Как помочь заговорить по-английски icon

Как помочь заговорить по-английски


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Молодежь группы риска: эксперимент продолжается...
Учебна програма На дисциплината: английски език, включена в учебния план на специалности...
Программа кружок «Говорим по-английски»...
Т. Вейс Как помочь ребенку?...
Неравенства
Неравенства
Конкурс «Какие мы читатели»...
-
-
Урок английского языка в 3-м классе по теме: "День рождения Билли"...
Как я победила рак. Дневник исцеления я победила! Исейчас, благодаря этим записям...
Пропедевтический курс для 5 класса по мхк «виды и жанры искусства»...



Загрузка...
скачать
КАК ПОМОЧЬ ЗАГОВОРИТЬ ПО-АНГЛИЙСКИ


Грачёва Т.П.

Красноярский государственный аграрный университет, Красноярск, Россия


The essence of this method is the refusal of the traditional approach to training of foreign languages at which first of all they try to develop ability to Understand Another's. It is offered to change this direction to the opposite one that is to develop ability to express Your Native by Means of the Stranger, starting not from unfamiliar Stranger, but from habitual Native.


Люди учат английский годами (несколько лет в школе, еще 2-5 в ВУЗе). Человек, добросовестно учившийся все эти годы и получивший высшее образование, в состоянии прочесть довольно сложный текст, написанный на английском языке. А вот свободно, быстро, живо, не задумываясь над тем, какую глагольную форму следует выбрать, чтобы грамотно выразить свои мысли по-английски, может далеко не каждый. Результат – “немое” знание английского языка.

Автор оригинальной методики – Гивенталь И.А. – филолог. ^ Психолингвистическая формула – жесткая грамматическая конструкция со сменной смысловой составляющей, которую принято употреблять в определенной жизненной ситуации (сокращенно – ПЛФ)

Например, восклицательное предложение «Ты всегда опаздываешь!» - обычно произносят в момент раздражения. Сменной смысловой составляющей этой ПЛФ является глагол. Если это предложение произнести спокойно, без эмоций, не повышая тона, оно из восклицательного превратится в повествовательное – «Ты всегда опаздываешь.» И вот уже другая ПЛФ, которую произносят, когда просто констатируют факт обычного повторяющегося действия.

В русском языке эти психолингвистические формулы отличаются только интонацией и знаками препинания в конце предложения. В английском языке они требуют разных грамматических форм.

^ Артикуляционная память – моторно-двигательная память на произношение словосочетаний и грамматических конструкций.

Техника речи – артикуляционно-грамматические упражнения, направленные на развитие артикуляционной памяти.

^ Дух времени – глагольная категория, показывающая характер протекания действия во времени и выражающая отношение действия к моменту речи.

Каждый человек примерно со второго года жизни начинает овладевать энным количеством психолингвистических формул. В процессе развития человек постоянно пополняет набор ПЛФ. Использование психолингвистических формул родного языка (англичане называют его mother–tongue, то есть «язык, на котором с тобой говорила мать») – это естественный способ самовыражения и общения.

Каждый человек обладает определенным коммуникативным набором ПЛФ. Автор выделил около 300 наиболее часто употребляемых в речи психолингвистических формул. Вот несколько примеров ПЛФ, позволяющих описывать действие или состояние человека :

«Я делаю это каждый день».

«Я делаю это сейчас».

«Не делай это!»

«Я сделаю это, когда он придет». и т.д.

И если человек максимально быстро и грамотно научился переводить все ПЛФ, входящие в коммуникативный набор родного языка, на чужой, то это будет означать только одно – человек заговорил «по-чужому». Однако его язык будет суховатым, если он будет лишен идиом и фразеологизмов. Потому в каждый урок следует включать в упражнения идиомы, которыми изобилует наша родная речь.

Каждый урок начинается с теоретического материала, который необходимо усвоить для правильного использования конкретной ПЛФ в речи и артикуляционно-грамматических упражнений «Техника речи 1» и «Техника речи 2».

Цель «Техники речи 1» - довести до автоматизма употребление в речи именно той конкретной психолингвистической формулы.

Цель «Техники речи 2» - научиться не задумываясь употреблять в потоке речи уместные психолингвистические формулы.

Автор предлагает конкретную методику выполнения артикуляционно-грамматических упражнений.

Пример урока.

^ Теоретический материал: «Я делаю это сейчас»

Для выражения этой ПЛФ в английском языке используется грамматическое время Present Continuous.

Дух времени: нахождение в процессе действия.

Слова-показатели: сейчас – now

в данный момент – at the moment

^ Формула времени: be + V-ing (V – инфинитив без to)

Я сейчас читаю. I am reading now.

Я сейчас читаю? Am I reading now?

Я сейчас не читаю. I am not reading now.

Слова «сейчас» и «в данный момент» можно и не произносить, если понятно, что нас интересует действие, происходящее в момент разговора.

Техника речи 1

Пример:

Я пью кофе (сейчас).

I am drinking coffee.

Am I drinking coffee?

I am not drinking coffee.

Упражнение №1.

10 примеров.

Каждую фразу надо вслух, медленно и громко переводить на английский язык.

Упражнение №2.

Повторить упражнение №1 в быстром темпе.

Техника речи 2

Я обычно не пью кофе, но сейчас пью.

Упражнение №1.

15 примеров.

1) Прочесть фразу по-русски про себя.

2) Вслух, тихо, медленно дать английский эквивалент этой фразы.

3) Произнести фразу вслух, быстро, громко, причем первый раз голосом более высоким, а второй раз более низким.

Следует привести список глаголов, которые не употребляются во временах группы Continuous. (глаголы, обозначающие интеллектуальную деятельность, эмоциональную сферу)

Техника речи 2а

Следует привести список глаголов, которые не употребляются во временах группы Continuous. (глаголы, обозначающие интеллектуальную деятельность, эмоциональную сферу)

1)Вы сейчас обедаете?

2)У вас сейчас есть деньги?

12 примеров.

Применяя данный метод в нашей практике, добиваемся гораздо лучших результатов в процессе обучения речи. В течение двух месяцев по 20 минут (почти каждый день) тренируя артикуляционную память, обучающиеся разного возраста научились различать живую английскую речь.

Литература

  1. Murphy R English Grammar in use. 1994.

  2. Бергман Н.М. Грамматика английского языка – М. Высшая школа. 1994.

  3. Гивенталь Н.А. Как это сказать по-английски? 2006.




Скачать 42,16 Kb.
оставить комментарий
Гивенталь И.А
Дата21.09.2011
Размер42,16 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх