Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теоретическая фонетика» Заочное отделение для специальности 050303 «иностранный язык»
| скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра английского языка УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине «Теоретическая фонетика» Заочное отделение для специальности – 050303 «иностранный язык» Утвержден на заседании кафедрыанглийского языка « 30 » августа 2006г., протоколом № 1. Воронеж – 2006 ^ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 033200 \ 050303 Иностранный язык Квалификация учитель иностранного языка «…ДПП.Ф.03 - Теоретическая фонетика Предмет стилистики как науки. Социолингвистические и прагматические аспекты стилистики. Классификация стилей и виды стилистических значений. Языковые и стилистические нормы. Проблема выбора слова. Стилистически дифференцированная лексика. Стилистическая характеристика устойчивых словосочетаний. Морфология, синтаксис и словообразование в стилистическом аспекте. Фоностилистика, микро- и макростилистика. Смысловая и стилистическая интерпретация художественного текста…». ^ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра английского языка Программа учебной дисциплины «Теорфонетика» для специальности – 050303 «иностранный язык» Всего: 24 часа Из них: 24 аудиторных 12 лекционных 12 практических Общая трудоемкость: 144 часа Форма отчетности: экзамен (5семестр) по учебному плану 2005г. Составитель: К.ф.н., доц. Гарская Л. В. ^ Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе профессиональной образовательной программы для специальности 033200 Иностранный язык. Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Государственного Образовательного Стандарта высшего профессионального образования. Эти требования утверждены в 2005 г. Особое внимание в курсе теоретической фонетики уделяется рассмотрению такой важной темы курса как интонация, совокупность сверхсегментных средств фонации. При этом понятие мелодики рассматривается в связи с другими, составными компонентами интонации. Большое внимание уделяется проблемам фоностилистики, имеющим непосредственное отношение к практике обучения культуре речевого общения. Эта тема также акцентирована в дисциплине «теоретическая фонетика», указанной в Государственном Образовательном стандарте от 31 января 2005 , следующим образом: Фоностилистическая вариативность на сегментарном и сверхсегментарном уровнях. Фонетические стили. Использование стилистически правильной речи и соответствующего фоностиля в той или иной коммуникативной ситуации является актуальной задачей в настоящее время. Закономерности функционально-стилевого рассмотрения языка следует рассматривать на фонетическом уровне в плане сравнительно-составительного анализа различных видов речевой деятельности: с одной стороны, спонтанный диалог, неофициальная беседа (разговорный регистр общения), с другой стороны, публичные выступления (например, с лекцией перед аудиторией), «фонетическое» чтение отрывка вслух из художественной прозы (например, на экзамене по практике речи английского языка или практической фонетике), декламация стихотворения и т.д. Следует также отметить, что изучению данного теоретического курса предшествуют занятия по практической фонетике, на которые отводятся 4 учебных семестра. Поэтому естественной опорой данного курса является та сумма знаний , которая была накоплена студентами-заочниками за предыдущие годы обучения. Так, студенты должны иметь прочные навыки артикулирования звуков и интонирования звуковых последовательностей, уметь варьировать сегментный облик и просодию текста в зависимости от его функциональной нагрузки, должны уметь выбирать необходимые фонетические средства для реализации содержания высказывания, иметь прочные знания о звуковой системе изучаемого иностранного языка. См. о целях и задачах данного курса в пункте III Общий квалификационный стандарт.
^ Содержание программы по курсу теорфонетики Тема 1. Предмет курса «Теоретическая фонетика английского языка». Понятие о звуке речи. Физические, акустические и функциональные свойства звука речи. Основные разделы фонетики. Особое внимание уделяется фонологии как лингвистического аспекта фонетики и ее единицам (фонемам). Рассматривается 3 аспекта фонемы: абстрактный, функциональный и материальный. В сравнительно-сопоставительном плане анализируются понятия «фонема» и «звук речи». Дается обзор 2-х уровней фонетики: сегментного и сверхсегментного. Тема 2. Рассматривается концепт «литературное произношение». Британский произносительный стандарт характеризуется в контексте современных модификаций и изменений в нем, другие варианты английского языка на территории Великобритании и их специфические фонетические черты. Тема З. Региональный вариант английского языка в США, его специфические особенности на сегментном и просодическом уровнях. Тема 4. Определение интонации, ее структурные и функциональные характеристики. Интонационная группа и ее составляющие компоненты. Типы интонационных шкал и их функциональная нагрузка; типы терминальных интонационных контуров и их значимость для процесса коммуникации. Специфика других подсистем речевой методики: фразовое ударение и ритм, темп, паузация, речевой диапазон. Тема 5. Подробно рассматривается ритмическая организация английского языка: специфика английского речевого ритма, релевантность вариаций ритма. Интонационная группа и ритмическая группа в терминах сравнения и контраста. Способы деления фразы на ритмические группы. Характерные черты поэтического ритма в сопоставительном плане с ритмом, используемым при чтении прозаических произведений. Тема 6. Понятие фоностиля и его функциональные разновидности. Различные точки зрения на классификацию фоностилей. Типизация фоностилистических параметров стилей произношения и их соответствующих маркеров. Краткий обзор наиболее частотных фоностилей английского языка в практике преподавания английского языка: разговорный стиль, научный / академический стиль, декламационный стиль (чтение прозаического отрывка или поэтического произношения вслух). ^ По окончании курса студент заочник должен уметь построить фонетический аспект занятий по английскому языку. Он должен иметь представление о сегментных и сверхсегментных особенностях английской фонетики в сопоставлении со звуковым и просодическим строем русского языка и уметь учитывать эти различия в практике преподавания. Студент-заочник должен знать основы фоностилистики и уметь варьировать набор фонетических средств в зависимости от целей коммуникации и ситуации общения. Он должен рецептивно владеть как минимум американским вариантом английского языка (помимо британского варианта произношения), а также иметь представление о вариативных вариантах языка, говорах и диалектах, которые составляют естественное окружение нормативной кодифицированной речи. ^ . Рекомендуется интенсивная работа с аудиоматериалом с целью практического применения теоретических положений данного курса, совершенствования произносительных навыков современного английского языка. Работа с фономатериалами поможет понять, что фонетическое чтение - функциональное, поскольку транспонирование письменного текста в устную форму зависит от степени понимания его содержания и от точности выбора фоностилистических средств. Особое внимание следует уделить фоностилистическим характеристикам устной непринужденной речи на фоне официальных — делового (академического/научного) монолога. Следует внимательно читать англоязычные учебные пособия по данному курсу с целью овладения его терминологическим аппаратом. V. Экзаменационные вопросы по курсу теорфонетики. 1. Define the goals of the course. 2. What are the relations between language and speech. 3. Define the phonetic system of a language/ What levels does it include? 4. What aspects do sound phenomena (speech sounds) have? 5. Why is phonetics placed among linguistic sciences? 6.Speakabout the branches of phonetics. 7. Why is the branch of phonetics called phonology relevant to linguistic studies? Discuss the system of English phonemes opposed to the system of Russian phonemes. 8. The notion of the phoneme and its aspects. 9. Prosody and intonation. 10. Prosodic units and their functional role. 11. Pitch as a prosodic subsystem and its components. 12. The structure of intonation group and the types of its units. 13. Utterance stress and its functional types. 14. Rhythm as a prosodic subsystem. 15. Temps of speech and its types. 16. Pauses and their types. 17. Phonetic styles and their classification. 18. The Phonetic style-forming means. 19. The orthoepic norm of the English language (British language) and its pronunciation varieties. 20. American English pronunciation. VI. Список рекомендуемой литературы (на английском языке) 1. Борисова Л.В., Метлюк А.А. Теоретическая фонетика английского языка: Учебное пособие. - Минск: Высш. шк., 1980. -129с. 2. Соколова М.А., Гинтовт К.П. и др. Теоретическая Фонетика английского языка: Учебное пособие 3-е изд.- М: ВЛАДОС, 2004 - 286 с. 3. Вrown, J. Listening to Spoken English. - М: Просвещение, 1984. -155с. 4. Lyashenko, I. And O. Leonorich. Cockney, or the London Language// Иностр. яз. в шк. - 1999. - №4. - с. 86 - 89. 5. Leontyeka, S. F. English Phonetics: A Theoretical Course. 3rd ed. – Moscow: Menedzher, 2004. – 336 pp.
| ||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: