Примерная программа по физике на профильном уровне составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. icon

Примерная программа по физике на профильном уровне составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.


12 чел. помогло.
Смотрите также:
Примерная программа по физике на профильном уровне составлена на основе федерального компонента...
Примерная программа среднего (полного) общего образования по Физике (профильный уровень)...
Программа вступительных испытаний по физике стандарт среднего (полного) общего образования по...
Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике...
Профильный уровень...
Профильный уровень...
Профильный уровень...
Профильный уровень...
Пояснительная записка Примерная программа по физике составлена на основе федерального компонента...
Пояснительная записка Примерная программа по физике составлена на основе федерального компонента...
Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе профильный уровень...
Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе профильный уровень...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
скачать
1.Пояснительная записка


Примерная программа по физике на профильном уровне составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела « Физика как наука. Методы научного познания природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.


Изучение физики в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

  • применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

  • воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

^ Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 170 часов для обязательного изучения физики на профильном уровне ступени среднего (полного) общего образования, из расчета 5 учебных часа в неделю..

^ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

^ Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

^ Информационно-коммуникативная деятельность:

    • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

    • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

^ 2.Содержание программы

ТЕМА№1 Электродинамика (продолжение) (22 ч)

ТЕМА№2 Колебания и волны (31 ч)

ТЕМА№3 Оптика (29 ч)

ТЕМА№4 Квантовая физика (36 ч)

ТЕМА№5 Физика атомного ядра. Элементарные частицы (21 ч)

ТЕМА№6 Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества (3 ч)

^ ТЕМА№7 Строение и эволюция Вселенной (20 ч)

Лабораторный практикум (17 ч)

Обобщающее повторение (13ч)


Темы контрольных работ:


Контрольная работа №1 по теме «Магнитное поле»

Контрольная работа №2 по теме «Колебания и волны»

^ Контрольная работа №3 по теме «Геометрическая оптика»

Контрольная работа №4 по теме «Волновая оптика»

Контрольная работа №5 по теме «Кванты света. Атомная физика»

Контрольная работа№6 по теме «Физика ядра и элементы ФЭЧ»

Контрольная работа №7 за год


^ 3.Лабораторные работы.


1.Наблюдение действия магнитного поля на ток (лабораторная работа 1).

2. Изучение явления электромагнитной индукции (лабораторная работа 2).

3. Определение ускорения свободного падения при помощи

нитяного маятника (лабораторная работа 3).

4. Экспериментальное измерение показателя преломления стекла

(лабораторная работа 4).

5. Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы (лабораторная работа 5).

6. Измерение длины световой волны (лабораторная работа 6)

7. Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света (лабораторная работа /7).

8. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров ( лабораторной работы 8)

9. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

(лабораторная работа 9).

10. Моделирование орбит космических объектов с помощью компьютера (лабораторная работа 10).






оставить комментарий
страница1/10
Дата26.09.2011
Размер0.88 Mb.
ТипПримерная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
плохо
  35
не очень плохо
  1
средне
  4
хорошо
  2
отлично
  10
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх