Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Визитная карточка проекта Автор проекта icon

Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Визитная карточка проекта Автор проекта


Смотрите также:
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Визитная карточка проекта Шотландия Автор...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Визитная карточка проекта «Альтернативные...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Визитная карточка проекта Автор проекта...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Визитная карточка проекта «Закономерности...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Визитная карточка проекта Автор проекта...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего План проекта Автор проекта...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Автор проекта Фамилия, имя, отчество...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Автор проекта...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Автор проекта Фамилия, имя, отчество...
«Визитная карточка» проекта Автор проекта...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...



Загрузка...
скачать

Учебная программа Intel®

Обучение для будущего


Визитная карточка проекта




Автор проекта




Фамилия, имя, отчество

Белякова Татьяна Борисовна




Номер и название школы

МОУ СОШ №17




Город, область

Г. Саров Нижегородская область




^ Описание проекта




Название проекта




Путешествие по Великобритании.




^ Краткое содержание проекта




Проект посвящен большой теме, которая изучается в 8 классе.

В ходе проектной деятельности учащиеся узнают как можно больше интересных фактов о культуре Великобритании, о ее достопримечательностях, обобщат знания полученные в ходе изучения других предметов, сравнивают разные части страны.

Учащиеся приобщаться к культуре, традициям и реалиям стран английского языка.




^ Предметная область




Английский язык




^ Возрастная группа учащихся, класс(-ы)




8 класс




^ Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?




10 уроков




^ Основа проекта




Содержание, соответствующее образовательным стандартам




Приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка, ее географического положения, климата, населения, городов и сел, достопримечательностей.

Овладение учащимися следующими умениями:

  • кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи

(описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения;

  • передавать содержание, основную мысль изученного;

Учащиеся должны развивать:

  • Способность и готовность к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка;

  • Дальнейшему самообразованию с его помощью;

  • Способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках;







^ Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения




^ Дидактические цели:

  1. Формирование у учащихся понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользования им, как средством общения;

  2. Формирование навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения;

  3. Формирование критического мышления, потребности и способности достигать согласия в условия различных взглядов;

  4. Содействовать воспитанию поколения, отвечающего по своему уровню развития и образу жизни условиям информационного общества;

  5. Развитие навыков работы в коллективе;

  6. Воспитывать уважительное отношение к культуре страны изучаемого языка;

Методические задачи:

  1. Расширить представление учащихся о стране изучаемого языка Великобритании, ее культуре, традициях и достопримечательностях;

  2. Научиться пользоваться справочной литературой, словарями, в том числе электронными;

  3. Научиться осуществлять информационную переработку текстов, в том числе иноязычных, готовить сообщения, выражать свое мнение;

  4. Совершенствовать умения и навыки учащихся при поисковом чтении и чтении с извлечением необходимой информации;

  5. Развивать умения и навыки речевого общения при создании проекта с использованием информационно-коммуникационных технологий;

Ожидаемые результаты:

После завершения проекта учащиеся смогут:

  1. Свободно пользоваться новыми лексическими единицами по страноведческой тематике;

  2. Обобщать информацию, которая отражает особенности культуры Великобритании из разных источников;

  3. Ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке;

  4. Формировать навыки работы в команде;

  5. Самостоятельно работать в проектной деятельности межпредметного характера с использованием Интернета;
















^ Основополагающий вопрос

Что лучше один раз увидеть или сто раз услышать?







Вопросы учебной темы

  1. Ты бы хотел поехать в Великобританию?

  2. Почему люди путешествуют?

  3. Как географическое положение влияет на становление национального характера?

  4. Что нужно знать о достопримечательностях страны, перед тем как ехать в Великобританию?

  5. Чем может удивить Северная Ирландия?

  6. О чем вы думаете, услышав Северная Ирландия, Англия, Уэльс, Шотландия?










Вопросы по содержанию

  1. Из каких частей состоит территория Великобритании?

  2. Как называется столица государства?

  3. Каковы особенности географического положения и климата?

  4. Каковы национальные символы и эмблемы страны?

  5. Кто населяет Британию?

  6. Что такое Стоунхендж?

  7. Чем прославился Неси?

  8. Где живет английский премьер министр?







^ План оценивания

График оценивания

^ До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом


  • Формирующее

оценивание знаний, умений, навыков в форме фронтальной беседы

  • Список тем

исследований

  • Презентация учителя

  • Критерии оценивания

исследований учеников

  • Критерии оценки

вики-статьи ученика

  • Обсуждение

предварительных материалов в каждой группе

  • Оценивание работы

учеников по предложенным дидактическим материалам

  • Обсуждение

предварительных результатов в каждой группе

  • Самооценивание учащихся

  • Консультации учителя

  • Рефлексия




Вики-статья

  • Выступление на уроке-конференции

  • Рефлексия

  • Итоговое оценивание проекта



Описание методов оценивания

В ходе презентации учителя выясняются знания, умения, навыки учащихся по теме страноведение Великобритании, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются с выбором групп по интересам.

Учитывая требования стандарта, цели проекта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся (вики-статьи), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы.

Учащиеся создают вики - статью, которая отражает результаты исследований и полученные выводы.

В ходе работы группы обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. После завершения заполняются листы самооценки работы группы.

Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Оценивается глубина исследования, емкость, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.

В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – вики - статью. В завершении конференции все вместе обсуждают выводы и дают ответ на основополагающий вопрос проекта. Бланки самооценки и рефлексии выдаются во время работы и после проекта.

По итогам проекта осуществляется внутригрупповая и индивидуальная рефлексия.

^ Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

^ Начальные знания: лексика и грамматика по страноведению (географическое расположение, климат, погода, досуг; времена группы Simple, конструкция there is, there are).

^ Начальные умения и навыки: работа с различными источниками информации – энциклопедиями, двуязычными словарями, умение осуществлять поиск информации в сети Internet, владение основами компьютерной грамотности, умение работать в группе.

^ Учебные мероприятия

Перед началом работы над проектом: (1 неделя)

Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий (родительское собрание, буклет для родителей).

Этап I. (1-й урок)

Формирующее оценивание и планирование: беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; при помощи которой учитель выясняет имеющиеся у детей начальные знания по теме: учащиеся отвечают на вопросы, что позволит выяснить уровень их знаний. Затем определяются темы и содержание дальнейших исследований. Учащиеся делится на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему: 1 группа – «Культура и традиции Уэльса», 2 группа – «Культура и традиции Шотландии», 3 группа – «Культура и традиции Англии и Северной Ирландии». Идет обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований, критерии оценивания исследований учащихся (оценка вики-статьи).

Этап II. Исследования школьников (2 недели, 3 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома)

Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом они должны проанализировать источники, найти факты из истории Британии, которые отвечают на вопросы исследования, подобрать иллюстративный материал и сделать выводы по теме. Учащиеся готовят информацию для представления результатов (вики - статьи). Учитель предлагает учащимся ссылки Интернет-ресурсы проекта на сервисе хранения закладок. Идет промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание вики - статей.

Этап III. (1 неделя, 3 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома)

Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Проведение творческих конкурсов.

Этап IV. (1 урок)

Защита проекта на открытом уроке. Каждая группа выступает с устной презентацией результатов, демонстрируя свои работы в форме презентации, буклета, вики-статьи. В завершении коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. Учащиеся оценивают выступления групп в соответствии с критериями оценивания работы групп. Подводятся итоги, определяется группа, выполнившая самое полное и аргументированное исследование, осуществляется индивидуальная рефлексия. Отзывы приглашённых экспертов, анкетирование участников.

^ Материалы для дифференцированного обучения













^ Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Менее подготовленные ученики получают подробные инструкции для выполнения заданий, опорные схемы. Для поиска информации они используют материалы на русском языке, а затем с более подготовленными учениками переводят его на английский язык. Им предоставляется возможность представлять работу в удобной для них форме. Такие ученики должны почувствовать свою значимость в общем деле, почувствовать, что они могут быть успешными.




^ Одаренный ученик

Темы работ в каждой группе позволяют учащимся провести исследование достаточно глубоко, проявив навыки критического и системного мышления. Одарённые ученики проводят индивидуальные исследования, используя аутентичный материал, в том числе сайты на английском языке. Они получают открытые задания, стимулирующие творчество (участвуют в соревнованиях и творческих конкурсах).

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
^

Технологии - цифровые устройства (Отметьте флажками необходимые элементы)


Фотоаппарат

Компьютер(ы)

Цифровой фотоаппарат

DVD плейр

Сеть Интернет

Лазерный диск

Принтер

Проектор

Сканер

Телевизор

Видеомагнитофон

Видеокамера

Оборудование для видеоконференций

Другое

^ Технологии– программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.)

Базы данных, электронные таблицы

Издательские системы

Программы для электронной почты

Электронные энциклопедии

Программы обработки изображений

Веб-браузер

Мультимедийные прграммы


Программы редактирования веб-страниц

Текстовый редактор

Другое

^ Печатные материалы

Голицынский Ю.Б. “Great Britain”, изд-во “ Каро”, 1999.

Колодяжная Л. Г. “ This is Great Britain” Айрис Пресс, Москва, 1999.

Сафонова В.В., Ханнен – Лэнг А. “Пособие по культуроведению”, М., “Просвещение”, 1996.

Zaitseva S.D. ”Early Britain”, Москва, “Просвещение”, 1981.

Журнал “Speak Out”, №1, 2004.

Журнал “Иностранные языки в школе”, № 6 - 2004, № 4 – 2003.

Уолш И., Химунина Т. «Великобритания: обычаи и традиции», изд-во Антология, 2005.

Радовель Валентина «Страноведение: Великобритания», изд-во Феникс, 2005.

Васильев Михаил «Достопримечательности Великобритании», изд-во Айрис-Пресс, 2007.

Нестерова Н.М. «Страноведение: Великобритания», изд-во Феникс, 2006.

Интернет-ресурсы

http://moemesto.ru/my.php


Другие ресуры






Programs of the Intel® Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation.

Copyright © 2007, Intel Corporation. Все права защищены. Intel

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница из




Скачать 130,09 Kb.
оставить комментарий
проекта
Дата21.09.2011
Размер130,09 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх