Ключевой фактор становления и формирования личности это социальная среда, окружающая подрастающего ребенка. Она решающим образом влияет на становление его лич icon

Ключевой фактор становления и формирования личности это социальная среда, окружающая подрастающего ребенка. Она решающим образом влияет на становление его лич



Смотрите также:
Диссертация на соискание учёной степени...
Тренинговые формы работы с родителями как фактор гармонизации детско-родительских отношений...
Доклад Ю. А. Перелыгина "Городская среда и общество"...
Курс «Книга мудрый и добрый друг» 2 класс Пояснительная записка...
Л. В. Мардакаев в “Словаре по социальной педагогике” дает такое определение: “Социализация это...
Методические рекомендации для студентов «Человек и окружающая среда»...
Учебно-методический комплекс дисциплины 151001 Промышленность и окружающая среда...
Секция 12. Психолого-педагогическое сопровождение субъектов и образовательного процесса в...
Пояснительная записка Необходимость обращения к истокам народной культуры, традициям...
Программа подготовки детей к школе...
В. А. Сухомлинский Общение основное условие развития ребенка...
Пояснительная записка Дошкольное детство время первоначального становления личности...



скачать
ФОРМЫ, МЕТОДЫ И СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И СЕМЬИ


Ключевой фактор становления и формирования личности – это социальная среда, окружающая подрастающего ребенка. Она решающим образом влияет на становление его личностного мира, потому что она (социальная среда) предоставляет ему материал для отражения мира как такового.

Социальный мир семьи – сильнейший фактор формирования личности ребенка. Его влияние нельзя исключить и не учитывать. Поэтому - то, особенно сейчас в современных условиях, очень важно, чтобы объектом профессионального влияния педагогов стало семейное воспитание через взаимодействие с родителями.

Первой составной частью такого взаимодействия является информационное педагогическое обеспечение родителей сведениями о воспитательной концепции школы, о педагогических позициях педколлектива, классных руководителей, о методиках воспитания, целях и задачах личностного развития обучающегося на данный учебный год, а также о ходе духовного развития ребенка, особенностях его школьной деятельности, взаимоотношениях в группе, выявляющихся способностях, текущих успехах во всех сферах обучения.

Таким образом, реализуется функция педагогического просвещения – т.е. родительского всеобуча.

Вторую составную часть взаимодействия педагога с родителями выполняет педагогическое корректирование семейного воспитания, а именно той его стороны, которая касается, прежде всего, отношения к ребенку (искусство любить ребенка), а далее режима жизни и деятельности ребенка.

Содержанием данного взаимодействия педагога с родителями становится постоянная забота педагога о развитии личности школьника. Чтобы крепить сотрудничество школы и семьи, необходимо целенаправленно разнообразить формы взаимодействия: организовывать интересные встречи, проводить интервью, анкетирование семей, практикумы и психологические тренинги, разрабатывать памятки для родителей, проводить семинары, круглые столы по обмену опытом семейного воспитания, приобщать к чтению популярной педагогической литературы, коллективно обсуждать статьи и т.д.


При использовании вышеперечисленных форм работы с родителями используются различные методики взаимодействия с родителями:

  • педагогическое просвещение;

  • родительский педагогический анализ;

  • родительское осмысление воспитания детей;

  • родительское соучастие в работе педагога;

  • родительское сотворчество;

  • родительское научение, тренинг и др.


Универсальной формой взаимодействия педагога с родителями обучающихся мы считаем родительское собрание. Родительское собрание должно носить характер раздумий о воспитательном процессе и процессе становления и развития личности.

Таким образом, родительское собрание дает возможность не только педагогического просвещения и представления родителям информации о воспитании детей в данной школе и данном классе, но и поможет выстроить тонкую профессиональную коррекцию семейного воспитания.

В начале и в конце учебного года проводятся организационные собрания. Каждый год – новый этап в физическом . психическом и социальном развитии детей. Важно определить новую задачу – доминанту, описать основные изменения в личностных структурах детей, которые нуждаются в иной методике, потом обсудить план работы на год, четверть, месяц, чтобы выяснить, в чем родители хотели бы оказать содействие и помощь. Тематическое родительское собрание обычно имеет одну проблему. Возможно проведение собраний родителей с детьми по определенной проблеме.

^ ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА

родительских собраний ГОУ гимназии №1504 г. Москвы



Классы

Мероприятия

СЕНТЯБРЬ


5-11 классы



Физическое и психическое здоровье Вашего ребенка. Физиологические и психологические особенности младшего подросткового возраста; среднего подросткового возраста; старшего подростка и юношества.

5-6 классы

Культура семейных отношений:

Создание в семье психологического климата, способствующего развитию творческих способностей и деятельности детей.

7-8 классы

В какой семейной атмосфере растет мой ребенок?

Эмоционально-нравственный климат в семье. Психологический тренинг: «Мой идеальный сын (дочь);

«Идеальные родители» – какие они?

Ответственность родителей за воспитание детей.

9-11 классы

Ответственность родителей за воспитание детей.

Встреча с педагогом-психологом:

«Диагностика по выявлению профессиональной ориентации и предрасположенности к определенной группе профессий.

5-11 классы

Планирование работы на четверть, год.

^ Варианты тем родительских собраний сентября:





1.Авторитет родителей. Из чего он складывается?

2.Сила положительного примера взрослых.

3.Уважеие к ребенку – одно из важнейших средств его воспитания.
^

По итогам 1 четверти – ноябрь





5 класс

Общий сбор:

1.Адаптация ребенка к условиям школьной жизни в гимназии.

2.Образ выпускника гимназии


Все классы

5-6 классы

Вариант 1

Итоги 1 четверти и задачи на 2 четверть.

Память: как ее тренировать.

7-8 классы

Формирование положительного отношения к учебной деятельности и понимание роли знаний в жизни.

Как преодолеть психологию «троечника»?

9-11 классы

Широта кругозора и культура мышления.

Культура умственного труда.


5-11 классы

Вариант 2

1.Ваш ребенок и другие.

2.Искусство общения: стань настоящим другом.

3.Умеет жить в обществе и в ладу с другими людьми.

9-11 классы

Умей принимать окружающий мир.

^ Декабрь, январь


5-11 класс

День открытых дверей для родителей.

Психолого-педагогический консилиум.

Общее заседание по параллелям (5-8 классы; 9-11 классы)

Вариант1. Заседание Совета гимназии:

А)создание доверительного психологического климата между педагогами, учениками и родителями. Достижение сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса.

Б)Портрет родителя гимназии.

5-6 классы

Вариант2. Работа в классах:

Ознакомление ребенка с социальными нормами поведения во всех сферах жизни человека.

Устав гимназии. Единые требования для учащихся.

7-8 классы

^ Встреча с юристом на тему:

Профилактика правонарушений несовершеннолетних. Федеральный закон РФ «Об основах системы…. безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (1999 г.)

Комплекс мер профилактики правонарушений в О.У. (информация гимназии).

9-11 классы
^

Семейное законодательство


Подготовка старшеклассников к семейной жизни.

Этика и психология семейной жизни:

Идеальные муж и жена.

Гражданский брак «за» и «против».

5-11 классы

Вариант3. Встреча с педагогами-предметниками

Март


5-6 классы

Девиз: «Спорт и здоровый образ жизни семьи – условие успешного воспитания детей.

Общий сбор – Круглый стол (родители, дети, учителя, общественность)

1.Физическая и гигиеническая культура.

2.Режим дня школьника.

3.Здоровый образ жизни как одно из условий профилактики вредных привычек подростков.

7-8 классы

Особенности влияния никотина и других токсических веществ на здоровье.

7-8 классы

Особенности влияния алкоголя, наркотических веществ на организм подростков.

8-9 классы

Опасная зависимость (о наркомании, токсикомании, в вреде курения и алкоголя).

9-11 классы

Женский организм и вредные привычки.

Бросай курить, ты уже не маленький!

10-11классы

Как сохранить здоровье в годы учебы.

14 мая

^ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ СЕМЬИ





Конференция или семинар на тему: «Роль семьи в формировании личности ребенка». Девиз: «Семья – сердце общества и родина ребёнка»





Цель: оказание помощи и содействие родителям в создании условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственной и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на уровне достижений культуры, умеющей ориентироваться в современной социокультурной ситуации.


5-11 классы

(учащиеся, родители, педагоги-ческая обществен-ность)

Рекомендуемые темы выступлений:

-формирование духовно-нравственных ценностей гражданина. Приобщение к основным духовным ценностям своего Отечества.

-формирование сознательной личности на основе ценностей, традиций. идеалов России.

-формирование качеств характера нового гражданина, его способности жить в условиях социально-экономического развития общества и использовать свои физические и умственные способности на благо общества, семьи.

-формирование умений выбирать свою жизненную позицию по отношению к окружающей действительности, уметь воспитывать в себе разумные потребности.





Скачать 72,29 Kb.
оставить комментарий
Дата21.09.2011
Размер72,29 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх