скачать
федеральное агентство по образованию
государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«томский государственный педагогический университет»
(тгпу)
Утверждаю
Проректор (декан факультета)
____________________________
«____»____________ 200_ года
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.Ф.02.01 ИСТОРИЯ ЯЗЫКА И ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦФИЛОЛОГИЮ
1. Цели и задачи дисциплины
Основная цель теоретического курса – рассмотреть процессы формирования фонетической системы, грамматического строя и словарного состава английского языка.
Задачи изучения дисциплины
Объяснение факторов и процессов, оказавших влияние на становление современного состояния английского языка;
Рассмотрение системности исторических изменений языка вообще и английского языка, в частности, во взаимосвязи с историей языкового сообщества;
Рассмотрение взаимосвязанности развития различных уровней языка в фонетическом и грамматическом строе;
Вскрытие закономерности исторической эволюции английского языка;
Объяснение явлений, относимых к реликтам ранних этапов в истории языка.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент должен:
иметь представление о факторах и процессах, повлиявших на формирование современного состояния английского языка;
обладать умением системного анализа частных особенностей современного английского языка;
иметь расширенные сведения относительно истории, культуры и литературной традиции на английском языке;
расширить рамки общелингвистической и гуманитарной подготовки.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Всего часов
| Семестры VII | | ^ |
142
|
142
| Аудиторные занятия |
76
|
76
| Лекции |
57
|
57
| | ^ |
19
|
19
| Семинары (С) |
|
| | ^ |
|
| И (или) другие виды аудиторных занятий |
|
| | ^ |
66
|
66
| Курсовой проект (работа) |
|
| | ^ |
|
| Реферат |
|
| | ^ |
|
| Вид итогового контроля (зачёт, экзамен) |
|
экзамен
|
4. Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п
|
Раздел дисциплины
|
Лекции
|
Практические занятия или семинары
|
1.
|
Связь истории языка и истории народа. Внешняя и внутренняя история языка. Синхрония и диахрония. Проблема языковых изменений.
|
6
|
|
2.
|
Исторические и лингвистические условия формирования английского языка.
|
12
|
|
3.
|
Периодизация истории английского языка. Критерии периодизации. Характеристика основных периодов.
|
10
|
8
|
4.
|
Эволюция форм существования английского языка в ходе его исторического развития.
|
8
|
|
5.
|
Историческая фонетика. Становление фонемной системы английского языка. Основные тенденции развития фонемной системы английского языка.
|
6
|
4
|
6.
|
Историческая грамматика. Становление грамматических категорий английского языка. Основные тенденции развития грамматического строя изучаемого языка.
|
5
|
4
|
7.
|
Историческая лексикология. Становление словарного состава. Основные тенденции развития словарного состава английского языка.
|
6
|
3
|
8.
|
Историческая стилистика.
|
4
|
|
4.2. Содержание разделов дисциплины
№ занятия
|
№ темы
|
Наименование вопросов, изучаемых на лекции
|
Практические занятия
|
Затраты времени
|
1.
|
1
|
Связь истории языка и истории народа. Внешняя и внутренняя история языка. Синхрония и диахрония. Проблема языковых изменений.
|
|
|
2.
|
1
|
Германская группа языков, периодизация развития английского языка, проблема языковых изменений, принадлежность германских языков индоевропейской семье языков, отделение германского праязыка от праиндоевропейского.
|
|
|
3.
|
2
|
Исторические и лингвистические условия формирования английского языка: до-кельтское население территории Британии. Иберийцы, пикты: каменные круги, курганы-пирамиды.
|
|
|
4.
|
3
|
Ранние кельтские племена на территории Британии: культура Урнфильд (Urnfield Culture), Становление класса воинов. Кельтские племена Британии: происхождение, история и география расселения, языки и языковые группы кельтов. Кельтское общество. Друиды.
|
|
|
5.
|
3
|
Римское завоевание Британии. Цезарь. Взаимодействия римлян и кельтов. Расцвет и упадок римской колонии Британии (в контексте общей истории Рима).
|
|
|
6.
|
3
|
Христианизация Британии. Аббатства, святые. Взаимосвязь с историей христианства в Римской империи. Пелагейская ересь.
|
|
|
7.
|
3
|
История присутствия саксов на Британских островах (до VI в. н.э.).
Противостояние Бриттов и Саксов на Британских островах (III-VI вв. н.э.).
Окончательный захват Британии саксами, расселение, создание саксонских королевств. Древне-английский период. Англо-саксонские диалекты. Англо-саксонская литература, Беовульф.
|
1
|
2
|
8.
|
3
|
Датское завоевание Англии, датское правление, противостояние англо-саксов и Альфред Великий, Кнут Великий.
|
2
|
2
|
9.
|
3
|
Норманнское завоевание, Вильгельм Завоеватель, норманнское влияние на культуру, двуязычие, средне-английские диалекты, средне-английский, развитие лондонского диалекта. Дж. Чоссер.
|
3
|
2
|
10.
|
3
|
Современный/новый английский, Елизавета и английский Ренессанс, Шекспир.
|
4
|
2
|
11.
|
4, 5
|
Закономерности и системные изменения в германских языках. Звуковой строй, законы Гримм, Вернера, другие явления в области гласных и согласных фонем.
|
5, 6
|
4
|
12.
|
6
|
Грамматический строй английского языка и изменения в нем: склонения и основы существительных, местоимения, прилагательные и степени сравнения, числительные.
|
7
|
2
|
13.
|
6
|
Грамматический строй английского языка и изменения в нем: система глагола, сильные и слабые глаголы, и претерито-презентные глаголы староанглийского, прилагательные и степени сравнения, числительные.
|
8
|
2
|
14.
|
7
|
Словарный состав старо-английского языка, влияние скандинавского завоевания. Словарный состав ново-английского языка, влияние норманнского завоевания. Нормализация спеллинга.
|
9
|
3
|
15.
|
8
|
Формирование национального английского языка. Распространение и варианты английского языка в мире.
|
|
|
5. Лабораторный практикум – не предусмотрен.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1. Рекомендуемая литература
а) основная литература:
Бруннер, К. История английского языка в 2 т. / К. Бруннер ; пер. с англ. С. Х. Васильевой ; под ред. Б. А. Ильина. – 3-е изд. – М. : УРСС, 2006. – 391 с.
б) дополнительная литература:
Аракин, В. Д. История английского языка : учебное пособие для вузов / В. Д. Аракин ; под ред. М. Д. Резвецовой. – 2-е изд. – М. : Физматлит, 2003. – 264 с.
Иванова, И. П. История английского языка : учебная хрестоматия, словарь / И. П. Иванова, Л. П. Чахоян, Т. М. Беляева. – СПб. : Лань, 2001. – 509 с.
Расторгуева, Т. А. История английского языка : учебник / Т. А. Расторгуева. – 2-е изд. – М. : Астрель АСТ, 2001. – 350 с.
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
компоненты учебно-методического комплекса как основные средства обучения (учебные пособия, лекционный материал);
нетехнические вспомогательные средства (словари);
технические вспомогательные средства (карты, репродукции, презентации PowerPoint, звуковые записи реконструкций средневерхненемецкого (реконструкция первой авентюры «Песни о Нибелунгах», любовная лирика Вальтера фон Фогельвейде).
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Проведение лекций и самостоятельная работа студентов в информационно-ресурсном центре, проектор, доступ к Интернет.
8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины
8.1. Методические рекомендации преподавателю
Основной целью данного курса является выработка у студентов научно-обоснованного понимания современного состояния, истории эволюции и основных процессов формирования фонетического и грамматического строя, и словарного состава английского языка. Основные факторы и процессы, оказавшие влияние на становление современного состояния английского языка, объясняются в контексте общей истории Англии. Исторические изменения английского языка рассматриваются в системном плане, развитие различных уровней языка: фонетического, лексического, грамматического рассматривается в их взаимосвязи. Эволюция английского языка объясняется в контексте общелингвистических закономерностей, свойственных любому языку как динамическому явлению. Синхронное состояние английского языка представлено как совокупность явлений, относимых к различным этапам истории языка: старо-английского, средне-английского и современного (нового) английского языка. В ходе рассмотрения особенностей звукового, морфологического, лексического и грамматического строя английского языка основные явления иллюстрируются примерами из текстов различной хронологии. При рассмотрении реконструкций, студентам даются общие сведения относительно основных методов и аналитических приемов исторического языкознания.
8.2. Методические указания для студентов
На материалах лекций студентам предлагается самостоятельно подготовиться к семинарам и практическим занятиям. Для более целостного пониманию отдельного языкового явления, а также для более глубокого его закрепления студенты анализируют выдержки из древневерхненемецких и средневерхненемецких произведений, как во время занятий, так и во время самостоятельной работы. Подготовка индивидуальных докладов на основе дополнительных источников с углубленным рассмотрением отдельных вопросов лекционного курса также отводится на самостоятельную работу студентов. Кроме того, студентам предоставляется возможность написания рефератов и курсовых работ по темам лекций и дополнительным темам. Курс истории немецкого языка завершается экзаменом, где студентам предлагается ответить на теоретический и практический вопросы.
Примерная тематика курсовых работ
До-кельтское население территории Британии. Иберийцы, Пикты. Каменные круги. Курганы-пирамиды.
Ранние кельтские племена на территории Британии. Культура Урнфильд (Urnfield Culture). Становление класса воинов, история и география расселения, языки и языковые группы кельтов. Кельтское общество. Друиды.
Римское завоевание Британии. Первый поход Цезаря. Второй поход Цезаря. Римские колонии Британии. Адрианов Вал. Взаимодействия римлян и кельтов. Кельтские территории Британии. Кельтские восстания. Расцвет и упадок римской колонии Британии (в контексте общей истории Рима). Достижения и памятники римской империи и Британии.
Христианизация Британии. Аббатства. Первые святые Британии. Взаимосвязь с историей христианства в Римской империи. Пелагейская ересь. Св. Патрик и история Ирландии.
Расцвет и упадок римской колонии Британии (в контексте общей истории Рима).
Достижения и памятники римской империи и Британии.
Горцы – северные и западные соседи римской колонии в Британии. Пикты, Скоты, Ирландцы.
Легенды о Короле Артуре и рыцарях круглого стола. Люциус Арториус Кастос. Артур и саксы.
История раннего присутствия саксов на Британских островах (до VI в. н.э.). Наемники. Король Вортимер. Король Хенгест. Ранние Атаки.
Противостояние Бриттов и Саксов на Британских островах в III-VI вв. н.э. (до 550 г. н.э.). Сражения. Короли. Договоры. Окончательный захват Британии Саксами, расселение, создание саксонских королевств.
Правители Британии в период римской колонии. Губернаторы, короли, династии, заговоры, конфликты, убийства.
Примерный перечень вопросов к экзамену
Предмет истории английского языка.
Индоевропейская семья языков.
Разделение индоевропейских языков на группы centum и satem: принцип разделения.
Протоиноевропейский «дом».
Германская группа языков: подгруппы, «живые» германские языки.
Ранние германские племена: первые сведения, классификации.
Культура германских племен.
Римское завоевание и римские колонии Британии, влияние на культуру и язык (вокабуляр).
Народы и языки на территории Великобритании до англо-саксонского завоевания.
Миграции германских племен Англии и формирование германских королевств. Старо-английские диалекты.
Скандинавское завоевание и его влияние на культуру и язык (вокабуляр).
Норманнское завоевание и его влияние на культуру и язык (вокабуляр).
Первый сдвиг согласных и законы Гримм
Закон Вернера.
Явления в области фонологии старо-английского, палатализация.
Мутации или умлаут (Прогрессивная и регрессивная). Стяжение гласных. Удлинение гласных.
Огласовка и оглушение фрикативов, метатеза, аблаут.
Словарный состав английского языка и его история.
Система числительных английского языка и ее история.
Английские субстантивы и их история (общие сведения). Развитие сильного и слабого склонения имен существительных английского языка.
Местоимения английского языка и их развитие.
Прилагательные старо-английского языка (общие сведения), степени сравнения.
Глагол старо-английского языка (общие сведения). Сильные и слабые глаголы старо-английского и их развитие.
Претерито-презентные глаголы старо-английского. Правильные и неправильные глаголы на -mi в старо-английском.
Развитие Лондонского диалекта. Формирование национального английского языка.
Великий сдвиг гласных, появление новых дифтонгов и др. фонетические явления в начале современного английского.
Грамматические изменения в начале современного английского языка.
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированного специалиста 620100 – Лингвистика и межкультурная коммуникация по специальности 022900 «Перевод и переводоведение».
Программу составил:
кандидат филологических наук,
доцент кафедры перевода и переводоведения ___________________ А.Ю. Фильченко
Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры перевода и переводоведения
протокол № 1 от «30» августа 2008 г.
Зав. кафедрой _________________ В.В. Быконя
Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ФИЯ ТГПУ
Председатель методической комиссии ФИЯ _________________ О.Н. Игна
Согласовано:
Декан ФИЯ __________________ И.Е. Высотова
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
