Публичный отчет за 2008-2009 учебный год icon

Публичный отчет за 2008-2009 учебный год


Смотрите также:
Публичный отчет за 2008-2009 учебный год моу «Чистоозерная сош №1»...
Публичный доклад за 2008-2009 учебный год...
Публичный доклад о состоянии муниципальной системы образования в 2008-2009 учебном году и задачи...
Ежегодный публичный отчет общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №10...
Публичный отчет о деятельности моу «О(С)ош №2» за 2008-2009 учебный год содержание...
Публичный отчёт директора моу «Кустовская сош» за 2008-2009 уч год...
Публичный отчет за 2008-2009 учебный год Подготовили: заместитель директора по увр яшина Т. И...
Публичный отчет моу просветской сош муниципального района Волжский Самарской области 2008-2009...
Публичный отчет осостоянии и результатах деятельности моу сош №55 за 2009-2010 учебный год...
Публичный отчет общеобразовательного учреждения «Благовещенская муниципальная средняя...
Публичный доклад об образовательной деятельности моу «Козульская средняя общеобразовательная...
Публичный отчет за 2009-2010 учебный год Публичный отчет моу  «оош №26»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГИМНАЗИЯ №7»


ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

за 2008-2009

учебный год


Батайск, 2009г


С о с т а в и т е л и:


Дубонос Е.А. – директор МОУ «Гимназия №7»

Лазарева Е.Д. – заместитель директора по УВР

Лукашенко О.М. - заместитель директора по УВР

Бобрикова Т.Ю. - заместитель директора по УВР

Джангриян В.И. - заместитель директора по ВР

Курочкина О.В. – главный бухгалтер


ОГЛАВЛЕНИЕ



Общая характеристика гимназии…………………………………………4-13










Организация учебного процесса …………………………………………14-18




Педагогический персонал гимназии ………………………………….19-21




Управление гимназией и образовательным процессом …..22-23




Содержание образования в гимназии. Учебный план и обеспечивающие его программы ………………………………………24-28




Результаты образовательного процесса и деятельности гимназии ……………………………………………………………………………..29-39







  1. ^ Общая характеристика гимназии


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №7», как образовательное учреждение, открыто в 1894 году. В 1894 году на станции Батайск было открыто 2 - классное Министерства народного просвещения училище, содержимое на средства общества Владикавказской железной дороги. Первый набор детей железнодорожников не превышал 30 человек. С этого начинается история нашей гимназии, которой в этом 2009 году исполнилось 115 лет.

За более чем вековую историю из 2-классного училища учебное заведение было преобразовано в железнодорожную школу. В 2001 году железнодорожная школа №7 стала муниципальным учреждением средней общеобразовательной школой №7, и, наконец, в 2006 году наше учебное заведение получило статус гимназии. В 2008 году гимназия стала победителем приоритетного национального проекта «Образование».

Гимназия находится в центре города на улице Рабочей и располагается в здании общей площадью 869,9м², а прилегающая территория составляет около 7824,3 м².

Гимназия стремится стать содружеством семьи и школы, объединенным общими целями, единым непрерывным содержанием образования и педагогическим процессом, охватывающим развитие детей с 6,6 до 17 лет. Гимназия обеспечивает максимально благоприятные условия для развития творческого потенциала ребенка, способствует овладению навыками самостоятельной и проектной работы.

Структурно гимназия состоит из трех звеньев: начального (1-4 классы), основного (5-9 классы) и среднего (10-11 классы). В гимназии обучается 1063 учащихся, существует 39 классов-комплектов.


^ Структура гимназии:


Отделение самоопределения (7 классов)

8а, 9а

8б, 8в, 9б

8в, 9в

гуманитарное направление


физико-математическое направление




социально-экономическое направление

Отделение гимназических перспектив

1-е - 4-е классы (16 классов)

Отделение развития способностей

5-7 классы (12 классов)




Отделение самоактуализации

10а, 11а

10б, 11б

гуманитарный профиль

физико-математический профиль



Статистика

Обучающиеся

Классы

1-е

2-е

3-и

4-е

5-е

6-е

7-е

8-е

9-е

10-е

11-е

Число классов

4

4

4

4

4

4

4

4

3

2

2

Число обучающихся

105

96

108

119

111

115

123

110

76

42

58






Педагоги




Всего

Имеют высшее образование

Имеют высшую квалификационную категорию

Имеют первую квалификационную категорию

Имеют стаж работы в ОУ более 10 лет

Молодые специалисты (возраст до 30 лет)

Педагоги

57

54

27

18

25

1

Администраторы

7

7

6

1

3

-

Вспомогательный состав

12

12














^ Образовательный уровень родителей



В основном это дети предпринимателей, работников образования, искусства и сферы услуг, служащих, банковских работников, имеющих четкий социальный заказ на получение ребенком качественного разностороннего образования.

В связи с этим гимназия осуществляет свою деятельность в принципиально иной логике – логике оказания индивидуальных образовательных услуг, услуг по индивидуальному заказу родителей и самих обучающихся.

^ Результатом социологических исследований явилось формирование реального социально-образовательного заказа.

Образование в гимназии должно быть:

  • личностно ориентированным, эковалеологическим и психологически обеспеченным;

  • широким, универсальным, системным, комплексным, мировоззренческим;

  • обеспечивающим высокий уровень развития ребенка;

  • имеющим гуманистический характер, должно способствовать воспитанию и формированию высоконравственной личности;

  • учащиеся должны стремиться учиться, образование должно прививать технологию самостоятельного приобретения знаний, выводить учащихся на творческий уровень обучения;

  • в гимназии следует культивировать традиции интеллигенции;

  • приобретенные знания должны стать активными, то есть применимыми в творческом профессионализме на пользу общества;

  • гимназическое образование должно содержать и определенное профильное образование, включающее в себя требования социального заказа (изменяемый во времени компонент образования);

  • гимназическое образование должно обеспечивать международный уровень современного образования, включающий в себя развитие творческого потенциала личности.

Миссия гимназии: формирование индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся, нуждающихся в многосторонней адаптации с учетом их дифференцированных склонностей, способностей и интересов в рамках поливариантной образовательной среды, позволит сохранить и развить их потенциал, успешно адаптироваться им как личностям в социуме и одновременно сделать их социально востребованными, т.е. подготовить почву для оптимальной реализации их в социокультурной среде, социальной и экономической жизни, в самосозидании и самосовершенствовании личности.

Образовательная ресурсная среда гимназии выступает как основа реализации индивидуальных образовательных программ учащихся.

Для детей созданы два кабинета ИКТ, объединенные в единую локальную сеть с выходом в интернет, кабинет химии, физики, биологии, три кабинета русского языка, три кабинета математики, три кабинета иностранного языка, два кабинета истории, кабинет ОБЖ, изобразительного искусства, географии, восемь кабинетов начальной школы, спортивный зал, актовый зал, два кабинета дополнительного образования. Кроме этого гимназия имеет современную столовую, библиотеку, школьную мини-поликлинику, кабинет психолога, мастерские и кабинет обслуживающего труда. На средства президентского гранта в рамках приоритетного национального «Образование» оборудован лингафонный кабинет и многофункциональная учебная аудитория. Пришкольное пространство организовано в соответствии со спортивными, учебными, досуговыми запросами детей разного возраста.

В Гимназии действует ученическое самоуправление, должность Президента гимназии – выборная. В закрытом голосовании участвуют учащиеся 5-11 классов. Общешкольное родительское собрание выбрало форму государственно-общественного управления гимназией следующие органы – Совет гимназии, Попечительский Совет, Совет отцов.

Мероприятия, проведенные в гимназии

1. Традиционные мероприятия:

Общегимназические мероприятия.

Цельвключение ребенка в событийный мир гимназии, способствующий проживанию им особой атмосферы духовности, созидательного творчества, радости общения, обретению чувства общего гимназического дома и создание условий для формирования классных коллективов через вовлечение в общее дело.

Традиционные события гимназии:

Общегимназические праздники:

  • День Знаний

  • День Учителя

  • День Гимназии

  • «Если тебе гимназист имя …»

  • Новогодняя карусель

  • Конурс «Зимний букет»

  • День Защитников Отечества

  • Международный Женский день

  • Праздник «Посвящение первоклассников в пешеходы»

  • День Победы

  • Операция «Ветеран живет рядом»

  • Праздник Последнего Звонка

  • Выпускной бал

Общегимназические мероприятия:

  • День пожилых людей

  • День Матери

  • День Святого Валентина

  • День ученического самоуправления

  • Урок мужества

  • Первоапрельский КВН

  • «Алло, мы ищем таланты!»

Спортивные мероприятия гимназии:

    • Праздник гимназии «День Здоровья»

    • Легкоатлетические эстафеты

    • Первенство гимназии по волейболу

    • Первенство гимназии по баскетболу

    • Первенство гимназии по футболу и мини-футболу

    • Первенство гимназии по плаванию

    • Военно-спортивные соревнования «Служу Отечеству»

    • Военно-полевые сборы

    • Туристический слет


Мероприятия, направленные на развитие учащихся

Цель - создание условий для развития потенциала личности и классных коллективов – интеллектуального, творческого, лидерского – и формирования гуманистических ценностей через вовлечение в социальные практики, проекты, акции, коллективные творческие дела, мероприятия.


Духовно-нравственное направление

    • ^ Акция помощи ветеранам ВОВ и педагогического труда – закрепление адресатов для помощи, поздравление с праздником, организация концерта и подарков для ветеранов к празднику 9 мая.

Общественно-социальное направление:

  • Организация проекта гимназии «Друзья, прекрасен наш союз!», целью которого являлось сплочение классных коллективов и создание гимназических традиций:

1) 1-е-4-е классы – музейные уроки «История школы – 115»

2) 5-е-7-е классы – создание фотогалереи «История моей семьи в истории моей гимназии»

3) 8-е-9-е классы – создание презентаций «Учителя в истории гимназии», «Директора в истории гимназии», встречи с выпускниками – интересными людьми города

7) 10-е-11- е классы – создание фильма о гимназии, подготовка вечера встреч выпускников

  • Организация ученического самоуправления. В гимназии традиционно проходят в мае Выборы Президента гимназии. Результатом работы ученического самоуправления на данном этапе можно считать:

- проведение выборов Президента

- участие в общешкольных делах на правах помощников: День Гимназии, Первенство по плаванию, помощь в становлении функционала гимназии (дресс-код, участие в экологическом субботнике)

- активное участие в организации общегимназических мероприятий

- выпуск газеты «Гимн@зист»


Интеллектуальное направление:

  • Организация предметных Декад и недель

  • Участие в работе городских школ для одаренных детей: «Школа юного математика», «Школа юного программиста»

  • Участие в работе областного центра очно-заочной школы для одаренных детей

  • Интеллектуальные конкурсы

1) Фестиваль детско-юношеского творчества «В Чехове Россия полюбила себя»

2) Областной конкурс к 100-летию В.Закруткина «Слово-судьба»

3) Дистанционные эвристические олимпиады (Научная школа А.В.Хуторского, Центр дистанционного образования «Эйдос»)

4) Предметный чемпионат «Центр развития одаренности» (г.Пермь)

5) Международный конкурсы: «Снейл», «Русский медвежонок», «Кенгуру»

6) Городская краеведческая конференция «Отечество»


Творческое направление:

  • Организация концертов к различным датам:

    1. День Пожилых людей

    2. День Учителя

    3. День Гимназии

    4. Международный Женский День

      • Проведение конкурсов различной направленности:

        1. конкурс осенних композиций;

        2. конкурс рождественских открыток и презентаций

        3. смотр-конкурс новогоднего оформления кабинетов

        4. конкурс Валентинок

          • Участие в различных творческих конкурсах на уровне города, результатом которых являются победы и призовые места учащихся

Эстетическое направление:

  • Дни Театра - посещение спектаклей:

1) Ростовского музыкального театра

2) Ростовского драматического театра им. М.Горького

  • Посещение выставок


Военно-патриотическое направление:

  • Работа военно-патриотических клубов «» и «» (в рамках дополнительного образования)

  • Организация и проведения месячника оборонно-массовой работы (февраль)

  • Встреча с ветеранами и участниками боевых действий, известными спортсменами

  • Организация поздравления и концерта для ветеранов ВОВ к Празднику Победы

  • Участие в городских соревнованиях «Служу Отечеству» и «Орленок», военно-полевых сборах

  • Посещение городского Музея Боевой Славы


Спортивное направление:

  • Организация и проведение спортивных соревнований на базе гимназии:

    1. «Донцы-молодцы»

    2. Первенство гимназии по плаванию

  • Участие в различных соревнования на уровне области и города, результатом которых являются победы и призовые места обучающихся.


^ Мероприятия функционального характера

Цель: создание условий для нормального функционирования гимназического организма – сохранения здоровой атмосферы урочной и внеурочной деятельности, выполнения правил личной безопасности и норм человеческого общежития.

  • Подведение итогов года – организация торжественного награждения учащихся по итогам полугодия и года (День Успеха, Последний Звонок для 9, 11-х классов, итоговые линейки 5-8, 10-е классы)

  • Организация дежурства гимназии – разработка Положения, графика дежурства педагогов и классных коллективов, отслеживание результатов дежурства (сдача прием, оценка классным руководителем, создание отчета-презентации класса)

  • Проведение обязательных тематических классных часов по основам безопасности жизнедеятельности:

  1. Правилам дорожного движения

  2. Правилам поведения при терактах

  3. Основам безопасности (пожары, игры на воде)

  4. Санитарно-гигиеническим нормам


Работа с документацией

В течение года велась работа по созданию и разработки следующих документов:

  • Инструкции

  • Положения:

1) Положение о смотре кабинетов

2) Положение о дежурном классе

3) Положение о школьных СМИ

4) Приказы по основной деятельности


Методические разработки

  • Разработка сценариев:

  1. Сценарий праздничного концерта ко Дню Учителя

  2. Сценарий общегимназического праздника «Если тебе гимназист имя …»

  3. Сценарий праздничного концерта ко Дню 8 Марта

  4. Сценарий общегимназического праздника «За честь гимназии»

  5. Сценарий концерта к Дню Победы

  6. Сценарий проведения праздника Последний Звонок

  7. Сценарий проведения итоговых линеек

  8. Сценарий Торжественного вручения аттестатов 9-х классов

  9. Сценарий Выпускного Вечера


Организация сетевого взаимодействия в рамках концепции образовательной программы Гимназии №7:

- заключение договоров и сотрудничество с Центром «Перекресток»;

- заключение договора сотрудничества с ВСК «Батайск»;

-заключение договора сотрудничества с НОУ «Приоритет»;

- заключение договора сотрудничества с Домом детского творчества;

- заключение договора сотрудничества с Южным Федеральным Университетом;

- заключение договора сотрудничества с Ростовским Государственным Строительным Университетом


Информационная деятельность:


Разработка и печать грамот, дипломов, благодарностей, буклетов, приглашений, обновление сайта гимназии.


  • Разработка буклетов:

  1. Буклет «Военно-патриотическое воспитание»

  2. Буклет о гимназии

  3. Буклеты о работе с одаренными детьми

  4. Буклет проекта «Гимназия на пути к «Нашей новой школе»

  5. Буклет «115-летие гимназии»




  • Разработка анкет, памяток, раздаточного материала




  • Разработка презентаций:

  1. Дополнительное образование – реклама кружков и секций Гимназии

  2. Презентации к концертным номерам в течение года

  3. Презентации к общегимназическим праздникам: «За честь гимназии», «Новый год», «Международный женский день», «День учителя», «Торжественное вручение аттестатов выпускникам 9-х классов»




  • Разработка баннеров

  1. Итого учебного года (история гимназии, 2005-2006, 2006-2007, 2007-2008 учебные годы)

  2. Баннеры о работе школьного музея

  3. Баннер «Гимназия на пути к «нашей новой школе»




  1. Организация учебного процесса

Средняя наполняемость классов в начальной школе составляет – 27 человек, основной школе - 28 человек, в старшей школе – 25 человек. Деление классов на 2 подгруппы осуществляется на уроках иностранного языка, технологии, информатики. Недельная нагрузка учителей составляет 18-32 часа.

В гимназии используется режим пятидневной учебной недели для обучающихся 1-х классов и 5 «А» класса, шестидневной учебной недели для 2-х-4-х классов, 5 «Б», «В», «Г» и 6-х-11-х классов, нагрузка на учащегося не превышает максимально установленных типовыми учебными планами её значений и соответствует санитарным правилам и нормам.

Отслеживается динамика заболеваний среди учащихся, совместно с медицинским персоналом проводится профилактическая работа среди родителей и детей.





^ При анализе данной ситуации можно выделить следующий факт:

Гимназия несет ответственность за здоровье будущих граждан России. На основании внутришкольного исследования можно констатировать, что «доля дидаскогенной вины» за состояние здоровья гимназистов в целом за все время обучения составляет около 9%, из них на долю начальной ступени обучения приходится 6%, (в среднем по 1,5% в каждый год обучения), на долю подростковых классов – 3% (в среднем по 0,6% в каждый год обучения). Учитывая данные по Ростовской области, считаем данные цифры незначительными и стабильными. Развитие поливариантных компонентов образовательной среды должно способствовать сохранению здоровья учащихся. С учащимися, отнесёнными к специальной медицинской группе, по желанию родителей, были организованы занятия ЛФК, целью которых являются диагностика, выявление, реабилитация, профилактика, внедрение лечебной физкультуры в индивидуальный образ жизни.

Одним из главных направлений работы всего коллектива гимназии является охрана прав детей. В ходе работы:

  • выявились социально - незащищенные семьи, изучались условия жизни и семейное воспитание, проводились беседы с родителями и детьми с целью выявлению основных потребностей и проблем.

  • Регулярно проводится контроль за успеваемостью и посещаемостью уроков детьми, отслеживаются их отношения с одноклассниками.

  • Оказывается необходимая, правовая, консультативная, социально-педагогическая и психологическая помощь. Проводилась благотворительная акция в поддержку социально-незащищенных семей.

  • Совместно с школьным инспектором, сотрудниками ПДН проводятся беседы с учениками, стоящими на ВШУ и их родителями.

  • Оформлен социальный паспорт школы, классов. Накапливается банк данных об учащихся, нуждающихся в социально-педагогической помощи, банк данных по различным категориям семей.

Психолого-социально-педагогическая служба гимназии осуществляет сопровождение образовательного процесса и ставит своей целью создание комфортной доброжелательной среды для эффективного обучения и развития обучающихся. Для реализации данной цели созданы и запущены в действие несколько проектов, эффективность которых зависит от возможности отслеживания их результативности на разных этапах их осуществления.


  1. ^ Блок. Профессиональная компетентность педагогического коллектива гимназии

Для возможности проведения мониторинговых исследования, были сделаны стартовые диагностические срезы по уточнению уровня сформированности профессионально важных качеств педагогов гимназии. На основании полученных результатов разрабатывается обучающий курс, результативность которого можно будет отслеживать благодаря диагностическим тестам, проводимым по полугодиям.



  1. ^ Блок. Безопасная образовательная среда.

    1. Анкетирование всех участников образовательного процесса по выявлению степени удовлетворенности и комфортности нахождения в образовательном пространстве.

    2. Диагностика психологических условий образовательной среды гимназии для предотвращения возможных рисков и не успешности.


Изучение уровня тревожности учащихся 5-6 классов позволило выявить возможные причины снижения успеваемости и эмоционального напряжения среди учеников. С полученными данными ознакомлены родители и учителя предметники. С обучающимися, нуждающимися в психологической помощи и поддержке проведены коррекцонно -развивающие мероприятия. После данной работы повторная диагностика позволила выявить положительную динамику в адаптации учащихся. Так количество адаптированных детей увеличилось на 32%, в тоже время произошла коррекция выявленных страхов, что говорит об эффективности проведенной работы.






Общая тревожность (высокий уровень)

переживание социального стресса

фрустрация потребности в достижении успеха

страх самовы

ражения

страх ситуации проверки знаний

страх не соответст

вовать ожиданиям окружающих

низкая

физиологическая

сопротивляемость

стрессу

проблемы

и страхи в отношении

с учителем

1 срез

16%

14%

17%

20%

22%

25%

9%

15%

2 срез

11%

8%

14%

16%

20%

22%

8%

9%




  1. ^ Блок. Психологическое пространство самоопределения старшеклассников.

По специально разработанной программе каждый год учащиеся 7-х-10-х классов проходят через тестирование наиболее значимых на данном возрастном периоде изменений: степень сформированности личностных качеств, ориентирование в профессиональных предпочтениях и готовности к осознанному выбору, прохождение периода полоролевой идентификации.

Результаты диагностических срезов фиксируются в виде отправных точек для анализа и проектирования дальнейшего развития в портфеле достижений каждого учащегося.


Кроме того проведено:

  • индивидуальные обследования – 216. Всего 116 человек.

  • обследование подростков группы «риска» - 70 обследований. Всего 70 человек.

  1. Консультативный прием, психопросветительская работа.

    1. Индивидуальное консультирование.

Всего за год проведено 532 консультации. Из них:

С обучающимися – 351

  • По личностному самоопределению – 6

  • По проблемам взаимоотношений со сверстниками, родителями, педагогами - 11

  • По эмоциональным проблемам - 24

  • По результатам диагностики – 235

  • Профориентация - 75

С родителями – 94

  • По вопросам обучения ребенка – 25

  • По вопросам воспитания – 23

  • По результатам диагностики – 46

С педагогами – 87

  • По результатам диагностики – 46

  • По вопросам воспитания – 23

  • Составление индивидуальных программ развития обучающихся – 18



    1. Психологическое просвещение.

Для детей 49 классных часа по темам:

  • Я и моя профессия.

  • Что такое толерантность?

  • Я и моя роль в классе

  • Наркотические средства и другие ПАВ.

  • Познавая себя

  • Свобода и ответственность

  • Дружба

Тренинги:

  • Тренинг толерантности для учащихся 5 класса-8 занятий.

  • Тренинг коммуникативной компетентности. Для учащихся 5 класса-4 занятия.




    1. Педагогический коллектив гимназии

Педагогический коллектив гимназии по состоянию на начало 2008-2009 учебного года имеет количественные и качественные характеристики. В гимназии работают 62 педагога. Высшее образование имеют 95% преподавателей, квалификации: высшая категория – 33 человека; 1 категория – 19 человек; 2 категория – 7 человек. Звания: Почетный работник общего образования РФ – 7 человек; Почетная грамота МО РФ – 7 человек. 6 учителей являются победителями рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» (Бобрикова Т.Ю., учитель истории, Пустовая Л.В., учитель русского языка, Веникова Н.Н., учитель иностранного языка, Лазарева Е.Д., учитель иностранного языка, Чурин В.В., учитель физики, Сметанина С.И., учитель математики), учителей – победители, учителей – призеры конкурса «Учитель года», 1 – учитель стал лауреатом конкурса «Дистанционный учитель года», 1 учитель стал абсолютным победителем конкурса «Учитель профильной школы» (Клибсон Е.С., учитель информатики), 1 учитель награжден дипломом Всероссийского фестиваля «Открытый урок» (Супрунова Н.В.)





Основные образовательные траектории учителя:

  • самоопределение в инновационном режиме гимназии;

  • научно-методические разработки (вариативные учебные программы, элективные курсы, индивидуальные программы);

  • научно-исследовательская и экспериментальная деятельность (авторские методики, технологии), публикации;

  • участие в грантах, конкурсах, публикации.

Педагоги гимназии выдвигают следующие задачи:

  • Повышение профессионального мастерства. Использование новых технологий в обучении и воспитании детей на уроках.

  • Обмен опытом работы.

  • Развитие творческих способностей гимназистов.

  • Оценка уровня обученности учащихся на основе отечественных и общеевропейских требований.

Направления развития:

  1. Участие в НПК, конкурсах, олимпиадах

  2. Формирование олимпийского резерва

  3. Разработка системы оценки качества

  4. Проведение консультаций, дополнительных занятий, элективных курсов.

5. Методическое и дидактическое оснащение кабинетов

6. Повышение квалификации учителей

7. Методическая работа со студентами ВУЗов

8. Участие в сетевых и школьных проектах

9. Переход в учебной деятельности

  • с монологических методов к диалогу и полилогу,

  • активизация учащихся, благодаря использованию интерактивных форм организации учебного процесса,

  • предоставление права выбора уровня достижений и способа выполнения задания,

  • дифференциация и профилизация содержания образования на завершающем этапе.


Инновационная деятельность:

  • Координация деятельности ученических коллективов в социальных экспедициях

  • Применение современных образовательных технологий

  • Сетевое взаимодействие и использование ЦОРов




    1. Управление гимназией и образовательным процессом

Управление гимназией и образовательным процессом в 2008-09 учебном году осуществляется на основе Устава гимназии, Закона об образовании и других нормативных и правовых актов.


^ Структура общественно-государственного управления гимназией







оставить комментарий
страница1/3
Дата21.09.2011
Размер0,52 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх