Отчет по профориентационной работе гоу сош №1308 за 1 полугодие 2010-2011 учебного года icon

Отчет по профориентационной работе гоу сош №1308 за 1 полугодие 2010-2011 учебного года


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Публичный отчет об образовательной и финансово-экономической деятельности за Iполугодие...
Отчет по мп «дез жку» за 1-е полугодие 2010 года...
Отчёт за первое полугодие 2010-2011 учебного года...
Приказ г. Москва от 11 апреля 2011 года №94 Опорядке окончания 2010-2011 учебного года в гоу...
Отчёт об экспериментальной работе гоу сош №343 воу мдо за 2004-2005 учебный год (первый год...
Итоги 2010 2011 учебного года. Задачи...
Отчет методического совета кафедры немецкого языка мгимо (У) о работе в Iсеместре 2010/2011...
График публикации тренировочных работ 11 класса, 2 полугодие 2010\2011 учебного года...
Участие образовательных учреждений в городских, краевых...
Публичный доклад директора гоу сош №1096 по итогам учебного 2009/2010 года...
План работы гоу сош №1225 на март 2010-2011 учебного года Мероприятия...
Публичный отчет о работе гоу сош №1174 в 2009-2010 учебном году Москва, июнь 2010 года...



Отчет по профориентационной работе ГОУ СОШ №1308

за 1 полугодие 2010-2011 учебного года

Проблема выбора профессии стоит перед старшеклассниками всегда, а сейчас она становится особо актуальной в связи с изменениями, происходящими в нашем обществе. О множестве новых профессий школьники имеют мало информации, да и традиционные профессии претерпевают существенные изменения.

Всем ясно, что профессиональный выбор, сделанный с учётом таких факторов, как запрос рынка труда, требования профессии к человеку и его индивидуальным особенностям, становится важнейшим условием успешного освоения профессии, гармоничного вхождения в трудовую деятельность, формирования конкурентоспособного профессионала, в конечном счёте – благополучия его семьи.

В связи с вышеизложенным, задачами профориентационной работы в школе являются:

  1. оказание всесторонней помощи школьникам в решении профессионального самоопределения;

  2. Содействие формированию самостоятельного и осознанного выбора старшеклассниками профессий с учетом их ценностных ориентаций, способностей и возможностей, жизненных планов и перспектив.


Основными направлениями работы с учащимися и их родителями в нашей школе являются:

  • информирование учащихся о профессиях, путях их получения, возможностях трудоустройства, пропаганда востребованных на рынке труда профессий;

  • изучение с привлечением специалистов и с использованием современных методов и средств профдиагностики профессионально важных качеств школьников;

  • коллективные и индивидуальные, с участием психологов и медицинских работников, консультации учащихся по вопросам выбора профессии;

  • организация экскурсий на предприятия с целью знакомства с профессиями и организацией труда;

  • организация встреч с представителями учебных заведений и колледжей;

  • организация совместных мероприятий с вузами и колледжами, с которыми заключен договор о сотрудничестве;

  • посещения дней открытых дверей учебных заведений;

  • оформление стенда и страницы сайта школы по профориентации;

  • работа с родителями включает в себя выступления представителей вузов/колледжа, психолога, классных руководителей в рамках родительских собраний.



Программа профориентационной работы в школе представляет собой упорядоченную систему мероприятий, которая позволяет включать профориентационную работу в учебные предметы и способствует переносу профориентации с периферии школьной деятельности к центру (Приложение 1).

Отчет о выполнении плана работы по профориентации (по направлениям).


  1. Организационно-педагогическая работа.

  • Разработка системы работы школы по профориентации учащихся с учетом возрастных групп (начальная – средняя – старшая школы) - сентябрь

  • Информирование учащихся о системе среднего и высшего профобразования - октябрь.

  • Организация посещений вузов – октябрь-ноябрь

  • Организация встреч учащихся и родителей с представителями вузов и колледжей – сентябрь-ноябрь:

10-11 классы с представителями:

  • Московского Государственного Университета: рассказ о факультетах вуза – сентябрь

  • Московской Финансовой Промышленной Академии: рассказ о факультетах вуза – октябрь

  • Академии Труда и социальных отношений: беседа «Профессия юрист: перспективы трудоустройства» – ноябрь

8-9 классы с представителями:

  • Банковского Колледжа №45: выступление «Обучение в колледже: система колледж-вуз» – октябрь

Выступления на родительских собраниях 9-х классов представителя Банковского Колледжа №45 – ноябрь


  • Работа с педагогическими кадрами:

  • Разработана единая программа по профориентации учащихся. Определены основные направления работы - сентябрь.

  • Семинар для классных руководителей «Программа классных часов Г.В.Резапкиной по профориентации учащихся: работаем в системе» - октябрь.

  • Семинар для учителей и классных руководителей: «Способы и методы профориентационной работы во внеурочной деятельности» - ноябрь.




  1. Научно-методическая работа.

  • Утверждение МС-ом планирования занятий с психологом и тематики классных часов по профориентации (по программе Г.В.Резапкиной) – сентябрь.

  • Подготовка и организация семинаров для учителей и классных руководителей – октябрь-ноябрь.

  • Подготовка и организация занятий с учащимися школы психолога – октябрь-ноябрь

  • Организация Недели профориентации в начальной школе - ноябрь




  1. Информационное обеспечение учащихся

    • Информирование о профессиях учащихся 1-4 классов в рамках уроков «Окружающий мир».

    • Встречи учащихся 8 и 9 классов с представителем колледжа №45 – октябрь

    • Встречи учащихся 10-11 классов с представителями вузов – сент-нояб

    • Индивидуальные беседы с «трудными» подростками и учащимися группы риска о жизненных планах и перспективах – ноябрь

    • Информационные выступления психолога и завуча в рамках родительского собрания в

9 классах: «Специфика профильного обучения» - сентябрь,

8 классах: «Профессиональная ориентация школьников» - ноябрь.

    • Оформление информационного стенда в фойе школы «Куда пойти учиться» - октябрь (информация сменная)

    • Оформление стенда по профориентации в кабинете психологов – октябрь (информация сменная)

    • Оформление web-странички на сайте школы (раздел Психологическая Служба Школы)




  1. Психолого-педагогическая поддержка

    • Анкетирование 9 классов: «Продолжение образования».

    • Тестирование учащихся 10 классов (ДДО Климов, Опросник профессиональных предпочтений" (модификация теста Голланда), Карта интересов).

    • Тестирование (по методике «Скорая помощь профессии» – на обработке.

    • Проведение модульных занятий с учащимися 9-х классов – октябрь-ноябрь.

    • Консультирование учащихся и их родителей по вопросам профориентации.




  1. Воспитательная работа

    • Проведение классных и информационных часов по профориентации для учащихся 5-8 классов по программе Г.В. Резапкиной (тематический план программы см. Приложение 2).

    • В рамках Городской недели профориентации ЗАО участие в конкурсе рисунков «Профессии моих родителей» учащихся начальной школы – ноябрь

    • Открытые занятия «Мир профессий» в группах подготовки детей к школе «Я расту»

    • Проведение «Недели знакомства с профессиями» в начальной школе – 6-10 декабря.

Дата

Мероприятие

Классы




6.12.09

Викторина «Что я знаю о профессиях»

1-2 классы

Внеклассная работа

7.12.09

Классные часы

«Кем я хочу стать»


1-4 классы

На классных часах

8.12.09

Игра «Все профессии важны, все профессии нужны»

3-4 классы

Актовый зал, 6 урок

9.12.09

Конкурс рисунков «Моя будущая профессия»

1-2 классы

На уроке рисования,

в ГПД

10.12.09

Конкурс сочинений «Кем я хочу быть»

3-4 классы

На уроке русского языка

В теч.

недели

Конкурс «Древо моей семьи»^ Акцент на профессии родителей

1 классы

Внеклассная работа




  • Экскурсии на производства:

Дата

Класс

Место экскурсии

14 сентября



Мосфильм

29 сентября



Музей русский напитков: комбинат «Очаково»






Звездный городок

07 октября



Очаковский завод газированных напитков

12 октября



Мосфильм

19 октября



Комбинат «Крекер»

17 ноября



Союзмультфильм

04 декабря



Поездка на производство «Гжель»

06 декабря



Хлебозавод «Коломенский»

08 декабря



Кондитерский цех

16 декабря



Звездный городок

  1. Посещения вузов:

    • Выезд учащихся 11 классов на Всероссийский фестиваль словесности: экскурсия по вузу (знакомство с историей вуза), участие в конкурсных уроках - октябрь.

    • Выезд с учащимися 8а в МИТХТ: знакомство с вузом

    • Выезд с учащимися 8в в РГГУ: знакомство с вузом, участие в олимпиаде.




  1. Сотрудничество

С МГИМО (договор):

    • Встреча с учащимися 10-11 классов - октябрь

    • Посещение курсов подготовки к поступлению в вуз – группа учащихся 10а – октябрь-декабрь

    • Знакомство с вузом и посещение учащимися 10 классов студенческого спектакля по пьесам А.Н.Островского – ноябрь


^ С Банковским Колледжем №45 (договор):

    • Встречи представителя Колледжа с учащимися 8 и 9 классов: рассказ о специальностях, приобретаемых в вузах, раздача информационных буклетов об обучении - октябрь

    • Организация экскурсии учащихся по колледжу – ноябрь

    • Совместное спортивное мероприятие: соревнование по волейболу (сборная 9 классов) на базе Колледжа – ноябрь

    • Выступление представителя Колледжа на родительском собрании учащихся 9 классов – ноябрь

    • Обсуждение организации проекта «Взгляд на профессию» (творческие презентации профессий, которые можно приобрести в Колледже). Презентация творческой работы студентки колледжа «Взгляд на профессию: профессия секретарь» в рамках модульного занятия с учащимися 9 классов - декабрь.



^ Ответственная за профориентационную работу в школе

педагог-психолог Брилинг Е.Е.


Приложение 1


Система работы школы по профориентации учащихся и профессиональному просвещению.





^ Начальные классы (1-4)

Средние классы

(5-8)

Старшие классы

(9-11)

Условия

Разъяснение значимости различных профессий (специальностей) в жизни общества

Показать, как материал отдельных учебных предметов и владение навыками его применения используются в различных видах трудовой деятельности

Дифференциация основных профессий (специальностей) в соответствии с интере-сами, склонностями и способностями индивида

Цель

Помочь учащимся разобраться в том, как профессии и специальности соответствуют целям, потребностям и успешной жизнедеятельности общества

Помочь учащимся понять мир профессий и мир труда

Научить учащихся оценивать взаимосвязь между системой личностных характеристик и требованиями мира труда и помочь понять, каким образом это может повлиять на их будущее

Результат


Учащиеся понимают информацию, получен-ную в соответствии с выбранным методом, могут ее интерпретировать

Учащиеся понимают информацию, полученную в соответствии с выбран-ным методом, могут ее интерпретировать

Учащиеся в состоянии сформулировать свои профессиональные планы, которые соответствуют их интересам

Методы

  • Уроки «Мир профессий» в рамках курса «Окружающий мир».

  • Экскурсии на предприятия с последующим обсуждением увиденных профессий на классных часах.

  • Проведение внеклассных мероприятий (конкурсы, викторины)

  • Проведение классных часов по программе Резапкиной «Уроки самоопределения» (с участием психолога).

  • Консультирование (индивидуальное и групповое).

  • Тестирование (индивидуальное и групповое).




  • Проведение модульных занятий «Мир профессий» в основе которых лежит программа Г.В.Резапкиной для предпрофильной подготовки
    учащихся 9 классов

  • Проведение темати-ческих семинаров для учащихся 10-11 классов.

  • Встречи с представи-телями вузов и колледжа.

  • Консультирование (индивидуальное и групповое).

  • Тестирование (индивидуальное и групповое)



Приложение 2

Г.В. Резапкина. Программа «Уроки самоопределения»

(система классных часов для учащихся 5-9 классов)



5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

^ I. Самооценка - сентябрь

Образ «Я» и самооценка

Самооценка и уровень притязаний

Успех и уровень притязаний

Формула успеха

Я – реальный, я – идеальный

^ II. Направленность личности - октябрь

Что такое хорошо и что такое плохо

Мои недостатки и достоинства

Свобода и ответственность

Ролевая игра «Акулы и дельфины»

Мотивы выбора профессии

^ III. Эмоционально-волевая сфера - ноябрь

Я управляю стрессом

Я чувствую, значит, существую

Поведение в конфликтах

Эмоциональный интеллект

Стиль общения

^ IV. Мыслительные способности - декабрь

Память и

внимание

Тип мышления

Интеллектуальный потенциал

Интеллектуальная подвижность

Эрудиция

^ V. Интересы и склонности в выборе профессии - январь

Профессиональные интересы

Профессиональные склонности

Определение типа будущей профессии

Понятие профильного обучения

Профессиональный тип личности

^ VI. Способности и профессиональная пригодность - февраль

Задатки и склонности

Мыслитель или художник?

Технические способности

Человеческий фактор

Профессия и здоровье

^ VII. Профессия и карьера - март

Что я знаю о профессиях

Формула профессии

Признаки профессии

«Оптимисты и скептики»

Современный рынок труда

VIII. Стратегия выбора профессии - апрель

Азы правильного выбора

Ошибки в выборе профессии

Планирование профессионального будущего

Слагаемые профессионального успеха

Пути получения профессии




Скачать 138,87 Kb.
оставить комментарий
Дата21.09.2011
Размер138,87 Kb.
ТипОтчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх