Игра \"Кто хочет быть отличником\", посвященная Дню славянской письменности icon

Игра "Кто хочет быть отличником", посвященная Дню славянской письменности


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Игра «Кто хочет стать отличником?» Игра проводится по принципу игры «Кто хочет стать миллионером...
Интеллектуально-развлекательная игра «Крестики-Нолики»...
Классный час, посвященный Дню славянской письменности и культуры...
Литературная композиция, посвященная Дню славянской письменности и культуры...
Общешкольная интеллектуальная игра «Кто хочет стать отличником»...
День славянской письменности и культуры «АЗ» И «БУКИ» ВВОДЯТ В НАУКИ...
Методические рекомендации по проведению Дня славянской письменности и культуры...
Методические рекомендации по проведению Дня славянской письменности и культуры...
Положение о проведении Дня славянской письменности и культуры в Калининском районе «Восхождение...
Кто хочет стать отличником....
«День славянской письменности и культуры»...
Внеклассное мероприятие по английскому языку «кто хочет стать миллионером»...



Загрузка...
скачать
Игра "Кто хочет быть отличником", посвященная Дню славянской письменности


Если игра проводится между классами, то оставляем две подсказки: 50/50 и помощь друга (класса). Если играем в классе (а чаще всего так и бывает), то используем цветные жетоны, которые потом можно обменять на оценки.


Каждый вопрос и жетон имеет “цену”. Например, зеленый -“3”, синий или три зеленых - “4”, красный или два синих - “5”. За первые два вопроса можно получить зеленый жетон, за третий и четвертый вопросы - синий, за пятый вопрос - красный жетон.


Предлагаю игру, посвященную Дню славянской письменности. Проводим ее в мае. Пре6дварительно дети получают задание подготовиться к игре, в библиотеке выставлен материал.


Вопросы для отборочного тура

Расположите слова по алфавиту: календарь, карта, буква, библиотека, автомобиль, авиация.

Расположите падежи правильно: В.п, Д.п, И.п, Р.п, П.п, Т.п.

Напишите как можно больше слов с корнем -един- ( на время).

Вспомните как можно больше названий букв кириллицы.


Первая игра


1. Мирское имя Кирилла?


А. Варфоломей

Б. Никон

В. Константин

Г. Мефодий


2. Есть выражение ходить фертом. С какой буквой кириллицы это связано?


А.

Б. Ф

В. Ђ

Г.


3. Какой буквы не было в кириллице?


А. Покой

Б. Добро

В. твердо

Г. небо


4. Какая буква в русском алфавите самая молодая?


А. Ф

Б. Э

В. Ё

Г. Й


5. Какого числа не было в древнерусском языке?


А. Тройственного

Б. Единственного

В. множественного

Г. двойственного


Вторая игра


1. Назовите последнюю букву кириллицы?


А. Ижица

Б. Фита

В. добро

Г. ять


2. Когда была проведена первая реформа азбуки?


А. В 18 веке

Б. В 17 веке

В. в 19 веке

Г. в 20 веке


3. Кто является автором четырехтомного “Толкового словаря живого великорусского языка”, напечатанного в 1863- 1866?


А. Ожегов С. И.

Б. Даль В. И.

В. Ушаков Д. Н.

Г. Щерба Л. В.


4. Как прозвали Кирилла в Константинополе?


А. Проповедник

Б. Священник

В. философ

Г. книжник


5. Какое название имел предложный падеж в древнерусском языке?


А. Беспредложный

Б. Звательный

В. местный

Г. указательный.


Третья игра


1. Кем был отец братьев?


А. Военачальник

Б. Священник

В. воин

Г. крестьянин


2. Какой буквы сейчас нет в русском алфавите?


А. Аз

Б. Буки

В. како

Г. омега


3. Кто провел первую реформу азбуки?


А. Михаил Романов

Б. Петр 1

В. Александр 1

Г. Николай 2


4. Какую букву называли буквой-страшилищем , буквой-пугалом?


А. Буки

Б. Ижица

В. ять

Г. юс малый


5. Кто изобрел букву Ё?


А. Карамзин Н.М.

Б. Ломоносов М.В.

В. Тредиаковский

Г. Пушкин А.С.


Четвертая игра


1. Какую почетную должность занимал Кирилл при церкви Папы Николая 1 Великого?


А. Военачальник

Б. Советник

В. библиотекарь

Г. священник


2. В каком городе родились братья Кирилл и Мефодий?


А. Афины

Б. Солунь

В. Константинополь

Г. Рим


3. Сколько букв включала первоначально кириллица?


А. 43

Б. 40

В. 33

Г. 50


4. Какую букву называли “лодырем, дармоедом, бездельником”?


А. Ять

Б. Ижица

В. ер

Г. юс


5. Назовите год рождения буквы Ё?


А. 1797

Б. 1897

В. 1997

Г. 1800


Пятая игра


1. Когда празднуется день Кирилла и Мефодия?


А. 1 сентября

Б. 24 мая

В. 1 апреля

Г. 12 ноября


2. Кого считают основоположником русского литературного языка?


А. Державина Г. Р.

Б. Пушкина А. С.

В. Ломоносова М. В.

Г. Лермонтова М. Ю.


3. Какой буквы сейчас нет в русском алфавите?


А. Живите

Б. Люди

В. слово

Г. зело


4. Когда на Русь пришла кириллица?


А. 988

Б. 862

В. 915

Г. 732


5. Буквы употреблялись для обозначения чисел. Какая буква употреблялась для обозначения числа 3?


А. Люди

Б. Аз

В. веди

Г. глаголь


Дополнительные вопросы


1. Когда была создана кириллица?


А. 988 г.

Б. 562 г.

В. 863 г.

Г. 735 г.


2. Когда был установлен праздник в честь Кирилла и Мефодия?


А. 855 г.

Б. 1349

В. 1412 г.

Г. 1813 г.


3. Какое числительное могло в древнерусском языке обозначаться словом полшеста?


А. 250

Б. 550

В. 350

Г. 150


Литература


1. Берштейн С.Б. Константин - философ и Мефодий.- М., 1984.


2. Ветвицкий В.Г. Занимательное языкознание.- Л., 1968.


3. Караславов С.Х. Кирилл и Мефодий. - М.: Правда,1987.


4. Русский язык. Энциклопедия. Гл. ред. Филин Ф.П. - М., Сов. Энциклопедия, 1979.


5. Успенский Л. По дорогам и тропам языка. - М.: Детская литература. 1980.


Внеклассное занятие по русскому языку "Крылатые выражения"


Цели:

познакомить детей с крылатыми выражениями;

научить употреблять в своей речи слова из разных стилей языка;

указать на безграничные возможности великого могучего русского языка;

развивать речь, логическое мышление, память, внимание, воображение, умение употреблять крылатые выражения в своей речи;

воспитывать интерес, любовь к родному языку, гордость, любознательность, самостоятельность.


План проведения:


I. Звучит музыка. Родители занимают места за синим, красным и зеленым столами, в результате чего образуются три рабочие группы участников собрания.


II. Классный руководитель открывает собрание, называет его тему и причины, побудившие провести такое собрание.


III. Родительским группам предлагается продолжить следующую фразу: “Внимательный ребенок – это …” (Время для выполнения задания – 3 минуты).


IV. Представитель каждой группы читает вслух коллективно продолженную фразу. Классный руководитель обобщает мнения участников собрания.


V. Председатель родительского комитета класса выступает с сообщением о результатах анкетирования родителей и предлагает более глубоко и детально разобраться на этом собрании в том, что такое внимание и как его развивать.


VI. Выступает учитель.


Успехи нашего ребенка в учебе и других видах деятельности во многом зависят от сформированности у него способности быть внимательным. Давайте вспомним стихотворение С. Маршака.


^ ХОД ЗАНЯТИЯ


I. Актуализация внимания.


II. Сообщение темы занятия.


– Ребята, скоро вы перейдете в 5 класс. У вас будут проходить уроки литературы. Вы узнаете много интересного, новые произведения, новых писателей, поэтов. Это очень увлекательные, интересные, волшебные уроки. И поэтому мы наше занятие проведем не в классе, а в литературной гостиной. Тема нашего занятия “Крылатые выражения”.


– Что это за выражения?

– Почему они называются крылатыми?

– Чтобы лучше усвоить, выполним задания.


III. Формирование знаний, умений, навыков.


Задание 1.


1) Прослушайте текст. Подумайте, какими словами из текста его можно озаглавить?


Однажды меня и моего младшего брата Дениску пригласил на рыбалку сосед дядя Юра. Сказал, что знает такое рыбное место, где рыба сама так и ловится на крючок, что ми в сказке сказать, ни пером описать. Обещал угостить ухой – пальчики оближешь. Словом, будет интересно, мы не пожалеем. Он на этом деле собаку съел.

Мы с Дениской развесили уши и потеряли голову от счастья. Побежали домой одним духом собирать снасти. В назначенное время мы ждали соседа у подъезда. Ждали час, два, три. Тут я понял, что дядя Юра просто морочил нам голову. Мой брат как заревет в три ручья от обиды. Мне стало не по себе. Я чувствовал себя не в своей тарелке. Вот так мы с братом попались на удочку.


– Что означает это выражение?

– Можно ли дать такую иллюстрацию к этому заглавию? (иллюстрация)

– Какие еще выражения, употребленные в переносном значении, встретились в тексте?

– Как вы понимаете?

– Какие еще выражения вы знаете?

– Что они обозначают?


2) В русском языке существует немало таких выражений, которые иногда можно заменить одним словом.


Пример:


во весь дух – быстро

морочить голову – обманывать

в час по чайной ложке – медленно

рукой подать – близко


– Что они обозначают?

– Можно ли их понимать в прямом смысле?

– Вот какое недоразумение может произойти.


3) Замолчи Петрусь, говорят!

Прикуси язык, говорят!

Он язык прикусил

И сильней заголосил!


– Что случилось с Петрусем?

– Почему это произошло?

– Как надо понимать прикуси язык?


Задание 2.


4) А теперь задание командам. Я читаю стихотворение. Найдите устойчивые обороты. Что они обозначают?


1 команда.


За окном едва

Пожелтела трава,

Два брата рубили дрова.

Один это делал спустя рукава.

Другой, засучив рукава.


– Какой здесь устойчивый оборот?

– Когда его употребляют?


2 команда.


Оказался молодцом,

Смог, осилить ношу

Не ударил в грязь лицом

И не сел в галошу.


– Какой здесь оборот?

– Когда употребляют?


3 команда.


Вешать можно на гвоздь

Полотенце и трость.

Лампу, плащ или шляпу,

И веревку, и тряпку.

Но никогда и нигде

Не вешайте носа в беде.


– Какой здесь оборот?

– Когда употребляется?


5) Из истории оборотов (доклады).


Историю многих оборотов нам объяснить уже трудно, появились они очень давно. Выражения спустя рукава и засучив рукава, появились в те далекие времена, когда русские носили одежду с очень длинными рукавами. У мужчин 95 см, а у женщин на 40 см больше. Попробуйте поработать в одежде с такими рукавами. Неудобно, получится плохо. Чтобы дело спорилось, рукава надо было засучить. Народ приметил это и стал говорить о людях, которые делали что-то плохо, лениво – работают спустя рукава, а о людях, которые умело работали – работают – засучив рукава. Хотя рукава могут быть короткие.

Выражение попал впросак, возникло тогда, когда мастеровой люд вил веревки на специальном станке, называемом просак. Зазеваешься – попадет в станок пола или длинный рукав, не сразу выберешься. Хорошо, что сам жив останешься, лишь одежду испортишь. Вот и теперь говорят: попал впросак – попал в неудобное положение.

Хорошо нам известный оборот шиворот-навыворот родился в далекие времена и был связан с унизительным наказанием. Провинившегося барина сажали спиной вперед на старую лошаденку. Богатую одежду с расшитым воротником надевали наизнанку – шиворот-навыворот. В таком виде виноватого возили по улицам. И теперь мы говорим шиворот-навыворот, если оденемся не так. Но так можно сказать и не только об одежде.

Все вы конечно слышали выражение кричать во всю Ивановскую. А связано это выражение с Московским Кремлем. Площадь в Кремле, на которой стоит колокольня Ивана Великого называли Ивановской. На этой площади специальные люди - дьяки, оглашали указы, распоряжения и прочие документы, касавшиеся жителей Москвы и всего народа России. Чтобы всем хорошо было слышно, дьяк читал очень громко, кричал во всю Ивановскую.


6) Некоторые устойчивые обороты были взяты из русских сказок. Многие вам знакомы.


Из каких сказок появились такие выражения?

Встань передо мной, как лист перед травой. (Сивка-Бурка)

Рожки да ножки.

Кому корешки, а кому вершки.

Битый небитого везет.

По щучьему велению.


– Как вы понимаете эти обороты?


7) Игра “Закончи фразу”

Поди туда – (не знаю куда)

Скоро сказка сказывается – (да не скоро дело делается)

Это все присказка не сказка – (сказка будет впереди).


– Как вы их понимаете?


8) Некоторые обороты включают слова, называющие домашних и диких животных.

Догадайтесь (работа у доски)


голоден как (волк)

хитер как (лиса)

труслив как (заяц)

неповоротлив как (медведь)

надут как (индюк) нем как (рыба)


– Почему появились эти выражения?


9) Сценка “Ни пуха, ни пера”.


Рано утром Мама-Квочка

В класс отправила сыночка

Говорила: “Не дерись, не петушись”.

Поспеши уже пора.

Ну, ни пуха, ни пера.

Через час едва живой

Петушок идет домой

Ковыляет еле-еле

Он со школьного двора,

А на нем и в самом деле

Нет ни пуха, ни пера.


– Что пожелала Мама-Квочка?

– Почему стихотворение заканчивается словами “Нет ни пуха, ни пера”?

– Где они употреблены в переносном значении?


10) Сценка “Три загадки”.


Поссорились на перемене ребята. Один кричит:

– Я тебе покажу, где раки зимуют! А второй ему:

– Ишь, разошелся, прямо из кожи вон лезет!

Тут подбежал к ребятам дежурный и давай их расталкивать. А они на него напустились:

– Все сидишь! Наверное, и спишь с открытыми глазами? Тут дежурный как крикнет:

– Стойте, ребята! Разгадайте-ка свои загадки.


– Какие выражения встретились?


Кто сможет объяснить?

Не ссорьтесь!

Помните о том,

Что может быть беда

Вдым разругаетесь.

Потом – сгорите от стыда.


11) Из истории (доклады).


Я покажу, где раки зимуют связано с историей нашего народа. Многие помещики любили полакомиться раками, а зимой их ловить было трудно: раки прячутся под коряги и там зимуют. На ловлю раков зимой посылали провинившихся крестьян, которые должны были доставать раков их ледяной воды. Промерзнет в ветхой одежонке, застудит руки, и после этого человек часто болел. Отсюда и пошло: если хотят серьёзно кого-то наказать говорят: “Я покажу тебе, где раки зимуют”.


Лезть из кожи и спать с открытыми глазами связаны с живым миром. Линяют, т.е. вылезают из своей кожи раки и змеи. Спят с открытыми глазами рыбы.


12) Игра “Пантомима”.


Объясните с помощью жестов крылатые выражения, а мы угадаем.

Реветь в три ручья.

Уши развесить.

Пальчики оближешь.

Спать с открытыми глазами.


13) Сочинение рассказов.


– Сочините небольшой рассказ, используя крылатые выражения.

Сказочный.

История из жизни.

Мечта.


14) Кроссворд.


По горизонтали:


Назови, одним словом:


1. Морочить голову... (обманывать)

3. В час по чайной ложке... (медленно)


Закончи фразу:


2. Нем как ...(рыба)

3. Голоден как... (волк)


По вертикали:


Назови одним словом:


1. Рукой подать ... (близко)

2. Во весь дух ... (быстро)


Закончи фразу:


3. Хитер как ... (лиса)

4. Труслив как ... (заяц)


IV. Итог.


– С какими выражениями мы познакомились?


– Можно ли их понимать в прямом смысле?


V. Оценки.


– Ребята, вы все сегодня хорошо, активно, засучив рукава, работали. Никто не ударил в грязь лицом и не сел в галошу. Команды заслужили первое место, поэтому я решила наградить всех участников очень дорогими ценными подарками. Вот неполный перечень: телевизор, компьютер, магнитофоны, видеокамеры, автомобиль BMW и другие, любезно представлены фирмой “Рожки да ножки”. Вручение будет сразу, как только рак на горе свистнет.


– Попались на удочку?

– Что, уши развесили?


А если серьёзно, то вас ожидает приз “Пальчики оближешь”. Смотрите, не проглотите язык.


Угощение сладостями.


^ Интегрированный урок: библиотека + литература по теме:

"Лишь слову жизнь дана…" (по истории книжности)


Цели:


1. Пробудить интерес к истории книжности и русскому слову

2. Развивать внимание (произвольное, непроизвольное), память (сенсорную,

кратковременную, долговременную), мышление, творческое воображение,

эмоционально- оценочное суждение.

3. Развивать бережное отношение к книге, слову.


Оформление:


Кабинет стилизован под монастырскую мастерскую.

Книжная выставка «История говорящего листка».

Иллюстрации.

Трудные слова ( пергамент, папирус, писало, скрипторий, киноварь, керакса).

Высказывание о Иване Федорове «… умелец, что в чужих землях не сыскать».

Видео-, аудиоформление.

Рисунок, изображающий писца.


Ход урока:


Ведущий 1:


В моем шкафу теснится к тому том,

И каждый том на полке – словно дом,

Обложку – дверь откроешь второпях –

И ты вошел, и ты уже в гостях…

Как переулок – каждый книжный ряд,

А весь мой шкаф – чудесный книгоград.

Когда ты будешь в этот город вхож –

Из прошлого в грядущее пройдешь,

Заглянешь в страны и во времена,

Любая книга – время и страна…

Здесь, в комнате, из года в год

Все человечество в ладу живет.

(Д. Кугультинов)


Книга… С ней вы облетите нашу страну и весь земной шар, побываете на далеких планетах, совершите путешествие в прошлое и будущее, научитесь понимать и любить людей, их труд.


Ничто по могуществу не может сравниться с книгой, терпеливо ждущей тебя на полке.


Протяни руку - и книга заговорит о том, что тебе предстоит узнать. Потрогай гладкий корешок, и спроси, откуда взялось печатное творение, кто его придумал, давно ли, и какими были самые первые книги?


Обо всем этом мы и поговорим на сегодняшнем уроке.


Трудно поверить, что возможны книги без бумаги, но таковые были…


Что только не использовали люди для письма: глину, камень, дерево, кору и листья деревьев, шелк, кожу. Но самое большое распространение получили глина, папирус, пергамент; на Руси – берёста.


Обратимся к истории: люди каменного века тоже умели рисовать. Какой материал они для этого использовали?


(Люди каменного века наносили свои рисунки на скалы в пещерах, изображая преимущественно сцены охоты на животных).


Ученик: Книги – гиганты. Одна такая базальтовая книга находится в Государственном Историческом музее в городе Москва, высота её достигает 2-х метров и написана она более 2,5 тыс. лет назад. Ещё одна книга- великан расположена на пути из Ирана в Ирак: ширина её – 20 м., а высота- 7 м.


Ученица: а сейчас наша наука достигла такого уровня развития, что один ученый создал томик стихов А. С. Пушкина, который можно прочитать с помощью микроскопа. Книга в 15 раз меньше макового зёрныщка.


Ведущий 1: Жители Перу – Южная Америка - знали цветовое знаковое письмо. Они брали ветку от дерева и привязывали разноцветные нитки: чёрный цвет обозначал смерть, белый - мир, красный- войну. Узелки означали единицы, десятки, сотни.


Цветовые знаки дошли и до нашего времени. Попробуем вспомнить, где мы можем с ними встретиться? ( Цвета Российского флага, морская азбука, цветовые сигналы на железнодорожной дороге, дорожные знаки и др.)


А древние народы Ассирии и Вавилона писали на глиняных плитках, буквы получались как клинышки или треугольнички, поэтому письменность называлась клинопись. Хранились такие плитки в деревянных ящиках.


В Египте на болотистых берегах Нила рос тростник, его называли папирус.


Люди научились делать материал, на котором можно было писать. Писали заострённой палочкой, макая её в краски. Листья папируса склеивали в ленту, которую затем свивали и свёртывали в трубочки. Это были книги-ленты.


На смену папирусу пришёл пергамент. Выделывали его из шкур ягнят, телят, ослов. Всем был хорош пергамент: удобен, долговечен, прочен, но очень уж дорогой: на одну книгу в 700 страниц надо было истребить целое стадо животных (см. <Рисунок 1>). Переплёты изготовляли из досок, обтянутых шёлком, кожей бархатом. Украшали серебром, золотом, драгоценными камнями.


На Руси пергаментом пользовались до середины 14 века, только позднее из Западной Европы на Русь была доставлена бумага.


- Давайте вспомним, в какой стране впервые была изготовлена бумага? ( Бумага впервые была изготовлена в Китае кестьяне дели бумажную массу из бамбука и конопли с 5 века н. э. Уже в 9 веке н.э. китайцы печатали на станках книги, когда ещё во всём мире люди годами трудились, создавая папирус и пергамент. Под страхом смертной казни секрет изготовления бумаги хранился в Китае многие века).


Переписывались рукописные книги при монастырях , в богатых домах. Работали над книгой несколько писцов – образованных и грамотных людей.


Ученик: Чернила делали мастера. Вот такой был рецепт: «… мелко истолочь чернильные орешки и просеять их через сито, затем полить кислым и пресным мёдом и смешать с вишнёвым клеем, в раствор опустить 12 железных пластинок и поставить сосуд в тепло. Трижды в день помешивать, пробовать и процеживать.


Цвет чернил получался очень стойкий, но не чёрный, а с коричневым оттенком, не изменялся в течение столетий.


Чтец:


В монастырской келье узкой,

В четырех глухих стенах

О земле о древнерусской быль записывал монах.

Он писал зимой и летом, озарённый тусклым светом,

Он писал из года в год про великий наш народ.

(Н. Кончаловская).


Ведущий 2: Книга всегда была в почете на Руси. Исторические события, герои, вставшие на защиту Отечества, достижения русского народа - все это нашло отражение на книжных страницах. В этом году мы познакомились с некоторыми произведениями древнерусской литературы. Назовите их. О чем они рассказывают?


Ведущий 1: «Окном в исчезнувший мир» стала для нас берестяная грамота. Археологи нашли первые грамоты в Новгороде, Пскове, Смоленске. (см.<Рисунок 2>)


А сейчас я предлагаю вам попробовать написать писалом на бересте одну букву и сделать вывод: легко ли выполнить это задание?


Для того, чтобы писать слова, нужен был алфавит.


- Назовите имена создателей первой славянской азбуки.

- Как она называлась?

- Как называлась прародительница этой азбуки?

- От каких букв произошло слово «азбука»?


В Москве на прежней площади Ногина, которая ещё раньше называлась Варварской (по церкви Святой Варвары), а теперь получила название Славянская, появились фигуры первоучителей с крестом и свитком с буквами.


-Как вы думаете, что означает крест над памятником?


А теперь посетим мастерскую-скрипторий (инсценировка эпизода из жизни мастеров).


Ученик: На берёзовой коре-берёсте - процарапывает маленький Данилка буковки специальным стерженьком- писалом. Писать можно и на дощечках с воском, но берёста дешевле, и её много.


Книги в Новгороде были в большом почёте. Многие умеют писать, а Данилке стыдно не знать грамоты.


Данила даже язык высунул от напряжения. Перед ним разложена грамота-алфавит, учит мальчика его отец. Он книжный писец, книги переписывает в монастырской мастерской-скриптории (обращение к трудным словам).


Отец подошёл к сыну, положил ему на голову тёплую, сильную ладонь, взъерошил волосёнки: «Учись, сыне, учись. Велика ведь бывает польза от учения книжного!»


Данилка вскинул на отца умные глаза: «А откуда оно пошло, это книжное учение?»


Маленькому хитрецу хочется передохнуть и послушать отцовы рассказы..


«Есть у нас летопись «Повесть временных лет», говорится в ней, как в стольном городе Киеве правил князь Владимир. И в 987 году послал он «собирать у знатных людей детей и отдавать их в учение книжное».Да поначалу только знатных учили, а после распространилась грамота повсюду, среди всего народа.


У нас в Новгороде первую школу открыл сын Владимира Ярослав, прозванный Мудрым, и случилось в 1030 году… Но мне, однако, пора. Данила тоже вскочил. Любит он глядеть на писцовый труд.


Ведущий 1: Лист пергамента разлиновывается кераксой, чтобы строчка была ровной. Почерк крупный, чёткий, буквы квадратные - уставом называются.


Заглавные выписаны красивой красной краской- киноварью.


В современном русском языке осталось одно выражение, связанное с этой краской: мы употребляем его, когда хотим обозначить начало новой строки.(красная строка).


Крупная буква в начале книги - буквица- украшена золотым узором с изображением скоморохов, животных, растений.


На самой первой странице – вязь - декоративный непрерывный орнамент, применяемый для заголовка. (см. <Рисунок 3>)


Другой вид письма - скоропись,- её использовали для написания документов и писем.


Пройдёт время и Данилка сядет рядом с отцом. И на полях одной из рукописных книг появится приписка «А читайте, исправляя, не кляните меня, Бога ради, если где-то ребёнок ошибся».


Вы увидели небольшой эпизод из жизни летописцев, писцов. Хотите попробовать себя в этой роли?


Идём в скрипторий. Работа предстоит трудная. (потянулись), чтобы что-то написать, нужно подготовить руки (упражнения для рук ), взяли перо и попробовали написать буквы кириллицы.


( ). Присмотрелись, хорошая работа? Похвалили себя.


На девственном листе, под узеньким окном,

Неспешно буковки выводит он пером.

И между ярко-чёрными рядами

Вставляет красную строку

весёлыми цветами

и разноцветными головками зверей.

И птиц невиданных,- фантазии своей

Искусной вязью - вдоволь есть сноровки.-

Украсит он заставки и концовки

И заголовки все - ведь некуда спешить.

Порою труд прервёт, чтоб лучше заострить

Перо гусиное, и глянет:

радость- солнце

Столпами падает на стол через оконце

И чудится: в них вовсе не остыл

Чуть синеватый дым невиданных кадил.

Рой туче в небе: плавными кругами

Летают ласточки над хлебными полями

Шумящими в дали: а здесь, возле окна,

Малиновка поёт и плещется волна.

Склонившись над листом, заставки

вновь выводит

Он тусклым серебром неслышно день проходит

Уж скоро будет ночь и первая звезда

Благословит конец успешного труда.

М.Богданович


В 1553 году по распоряжению Ивана Грозного недалеко от Кремля был построен первый Печатный двор, руководителем Государственной типографии был назначен дъякон церкви Иван Фёдоров, человек одарённый и образованный, в народе про него говорили « … умелец, что в чужих землях не сыскать». (см. <Рисунок 4>)


Долгими зимними вечерами вырезал он затейливые буквы - одна краше другой, резал доски для рисунков, шрифты из металла, мастерил печатный станок.


1 марта 1564 года Иван Фёдоров выпустил первую книгу « Апостол»,- она была напечатана по образцу русских летописей с красивыми буквицами и заставками в начале главы. С этого дня ведёт отсчёт отечественное книгоиздание.


Против Фёдорова выступило духовенство.


Чтец.


И тогда не знали два Ивана,

Заведя горячий разговор,

Что по воле вражеского стана,

Запылает их Печатный двор.

Что объявят « ересью и ложью»

Всю печать - не рукописный труд.

И, призвав на «ересь», « кару Божью».

Двор Печатный ночью подожгут,

Что потом боярин сговорится

Как бы им народ ввести в обман.

Что покинет древнюю столицу

Для чужбины Фёдоров Иван…

Н.Кончаловская


Несколько лет работал он в Литве, потом с семьёй переезжает во Львов. Создаёт свою типографию, где печатает русскую грамматику и первый печатный букварь. Он бы и дальше печатал русские книги, но бедность была постоянной спутницей первопечатника. И в 1583 голу Иван Фёдоров умер.


Добрая слава - дороже богатства. Он умер бедняком, но навечно прославил себя и свои книги.


В Москве поставлен памятник русскому первопечатнику.


Чтец.


Мы умеем предками гордиться

Память о печатнике живёт,

Фёдорову памятник в столице

Сохраняет бережно народ.

Н.Кончаловская


Викторина:


Первые книги- глиняные. Писали на глиняных плитках резцами, резец давал клинообразный отпечаток. Какое название носила эта письменность?


Писчий материал, который выделывали из шкур животных. Как он назывался?


Кто первый русский человек, который изобрёл печатный станок? Первая печатная книга?


Книги - куда сложили в алфавитном порядке все свои знания о мире. Что это за книги?


Ведущая: Ещё А.С.Пушкин сказал: « Чтение – вот лучшее учение», и сейчас я предлагаю вам


Создать небольшое мини- сочинение на тему, которая была названа выше, включая в свою работу те сведения, которые вы получили на сегодняшнем уроке.


(зачитываются 2-3 сочинения)


Молчат гробницы, мумии и кости,-

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы на мировом погосте

Звучат лишь Письмена.

И.Бунин


Эта фраза принадлежит перу известного русского писателя – поэта Ивану Алексеевичу Бунину.


Письменное или печатное, оно хранится веками и звучит как отголосок Древности, как завет старых поколений новым. Слово, запечатлённое в книгах, является поистине сокровищем, неоспоримым историческим памятником, прошедшими через века. Давайте же будем любить, читать, беречь это прекрасное творение, которое называется книга.


Литература.

Валькова В.Г. – Библиотечно – библиографические знания – школьникам. Практичное пособие Издательство « Книжная палата» 1989 г.

Горбачевский Б. С. – Говорящие листки , Издательство « Детский мир» 1960 г.

Детская Роман – газета № 1 – 2005 г.

Липин Л. А. – Глиняные книги Детгиз « Ленинград» 1956 г.

Перехвальская Е. В. – Откуда азбука пошла, Издательство « Малыш» 1989 г.

Энциклопедия для детей « Аванта».Искусство. Архитектура, изобразительное и декоротивно-прикладное искусство с древнейших времён до эпохи Возрождения. Издательский дом « Аванта +» 2003 г.

Энциклопедия для детей « Аванта». История. России от древнейших времён до Петра Великого. Издательский дом « Аванта +» 2004 г.




Скачать 198.82 Kb.
оставить комментарий
Дата21.09.2011
Размер198.82 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
не очень плохо
  2
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх