Пособие представляет собой систематизированный материал по студенческому самоуправлению как форме организации жизнедеятельности коллектива студентов, развития их социальной активности. Раскрываются механизмы icon

Пособие представляет собой систематизированный материал по студенческому самоуправлению как форме организации жизнедеятельности коллектива студентов, развития их социальной активности. Раскрываются механизмы


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Пособие представляет собой систематизированный материал по студенческому самоуправлению как...
Пособие представляет собой систематизированный материал по студенческому самоуправлению как...
Учебное пособие для вузов...
Учебное пособие «Природа, человек, общество» 4 класс Апробатор: Колоколова Ольга Валентиновна...
Г. П. Сикорская Экологический проект как метод и путь развития социальной активности...
Определение базовых понятий...
Определение базовых понятий...
Пособие рассчитано на школьников старших классов и абитуриентов...
Многонациональная Россия провела в Нальчике семинар по студенческому самоуправлению...
Основные факторы развития социальной среды организации...
Экономических
Экономических



страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
скачать


СТУДЕНТЫ

СРЕДНИХ

СПЕЦИАЛЬНЫХ

УЧЕБНЫХ

ЗАВЕДЕНИЙ

СТУДЕНЧЕСКИЙ ДОСУГ


Научно-исследовательское творчество студентов

Спортивный клуб

Интеллектуальный клуб

Творчество, познание, развитие





СТУДЕНЧЕСКИЙ ДОСУГ. Научно-исследовательское творчество студентов. Спортивный клуб. Интеллектуальный клуб. Творчество, познание, развитие.

Пособие представляет собой систематизированный материал по студенческому самоуправлению как форме организации жизнедеятельности коллектива студентов, развития их социальной активности.

Раскрываются механизмы студенческого самоуправления как осуществляемую в пределах, установленных законодательством РФ, добровольную, самостоятельную и под свою ответственность деятельность обучающихся по участию в управлении образовательным учреждением, реализации государственной политики в области образования и государственной молодежной политики через первичные студенческие организации, органы общественной самодеятельности, их союзы.

В материалах излагается опыт педагогических коллективов по внеучебной работе со студентами: студсовета, молодежного движения, спортклубов учебных заведений: Тульского коммунально-строительного техникума; Ульяновского строительного техникума; Екатеринбургского колледжа транспортного строительства; Северского промышленного колледжа; Читинского техникума отраслевых технологий и бизнеса; Ярославского межрегионального колледжа градостроительства и управления и др.

Издание состоит из трех сборников:

1. Студенческая инициатива:

  • Студенчество России

  • Студенческое самоуправление

  • «Общежитие - живем вместе»

2. Стипендиальное обеспечение и иные формы материальной

поддержки студентов

3. Студенческий досуг:

  • Научно-исследовательское творчество студентов

  • Спортивный клуб

  • Интеллектуальный клуб

  • Творчество, познание, развитие

Адресовано работникам образовательным учреждений и студентам.




^ СТУДЕНЧЕСКИЙ ДОСУГ

Досугсвободное от работы время.

С.И. Ожегов

Досуг время, не занятое работой или другим делом, отдельные моменты свободного времени, промежутки между работой, развлечения, личные занятия в свободное от работы время.

Д.Н. Ушаков

^ Слово «досуг» происходит от глагола «досягать», «досягнуть». Досуг осмысляется как время, когда можно что-то достичь.

В древней Греции слово досуг (SCHOLE) означало «серьезная деятельность без давления необходимости».

Английское слово досуг (LEISURE) берет свое начало из латинского языка (LIGERE), что означает «быть свободным».

Английское слово (SCOOL) произошло от греческого слова SCHOLE, (досуг), что предполагает окончательное соединение между досугом и образованием.

Досуг – это

  • свободное время, остающееся после выполнения всех функционально-ролевых обязанностей, которые связаны с участием в различных видах формализованной учебной деятельности;

  • часть осознанного свободного времени, в которой осуществляются конкретные варианты его продуктивного использования, связанные с более или менее активным освоением культурных ценностей, эмоционально-коммуникативно-развлекательной деятельностью и физической активностью;

  • осмысленная, наполненная предметным содержанием, насыщенная разнообразными видами деятельность, осуществляемая в свободное время;

  • дополнительная возможность удовлетворения личных и профессиональных интересов студентов;

  • это зона активного общения, удовлетворяющая потребности молодежи в контактах;

  • совокупность действий, которые человек совершает по своему желанию, с тем, чтобы расслабиться или отвлечься, добровольно принять участие в общественной жизни, приобрести знания или самоусовершенствоваться;

  • время, объединяющее отдых и труд;

  • такие виды деятельности, как продолжение образования, общественная работа на добровольных началах.

Досуг:

  • следует понимать как центральный элемент культуры, имеющий глубокие и сложные связи с общими проблемами работы, образования, семьи, политики;

  • является благоприятной почвой для испытания подростками и юношеством фундаментальных человеческих потребностей;

  • формирует уважительное отношение к себе, даже личные недостатки можно преодолеть посредством досуговой активности;

  • в существенной степени ответственен в формировании характера, в частности таких качеств как инициативность, уверенность в себе, сдержанность, мужественность, выносливость, настойчивость, искренность, честность и д. р.;

  • может стать важным фактором физического развития молодежи; поддерживает эмоциональное здоровье;

  • способствует выходу из стрессов и мелких беспокойств;

  • может помочь человеку реализовать то лучшее, что в нем есть.

Под досуговой деятельностью студента следует понимать любую внеучебную (за рамками учебного плана) деятельность, которая ему интересна, которой он занимается в свободное от обязательных занятий время.

^ Досуговая деятельность является средством личностного роста студентов, а формируемые при этом педагогические условия – как средство его оптимизации


Досуг молодежи:

  • имеет ярко выраженные физиологический, психологический и социальный аспекты;

  • основан на добровольности при выборе рода занятий и степени активности;

  • предполагает не регламентированную, а свободную творческую деятельность;

  • стимулирует творческую инициативу;

  • обеспечивает удовлетворение, настроение и персональное удовольствие;

  • формирует позитивную «Я- концепцию»; потребность молодежи в свободе и независимости; социально значимые потребности личности и нормы поведения в обществе; развивает личность;

  • способствует самовыражению, самоутверждению и саморазвитию личности через свободно выбранные действия; раскрытию природных талантов и приобретению полезных для жизни умений и навыков;

  • способствует самовоспитанию личности; формированию ценностных ориентаций; объективной самооценке.

Сущностью студенческого досуга является творческое поведение (взаимодействие с окружающей средой) подростков и юношества в свободной для выбора рода занятий и степени активности пространственно-временной среде, детерминированный внутренне (потребностями, мотивами, установками, выбором форм и способов поведения) и внешне (факторами, порождающими поведение).


^ Особенности студенческого досуга

Повышенный интерес к вполне определенной, более узкой (профессиональной) сфере деятельности, связанный с уже имеющимися успехами и предпочтениями самоопределения.

Высокая активность молодежи в общественно-политической деятельности.

Возрастные особенности молодежи: психологическая готовность к самоопределению, высоко развитое самопознание, как необходимое условие и предпосылка свободы и сознательного самоопределения, самосовершенствования, объективной рефлексии.

Активная жизненная позиция, ориентированная на свободную, самоценную деятельность.

Привлечение знаний по эстетике внешнего вида, построение облика собственного «Я».

Выбор занятий осуществляется сообразно своим собственным интересам.

Творческие занятия создают положительный социальный статус студента, помогают самоутвердиться в коллективе сверстников.

^ Рациональный студенческий досуг

Рациональным студенческим досугом называется группа досуговых занятий студентов, которые активно развивают индивидуальные способности и удовлетворяют интересы и потребности, несущие функции:

  • рекреативную;

  • развития способностей и интересов;

  • свободного общения со значимыми для себя людьми, как сверстниками, так и взрослыми;

  • самореализации и самореабилитации.

Содержание рационального досуга на основе внутренних процессов:

  • процесс интеллектуально-познавательного поиска;

  • процесс коммуникативно-деловой деятельности;

  • процесс эмоционально-личностных проявлений.

Виды досуга:

  • отдых;

  • активная физическую деятельность;

  • самодеятельное творчество или увлечения;

  • праздник;

  • развлечения - как психологическая разрядка;

  • созерцание - как эстетическое любование природой.

Досуг студентов может быть:




пассивным

организованным

контролируемым

активным

стихийным

неконтролируемым




коллективным

подражательным

опережающим

индивидуальным

творческим

нормативным



^ Основные законы досуговой деятельности – это объективные, повторяющиеся диалектические связи всех явлений входящих в процесс досуговой деятельности:

  • закон сочетания продуктивного и не продуктивного;

  • закон творческой энергии;

  • закон диалектического соотношения времени, пространства и содержания досуга;

  • «зеркальности» и универсальности досуга.

Принципы досуга

Принцип всеобщности и доступности - то есть возможность приобщения, вовлеченности всех без исключения студентов в сферу деятельности досуга с целью удовлетворения творческих потенций молодежи, их досуговых запросов и интересов.

^ Принцип самодеятельности – реализуется на всех уровнях досуга: от любительского объединения до массового праздника.

Самодеятельность, как сущностное свойство личности, обеспечивает высокий уровень достижений в любой индивидуальной и коллективной деятельности. Принцип самодеятельности зиждется на творческой активности, увлеченности и инициативе участников.

^ Принцип индивидуального подхода – это учет индивидуальных

запросов, интересов, склонностей, способностей, возможностей,

психофизиологических особенностей и социальной среды обитания подростков и юношества при обеспечении их досуга. Такой подход обеспечивает комфортное состояние каждого участника досуговой акции.

^ Принцип систематичности и целенаправленности – предполагает осуществление этой деятельности на основе планомерного и последовательного сочетания непрерывности и взаимозависимости в работе всех социальных институтов, призванных обеспечивать досуг молодежи.

^ Принцип преемственности – в первую очередь предполагает культурное взаимодействие и взаимовлияние поколений.

Принцип занимательности – заключается в создании непринужденного эмоционального общения посредством выстраивания всего досуга на основе игры и театрализации, ибо сухость, блеклость, отсутствие эмоциональной привлекательности способны обречь на неудачу любые формы и методы работы.

^ Условия эффективности досуговой деятельности студентов

  • разновозрастная и разнополая группа соучастников досуговой деятельности;

  • культурное содержание досуговой деятельности, выбора досуговых моделей, культура общения друг с другом;

  • создание бесконфликтной обстановки как гарантии творческого роста студентов, т.е. условий для свободного самовыражения, развития его духовных и физических сил;

  • наличие базы досуга.

Механизм перевода содержания личностного роста в досуговой деятельности в достояние личности студента возникает при создании условий, отражающих единство личностного роста и образа жизни студентов (используемых форм досуга), открытости личностного роста студента окружающей действительности и нерегламентированности личностного роста в досуговой деятельности.


ГЛАВА I

^ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ТВОРЧЕСТВО СТУДЕНТОВ



Способность к творчеству - это высший дар, каким наградила природа человека на бесконечно длительном пути его эволюционного развития.

^ Творческий элемент заключается в том, чтобы найти другой, более совершенный путь к решению поставленной автором задачи или поставить, исходя из данных опытов, дальнейшую задачу, глубже раскрывающую вопрос, попытаться найти объяснение фактам, оставшимся непонятными автору или не замеченные им.

Абрам Федорович Иоффе

^ Человек и наукадва вогнутые зеркала, вечно отражающие друг друга. Наука – живой организм, которым развивается истина. Александр Иванович Герцен

Творчество – генерирование новой информации в той или иной области науки, техники, производства, искусства или жизнедеятельности людей в целом.

^ Творческая деятельность - деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающееся неповторимостью, оригинальностью и уникальностью.

^ Научное воспитание - воспитание, совершаемое в процессе реального познания, состоящее в развитии личности, формирования у воспитуемых творческого, аналитического отношения к явлениям природы и общества, умения в любом деле прогнозировать, строить систему доказательств, делать обобщения и моделировать.

^ Научное исследование – процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности; характеризуется объективностью, воспроизводимостью, точностью; имеет два уровня - эмпирический и теоретический.

^ Научно-исследовательские работы - работы научного характера, связанные с научным поиском, проведением исследований, экспериментов в целях расширения имеющихся и получения новых знаний, проверки научных гипотез, установления закономерностей, проявляющихся в природе и обществе, научных обобщений, научного обоснования проектов.

Проект – замысел, идея, образ, воплощенные в форму описания, обоснования, расчетов, чертежей, раскрывающих сущность замысла и возможность его практической реализации.

^ Научно-исследовательская деятельность студентов – форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением творческих исследовательских задач с заранее неизвестными результатами и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования, направленная на удовлетворение специфических, познавательных потребностей, овладение современными методами поиска, обработки и использования информации, на профессиональное становление будущих специалистов, на развитие их способностей и творческого мышления.

^ В настоящее время обществу требуется специалист новой формации - способный к самообразованию, ориентированный на творческий подход к делу, обладающий высокой культурой мышления.

^ Для современного специалиста особенно важным становится умение ориентироваться в потоке научной информации, овладение фундаментальными знаниями, составляющими теоретические основы профессиональной деятельности, освоение и применение научных знаний на практике.

^ Одним из критериев подготовки молодого специалиста к трудовой деятельности должны выступать не способность к воспроизведению полученных знаний и умений в профессиональной деятельности, а способность и стремление к самостоятельному поиску необходимой информации.

^ К наиболее важным критериям эффективности профессионального образования относятся показатели, связанные с развитием творческих, исследовательских возможностей будущего специалиста, его способности к самостоятельной организации труда в профессиональной деятельности.

^ Профессиональное образование является важной составляющей жизненного самоопределения студентов. В связи с этим возникает необходимость поиска условий для развития и реализации творческих возможностей во время обучения, в том числе и в разработке механизмов вовлечения студентов в исследовательскую деятельность.

^ Научно-исследовательская работа студентов позволяет перенести акцент с процесса репродуктивного усвоения знаний на развитие познавательных интересов, формирование умений и навыков ведения научной работы.

^ Научно-исследовательская деятельность студентов входит в число приоритетных направлений, определяющих современную политику государства.

Только развитая, инициативная, активная, предприимчивая личность, обладающая богатым запасом знаний и умений, может выдержать конкурентную борьбу в условиях нестабильности и многоукладного рыночного строя.

^ Современный специалист должен владеть не только суммой фундаментальных и профессиональных знаний, но должен быть творческой личностью, способной самостоятельно решать сложные задачи на производстве, управлять, быстро адаптироваться к меняющимся условиям и быть способным постоянно учиться в информационном мире.

«В условиях происходящих социально-экономических изменений все более высокие требования предъявляются не только к профессиональным знаниям, умениям и навыкам специалиста среднего звена, но и к уровню его личностно-профессионального развития. Именно поэтому сегодня актуализируется изучение личностно-профессионального становления студента среднего специального учебного заведения на основе мобилизации его внутренних, личностных потенциалов и педагогической поддержки самостоятельного целенаправленного их взращивания в специально организованном педагогическом процессе.

Приоритетной сферой оформления смыслов развития и саморазвития будущих специалистов, а также ведущим направлением обновления содержания и структуры профессионального образования выступает исследовательская деятельность, которая рассматривается не как узкоспециализированная деятельность, а как стиль жизни современного человека, как неотъемлемая характеристика личности, входящая в структуру представлений о профессионализме.

Исследовательская деятельность студента среднего колледжа способна стать значимым фактором его личностно-профессионального становления, так как учит выявлять и решать проблемы, актуализирует развитие важных личностных и профессиональных качеств, формирует смыслы и опыт саморазвития как личности и профессионала.

Влияние исследовательской деятельности на личностно-профессиональное становление студента в образовательном процессе колледжа будет наиболее эффективным при следующих педагогических условиях:

  • обучение студента научным методам познания и технологии решения исследовательских проблем;

  • помощи студенту в понимании ценности познания мира, себя и профессии;

  • создание исследовательско-творческой среды учебного заведения, побуждающей студента к личностно-профессиональному росту».


Чикишева А.С. Создание исследовательско-творческой среды колледжа, побуждающей студентов к личностно-профессиональному росту. / А.С.Чикишева // Среднее профессиональное образование. Приложение к ежемесячному теоретическому и научно-методическому журналу «СПО». – Москва, 2006. - № 7. – С.48-62.

ПОЛОЖЕНИЕ

о студенческом научном обществе








  1. Общие положения

1.1. Студенческое научное общество колледжа — добровольное творческое объединение студентов, стремящихся осваивать методологию и методику исследовательской деятельности и совершенствовать свои знания в области профессиональных и иных наук, в области изучаемых учебных дисциплин под руководством преподавателей и руководителей лабораторий колледжа, а также привлеченных к этой деятельности учёных.

1.2. Членом научного общества может стать любой студент учебного заведения, изъявивший желание работать в СНО, и имеющий склонность к научному творчеству, рекомендованный в члены общества его научным руководителем на основе положительных результатов поисково-исследовательской и проектной деятельности.

1.3. В работе общества могут принимать участие представители колледжей, техникумов и училищ области, школ, лицеев и гимназий города.

1.4. Общество может иметь свое название, эмблему, девиз, которые разрабатываются членами общества в рамках конкурса «На лучшее название, эмблему, девиз СНО»

1.5. Каждый член общества при зачислении получает «Удостоверение членов научного студенческого общества колледжа» по утвержденной форме, в которой фиксируются зачетные исследовательские работы, выполненные студентом за время пребывания в учебном заведении.

1.6. Результаты деятельности СНО за год подводятся на итоговой научно-практической конференции и оформляются в материалы сборника.

  1. Цели и задачи общества

2.1. Целью студенческого научного общества является создание условий для самореализации студентов в пространстве научного творчества, формирование ценностного отношения к поисково-исследовательской деятельности, поддержки одаренных студентов, развития их интеллектуального потенциала.

2.2. Основными задачами СНО являются:

  • формирование научно-гуманистического мировоззрения и системы на­учных взглядов студентов;

  • формирование единого научного сообщества студентов со своими традициями;

  • раннее раскрытие интересов и склонностей студентов к научно-поисковой, исследовательской деятельности;

  • профессиональная ориентация студентов;

  • углублённая подготовка членов общества к самостоятельной исследовательской работе:

овладение методикой научно-исследовательской работы, умением самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на практике;

развитие навыка самостоятельной работы с научной литературой, обучение методике обработке полученных данных и анализ результатов, составлению и оформлению докладов и отчетов по результатам научно-исследовательской работы;

  • пропаганда и популяризация научной деятельности в среде обучающихся (студентов);

  • создание условий для вовлечения в коллективную поисково-исследовательскую деятельность студентов разных курсов, отделений, для их совместной работы с профессиональными исследователями;

  • проведение исследований, имеющих практическое значение;

  • разработка и реализация исследовательских проектов, при написании курсовых и других творческих работ;

  • пропаганда достижений науки, техники, литературы, искусства;

  • организация научных конференций, семинаров, круглых столов;

  • содействие в публикации и внедрении в практику результатов научно-исследовательских работ студентов.

  • участие членов общества в учебно-исследовательских конференциях, различных формах презентаций учебно-исследовательских работ, в из­дании сборников по материалам учебно-исследовательской работы сту­дентов;

  • осуществление материально-технического, научно-информационного обеспечения отдельных исследовательских работ членов СНО на основе соглашения с различными учреждениями (библиотеками, архивами города, профессиональными центрами и т.п.) по использованию их материально-технической лабораторной базы, библиотечными фондами.

3. Направления деятельности общества

3.1. Включение в научно-исследовательскую деятельность способных студентов в соответствии с их научным интересом.

3.2. Формирование исследовательской компетентности студентов: обучение студентов работе с научной литературой, формирование культуры научного исследования.

3.3. Знакомство и сотрудничество с представителями науки в интересующей области знаний, оказание практической помощи студентам в проведении экспериментальной работы.

3.4. Организация индивидуальных консультаций в ходе научных исследований студентов.

3.5. Привлечение научных сил к руководству научными работами студентов.

3.6. Рецензирование научных работ студентов при подготовке их к участию в конкурсах и конференциях.

3.7. Подготовка, организация и проведение научно-практических конференций, турниров, олимпиад и т.п.

3.8. Редактирование и издание информационных бюллетеней, научных сборников студентов и преподавателей колледжа по результатам научно-исследовательской работы, выполненной в течение учебного года.

3.9. Формирование коммуникативной культуры (как умение предъявлять результаты своей исследовательской деятельности; вести диалог в пространстве исследовательской деятельности).

^ 4. Членство в СНО
4.1. Участвовать в работе СНО могут студенты и преподаватели колледжа.

4.2. Участвовать в работе СНО можно на правах соискателей, кандидатов в члены СНО и членов СНО.

4.3. Соискателем является любое лицо, принимающее участие в работе кружков, секций, спецкурсов, лекториев, факультативов, организуемых СНО, выполняющее задания СНО.

4.4. Кандидатом в члены СНО является лицо, прошедшее обучение в кружках, спецкурсах, отделениеах, положительно зарекомендовавшее себя в работе проблемных групп, выполнявшее исследовательское задание, сделавшее доклад в группе, на семинаре, секции СНО), напечатавшее обзорную статью в одном из органов СНО.

4.5. Членами СНО являются лица, постоянно занимающиеся поисково-исследовательской деятельностью, проводящие самостоятельные исследования активно участвующие в реализации коллективных проектов СНО, а также педагоги-сотрудники СНО: руководители кружков, секций, факультативов, спецкурсов, члены редколлегии «Учёные записки», лица, входящие в руководящие органы Общества.

^ 5. Руководящие органы общества
5.1. Руководящим органом СНО является общее собрание членов, которое проводится не реже одного раза в год. Собрание заслушивает и утверждает отчёт президента СНО, или одного из заместителей. Оно избирает президента СНО, вице-президента.

5.2. Руководитель СНО избирается путем голосования членов общества на общем собрании, из числа студентов учебного заведения. Ведущий консультант - из числа преподавателей-исследователей.

5.3. Президент СНО разрешает спорные вопросы при работе различных жюри и является председателем ученого совета. В случае отсутствия президента его функции выполняет вице-президент.

5.4. На этапе становления общества планирование его работы, структурные и содержательные изменения, кадровые вопросы, координация работы секций осуществляется под руководством заместителя директора по НМР колледжа.

5.5. Решения, принимаемые Собранием, являются обязательными для всех его членов. Заседания секций научного общества проходят 1 раз в месяц.

5.6. К научному руководству кружками и клубами привлекаются квали­фицированные преподаватели, преподаватели-исследователи учебного заведения, ученые и другие специалисты образовательных и научных учреждении города. Состав научных руководителей на каждый учеб­ный год утверждается приказом директора учебного заведения.

5.7. В рамках деятельности СНО осуществляет работу Экспертный Совет. В его со­став входят научные консультанты (ученые, преподаватели вузов), преподаватели учебного заведения.

Главная задача членов экспертной совета состоит в анализе эффективности системы учебно-исследовательской работы студентов учебного заведения, в оказании профессиональной консультационной помощи студен­там в процессе их учебно-исследовательской работы над рефератами, проек­тами, курсовыми и дипломными работами (проектами ), а также в независи­мой экспертизе работ, представленных на промежуточных и заключительной учебно-исследовательских конференциях, на олимпиадах. Экспертиза исследо­вательских работ студентов проводится на основании критериев оценки.

^ 6. Права и обязанности членов студенческого научного общества

    1. Члены СНО обязаны:

    • работать в одной из секций, участвовать в конференциях;

    • самостоятельно углублять знания по избранной отрасли наук и участвовать в их пропаганде среди студентов колледжа;

    • вносить предложения по дальнейшему совершенствованию работы общества;

    • участвовать в организации выставок работ;

    • предоставлять отчет о проделанной работе.

    1. Члены СНО имеют право:

  • работать в одной или двух секциях;

  • принимать участие в конференциях различного уровня;

  • участвовать в работе экспедиции;

  • использовать материальную базу колледжа для проведения и оформления результатов исследований (библиотечные фонды, Интернет-ресурсы, множительная техника);

  • получать консультации и рецензии на свои работы, иметь научного руководителя;

  • публиковать результаты своей исследовательской работы в печатных органах СНО и др.;

  • принимать участие в работе общего собрания СНО;

  • избирать и быть избранным в руководящие органы СНО;

  • добровольно выйти из состава СНО.

    1. По итогам научно-практической конференции за активную работу в научном обществе и достигнутые творческие успехи в исследовательской деятельности члены СНО могут быть

  • награждены дипломами, ценными подарками;

  • рекомендованы к участию в конференциях территориального, регионального и федерального уровней;

  • направлены для участия в конкурсах, олимпиадах и т.д.;

  • освобождены от традиционной формы промежуточной аттестации (экзамена, зачета), если тема исследования отражает содержание образовательной программы данной учебной дисциплины.

6.4. Решение об освобождении (или гибкой форме прохождения промежуточной аттестации) согласовывается с руководителями секции СНО, утверждается решением малого педагогического совета отделения по ходатайству научного руководителя работы на основании информации о результатах исследовательской деятельности студента в текущем году в его членском билете.

6.5. За неоднократные и яркие результаты в области поисково-исследовательской и проектной деятельности. Советом СНО учреждена специальная награда СНО «Хрустальная сова», которая решением совета СНО вручается студенту – выпускнику на выпускном вечере колледжа.

^ 7. Содержание и формы организации научной работы студентов

7.1. Содержание работы студента определяется индивидуальным планом исследовательской деятельности, а также целями и задачами научного общества.

Это:

  • организация и проведение исследовательских работ;

  • разработка и реализация внутриколледжных научно-исследовательских проектов;

  • создание проблемных групп, факультативов, семинара по методологии и методам, научно-педагогического исследования системы творческих заданий;

  • организация лекториев по вопросам культуры умственного труда, по отдельным вопросам науки, искусства, организация выставок;

  • проведение научных конференций;

  • издание студенческих «Ученых записок», сборников;

  • проведение регулярных обзоров научной и научно-популярной литературы.

7.2. Научная работа студента планируется и организуется в образовательном процессе в учебное и внеучебное время:

  • исследование в форме учебных заведений (критический анализ литературы, изучение методов научного исследования, проведение экспериментов и др.);

  • подготовка рефератов, статей и докладов;

  • создание методических разработок.

7.3. Результаты научной работы могут быть представлены в виде:

  • курсовых работ;

  • рефератов;

  • докладов на конференциях в колледже и других учебных заведениях;

  • публикаций студенческих работ, статей в сборниках научных работ;

  • сообщений на лекциях, практических занятиях;

  • методических разработок;

  • дидактических средств и т.д.

7.4. Обсуждение и оценка результатов научно-исследовательской работы студентов проводится в форме:

  • ежегодной научно- практической конференции студентов;

  • конкурсов студенческих работ;

  • выставок студенческих разработок и дидактических средств;

  • защиты курсовых работ и.т.п.

  1. Меры поощрения студентов и преподавателей, членов общества

    1. Награждение активных студентов и преподавателей денежными премиями и памятными подарками производится из фонда колледжа.

    2. Исследовательские, проектные и другие творческие работы членов общества, отвечающие требованиям учебных программ по дисциплинам, педагогической практике и успешно выполненные студентами во внеурочное время, могут быть зачтены в качестве отчета по соответствующим лабораторным, практическим работам, по курсовым и дипломным работам (проектам) и другим видам заданий.

    3. Лучшие работы студентов могут быть выдвинуты для участия в городских, областных, республиканских конкурсах, выставках, студенческих конференциях различного уровня и рекомендованы к публикации.

  1. ^ Материальная база СНО

    1. Материальная база СНО формируется из собственных средств колледжа. Под базой подразумеваются лаборатории, кабинеты, библиотека, читальный зал, оборудование, множительная техника, Интернет-ресурсы и др. Использование этих средств регламентируется специальным соглашением администрации и материально ответственными лицами - с одной стороны и СНО - с другой.

    2. Деятельность СНО финансируется из фонда колледжа.

^ УСТАВ СТУДЕНЧЕСКОГО НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА





1.Общие положения

1.1. Студенческое научное общество (СНО)– общественная организация, объединяющая студентов, участвующих в научно-исследовательской, проектной, творческой деятельности, в работе по изучению материалов учебных дисциплин выходящих за рамки учебных планов и программ, а так же преподавателей учебного заведения, руководящих означенной деятельностью студентов.

1.2. СНО действует на основании и в рамках Устава учебного заведения.

1.3. Задачей СНО является повышение качества подготовки высококвалифицированных специалистов за счёт углубленного и творческого освоения студентами учебного материала; обучения их методике и средствам самостоятельного решения технических задач и навыкам работы в коллективах; содействия успешному решению поставленных задач.

1.4. СНО не является юридическим лицом.

^ 2. Направления деятельности СНО

2.1. Деятельность СНО направлена на развитие творческих способностей, выявление и поддержку талантливой молодежи, а также формирование кадрового потенциала, наиболее подготовленного для исследовательской, проектной деятельности.

2.2. Работа студентов в рамках СНО является продолжением и углублением учебного процесса. Руководство работой студентов осуществляют преподаватели ссуза, научные сотрудники, аспиранты вузов.

2.3. Работа студентов в рамках СНО осуществляется как в рамках учебного процесса, так и за счёт работы выполняемой во внеучебное время.

2.4. Работа студентов в рамках СНО предусматривает:

  • выполнение заданий, курсовых и дипломных проектов (работ) представляемых для участия в различных конкурсах;

  • подготовка рефератов, конспектов, докладов с их дальнейшим использованием;

  • выполнение исследовательских, поисковых, проектных и других работ в период практик;

  • участие в работе научных студенческих кружках (секциях СНО);

  • подготовку и участие в различных олимпиадах и конкурсах;

  • участие в научных конференциях, в том числе проводимых под эгидой СНО;

  • участие во временных студенческих творческих коллективах (ВСТК);

  • подготовку статей, тезисов докладов и сообщений.

2.5.  СНО организует и проводит студенческие научные конференции, в том числе межссузовские, тематические.

2.6.  СНО способствует содружеству ссузов путём организации межссузовских студенческих олимпиад, конференции, обмена делегациями.

2.7. СНО организует мероприятия культурного, развлекательного, экскурсионного характера для своих членов.

2.8. Форма и направление деятельности СНО определяется Положением, утверждаемым при их создании.

^ 3. Членство в СНО

3.1. Членами СНО могут являться студенты и сотрудники учебного заведения желающие объединить свои усилия для решения задач согласно п.1 настоящего Устава.

3.2. Для приема в члены СНО студенту необходимо представить в Совет СНО следующие документы:

заявление о приеме;

характеристику – рекомендацию научного руководителя.

3.3. Студенты, не справляющиеся с выполнением установленных учебных планов и программ, в члены СНО не принимаются. При неудовлетворительной успеваемости члена СНО, его членство в обществе может быть приостановлено.

3.4.   Преподавателям ссуза, сотрудникам вузов – членам СНО необходимо являться научными руководителями студентов – членов СНО.

3.5.   Приём в члены СНО осуществляет Совет СНО.

^ 4. Права и обязанности членов СНО

4.1. Члены СНО обязаны:

  • соблюдать положения настоящего Устава;

  • способствовать СНО в осуществлении им своей деятельности.

4.2.  По представлению Совета СНО членам СНО за активную работу может устанавливаться надбавка к получаемой стипендии.

4.3. Работы, выполняемые студентами в СНО и отвечающие требованиям учебных программ, могут быть зачтены в качестве соответствующих лабораторных работ, отчётов по практикам, курсовых, дипломных проектов (работ) и прочих учебных заданий.

4.4. Научное руководство СНО может записываться в индивидуальные планы преподавателей.

4.5. Члены СНО имеют право вносить в Совет СНО предложения, касающиеся деятельности СНО и требовать их обсуждения.

4.6. Член СНО, систематически не выполняющий, или не надлежащим образом выполняющий свои обязанности, либо препятствующий своими действиями достижению целей СНО может быть исключен из числа членов СНО решением Совета СНО.

^ 5. Органы управления и научное руководство СНО

5.1. Функции организационного и научно-методического руководства СНО возлагаются на Совет СНО.

5.2.     Руководитель СНО, являющийся председателем Совета и члены Совета из числа сотрудников и студентов представляют все отделения учебного заведения.

5.3.     Функции Совета СНО, его полномочия, структура определены в Положении о Совете СНО.

5.4. Научное руководство деятельностью СНО осуществляют ведущие преподаватели учебного заведения, сотрудники вузов. Могут принимать участие в работе СНО и специалисты профильных предприятий и организаций.


^ 6. Финансовая деятельность

6.1. СНО является некоммерческой организацией.

6.2. Источники формирования, статьи расхода средств определены в «Положении о студенческом научном обществе».

6.4. Мероприятия, проводимые СНО могут целевым образом финансироваться как из госбюджетных, так и внебюджетных источников.

^ 7. Срок действия настоящего Устава

7.1. Настоящий Устав вступает в силу с момента его утверждения на заседании Совета учебного заведения.

7.2. Действие настоящего Устава прекращается или по решению Совета учебного заведения, или по представлению Совета СНО.

ПОЛОЖЕНИЕ

о деятельности Студенческого научного кружка



^ 1. Общие положения

1.1. Студенческий Научный Кружок – одна из форм научной деятельности студентов в области (наименование), выражающаяся в проведении заседаний и защите на них докладов.

1.2. Членом СНК считается каждый студент, посещающий заседания СНК

1.3. Организационной деятельностью кружка занимается староста (председатель) СНК.

1.4. СНК и староста СНК осуществляют свою деятельность на основе Устава СНО, Положения о деятельности СНК.

2. Староста СНК

2.1. Староста избирается простым большинством голосов членов СНК из числа членов СНК, одобряется научным руководителем СНК и утверждается Советом СНО.

2.2. Староста выполняет обязанности по подготовке и проведению заседаний СНК, предусмотренные настоящим Положением.

2.3. Староста подотчетен научному руководителю СНК и Совету СНО и обязан выполнять их решения, касающиеся его деятельности.

2.4. Староста представляет перед Советом СНО отчет о деятельности СНК не реже одного раза в учебный год.

2.5. Совет СНО вправе вынести порицание старосте (по процедуре, предусмотренной Уставом СНО). Наличие трех порицаний влечет отстранение от исполнения обязанностей, оформляемое решением Председателя Совета СНО.

^ 3. Заседания СНК

3.1. График заседаний составляет староста СНК по согласованию с научным руководителем СНК с учетом количества поданных заявок от членов СНК на защиту на заседании докладов.

3.2. Не позднее, чем за неделю до даты назначенного заседания докладчик обязан предоставить старосте СНК тезисы доклада, одобренные научным руководителем СНК.

3.3. По окончании заседания староста составляет протокол заседания, в котором должны содержаться следующие сведения:

  • дата и место проведения заседания;

  • ФИО докладчика, его контактные данные;

  • тема доклада;

  • оценка доклада;

  • присутствовавшие на заседании члены, научный руководитель СНК.

^ 4. Доклады, представляемые на заседании СНК

4.1. Тема доклада определяется в соответствии с планом работы СНК, утвержденным научным руководителем СНК.

4.2. Выбранная студентом тема для написания доклада подлежит обязательному одобрению научным руководителем СНК.

4.3. Доклад, представляемый на защиту на заседании СНК, должен соответствовать требованиям, утвержденным научным руководителем СНК

4.4. Успешно защищенный на заседании СНК доклад может быть засчитан в качестве курсовой работы только с согласия научного руководителя СНК.

^ 5. Опубликование докладов

5.1. Доклады, защищенные на заседании СНК, по согласованию с докладчиком могут быть опубликованы на сайте СНО.

5.2. Научная статья, написанная на основе лучшего доклада, может быть опубликована в издании «Учёные записки».

5.3. Лучший доклад определяется старостой и научным руководителем СНК с учетом мнения членов СНК.

5.4. Доклад может быть опубликован только в том случае, если он не был засчитан в качестве курсовой работы.

^ 6. Научный руководитель СНК

6.1. Научный руководитель СНК осуществляет общий контроль за деятельностью СНК и старосты СНК, вправе присутствовать на заседаниях СНК.

6.2. Решение научного руководителя СНК по вопросам деятельности СНК является обязательным для старосты и членов СНК.

^ 7. Заключительные положения

7.1. Настоящее Положение одобряется научным руководителем СНК и утверждается решением Совета СНО, принятого простым большинством голосов от общего числа членов Совета.

7.2. Изменения в Положения вносятся старостой и научным руководителем СНК и утверждаются решением Совета СНО, принятым 3/4 голосов от общего числа членов Совета.


ПОЛОЖЕНИЕ

о психологическом кружке



^ 1. Общее положение

1.1. Психологический кружок – орган студенческого самоуправления, являющийся структурным подразделением Студенческого Научного общества учебного заведения.

1.2. Психологический кружок включает в себя членов Студенческого Научного общества.

1.3. Численность членов Психологического кружка определяется наличием желания у членов Студенческого Научного общества участвовать в работе Психологического кружка.

^ 2. Направления деятельности

2.1. В своей работе Психологический кружок руководствуется целями и задачами, изложенными в положении Устава Студенческого Научного общества.

2.2. Направления деятельности Психологического кружка определены положением о Студенческого Научного общества.

2.3. Психологический кружок призван оказывать помощь и создание благоприятных условий для планирования, организации, проведения и анализа научно-исследовательской деятельности в учебном заведении.

^ 3. Структура Психологического кружка

3.1. В состав Психологического кружка входят:

_____________________

_____________________

3.2. Возглавляет Психологический кружок

_____________________

3.3. Заведующий Психологическим кружком избирается на отчетно-перевыборном собрании Студенческого Научного общества сроком на один год открытым голосованием с обязательным отчетом в конце года. Заведующий Психологическим кружком может быть лицо из числа наиболее успевающих членов Психологического кружка, обучающихся на дневном отделении. Избранным считается лицо, за которое проголосовало наибольшее число присутствующих на собрании членов Студенческого Научного общества.

3.4. Действительным считаются выборы, на которых присутствовало не менее 2\3 членов Студенческого Научного общества.

3.5. Решение заседания Студенческого Научного общества подтверждается на отчетно-перевыборном собрании.

3.6. Заседание Психологического кружка проводятся не реже одного раза в месяц. Внеочередные заседания могут собираться по инициативе заведующего Психологическим кружком, по требованию не менее 1/3 членов Психологического кружка.

^ 4. Функции Психологического кружка

4.1. Функции Психологического кружка:

  • обсуждение вопросов психологической проблематики;

  • диагностика психологических вопросов в учебном заведении;

  • обобщение предложений студентов по проблематике заседания кружка;

  • помощь и содействие в работе Студенческому Научному обществу;

  • проведение заседаний Психологического кружка.

4.2. Заведующий Психологическим кружком:

  • осуществляет руководство деятельностью Психологического кружка;

  • организует исполнение решений, принятых органами студенческого самоуправления, Студенческим Советом, Студенческим Научным обществом;

  • выносит на рассмотрение Студенческого Научного общества предложения, касающиеся работы Психологического кружка;

  • один раз в месяц проводит собрания Психологического кружка.

4.3. Заместитель заведующего Психологическим кружком:

  • замещает заведующего Психологическим кружком в случае его отсутствия;

  • выполняют распоряжения заведующего Психологическим кружком;

  • отвечает за явку студентов на заседания Психологического кружка.

^ 5. Взаимодействие Психологического кружка

с администрацией учебного заведения, Студенческим Советом Центром психолого-социальной службы, Студенческим научным обществом и другими организациями


5.1. Отношения Психологического кружка с администрацией учебного заведения, Студенческим Советом Центром психолого-социальной службы, Студенческим научным обществом и другими организациями регулируется действующим законодательством РФ, Уставом и настоящим положением.

^ 6. Ответственность сторон

6.1. Психологический кружок ежегодно отчитывается о проделанной работе перед отчетно-перевыборным собранием Студенческого Научного общества

6.3. Заместители Заведующего Психологическим кружком и его члены постоянно подотчетны Председателю Студенческого Научного общества.

6.4. За неудовлетворительную работу Заведующий Психологическим кружком может быть переизбран по инициативе 1/3 от общего числа членов Психологического кружка или администрацией.

6.5. За неудовлетворительную работу студент может быть исключен из числа членов как Психологического кружка, так и Студенческого Научного общества.

7. Самоотвод

7.1. Заведующий Психологическим кружком имеет право взять самоотвод, и, в случае его принятия большинством членов Студенческого Научного общества, может быть досрочно освобожден от выполнения обязанностей Заведующего Психологическим кружком

ПОЛОЖЕНИЕ

об условиях и проведении смотра-конкурса

студенческих научно-исследовательских работ






^ 1. Общие положения

1.1. Проведение студенческих конференций является традиционной формой привлечения студенчества и повышения их интереса к научно-исследовательской работе в учебное и внеучебное время.

1.2. Смотр-конкурс представляет собой политематическую конференцию.

1.3. Цели конкурса:

1.3.1. Стимулирование интереса студентов к гуманитарным, естественно-научным, социальным, технологическим, информационным дисциплинам, знакомство с методом проведения научного исследования и способом представления результата в виде стендового (постерного) доклада, выявление оригинальных и интересных работ.

1.3.2. Выявление и развитие одаренности, познавательных,

организаторских и художественных способностей и талантов студентов, поощрение лучших достижений.

1.3.3. Обмен опытом в интересах дальнейшего повышения уровня научно-исследовательской деятельности, развития молодежного творчества.

1.3.4. Показать способность студента работать самостоятельно, ставить и решать задачи научно-исследовательского, поискового характера, отстаивать полученные результаты, критически оценивать их, соотносить с результатами, полученными ранее, умение вести дискуссию.

1.3.4. Привлечение научно-педагогического потенциала высшей школы и академических учреждений к руководству исследовательской работой студентов.

1.3.5. Совершенствование системы непрерывной профессиональной подготовки обучающихся по принципу «ССУЗ-ВУЗ-НИИ-РАН».

1.3.6. Популяризация научных знаний и общественное признание результатов студенческой научно-исследовательской деятельности.


1.4. Смотр-конкурс ежегодно объявляется приказом директора учебного заведения.

1.5. Текущую организационную работу по проведению смотра-конкурса, оказание научно-методической помощи его участникам осуществляет Совет СНО.

1.6. На Конкурс представляется аннотация работы (5 экземпляров) и постер, на котором отображены:

  • название работы;

  • информация об авторе работы (номер группы, курс, отделение, фамилия, имя, раздел, к которому относится работа);

  • информация о научном руководителе;

  • цель работы (основная гипотеза);

  • содержание работы с описанием применяемых методик и обоснованием их применения в связи с основной гипотезой;

  • описание основных результатов работы, итог работы (выводы);

  • список используемой литературы.

1.7. На презентацию работы отводится 5-10 минут.

1.8. Оценка работ проводится в день конкурса группой экспертов, сформированной из:

  • специалистов управления образования, методистов методического центра, педагогов ссузов, представителей родительской общественности, членов Совета СНО;

  • представителей академических и ведомственных институтов, преподавателей вузов, специалистов различных организаций.

^ 2.Условия проведения смотра-конкурса

2.1. Инициатива проведения смотра-конкурса исходит от Совета СНО, который ежегодно до 20 июня представляет сведения о тематике и объемах исследовательских работ.

2.2 Совет СНО по согласованию с директором учебного заведения утверждает дату проведения смотра-конкурса.

2.3.Оргкомитет смотра-конкурса создаётся из представителей всех отделений.

2.4. В обязанности Оргкомитета входит доведение информации о проведении смотра-конкурса до всех участников программы, издание до начала смотра-конкурса программы и распространение её среди участников, представление отчёта о результатах смотра-конкурса в Совет СНО в двухнедельный срок после его окончания.

2.5. Комиссии в составе председателя, заместителя председателя и секретаря Совета СНО по результатам смотра-конкурса представляют к премированию по одной паре «студент - научный руководитель» от каждого отделения.

2.6. Руководством учебного заведения принимаются меры к поощрению студентов и их руководителей, активно участвовавших в течение года в научно-исследовательской работе.

2.7. По завершении смотра-конкурса публикуется сборник представленных материалов.

^ 3. Порядок представления конкурсных работ

3.1. На смотр-конкурс представляются работы, выполненные студентами.

3.1.1. Студенты (группа), желающие участвовать в конкурсе, подают в Оргкомитет заявку установленной формы (Приложение 1).

3.1.2 Прием заявки осуществляется посредством заполнения регистрационной формы на сайте конкурса. При этом сведения о работе будут размещены на сайте конкурса в списке участников.
3.1.3. Сведения, полученные при заполнении регистрационной формы, используются при формировании документации, сайта конкурса, изготовлении полиграфической продукции.

3.1.4. Оргкомитет не несет ответственности за ошибки, возникшие вследствие неправильного заполнения регистрационной формы.

3.1.5. Участник конкурса, зарегистрировавшийся на сайте, в установленные сроки получает возможность авторизованного доступа к своей персональной странице для внесения изменений и дополнений.

3.1.6. Оргкомитет конкурса оказывает содействие в работе с сайтом конкурса.

3.1.7. Работы, допущенные к участию в конкурсе, представлены аннотациями на сайте конкурса для первичного ознакомления с ними.

3.1.8. Эксперт, зарегистрированный Оргкомитетом, вправе знакомиться с результатами представленных на конкурс работ, вступать в переписку с участниками конкурса по вопросам, связанным с темой работы.

3.1.9. Участник обязан оперативно и грамотно вести переписку с экспертом по вопросам, связанным с его работой.

3.1.10. Оргкомитет конкурса оказывает содействие участникам по взаимодействию с экспертами в процессе подготовки к конкурсу.


3.2. Каждая пара «студент - научный руководитель» должна высказать пожелание, в каком виде следует представить работу:

  • устный доклад;

  • устный доклад + публикация;

  • стендовый доклад (постер);

  • стендовый доклад (постер) + публикация.




оставить комментарий
страница1/16
Дата21.09.2011
Размер2,93 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх