Анкета перечень вопросов, предназначенный для письменного опроса. Вотличие от тест-опросников, анкета, как правило, не предполагает подсчет баллов и чаще используется для различных обслед icon

Анкета перечень вопросов, предназначенный для письменного опроса. Вотличие от тест-опросников, анкета, как правило, не предполагает подсчет баллов и чаще используется для различных обслед


Смотрите также:
Анкета преподавателей вузов, учреждений среднего и начального профессионального образования....
Авторская программа на конкурс «Библиотекарь года» : из опыта работы / цбс топчихин р-на...
Анкета методическое средство для получения первичной социологической и социально-психологической...
Анкета для определения стоимости бухгалтерской услуги...
Анкета Пояснения по заполнению анкеты...
Тест: Определение основных мотивов выбора профессии > Тест: Ваша мотивация к успеху > Тест:...
Инструкция для участников опроса...
Анкета по словам 21 Формальная анкета 21...
Анкета для мужчин в возрасте от 16 до 45 лет...
Анкета 1 перечень вопросов, используемых для тестирования в целях получения каких-либо сведений...
Анкета клиента...
Анкета заявка



Загрузка...
скачать




- -

"RSDN Bench"

ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ (версия 1.1)





"RSDN BENCH", ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ.


1. ВВЕДЕНИЕ


Современное тестирование представляет собой комплекс стандартизованных методов измерения различных параметров человека. При этом широко используются математические методы планирования и обработки результатов измерений, а также современные технологии обработки информации. Так же существует ряд общепринятых в тестологии терминов и определений.


Единое понимание и применение терминологии позволит всем участникам проекта "RSDN Bench" избежать разночтения и двусмысленности при обсуждении, разработке и применении тестов "RSDN Bench".


^ 2. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ


Настоящий документ устанавливает единые требования к пониманию и употреблению терминов и их определений на всех стадиях разработки и практического применения тестов "RSDN Bench".

Большинство понятий тестологии, выходящие за рамки задач и целей тестирования "RSDN Bench", не рассматриваются.


2. ТЕРМИНЫ

АДАПТИВНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ - разновидность тестирования, при которой порядок, трудность и количество предъявляемых ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ зависит от результатов ответов испытуемого на предыдущие задания.


АНКЕТА - перечень вопросов, предназначенный для письменного опроса. В отличие от ТЕСТ-ОПРОСНИКОВ, анкета, как правило, не предполагает подсчет баллов и чаще используется для различных обследований общественного мнения.


^ АПРОБАЦИЯ ТЕСТА - предварительное тестирование стратифицированной выборки испытуемых для определения соответствия теста его целям и априорным характеристикам. Апробация есть необходимый этап для создаваемого теста перед его широким использованием.


^ АССОЦИАЦИИ В ТЕСТОВОМ ЗАДАНИИ - словесная подсказка в содержании задания, позволяющая тестируемому угадать правильный ответ; свидетельство некорректности задания.


^ БАЛЛ - условная единица для оценки по определенной шкале результатов выполнения теста или его задания.


БАЛЛ КРИТЕРИАЛЬНЫЙ - граничное значение тестового балла, с помощью которого заданная выборка тестируемых разделяется на выполнивших данный тест удовлетворительно ("зачет") и неудовлетворительно ("незачет").


^ БАЛЛ ТЕСТОВЫЙ - окончательное количественное выражение уровня подготовленности тестируемого, полученное на основании стандартизованной обработки результатов выполнения испытуемым тестовых заданий.


^ БАНК ЗАДАНИЙ - широкий перечень ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ, из которых формируется тест, предъявляемый данному конкретному испытуемому.


БАНК ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ - совокупность систематизированных тестовых заданий и тестов, прошедших апробацию и имеющих известные характеристики.


^ ВАЛИДНОСТЬ ТЕСТА - комплексная характеристика теста, отражающая его способность измерять именно то, для чего он предназначен.


ВАРИАНТЫ ТЕСТА - набор неидентичных тестов, созданных по единой спецификации и имеющих одинаковую структуру.


^ ВЕС ЗАДАНИЯ - экспертная оценка меры трудности тестовой ситуации.


ВРЕМЯ ТЕСТИРОВАНИЯ - интервал времени, отводимого на выполнение теста.


ДИСКРИМИНАТИВНОСТЬ - дифференцирующая, различающая способность ТЕСТА в целом или отдельного ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ, указывающая на их способность разделять отдельных испытуемых по уровню выполнения. Если все испытуемые дают на тестовое задание один и тот же ответ, то это означает, что данное задание не обладает дискриминативностью. Дискриминативность задания определяется обычно как разность между относительной численностью испытуемых, справившихся с заданием, из высокопродуктивной и низкопродуктивной группы. Определенным функциональным синонимом дискриминативности является ИНФОРМАТИВНОСТЬ.


ДИСТРАКТОР - это ложная, отвлекающая альтернатива среди перечня возможных ответов на вопрос ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ.


^ ДИХОТОМИЧЕСКОЕ (АЛЬТЕРНАТИВНОЕ) ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ - задание, выполнение которого оценивается только альтернативно: выполнено верно (обычно символизируется единицей) или выполнено неверно (обычно символизируется нулем).


^ ЗАДАНИЕ ЗАКРЫТОГО ТИПА - тестовое задание, содержание которого сопровождается несколькими номерованными вариантами ответа; испытуемому предлагается выбрать номер правильного ответа.


^ ЗАДАНИЕ ОТКРЫТОГО ТИПА - тестовое задание без указания возможных вариантов ответа; испытуемому предлагается самостоятельно указать правильный ответ.


^ ИНСТРУКЦИЯ О ПРОВЕДЕНИИ ТЕСТИРОВАНИЯ - документ, устанавливающий порядок и организацию тестирования, которые определяются используемой методикой, техническими и организационными средствами и запланированными способами обработки.


^ ИНСТРУКЦИЯ ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ - словесные указания, испытуемому, связанные с выполнением тестового задания (выбором правильного ответа из нескольких вариантов; решением математической задачи и т.п.). Указывается способ записи правильного ответа (что, каким образом и где надо отметить, вписать и т.д.). Инструкция может быть единой для нескольких заданий теста, если эти задания однотипны по действиям.


ИНТЕРВЬЮ - метод получения информации от человека в ходе живого диалога (очной беседы), согласно которому специально подготовленный исполнитель (интервьюер) задает вопросы, руководствуясь определенной целью и определенной коммуникативной тактикой (последовательность, форма постановки вопросов и т.п.).


ИНФОРМАТИВНОСТЬ - разнообразие ответов испытуемых на данное ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ: если почти все испытуемые дают одинаковый ответ, пункт считается малоинформативным, то есть не диагностичным, не различающим испытуемых между собой.


^ КЛЮЧ К ТЕСТУ - это инструмент подсчета ТЕСТОВЫХ БАЛЛОВ. Обычно ключ - это набор весовых коэффициентов для различных ответов на тестовое задание, позволяющий подсчитать (путем специальных вычислений) ТЕСТОВЫЙ БАЛЛ испытуемого.


^ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕСТЫ - ТЕСТЫ, которые предполагают сбор тестовой информации в режиме диалога испытуемого с компьютером. Тесты, предполагающие компьютерную обработку информации, собранной на бланках, не являются компьютерными.


^ МОДЕЛЬ ТЕСТИРОВАНИЯ – описание методов предъявления тестовых заданий испытуемому и методов оценивания результатов тестирования.


НАВЫК - действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля (то есть автоматизацией). Различают перцептивные, двигательные и интеллектуальные навыки.


НАДЕЖНОСТЬ - устойчивость ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ определяется как мера стабильности результатов по данному заданию при проведении повторного тестирования, без дополнительной подготовки.


ОБУЧАЕМОСТЬ - интегральное (обобщенное) ПСИХИЧЕСКОЕ СВОЙСТВО индивида, выражающееся в большей или меньшей скорости усвоения новых знаний, умений и НАВЫКОВ.


^ ОПЕРАЦИОНАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ - знания, позволяющие их носителю определенным образом действовать (оперировать с объектами), применяя при этом определенные УМЕНИЯ. Наиболее иллюстративный пример операционального знания - знание, изложенное в форме алгоритма


ОПРОСНИК - более или менее стандартизованная процедура получения информации, заключающаяся в предъявлении испытуемому вопросов в письменном виде и основанная на определенном способе интерпретации его ответов. В случае более формализованных ТЕСТ-ОПРОСНИКОВ вопросы даются с закрытым веером ответов (вопросы с множественным выбором), и каждый из ответов связывается с определенным вкладом в ТЕСТОВЫЙ БАЛЛ, что фиксируется в КЛЮЧЕ К ТЕСТУ. В тест-опросниках вопросы, как правило, формулируются в косвенной форме или в форме утверждений, описывающих определенное поведение.


ОТВЕТЫ-ДИСТРАКТОРЫ - см. ДИСТРАКТОР.


ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ - ТЕСТЫ, цель которых измерение уровня усвоения определенных знаний, УМЕНИЙ и НАВЫКОВ, предусмотренных учебной программой.


^ ПЛАН ТЕСТА - таблица, в которой каждое тестовое задание соотносится с определенным элементом содержания тестируемой дисциплины, конкретным видом знаний или умений, позволяющим объективно судить об уровне подготовленности испытуемых. Указывается также планируемое время выполнения каждого тестового задания и всего теста в целом.


^ ПОЛИТОМИЧЕСКОЕ ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ - задание, выполнение которого допускает несколько категорий ответа, каждая из которых оценивается по-разному (например, полностью верный ответ - 2 балла, частично верный ответ - 1 балл, неверный ответ - 0 баллов).


^ ПРЕДТЕСТ (ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ, ПИЛОТНЫЙ ТЕСТ) - тест, априорно соответствующий спецификации, но подлежащий апробации и, возможно, последующей коррекции.


ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ - документ о результатах тестирования определенного испытуемого с указанием тестового балла.


^ ПРОТОКОЛЬНЫЙ ФАКТ - факт, который становится непреложным достоянием определенного документа - ПРОТОКОЛА НАБЛЮДЕНИЯ или протокола тестирования. ПФ можно по-разному интерпретировать, но нельзя отрицать его наличие. В случае наблюдения ПФ означает, что определенный наблюдатель усмотрел у определенного объекта в определенный момент времени определенный признак или признаки. При проведении ТЕСТОВ ПФ фиксируется в форме выбора испытуемым в определенном сеансе тестирования определенного ответа на определенное ЗАДАНИЕ ТЕСТА. Согласно современной философии науки (или философии позитивизма), все естественные науки строятся на основе точно и однозначно зафиксированных протокольных фактов.


^ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ТЕСТЫ - специализированные ТЕСТЫ, предназначенные для проведения на определенной группе профессионалов или кандидатов в профессионалы, в ходе которых измеряется уровень сформированности знаний, НАВЫКОВ и УМЕНИЙ, специальных для данной профессии.


^ ПУНКТЫ ТЕСТА - отдельные задания (вопросы, статьи, части теста), из которых состоит ТЕСТ. Cм. "ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ".


РЕТЕСТОВЫЙ МЕТОД - оценка надежности теста, основанная на повторном, желательно многократном его использовании при приближенно одинаковых условиях. Надежность теста характеризуется степенью соответствия полученных результатов друг другу.


^ СВОБОДНЫЙ ОТВЕТ - способ построения TЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ, при котором испытуемый должен порождать ответ "из головы", а не выбирать его из заданного списка.


^ СПЕЦИФИКАЦИЯ ТЕСТА - документ, в котором содержится информация о целях, задачах, плане и структуре теста, а также указаны основные требования к правилам проведения тестирования, обработки результатов тестирования и их интерпретации.


СТРАТЫ - определенные слои в некотором множестве объектов, например, в генеральной совокупности потенциальных участников тестирования. Характеризуются различными программами обучения, региональным представительством, бытовыми условиями и т.п.


^ СТРУКТУРА ТЕСТА - совокупность сведений о числе и типе тестовых заданий по каждому элементу содержания тестируемой дисциплины и по каждому виду знаний или умений, позволяющих объективно судить об уровне подготовленности испытуемых. Указывается также предполагаемый уровень трудности каждого тестового задания и, по возможности, его коэффициент дискриминации.


СУБТЕСТ - определенное подмножество тестовых заданий некоторого теста, допускающее независимую обработку результатов тестирования и позволяющее, таким образом, решать специфические частные задачи тестирования.


^ ТЕМАТИЧЕСКАЯ РЕПРЕЗЕНТАТИВНОСТЬ - мера представленности в наборе ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ той предметной области, на которую направлен данный тест.


ТЕСТ - в общенаучном смысле это систематизированное и стандартизованное испытание, направленное на получение в сжатый отрезок времени наиболее существенной информации о признаках данного конкретного объекта с целью установления у него наличия или степени выраженности определенного свойства или качества.


^ ТЕСТ ГЕТЕРОГЕННЫЙ - тест, проверяющий уровень подготовленности по нескольким родственным дисциплинам.


ТЕСТ ГОМОГЕННЫЙ - тест, проверяющий уровень подготовленности по конкретной дисциплине.


^ ТЕСТ МОНОМОРФНЫЙ - тест, объединяющий задания одного типа (например, задания закрытого типа).


ТЕСТ-ОПРОСНИК - ОПРОСНИК, содержащий в своих пунктах заданный перечень возможных ответов и предполагающий подсчет баллов по КЛЮЧАМ.


^ ТЕСТ ПОЛИМОРФНЫЙ - тест, в котором присутствуют задания различных типов.


ТЕСТ СТАНДАРТИЗОВАННЫЙ - тест, имеющий спецификацию и определенные характеристики, апробированный. Предназначен для многократного использования.


^ ТЕСТИРОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЕ - тестирование на компьютере под управлением специальной программы, обеспечивающей нужную презентацию тестовых заданий и обработку результатов тестирования


^ ТЕСТИРУЕМЫЙ (ИСПЫТУЕМЫЙ) - человек, проходящий тестирование, с целью оценки его уровня подготовленности в определенной области знаний.


ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ - задание специфической формы, элемент теста, минимальная законченная составляющая единица теста. К числу важнейших параметров тестового задания принято относить: ИНФОРМАТИВНОСТЬ (диагностичность), ТРУДНОСТЬ, ДИСКРИМИНАТИВНОСТЬ, НАДЕЖНОСТЬ, ВАЛИДНОСТЬ, ДОСТОВЕРНОСТЬ.


^ ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ С НЕСКОЛЬКИМИ ПРАВИЛЬНЫМИ ОТВЕТАМИ - задание, в котором правильных ответов может быть несколько.


ТЕСТОЛОГИЯ - наука, изучающая возможности оценить различные свойства личности с помощью специально разработанных тестов и методов их интерпретации.


^ ТЕСТЫ ДОСТИЖЕНИЙ - ТЕСТЫ, направленные на измерение уровня развития знаний, умений и навыков в конкретных областях. Не имеют четкой границы, которая отделяла бы их от ТЕСТОВ СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ, так как актуальные способности могут рассматриваться как достижения индивида, полученные им в ходе развития его потенциальных способностей. Но, как правило, результаты ТД интерпретируются в виде ссылки на эффективность определенной деятельности, а результаты тестов специальных способностей в виде ссылки на выраженность определенных психологических факторов (свойств).


^ ТЕСТЫ СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ - ТЕСТЫ, направленные на измерение уровня успешности решения задач конкретного типа и в конкретных областях деятельности (то есть так называемых СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ). ТСС не имеют четкой границы, отделяющей их от ТЕСТОВ ДОСТИЖЕНИЙ, так как актуальные способности могут рассматриваться как достижения индивида, полученные им в ходе развития его потенциальных способностей. Но, как правило, результаты ТСС интерпретируются в виде ссылки на выраженность определенных психологических факторов (звуковысотный слух, например), а результаты тестов достижений в виде ссылки на эффективность определенной деятельности (пение, музицирование и т.п.).


^ ТЕХНИКА - класс МЕТОДИК, объединенных родством определенного технологического приема.


ТРАНСКРИПТ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ - индивидуальный документ о результате тестирования определенного лица с указанием полученного тестового балла.


^ ТРУДНОСТЬ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ - параметр, характерный для ТЕСТОВ СПОСОБНОСТЕЙ и ТЕСТОВ ДОСТИЖЕНИЙ. Под величиной (параметром) трудности обычно понимается монотонно-убывающая функция от процента испытуемых, давших правильных ответ на данный ПУНКТ: чем меньше испытуемых справились с заданием, тем выше уровень его трудности.


УМЕНИЯ - это обобщенные способы действия, позволяющий осуществлять действия с заданным результатом в широком спектре разнообразных, меняющихся условий. Если частный НАВЫК тесно связан с определенными условиями и при их нарушении может быстро разрушиться, умения более универсальны и устойчивы к смене условий деятельности. Умение базируется, как правило, на обобщенных образно-концептуальных моделях задачи, или, как это называл П.Я.Гальперин в своей теории планомерного формирования умственных действий, - на обобщенной ориентировочной основе.


^ УЧЕБНЫЕ НАВЫКИ - это конкретные практические и мыслительные устойчивые цепочки операций (микродействий), которые необходимы для успешной учебной деятельности на определенной образовательной ступени. Главная особенность УН: они не требуют для исполнения сознательного самоконтроля, в результате чего внимание высвобождается для анализа смысловой информации. В результате обобщения и универсализации из отдельных УН формируются комплексные УМЕНИЯ.


ШКАЛИРОВАНИЕ - определенный метод решения комплекса вопросов, связанных с выставлением каждому испытуемому тестового балла по единой шкале вне зависимости от того, в какой группе и над каким вариантом теста он работал.



http://www.rsdn.ru/File/640/140276.doc




Скачать 105,03 Kb.
оставить комментарий
Дата21.09.2011
Размер105,03 Kb.
ТипАнкета, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх