофимова Э. Английский под джаз. – М.: «Твинкс»,1995г.

Рекомендации по самостоятельной работе студентов.

1. Прослушивание с кассеты и чтение фонетических упражнений по учебнику: Практическая фонетика английского языка (Вводно-коррективный курс): Уч. пособие для вузов и гуманитарных лицеев/сост. Л.Н.Шуткина, Г.С.Трофимова. Ижевск: Изд-во Удм. Ун-та, 1993. 93с.

Трофимова Э. Английский под джаз. – М.: «Твинкс»,1995г.
Прослушивание и интонирование предложений и реплик по учебнику “Easy English Dialogues”.

Программа составлена доцентом кафедры английской филологии Максимовой С.Н.

20.06.09

^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГЛАЗОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

^ ИМ. В.Г. КОРОЛЕНКО

Утверждена

на заседании кафедры

21.06.2006, протокол № 10

Зав. кафедрой___________________И.Ю. Лыскова

Декан факультета_______________ В.М. Широких

^ Рабочая программа

Дисциплина Специальность Учебный год	Практический курс второго иностранного языка (английского). Практика устной и письменной речи. Практическая фонетика. «033200 - Иностранный язык» 2006-2007
Ведущие преподаватели: Семестр Формы отчетности: ПУПР Всего часов: ПУПР аудиторных из них практических самостоятельная работа: Всего часов: ПФ аудиторных из них практических самостоятельная работа:		доцент С.Н. Максимова, доцент И.Ю. Лыскова II-III Рецензирование 8+8 =16 зачет – II семестр ПФ - зачет III, IV сем. экзамен - IV семестр 742 742 758 72 72 72

2006 г.

Пояснительная записка

Первый этап представляет собой водно-фонетический курс, главной задачей которого является освоение основ английского произношения и орфографии. Студенты получают подробные сведения о правилах чтения. Вводятся основные наиболее употребительные в английском языке грамматические явления, а так же лексический минимум, необходимый для обеспечения коммуникации в пределах изучаемых разговорных тем.

Обучение чтению осуществляется на основе несложных адаптированных текстов. Основной вид чтения – изучающее. Большое внимание уделяется работе над техникой чтения.

Развитие речевых навыков предполагает овладение студентами монологической и диалогической формами речи. На первом этапе развиваются навыки устного подготовленного и полуподготовленного монологического высказывания по изучаемой тематике, умение пересказать основное содержание прочитанного текста на английском языке. При обучении диалогической речи основное внимание уделяется работе над стандартными диалогами (диалог-расспрос). Осуществляется тренировка употребления формул речевого этикета в диалогах.

Формируются умения и навыки графически, орфографически и пунктуационно грамотного письма, овладение студентами такими письменными формами, как описание и повествование.

Формируются навыки аудирования в пределах изучаемых разговорных тем на базе учебных аудиотекстов.

№	Тема	Кол. ча- сов	Текущий контроль Содержание	Самостоятельная работа
1	I семестр I. Фонетика. 1. Основные правила чтения и орфографии. 2. Основные типы интонационных структур. II. Грамматика. Глагол 1. Повелительное наклонение. Употребление глагола «let» в повелительных предложениях. 2. Употребление глаголов «to be», «to have». 3. Модальный глагол «can». 4.Формы глагола. Употребление Present Indefinite, Present Continuous. Существителльные 5. Образование множественного числа существительных. 6. Притяжательный падеж. Местоимения 7. Указательные местоимения 8. Местоимения «one, some, any, much, many». 9. Притяжательные местоимения. 10. Относительные местоимения. Другие части речи 11. Употребление артиклей. 12. Числительные. Синтаксис 13. Безличные предложения. 15. Порядок слов в предложении. 16. Типы вопросительных предложений. Словообразование 17. Типы словообразования 18. Основные словообразовательные элементы. III. Устные темы. 1. Му Family. 2. Appearance. Character. 3. At Home. Housekeeping.	54	1. Устный опрос. 2. Диктанты транскрипционные и орфографические. 10-15 слов для транскрибирования и текст из 8-10 предложений. «5» - 1 ошибка «4» - 2- 3 ошибки «3» - 4 -5 ошибок «2» - более 5 ошибок 3. Две письменные лексико-грамматические контрольные работы. «5» - выше 95% выполнения «4» - 96 -70% выполнения «3» - 69 – 50% выполнения «2» - ниже 49% выполнения	1. Чтение и перевод адаптированных художественных текстов. 2. Выполнение лексических и грамматических упражнений по изученным темам. 3. Подготовка монологических и диалогических высказываний по изучаемым темам. 4. Прослушивание аудиотекстов по изучаемым темам и выполнение заданий к ним. 4. Выполнение письменных работ по изучаемым темам. 5. Просмотр видеофильмов и выполнение заданий к ним.
II	II семестр Грамматика: 1. Числительные. 2. Прилагательные. Степени сравнения. 3. Модальные глаголы. 4. Present Indefinite, Present Continuous, Past Indefinite, Present Perfect, Present and Past Indefinite Passive. 14. Предлоги времени и места. 15. Косвенная речь. Устные темы: 1. . Seasons and Weather. 2. Time. Making plans. 3 Clothes. 4. College Life. 5. Meals	54	1. Устный опрос. 2. Диктанты транскрипционные и орфографические. 10-15 слов для транскрибирования и тект из 8-10 предложений. «5» - 1 ошибка «4» - 2-3 ошибки «3» - 4-5 ошибок «2» - более 5 ошибок 3. Две письменные лексико-грамматические контрольные работы. «5» - выше 95% выполнения «4» - 96 -70% выполнения «3» - 69 – 50% выполнения «2» - ниже 49% выполнения	1. Чтение и перевод адаптированных художественных текстов. 2. Выполнение лексических и грамматических упражнений по изученным темам. 3. Подготовка монологических и диалогических высказываний по изучаемым темам. 4. Прослушивание аудиотекстов по изучаемым темам и выполнение заданий к ним. 4. Выполнение письменных работ по изучаемым темам. 5. Просмотр видеофильмов и выполнение заданий к ним.

Итоговый контроль

Зимняя сессия

Зачет

1. Лексико-грамматический тест.

«5» - выше 95% выполнения

«4» - 96 -70% выполнения

«3» - 69 – 50% выполнения

«2» - ниже 49% выполнения

2. Фонетический конкурс.

Чтение вслух отрывка 500 печатных знаков.

«5» - 1-2 ошибки

«4» - 3-5 ошибок

«3» - 6-9 ошибок

«2» - более 10 ошибок

3. Беседа с преподавателем по одной из изученных тем.

Летняя сессия

Экзамен

1. Письменный лексико-грамматический тест.

«5» - выше 95% выполнения

«4» - 96 -70% выполнения

«3» - 69 – 50% выполнения

«2» - ниже 49% выполнения

2. ^ Беседа с экзаменатором по одной из изученных тем.

«5» - умение адекватно реагировать на вопросы преподавателя и давать развернутые ответы, демонстрируя владение изученной лексикой. Допускаются 4 ошибки разного типа.

«2» - неразвернутые высказывания, содержащие более 10 ошибок разного типа.

3. ^ Чтение и пересказ адаптированного текста (объем 1000 – 1500 п. зн.).

Чтение текста вслух: «5» - интонационно грамотное оформление предложений, логическое деление на синтагмы. Допускается 1 произносительная ошибка.

«2» - более пяти ошибок, отсутствие логического деления на синтагмы, интонационные ошибки.

Пересказ: «5» - связный пересказ текста в естественном темпе (не менее 12-15 распространенный предложений), грамматически и фонетически правильное оформление речи. Допускаются 3 ошибки разного типа.

«2» - связный пересказ текста (5 распространенных предложений), более 8 ошибок.

Основная литература

Английский язык для студентов педагогических вузов. I курс: Учеб./ Т.Т. Михайлюкова, Н.М. Ерофеева, Л.Д. Кашурникова и др. - М.: Высш. Шк. 1994. – 368 с.
Блинова с.И. и др. Практика английского языка. Сборник упражнений по грамматике. СПб: Союз, 2000.
Корнеева Е.А. и др. Практика английского языка. Сборник упражнений по устной речи. СПб: Союз, 1997.
Развитие диалогической речи. Часть I: учебное пособие / С.Н. Максимова – Глазов: Изд. Центр ГГПИ, 2006.
Английский язык: Основные правила чтения. : С.Н. Максимова. Л.В. Руд. – Глазов: ГГПИ, 2004. – 44 с.
Руцкая В.Ф. Практическая грамматика английского языка (вторая специальность). Минск: Высшая школа, 1989.
Хорнби А.С. Оксфордский интенсивный английский для взрослых. В 3 кн. – М.: АО Буклет, 1994.
Шуткина Л.Н., Трофимова Г.С. Практическая фонетика английского языка: Вводно-коррективный курс. – Ижевск, 1993.
Eckersly C. E. Brighter Grammar. Longman, 1992.
Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 1988.

Литература для домашнего чтения

Webster J. Daddy-Long-Legs. M: Высшая школа. 1976.

Материалы для аудирования

1. Small Talk.

2. Streamline English.

3. English to Jazz.

4. Stories for Reading and Comprehension. Longman.

5. Шуткина Л.Н., Трофимова Г.С. Практическая фонетика английского языка: Водно-коррективный курс. – Ижевск, 1993.

6. Listening in Action. Longman. 1994.

Задания для самостоятельной работы

Чтение и перевод неадаптированных художественных текстов.
Выполнение лексических и грамматических упражнений по изученным темам.
Подготовка монологических и диалогических высказываний по изучаемым темам.
Прослушивание аудиотекстов по изучаемым темам и выполнение заданий к ним.
Выполнение письменных работ по изучаемым темам.
Просмотр видеофильмов и выполнение заданий к ним.

Программа подготовлена доцентом кафедры английской филологии Максимовой С.Н.

«____» _____________2006

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

Глазовский Государственный педагогический институт

им В. Г. Короленко

Утверждена

на заседании кафедры

21.06.06. протокол № 10

Зав. кафедрой __________________ И.Ю.Лыскова

Декан факультета________________ В.М. Широких

Рабочая программа

Дисциплина Специальность Учебный год	Практика устной и письменной речи (второй иностранный язык – английский) «033200 - Иностранный язык» 2006-2007
Ведущие преподаватели: Семестр Формы отчетности: Всего часов: аудиторных из них практических		Преп. Ушакова Л.Г., преп. Миронова М.В. V-VI Рецензирование 15+15 =30 Фронтальная КР - 4 зачет – 2 консультация - 1 экзамен – 3 34+52=86 86

2006 г.

^

Пояснительная записка

Данный курс предназначен для студентов III курса факультета иностранных языков, изучающих английский язык, как вторую специальность (второй год обучения). Основной целью данного курса является овладение коммуникативными навыками на основе изученного ранее и нового лексико-грамматического материала по темам: People (clothes, appearance, relationships), Living abroad (adventures abroad, living in Britain), The Natural world (the weather), Places (homes, food and health, animals, pets), Services (hotels and restaurants, spending money), Leisure activities (eccentric people, hobbies), Feelings (phobias, psychic experiences), Prejudice and Discrimination.

Основные задачи курса:

При обучении монологической речи совершенствование навыков описания и повествования с элементами рассуждения на более сложном лексико-грамматическом материале.
Развитие новых и совершенствование старых навыков диалогической речи. Особого внимания уделяется условно – подготовленной и неподготовленной речи.
Развитие навыков аудирования в пределах изучаемой лексики.
Совершенствование навыков чтения и понимания текстов на более сложном лексико-грамматическом материале.

№	Тема	Кол. ча- сов	Текущий контроль Содержание	Самостоятельная работа
1	^ V семестр I. Устные темы: Leisure activities Clothes and appearance Adventures abroad Living in Britain Weather The environment People and relationships Houses ^ II. Грамматический материал для активизации в речи. Артикли Present Indefinite, Present Continuous, Past Indefinite, Непрямые вопросы Краткие ответы Придаточные предложения времени, цели, образа действия, Условия ^ III. Письмо Пунктуация Связки в предложении Правописание Написание формальных и неформальных писем Личная информация Описание места Стиль письма	34	^ 1. Устный опрос монологических и диалогических высказываний по темам. «5» - 10 развернутых высказываний со стороны каждого партнера, полное раскрытие темы, умение адекватно реагировать на высказывания партнера, допускаются 3 - 4 ошибки разного вида. «2» - 5 реплик, полное раскрытие темы, неадекватный выбор лексики, более 8 ошибок. 2. Диктанты транскрипционные и орфографические. 10-15 слов для транскрибирования и текст из 8-10 предложений. «5» - 1 ошибка «4» - 2-3 ошибки «3» - 4-5 ошибок «2» - более 5 ошибок 3. Написание формальных и неформальных писем. Descriptive writing. 180 – 200 слов. «5» - раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 2-3 ошибки. «4» - раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 4-8 ошибки. «3» - неполное раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 8-12 ошибок. «2» - недостаточное раскрытие темы, нарушение стилистических требований к написанию данного вида работы. Более 12 ошибок.	1. Чтение и перевод неадаптированных художественных текстов. 2. Выполнение лексических и грамматических упражнений по изученным темам. 3. Подготовка монологических и диалогических высказываний по изучаемым темам. 4. Прослушивание аудиотекстов по изучаемым темам и выполнение заданий к ним. 4. Выполнение письменных работ по изучаемым темам. 5. Просмотр видеофильмов и выполнение заданий к ним.
II	^ VI семестр Устные темы: Hotels and restaurants Money Leisure (eccentric people) Unusual Hobbies People and Places Food and Health animals, pets Feelings (phobias, phychic experiences), Prejudice and Discri-mination. ^ II. Грамматический материал для активизации в речи: Просьбы, приказы, предложения, отказы Условные предложения II типа. Обязательства, разрешения, запреты Количество Косвенная речь Причастия I, II Герундий и инфинитив Present Perfect, Present and Past Indefinite Passive. Предлоги времени и места. ^ III. Письмо: Notes and messages Letter of advice Summary Opening and closing a letter Letter of application Report Descriptive writing (poem) Linking words and expressions Comparing narrative styles Storey	52	^ 1. Устный опрос монологических и диалогических высказываний по темам. «5» - 12 -15 развернутых высказываний со стороны каждого партнера, полное раскрытие темы, умение адекватно реагировать на высказывания партнера, допускаются 3 - 4 ошибки разного вида. «2» - 5 реплик, полное раскрытие темы, неадекватный выбор лексики, более 8 ошибок. 2. Диктанты транскрипционные и орфографические. 10-15 слов для транскрибирования и текст из 8-10 предложений. «5» - 1 ошибка «4» - 2-3 ошибки «3» - 4-5 ошибок «2» - более 5 ошибок 3. Написание писем (Letter of advice, Letter of application). Summary. Report. 180 – 200 слов. «5» - раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 2-3 ошибки. «4» - раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 4-8 ошибки. «3» - неполное раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 8-12 ошибок. «2» - недостаточное раскрытие темы, нарушение стилистических требований к написанию данного вида работы. Более 12 ошибок.	1. Чтение и перевод неадаптированных художественных текстов. 2. Выполнение лексических и грамматических упражнений по изученным темам. 3. Подготовка монологических и диалогических высказываний по изучаемым темам. 4. Прослушивание аудиотекстов по изучаемым темам и выполнение заданий к ним. 4. Выполнение письменных работ по изучаемым темам. 5. Просмотр видеофильмов и выполнение заданий к ним.

^ Итоговый контроль

Фронтальная контрольная работа (VI) семестр (Лексико-грамматический тест).

«5» - выше 95% выполнения

«4» - 96 -70% выполнения

«3» - 69 – 50% выполнения

«2» - ниже 49% выполнения

^ Зимняя сессия

Зачет

1. Беседа с преподавателем по одной из изученных тем.

«5» - 1-2 ошибки

«4» - 3-5 ошибок

«3» - 6-9 ошибок

«2» - более 10 ошибок

^ Летняя сессия

Экзамен

1. Неподготовленное диалогическое высказывание по одной из изученных тем.

«5» - 15 развернутых реплик от каждого партнера, полное раскрытие темы, умение адекватно реагировать на речь партнера, используя разнообразные речевые формулы, адекватный выбор лексики. Допускаются 4 ошибки разного типа.

«2» - 6 реплик от каждого партнера, полное раскрытие темы, неадекватный выбор лексики, более 8 ошибок разного типа.

2. ^ Чтение и пересказ неадаптированного текста (объем 1000 - 1500 п. зн.).

Чтение вслух и перевод отрывка (10 -15 строк):

Чтение вслух: «5» - интонационно грамотное оформление предложений, логическое деление на синтагмы. Допускается 1 произносительная ошибка.

«2» - более пяти ошибок, отсутствие логического деления на синтагмы, интонационные ошибки.

Перевод: «5» - стилистически грамотный перевод отрывка, одна фактическая неточность, одна стилистическая ошибка.

«2» - более 3 фактических ошибок, 3-4 неточности стилистического характера.

Пересказ: «5» - связный пересказ текста в естественном темпе (не менее 15 распространенный предложений), грамматически и фонетически правильное оформление речи. Допускаются 3 ошибки разного типа.

«2» - связный пересказ текста (8 распространенных предложений), более 8 ошибок.

Основная литература

Блинова с.И. и др. Практика английского языка. Сборник упражнений по грамматике. СПб: Союз, 2000.
Корнеева Е.А. и др. Практика английского языка. Сборник упражнений по устной речи. СПб: Союз, 1997.
Jan Bell, Roger Gower. Matters Intermediate. Longman. 2001-4.
Руцкая В.Ф. Практическая грамматика английского языка (вторая специальность). Минск: Высшая школа, 1989.
Eckersly C. E. Brighter Grammar. Longman, 1992.
Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 1988.

Дополнительная литература

Blueprint Intermediate. Longman. 1993.
Blueprint Upper Intermediate. Longman. 1993.
English. Приложение к газете «1 сентября".
Murthy R. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 1988.
Ideas and Issues Intermediate. Chancerel International Publishers Ltd. 1998.
Listening in Action. Longman. 1994.
Pound-Up. English Grammar Practice 6. Longman. 2001.
Soundings. Longman. 1995.
Speak Out. Журнал для изучающих английский язык. М.: Глосса – Пресс.

Литература для домашнего чтения

Jean Webster “Daddy-Long-Lags” –M: «Высшая Школа», 1976.
English. Приложение к газете «1 сентября".

Задания для самостоятельной работы

Чтение и перевод неадаптированных художественных текстов.
Выполнение лексических и грамматических упражнений по изученным темам.
Подготовка монологических и диалогических высказываний по изучаемым темам.
Прослушивание аудиотекстов по изучаемым темам и выполнение заданий к ним.
Выполнение письменных работ по изучаемым темам.
Просмотр видеофильмов и выполнение заданий к ним.

Программа откорректирована преп. Ушаковой Л.Г., преп. Мироновой М.В. кафедры английской филологии.

20.06.06

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

Глазовский Государственный педагогический институт

им В. Г. Короленко

Утверждена

Дисциплина Специальность Учебный год	Практическая грамматика (второй иностранный язык – английский) «033200 - Иностранный язык» 2006-2007
Ведущие преподаватели: Семестр Формы отчетности: Всего часов: аудиторных из них практических		Преп. Миронова М.В., преп. Ушакова Л.Г. V-VI Рецензирование 15+15 =30 консультация - 2 экзамен – 8 34+26=60 60

2006 г.
^

Пояснительная записка

Теоретическое осмысление и практическое применение всех видо-временных форм английских глаголов (active) при выполнении упражнений.
Развитие навыков употребления всех видо-временных форм глагола в устной (диалогической и монологической) и письменной речи.
Развитие навыков употребления предлогов и артиклей.

№	Тема	Кол. часов	Текущий контроль Содержание	Самостоятельная работа
	^ V семестр Present Indefinite Present Continuous Past and Future Indefinite Past and Future Continuous Предлоги времени и места. Артикли	34	Письменная контрольная работа. «5» - выше 95% выполнения «4» - 96 -70% выполнения «3» - 69 – 50% выполнения «2» - ниже 49% выполнения	1. Выполнение лексических и грамматических упражнений по изучаемым темам. 2. Выполнение письменных работ по изученным темам.
	^ VI семестр Present Perfect, Present and Past Indefinite Passive. Past and Future Perfect Present, Past and Future Perfect Continuous Предлоги и артикли. Устойчивые сочетания с предлогами и артиклями.	26	Письменная контрольная работа. «5» - выше 95% выполнения «4» - 94 -70% выполнения «3» - 69 – 50% выполнения «2» - ниже 49% выполнения	1. Выполнение лексических и грамматических упражнений по изучаемым темам. 2. Выполнение письменных работ по изученным темам.

^ Итоговый контроль

Фронтальная контрольная работа (VI) семестр (Лексико-грамматический тест).

«5» - выше 95% выполнения

«4» - 94 -70% выполнения

«3» - 69 – 50% выполнения

«2» - ниже 49% выполнения

^ Зимняя сессия

Зачет

Письменный лексико-грамматический тест.

«5» - выше 95% выполнения

«4» - 94 -70% выполнения

«3» - 69 – 50% выполнения

«2» - ниже 49% выполнения

Летняя сессия

Экзамен

^ 1. Письменный лексико-грамматический тест.

«5» - выше 95% выполнения

«4» - 94 -70% выполнения

«3» - 69 – 50% выполнения

«2» - ниже 49% выполнения

^ 2. Устный перевод с русского на английский предложений, содержащих изученный грамматический материал с комментариями по просьбе экзаменатора.

Основная литература

Блинова с.И. и др. Практика английского языка. Сборник упражнений по грамматике. СПб: Союз, 2000.
Корнеева Е.А. и др. Практика английского языка. Сборник упражнений по устной речи. СПб: Союз, 1997.
Jan Bell, Roger Gower. Matters Intermediate. Longman. 2001-4.
Руцкая В.Ф. Практическая грамматика английского языка (вторая специальность). Минск: Высшая школа, 1989.
Eckersly C. E. Brighter Grammar. Longman, 1992.
Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 1988.

Дополнительная литература

Blueprint Intermediate. Longman. 1993.
Blueprint Upper Intermediate. Longman. 1993.
English. Приложение к газете «1 сентября".
Murthy R. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 1988.
Ideas and Issues Intermediate. Chancerel International Publishers Ltd. 1998.
Listening in Action. Longman. 1994.
Pound-Up. English Grammar Practice 6. Longman. 2001.
Soundings. Longman. 1995.
Speak Out. Журнал для изучающих английский язык. М.: Глосса – Пресс.

Задания для самостоятельной работы

Выполнение лексических и грамматических упражнений по изучаемым темам.
Выполнение письменных работ по изученным темам.

Программа откорректирована преп. Мироновой М.В., преп. Ушаковой Л.Г. кафедры английской филологии

20.06.06.

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

Глазовский Государственный педагогический институт

им В. Г. Короленко

Утверждена

на заседании кафедры

21.06.06, протокол № 10

Зав. кафедрой __________________ И.Ю. Лыскова

Декан факультета________________ В.М. Широких

^ Рабочая программа

Дисциплина Специальность Учебный год	Второй иностранный язык «033200 - Иностранный язык» 2005-2006
Ведущие преподаватели: Семестр Формы отчетности: Всего часов: аудиторных из них практических		ст. преподав. Афониной М.В., ассистентом Сырчиной А.В. VII-VIII Рецензирование 8+8 =16 Фронтальная КР - 4 зачет – 1 консультация - 1 экзамен – 2,5 90+50=140 140

2006 г.

Пояснительная записка

Данный курс предназначен для студентов IV курса факультета иностранных языков, изучающих английский язык, как вторую специальность (4- год обучения). Основной целью данного курса является овладение коммуникативными навыками на основе изученного ранее и нового лексико-грамматического материала по темам: People and Places (homes, food and health, animals, pets), Services (hotels and restaurants, spending money), Leisure (eccentric people, hobbies), Feelings (phobias, phychic experiences), Prejudice and Discrimination.

Основные задачи курса:

При обучении монологической речи совершенствование навыков описания и повествования с элементами рассуждения на более сложном лексико-грамматическом материале.
Развитие новых и совершенствование старых навыков диалогической речи. Особого внимания уделяется условно – подготовленной и неподготовленной речи.
Развитие навыков аудирования в пределах изучаемой лексики.
Совершенствование навыков чтения и понимания текстов. Переход к чтению неадаптированной литературы.

Тема	Кол. ча- сов	Текущий контроль Содержание	Самостоятельная работа
VII семестр ^ 1. Устные темы: People and Places (homes, food and health, animals, pets), Services (hotels and restaurants, spending money), Leisure (eccePntric people, hobbies), Feelings (phobias, phychic experiences), Prejudice and Discri-mination. ^ II. Грамматика. Предлоги и наречия Open conditions Modal auxiliaries Obligation, prohibition, permition Second conditional Герундий и инфинитив Повторение времен астивного и пассивного залогов. III. Письмо Написание писем (Letter of advice, Letter of application.) Summary. Report. Descriptive writing.	85	^ 1. Устный опрос монологических и диалогических высказываний по темам. «5» - 15 развернутых высказываний со стороны каждого партнера, полное раскрытие темы, умение адекватно реагировать на высказывания партнера, допускаются 4-5 ошибок разного вида. «2» - 6 реплик, полное раскрытие темы. Неадекватный выбор лексики, более 8 ошибок. 2. Диктанты транскрипционные и орфографические. 10-15 слов для транскрибирования и текст из 8-10 предложений. «5» - 1 ошибка «4» - 2-3 ошибки «3» - 4-5 ошибок «2» - более 5 ошибок ^ 3. Письменная лексико-грамматическая контрольная работа. «5» - выше 95% выполнения «4» - 96 -70% выполнения «3» - 69 – 50% выполнения «2» - ниже 49% выполнения ^ 4. Написание писем (Letter of advice, Letter of application.) Summary. Report. Descriptive writing. 180 – 200 слов. «5» - раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 2-3 ошибки. «4» - раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 4-8 ошибки. «3» - неполное раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 8-12 ошибок. «2» - недостаточное раскрытие темы, нарушение стилистических требований к написанию данного вида работы. Более 12 ошибок.	1.Чтение и перевод неадаптированных художественных текстов. 2. Выполнение лексических и грамматических упражнений по изученным темам. 3. Подготовка монологических и диалогических высказываний по изучаемым темам. 4. Прослушивание аудиотекстов по изучаемым темам и выполнение заданий к ним. 5. Выполнение письменных работ по изучаемым темам. 6. Просмотр видеофильмов и выполнение заданий к ним.
VIII семестр Устные темы: Memories Bringing up children TV and Films Gambling and other addictions Women and work ^ II. Грамматика: Неличные формы глагола Причастие I, II Герундий Инфинитив III. Письмо Autobiography Personal letter Description a film, play, book Advertisement (job).	55	^ 1. Устный опрос монологических и диалогических высказываний по темам. «5» - 15 - 20 развернутых высказываний со стороны каждого партнера, полное раскрытие темы, умение адекватно реагировать на высказывания партнера, допускаются 4-5 ошибок разного вида. «2» - 7 реплик, полное раскрытие темы. Неадекватный выбор лексики, более 8 ошибок. 2. Диктанты транскрипционные и орфографические. 10-15 слов для транскрибирования и тект из 8-10 предложений. «5» - 1 ошибка «4» - 2-3 ошибки «3» - 4-5 ошибок «2» - более 5 ошибок ^ 3. Письменная лексико-грамматическая контрольная работа. «5» - выше 95% выполнения «4» - 96 -70% выполнения «3» - 69 – 50% выполнения «2» - ниже 49% выполнения 3. Написание писем (Personal letter). Autobiography. Advertisement (job). Описание фильма, пьесы, книги. 200 - 250 слов. «5» - раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 2-3 ошибки. «4» - раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 4-8 ошибки. «3» - неполное раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 8-12 ошибок. «2» - недостаточное раскрытие темы, нарушение стилистических требований к написанию данного вида работы. Более 12 ошибок.	1.Чтение и перевод неадаптированных художественных текстов. 2. Выполнение лексических и грамматических упражнений по изученным темам. 3. Подготовка монологических и диалогических высказываний по изучаемым темам. 4. Прослушивание аудиотекстов по изучаемым темам и выполнение заданий к ним. 5. Выполнение письменных работ по изучаемым темам. 6. Просмотр видеофильмов и выполнение заданий к ним.

^ Фронтальная контрольная работа (VIII) семестр

Лексико-грамматический тест.

The Infinitive, Gerund, Participle I, II. Лексика по изученным темам.

«5» - выше 95% выполнения

«4» - 96 -70% выполнения

«3» - 69 – 50% выполнения

«2» - ниже 49% выполнения

Итоговый контроль

^ Зимняя сессия

Зачет

1. Лексико-грамматический тест.

The Infinitive, Gerund, Participle I, II. Лексика по изученным темам.

«5» - выше 95% выполнения

«4» - 96 -70% выполнения

«3» - 69 – 50% выполнения

«2» - ниже 49% выполнения

2. Беседа с преподавателем по одной из изученных тем.

«5» - 1-2 ошибки

«4» - 3-5 ошибок

«3» - 6-9 ошибок

«2» - более 10 ошибок

^ Летняя сессия

Экзамен

1. Письменный лексико-грамматический тест. Неличные формы глагола.

«5» - выше 95% выполнения

«4» - 96 -70% выполнения

«3» - 69 – 50% выполнения

«2» - ниже 49% выполнения

2. ^ Неподготовленное диалогическое высказывание по одной из изученных тем.

«5» - 15 - 20 развернутых реплик от каждого партнера, полное раскрытие темы, умение адекватно реагировать на речь партнера, используя разнообразные речевые формулы, адекватный выбор лексики. Допускаются 4 ошибки разного типа.

«2» - 6 реплик от каждого партнера, полное раскрытие темы, неадекватный выбор лексики, более 8 ошибок разного типа.

3. ^ Чтение и пересказ неадаптированного текста (объем 2000 - 2500 п. зн.).

Чтение вслух и перевод отрывка (10 -15 строк):

Чтение вслух: «5» - интонационно грамотное оформление предложений, логическое деление на синтагмы. Допускается 1 произносительная ошибка.

«2» - более пяти ошибок, отсутствие логического деления на синтагмы, интонационные ошибки.

Перевод: «5» - стилистически грамотный перевод отрывка, одна фактическая неточность, одна стилистическая ошибка.

«2» - более 3 фактических ошибок, 3-4 неточности стилистического характера.

Пересказ: «5» - связный пересказ текста в естественном темпе (не менее 15 распространенный предложений), грамматически и фонетически правильное оформление речи. Допускаются 3 ошибки разного типа.

«2» - связный пересказ текста (8 распространенных предложений), более 8 ошибок.

Основная литература

Блинова с.И. и др. Практика английского языка. Сборник упражнений по грамматике. СПб: Союз, 2000.
Корнеева Е.А. и др. Практика английского языка. Сборник упражнений по устной речи. СПб: Союз, 1997.
Jan Bell, Roger Gower. Matters Intermediate. Longman. 2001-4.
Jan Bell, Roger Gower. Matters Upper Intermediate. Longman. 2001-4.
Руцкая В.Ф. Практическая грамматика английского языка (вторая специальность). Минск: Высшая школа, 1989.
Eckersly C. E. Brighter Grammar. Longman, 1992.
Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 1988.

Дополнительная литература

Blueprint Intermediate. Longman. 1993.
Blueprint Upper Intermediate. Longman. 1993.
English. Приложение к газете «1 сентября".
Murthy R. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 1988.
Ideas and Issues Intermediate. Chancerel International Publishers Ltd. 1998.
Listening in Action. Longman. 1994.
Pound-Up. English Grammar Practice 6. Longman. 2001.
Soundings. Longman. 1995.
Speak Out. Журнал для изучающих английский язык. М.: Глосса – Пресс.

Литература для домашнего чтения

Юмористические рассказы английских и американских писателей. Л: Просвещение. 1978.
English. Приложение к газете «1 сентября".

Задания для самостоятельной работы

Чтение и перевод неадаптированных художественных текстов.
Выполнение лексических и грамматических упражнений по изученным темам.
Подготовка монологических и диалогических высказываний по изучаемым темам.
Прослушивание аудиотекстов по изучаемым темам и выполнение заданий к ним.
Выполнение письменных работ по изучаемым темам.
Просмотр видеофильмов и выполнение заданий к ним.

Программа отредактирована ассистентом кафедры английской филологии Сырчиной А.В.

20.06. 06.

^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГЛАЗОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

^ ИМ. В.Г. КОРОЛЕНКО

КАФЕДРА АНГЛИЙСКОЙ ФИЛОЛОГИИ

Утверждена

на заседании кафедры

21.06.06, протокол № 10

Зав. кафедрой___________________И.Ю. Лыскова

Декан факультета_______________ В.М. Широких

^ Рабочая программа

Дисциплина Специальность Учебный год	Практический курс второго иностранного языка (английского) «033200 - Иностранный язык» 2006-2007
Ведущие преподаватели: Семестр Формы отчетности: Всего часов: аудиторных из них практических самостоятельная работа:		доцент С.Н. Максимова IX-X Рецензирование 15+15 =30 Фронтальная КР - 4 зачет – IX-X консультация ГЭ 72 72 72

2006 г.

^

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для студентов V курса факультета иностранных языков, изучающих английский язык, как вторую специальность (4- год обучения). Основной целью данного курса является овладение коммуникативными навыками на основе изученного ранее и нового лексико-грамматического материала по темам: Youth Problems. People and Places (homes, food and health, animals, pets), Services (hotels and restaurants, spending money), Leisure (eccentric people, hobbies), Feelings (phobias, phychic experiences), Prejudice and Discri-mination. Great Britain. The USA.

Основные задачи курса:

1. На данном этапе обучения проводится закрепление полученных знаний, совершенствование полученных умений и навыков. Данный этап предполагает усложнение учебного материала, а именно: чтение и обсуждение проблемных статей из журналов и газет.

2. При обучении монологической речи совершенствуются навыки как подготовленного высказывания (доклады), так и не подготовленного (комментарии по прочитанному тексту).

3. Диалогическая речь представлена всеми разновидностями диалогов, особое внимание уделяется дискуссии.

4. Совершенствуются навыки и умения студентов в аудировании текстов, отражающих различные сферы жизни в пределах программного материала.

5. Обучение чтению осуществляется на основе учебных текстов, оригинальных художественных и публицистических статей. Основные виды чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое.

6. Продолжается работа по совершенствованию такого вида письменной речи, как повествование-рассуждение (эссе), большое внимание уделяется орфографической и пунктуационной грамотности письма.

Тема	Кол. ча- сов	Текущий контроль Содержание	Самостоятельная работа
IX семестр ^ 1. Устные темы: Youth Problems. People and Places (homes, food and health, animals, pets), Services (hotels and restaurants, spending money), Leisure (eccentric people, hobbies), Feelings (phobias, phychic experiences), Prejudice and Discri-mination. ^ II. Грамматика. Предлоги и наречия Open conditions Modal auxiliaries Obligation, prohibition, permition Second conditional Герундий и инфинитив Повторение времен астивного и пассивного залогов. III. Письмо Написание писем (Letter of advice, Letter of application.) Summary. Report. Descriptive writing.	85	^ 1. Устный опрос монологических и диалогических высказываний по темам. «5» - 15 развернутых высказываний со стороны каждого партнера, полное раскрытие темы, умение адекватно реагировать на высказывания партнера, допускаются 4-5 ошибок разного вида. «2» - 6 реплик, полное раскрытие темы. Неадекватный выбор лексики, более 8 ошибок. 2. Диктанты транскрипционные и орфографические. 10-15 слов для транскрибирования и текст из 8-10 предложений. «5» - 1 ошибка «4» - 2-3 ошибки «3» - 4-5 ошибок «2» - более 5 ошибок ^ 3. Письменная лексико-грамматическая контрольная работа. «5» - выше 95% выполнения «4» - 96 -70% выполнения «3» - 69 – 50% выполнения «2» - ниже 49% выполнения ^ 4. Написание писем (Letter of advice, Letter of application.) Summary. Report. Descriptive writing. 180 – 200 слов. «5» - раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 2-3 ошибки. «4» - раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 4-8 ошибки. «3» - неполное раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 8-12 ошибок. «2» - недостаточное раскрытие темы, нарушение стилистических требований к написанию данного вида работы. Более 12 ошибок.	1.Чтение и перевод неадаптированных художественных текстов. 2. Выполнение лексических и грамматических упражнений по изученным темам. 3. Подготовка монологических и диалогических высказываний по изучаемым темам. 4. Прослушивание аудиотекстов по изучаемым темам и выполнение заданий к ним. 5. Выполнение письменных работ по изучаемым темам. 6. Просмотр видеофильмов и выполнение заданий к ним.

^ X семестр

Устные темы:

Great Britain. The USA.

II. Грамматика:

Неличные формы глагола

Причастие I, II

Герундий

Инфинитив

III. Письмо

Autobiography

Personal letter

Description a film, play, book

Advertisement (job).

^ 1. Устный опрос монологических и диалогических высказываний по темам.

«5» - 15 - 20 развернутых высказываний со стороны каждого партнера, полное раскрытие темы, умение адекватно реагировать на высказывания партнера, допускаются 4-5 ошибок

разного вида.

«2» - 7 реплик, полное раскрытие темы. Неадекватный выбор лексики, более 8 ошибок.

2. Диктанты транскрипционные и орфографические. 10-15 слов для транскрибирования и тект из 8-10 предложений.

«5» - 1 ошибка

«4» - 2-3 ошибки

«3» - 4-5 ошибок

«2» - более 5 ошибок

^ 3. Письменная лексико-грамматическая контрольная работа.

«5» - выше 95% выполнения

«4» - 96 -70% выполнения

«3» - 69 – 50% выполнения

«2» - ниже 49% выполнения

3. Написание писем (Personal letter). Autobiography. Advertisement (job).

Описание фильма, пьесы, книги. 200 - 250 слов.

«5» - раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 2-3 ошибки.

«4» - раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 4-8 ошибки.

«3» - неполное раскрытие темы, соблюдение стилистических требований к написанию данного вида работы. 8-12 ошибок.

«2» - недостаточное раскрытие темы, нарушение стилистических требований к написанию данного вида работы. Более 12 ошибок.

1.Чтение и перевод неадаптированных художественных текстов.

2. Выполнение лексических и грамматических упражнений по изученным темам.

3. Подготовка монологических и диалогических высказываний по изучаемым темам.

4. Прослушивание аудиотекстов по изучаемым темам и выполнение заданий к ним.

5. Выполнение письменных работ по изучаемым темам.

6. Просмотр видеофильмов и выполнение заданий к ним.

^ Фронтальная контрольная работа (IX) семестр

Лексико-грамматический тест.

The Infinitive, Gerund, Participle I, II. Лексика по изученным темам.

«5» - выше 95% выполнения

«4» - 96 -70% выполнения

«3» - 69 – 50% выполнения

«2» - ниже 49% выполнения

Итоговый контроль

^ Зимняя сессия

Зачет

1. Лексико-грамматический тест.

The Infinitive, Gerund, Participle I, II. Лексика по изученным темам.

«5» - выше 95% выполнения

«4» - 96 -70% выполнения

«3» - 69 – 50% выполнения

«2» - ниже 49% выполнения

2. Беседа с преподавателем по одной из изученных тем.

«5» - 1-2 ошибки

«4» - 3-5 ошибок

«3» - 6-9 ошибок

«2» - более 10 ошибок

^ Летняя сессия

Экзамен

1. Письменный лексико-грамматический тест. Неличные формы глагола.

«5» - выше 95% выполнения

«4» - 96 -70% выполнения

«3» - 69 – 50% выполнения

«2» - ниже 49% выполнения

2. ^ Неподготовленное диалогическое высказывание по одной из изученных тем.

«5» - 15 - 20 развернутых реплик от каждого партнера, полное раскрытие темы, умение адекватно реагировать на речь партнера, используя разнообразные речевые формулы, адекватный выбор лексики. Допускаются 4 ошибки разного типа.

«2» - 6 реплик от каждого партнера, полное раскрытие темы, неадекватный выбор лексики, более 8 ошибок разного типа.

3. ^ Чтение и пересказ неадаптированного текста (объем 2000 - 2500 п. зн.).

Чтение вслух и перевод отрывка (10 -15 строк):

Чтение вслух: «5» - интонационно грамотное оформление предложений, логическое деление на синтагмы. Допускается 1 произносительная ошибка.

«2» - более пяти ошибок, отсутствие логического деления на синтагмы, интонационные ошибки.

Перевод: «5» - стилистически грамотный перевод отрывка, одна фактическая неточность, одна стилистическая ошибка.

«2» - более 3 фактических ошибок, 3-4 неточности стилистического характера.

Пересказ: «5» - связный пересказ текста в естественном темпе (не менее 15 распространенный предложений), грамматически и фонетически правильное оформление речи. Допускаются 3 ошибки разного типа.

«2» - связный пересказ текста (8 распространенных предложений), более 8 ошибок.

^ Государственный экзамен.

Изучающее чтение, коммуникативно-стилистическая и смысловая интерпретация оригинального художественного текста (объем 3000-3500 п. зн.). Чтение и перевод отрывка (10-15 строк) со словарем.
Расширенное высказывание по прочитанной статье.
Коррекция грамматических ошибок в предложениях (10 предложений).

Основная литература

Блинова с.И. и др. Практика английского языка. Сборник упражнений по грамматике. СПб: Союз, 2000.
Корнеева Е.А. и др. Практика английского языка. Сборник упражнений по устной речи. СПб: Союз, 1997.
Jan Bell, Roger Gower. Matters Intermediate. Longman. 2001-4.
Jan Bell, Roger Gower. Matters Upper Intermediate. Longman. 2001-4.
Руцкая В.Ф. Практическая грамматика английского языка (вторая специальность). Минск: Высшая школа, 1989.
Eckersly C. E. Brighter Grammar. Longman, 1992.
Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 1988.

Дополнительная литература

Blueprint Intermediate. Longman. 1993.
Blueprint Upper Intermediate. Longman. 1993.
English. Приложение к газете «1 сентября".
Murthy R. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 1988.
Ideas and Issues Intermediate. Chancerel International Publishers Ltd. 1998.
Listening in Action. Longman. 1994.
Pound-Up. English Grammar Practice 6. Longman. 2001.
Soundings. Longman. 1995.
Speak Out. Журнал для изучающих английский язык. М.: Глосса – Пресс.

Литература для домашнего чтения

Юмористические рассказы английских и американских писателей. Л: Просвещение. 1978.
English. Приложение к газете «1 сентября".

Задания для самостоятельной работы

Чтение и перевод неадаптированных художественных текстов.
Выполнение лексических и грамматических упражнений по изученным темам.
Подготовка монологических и диалогических высказываний по изучаемым темам.
Прослушивание аудиотекстов по изучаемым темам и выполнение заданий к ним.
Выполнение письменных работ по изучаемым темам.
Просмотр видеофильмов, телевизионных программ и выполнение заданий к ним.

Программа подготовлена доцентом кафедры английской филологии Максимовой С.Н.

«____» _____________2006

Скачать 395,43 Kb.

оставить комментарий

Дата	21.09.2011
Размер	395,43 Kb.
Тип	Рабочая программа, Образовательные материалы

Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

Разместите кнопку на своём сайте или блоге:

Загрузка...

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации