Программа дисциплины опд. Ф. 02. 01 История языка и введение в спецфилологию цели и задачи дисциплины icon

Программа дисциплины опд. Ф. 02. 01 История языка и введение в спецфилологию цели и задачи дисциплины


Смотрите также:
Программа дисциплины опд. Ф 1 история языка и введение в спецфилологию цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. Ф. 02. 1 История языка и введение в спецфилологию Часть I...
Программа дисциплины опд. Ф. 02. 1 История языка и введение в спецфилологию Часть I...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История английского языка и введение в...
Программа дисциплины опд. Ф. 02. 01 История языка и введение в спецфилологию...
Программа дисциплины опд. Ф. 02. 01 История языка и введение в спецфилологию...
Рабочая учебная программа по дисциплине «История английского языка и введение в спецфилологию»...
Программа дисциплины история языка и введение в спецфилологию для студентов направления 031100...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Введение в спецфилологию: введение...
Рабочая программа учебной дисциплины «История языка и введение в спецфилологию (английский...
Программа дисциплины дпп. Ф. 05. Русская диалектология цели и задачи дисциплины Цели...
Программа дисциплины опд. Ф. 08. «Кинесика» Цели и задачи дисциплины...



Загрузка...
скачать
федеральное агентство по образованию


государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«томский государственный педагогический университет»

(тгпу)


Утверждаю

Проректор (декан факультета)

____________________________

«____»____________ 200_ года


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ОПД.Ф.02.01 ИСТОРИЯ ЯЗЫКА И ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦФИЛОЛОГИЮ


1. Цели и задачи дисциплины

  1. Сформировать у студентов представление о:

  • процессах формирования грамматического строя, фонетической системы и словарного состава немецкого языка;

  • ^

    закономерностях исторической эволюции немецкого языка;

  • реликтовых явлениях в истории немецкого языка.


  1. Ознакомить с основными процессами, приведшими к современному состоянию немецкого языка.

  2. Проследить системные процессы исторического изменения языка и взаимосвязей между изменениями в фонетическом и грамматическом строе языка.

  3. Проследить связи между историей языка и историей общества – носителя этого языка.


2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


Студент должен:

  • усвоить необходимую сумму сведений, позволяющих ему четко представлять себе пути исторического формирования немецкого языка;

  • уметь системно излагать соответствующий материал для объяснения отдельных особенностей современного немецкого языка;

  • расширить круг сведений по немецкой литературе в результате знакомства с древними письменными памятниками;

  • расширить рамки лингвистического и гуманитарного образования.


3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы


Всего часов

Семестры

VII

^

Общая трудоемкость дисциплины


142

142

Аудиторные занятия


76

76

Лекции


57

57
^

Практические занятия (ПЗ)


19

19

Семинары (С)







^

Лабораторные работы (ЛР)







И (или) другие виды аудиторных занятий







^

Самостоятельная работа


66

66

Курсовой проект (работа)







^

Расчётно-графические работы







Реферат







^

И (или) другие виды самостоятельной работы







Вид итогового контроля (зачёт, экзамен)





экзамен


4. Содержание дисциплины


4.1. Разделы дисциплины и виды занятий


№ п/п

Раздел дисциплины

Лекции

Практические занятия или семинары

1.

Введение в историю немецкого языка. Дописьменный период истории немецкого языка. Периодизации истории немецкого языка.

10

2

2.

Древневерхненемецкий период. Подробная характеристика звукового и грамматического строя. Чтение и анализ текстов.

24

9

3.

Средневерхненемецкий период. Подробная характеристика звукового и грамматического строя. Чтение текстов.

12

6

4.

Ранненововерхненемецкий период. Характеристика звукового и грамматического строя.

5

2

5.

Нововерхненемецкий период. Развитие немецкого языка, новонемецкий период.

6





4.2. Содержание разделов дисциплины



занятия

темы

Наименование вопросов, изучаемых на лекции

Практические занятия

Затраты времени

1.

1


Связь истории языка и истории народа. Внешняя и внутренняя история языка. Синхрония и диахрония. Проблема языковых изменений. Литературный немецкий язык и диалекты. Национальные варианты немецкого языка.




4


2.


2


Германская группа языков. Принадлежность германских языков к семье индоевропейских языков. Отделение германского языка-основы от праиндоевропейского языка.

1


4


3.


3


Древнейшие исторические сведения о германских племенах. Классификация германских племён. Западно-германские племена и диалекты на территории современных стран. Культура древних германцев.



4


4.


4


Периодизация истории немецкого языка. Образование немецкой народности. Языковые отношения во Франкском государстве.



4


5.


5


Древневерхненемецкий период. Государственные образования древневерхненемецкого периода. Общая характеристика их диалектов. Древневерхненемецкие письменные памятники.

2


4


6.


6


Звуковой состав древневерхненемецкого периода.



4

7.


7


Важнейшие фонетические процессы периода формирования и развития древневерхненемецкого языка.

3


4

8.


8



Происхождение именной

древнегерманской системы, склонение существительных.



4

9.


9


Склонение имен существительных в древневерхненемецком. Употребление падежей. Возникновение артикля.

4


4

10.


10


Склонение местоимений и прилагательных в древневерхненемецком языке.



4

11.




Глагол в древневерхненемецком языке. Система личных окончаний.

5


4

12.


12


Развитие аналитических форм глагола. Структура предложения в древневерхненемецком.



4

13.



13



Средневерхненемецкий

период. Территориальные

диалекты. Восточная колонизация и образование колониальных диалектов.

Лексика рыцарской литературы. Возникновение деловой, исторической, духовной прозы.

Предпосылки к возникновению территориальных вариантов литературного языка.

6



4

14.


14


Фонологическая система

средневерхненемецкого языка.

7


4


15.

15

Морфологическая структура

средневерхненемецкого языка.

8


4


16.



16


Словарный состав в средневерхненемецком языке. Развитие абстрактной лексики и профессиональной терминологии. Заимствования из других языков. Структура предложения.




4


17.


17



Ранненововерхненемецкий период. Формирование основ литературной нормы немецкого языка. Фонологическая система ранненововерхненемецкого периода.



4


18.



18


Морфологическая структура ранненововерхненемецкого языка. Оформление системы показателями, число имен существительных. Изменения в системе сильных глаголов.

Развитие структуры простого и

сложного предложения.

9

4


19.



19



Нововерхненемецкий период.

Особенности формирования

немецкой языковой нормы.

Деятельность грамматиков-

нормализаторов языка. Сферы

применения немецкого литературного языка в XVII-XVIII вв. Роль

классической немецкой

литературы в закреплении письменной нормы немецкого литературного языка. Литературный немецкий язык и диалекты в нововерхненемецкий период.

10


4


5. Лабораторный практикум – не предусмотрен.


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

    1. Москальская, О. И. История немецкого языка : учебное пособие для вузов / О. И. Москальская. – М. : Академия, 2003. – 280 с.

    2. Москальская, О. И. История немецкого языка : учебное пособие для вузов / О. И. Москальская. – 2-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2006. – 280 с.

    3. Рахманова, Н. И. История немецкого языка : от теории к практике : учебное пособие для вузов : [на нем. языке] / Н. И. Рахманова, Е. Н. Цветаева. – М. : Высшая школа, 2004. – 332 с.

б) дополнительная литература:

    1. Филичёва, Н. И. История немецкого языка : учебное пособие / Н. И. Филичёва. – М. : Академия, 2003. – 297 с.

    2. Graefen, Gabriele. Germanistische Sprachwissenschaft / Gabriele Graefen, Martina Liedke. – A. Franke Verlag Tübingen und Basel, 2008. – S. 20-32.

    3. König, Werner. Dtv-Atlas Deutsche Sprache. – 15., durchgesehene und aktualisierte Auflage. – Deutscher Taschenbuch Verlag, 2005. – 256 S.

    4. Deutsche Sprachgeschichte [Электронный ресурс] : die Seite enthält Quellentexte (Ahd., Mhd., Nhd.), Angaben zu Dialekten und Mundarten der deutschen Sprache. – Режим доступа : http://www.linguistics.ruhr-uni-bochum.de/~strunk/Deutsch/

    5. Martin Luther [Электронный ресурс] : die Seite enthält die Angaben zu Werken Luthers und seinen Lebenslauf. – Режим доступа : http://www.luther.de


6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

  • компоненты учебно-методического комплекса как основные средства обучения (учебные пособия, лекционный материал);

  • нетехнические вспомогательные средства (словари);

  • технические вспомогательные средства (карты, репродукции, презентации PowerPoint, звуковые записи реконструкций средневерхненемецкого (реконструкция первой авентюры «Песни о Нибелунгах», любовная лирика Вальтера фон Фогельвейде).


7. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Проведение лекций и самостоятельная работа студентов в информационно-ресурсном центре, проектор, доступ к Интернет.


8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации преподавателю

Освоение теоретического материала предполагает подведение студентов к глубокому пониманию системы современного немецкого языка и объяснение с помощью истории языка особенностей изучаемого языка на современном этапе. В процессе изучения курса истории немецкого языка студенты должны иметь возможность проследить каждое языковое явление в его развитии от первых письменных памятников до современного состояния. При этом упор должен быть сделан на историческое объяснение явления, на рассмотрение его в контексте общей истории Германии. Исторические изменения немецкого языка рассматриваются комплексно, развитие различных уровней языка: фонетического, лексического, грамматического, рассматривается в их взаимосвязи. В ходе рассмотрения особенностей звукового, морфологического, лексического и грамматического строя английского языка основные явления иллюстрируются примерами из текстов различной хронологии.

8.2. Методические указания для студентов

На материалах лекций студентам предлагается самостоятельно подготовиться к семинарам и практическим занятиям. Для более целостного пониманию отдельного языкового явления, а также для более глубокого его закрепления студенты анализируют выдержки из древневерхненемецких и средневерхненемецких произведений, как во время занятий, так и во время самостоятельной работы. Подготовка индивидуальных докладов на основе дополнительных источников с углубленным рассмотрением отдельных вопросов лекционного курса также отводится на самостоятельную работу студентов. Кроме того, студентам предоставляется возможность написания рефератов и курсовых работ по темам лекций и дополнительным темам. Курс истории немецкого языка завершается экзаменом, где студентам предлагается ответить на теоретический и практический вопросы.



  1. Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов

  1. Склонение личных местоимений в древневерхненемецком языке.

  2. Значение форм конъюнктива в древневерхненемецком языке.

  3. Порядок слов в простом предложении в древневерхненемецком языке.

  4. Расширение немецких территорий в результате завоевания славянских и балтийских областей (XII-XIII вв.).

  5. Обогащение словарного запаса немецкого языка (XII-XIV вв.).

  6. Рост городов и развитие городской культуры.

  7. Крестьянская война в Германии. Политическая литература в период реформации и крестьянской войны.




  1. Примерная тематика рефератов, курсовых работ

  1. Умлаут в германских языках.

  2. Языковая политика реформатора М. Лютера.

  3. Языковая деятельность реформатора М. Лютера.

  4. Тематическая и жанровая характеристика памятников немецкой письменности (XII-XIII вв.)

  5. Истоки немецкого литературного языка и начальный этап его развития.

  6. Происхождение современной системы склонения существительных.

  7. Происхождение современных форм множественного числа имен существительных.

  8. Формирование современных типов спряжения глаголов.


8.2.3. Примерный перечень вопросов к экзамену

    1. Периодизация истории немецкого языка.

    2. Образование немецкой народности.

    3. Языковые отношения во Франкском государстве.

    4. Происхождение древнегерманской системы склонения существительных.

    5. Древневерхненемецкий период. Развитие письменности.

    6. Диалекты древневерхненемецкого периода.

    7. Второе передвижение согласных.

    8. Развитие умлаута в древневерхненемецком языке.

    9. Преломление в древневерхненемецком и в современном немецком языке.

    10. Спряжение глаголов в древневерхненемецком.

    11. Неправильные глаголы в древневерхненемецком и в современном немецком языке.

    12. Склонение имен существительных в древневерхненемецком языке.

    13. Эпоха реформации и Великой крестьянской войны. Языковая деятельность Лютера.

    14. Развитие немецкого литературного языка (XVI-XVIII вв.)

    15. Изменения в области формообразования имени существительного в средне- и новонемецком периодах.

    16. Происхождение современных форм множественного числа имен существительных.

    17. Развитие системы глагола в средневерхненемецком периоде.

    18. Особенности языкового развития в средневерхненемецком периоде.

    19. Региональные литературные языки Германии (XIV-XV вв.).

    20. Ранненововерхненемецкий период. Характеристика фонетических особенностей.



Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированного специалиста 620100 – Лингвистика и межкультурная коммуникация по специальности 022900 «Перевод и переводоведение».


Программу составила:

кандидат филологических наук, доцент

кафедры перевода и переводоведения _________________ Н.В. Полякова


Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры перевода и переводоведения

протокол № 1 от «28» августа 2009 г.

Зав. кафедрой _________________ В.В. Быконя


Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ФИЯ ТГПУ

Председатель методической комиссии ФИЯ _________________ О.А. Слабухо


Согласовано:

Декан ФИЯ __________________ И.Е. Высотова




Скачать 179,31 Kb.
оставить комментарий
Дата21.09.2011
Размер179,31 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх