скачать
МОУ «Козьмяшинская основная общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНО на заседании МО Протокол №___ от «__» _____ 2010 г | СОГЛАСОВАНО Зам. Директора по УВР ________________С.Л.Жижелева «__» ___________ 2010 г | УТВЕРЖДАЮ Директор школы _______________А.Г.Вшивков «___»____________ 2010 г Приказ №__от «__» ______ 2010 г |
^ (базовый уровень) по геометрии 7 класс Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника «Геометрия 7-9» Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов
Учебный год 2010-2011
Класс 7
Учитель Саранина Надежда Анатольевна ^ Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по математике для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика 5-11 кл./ Г. М. Кузнецова, Н. Г. Миндюк- М.: Дрофа, 2001., рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации. Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника «Геометрия 7-9» Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов - М.: Просвещение 2002., а также дополнительных пособий для учителя: Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов «Изучение геометрии в 7-9классах» -М.: Просвещение,1997 (2003). Н.Б.Мельникова, Г.Б.Лудина, Н.М. Лепихова ГЕОМЕТРИЯ Дидактические материалы для 7-9 классов ОУ, М. Мнемозина, 1999 Л.И.Звавич, А.Р.Рязановский,Е.В.Такуш Новые контрольные и проверочные работы по геометрии для 7-9 классов. М. Дрофа, 2002 П.И.Алтынов ТЕСТЫ по геометрии для 7-9 классов. М. Дрофа 1997 А.И.Азевич Задачи по геометрии 7-9 классы. М. Школьная пресса. 2003 Н.Ф.Гаврилова ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ по геометрии 7 класс, М. «ВАКО» 2006 М.Г.Гилярова ПОУРОЧНЫЕ ПЛАНЫ по геометрии 7 класс, Волгоград, Учитель-АСТ, 2003 Б.Г. Зив, В.М. Меллер Дидактические материалы по геометрии -М.: Просвещение, 1999. Б.Г. Зив, В.М. Меллер, А.Г.Бакинский. Задачи по геометрии для 7-11 классов - М.: Просвещение, 1991. Г.И. Кукарцева Сборник задач по геометрии в рисунках и тестах. 7-9 классы.- М.: Аквариум, 1997. Я иду на урок ГЕОМЕТРИЯ 7 класс. Москва, «Первое сентября», 2002 Математика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября» Математика в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.
для учащихся : Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, Ю.А. Глазков, И.И. Юдин «Рабочая тетрадь для 7 класса» -М.: Просвещение, 2004. М.Ю Шуба Занимательные задания в обучении математике. М. 1997г.
Согласно действующему в лицее учебному плану календарно-тематический план предусматривает обучение в объёме 68 часов, в неделю 2 часа. В соответствии с этим реализуется типовая программа по математике для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика 5-11 кл./ Г. М. Кузнецова, Н. Г. Миндюк- М. :Дрофа, 2001г., рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в объеме 68 часов. На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по геометрии, реализуется программа базисного уровня. С учетом уровневой специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения, что представлено в схематической форме ниже. Календарно-тематический план предусматривает следующее дидактико-технологическое обеспечение учебного процесса: Б.Г. Зив, В.М. Мейлер «Дидактические материалы по геометрии для 7 класса» (5 экз.) Геометрия рабочая тетрадь для 7 класса (5 экз.) Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: «1С: Образовательная коллекция. Планиметрия, 7-9 кл.», «Большая электронная детская энциклопедия по математике», «1С: Школа. Математика, 5 – 11 кл. Практикум».
^ Создание условий для развития умения логически обосновывать суждения, выдвигать гипотезы и понимать необходимость их проверки Создание условий для развития умения ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи Создание условий для формирования умения использовать различные языки математики: словесный, символический, графический; переходить с языка на язык для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства Создание условий для плодотворного участия в работе группы Создание условий для развития умения планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность, выполнять заданные и конструировать новые алгоритмы Создание условий для формирования умения использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных свойств геометрических фигур, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства Создание условий для интегрирования в личный опыт новую, в том числе самостоятельно полученную информацию Общепредметные цели: Создание условий для овладения системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин Создание условий для формирования качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей Создание условий для формирования представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов Создание условий для воспитания культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
^ : определение точки, прямой, отрезка, луча, угла; единицы измерения отрезка, угла; определение вертикальных и смежных углов, их свойства; определение перпендикулярных прямых; определение треугольника, виды треугольников, признаки равенства треугольников, свойства равнобедренного треугольника, определение медианы, биссектрисы, высоты; определение параллельных прямых, их свойства и признаки; соотношение между сторонами и углами треугольников, теорему о сумме углов треугольника; определение прямоугольного треугольника, его свойства и признаки; должны уметь: обозначать точки, отрезки, и прямые на рисунке, сравнивать отрезки и углы, с помощью транспортира проводить биссектрису угла; изображать прямой, острый, тупой и развёрнутый углы; изображать треугольники и находить их периметр; строить биссектрису, высоту и медиану треугольника; доказывать признаки равенства треугольников; показывать на рисунке пары накрест лежащих, соответственных, односторонних углов, доказывать признаки параллельности двух прямых; доказывать теорему о сумме углов треугольника; знать, какой угол называется внешним углом треугольника; применять признаки прямоугольных треугольников к решению задач; строить треугольники по трём элементам; владеть компетенциями: познавательной, коммуникативной, информационной и рефлексивной; способны решать следующие жизненно-практические задачи: самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях, работать в группах, аргументировать и отстаивать свою точку зрения, уметь слушать других, извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов, пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочником для нахождения информации, самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем. Уровни обученности: П - продуктивный Р - репродуктивный ТВ - творческий И – исследовательский ГЕОМЕТРИЯ 7 ^ 2 урока в неделю, 18 уроков за четверть № урока | Содержание учебного материала | Материал учебника | КИМ | Компьютерное сопровождение | Примерные сроки изучения | Глава I. Начальные геометрические сведения (10 уроков) | 1.09-5.10 | 1 | Точки, прямые, отрезки | п. 1—2 | Т-1 |
| 1 нед. сент. | 2 | Луч и угол | п. 3—4 | |
| 3 | Луч и угол | п. 3—4 | |
| 2 нед. сент. | 4 | Сравнение отрезков и углов. Равенство фигур | п. 5—6 | |
| 5 | Измерение отрезков | п. 7—8 | П-1 |
| 3 нед. сент. | 6 | Измерение углов | п. 9—10 | П-2 Т-2 |
| 7 | Смежные и вертикальные углы | п. 11 | |
| 4 нед. сент. | 8 | Перпендикулярные прямые. | п. 12-13 | |
| 9 | Решение задач по теме. Подготовка к контрольной работе | | |
| 1 нед. окт. | 10 | Контрольная работа № 1 | | К-1 | | Глава II. Треугольники (17уроков) | 6.10-13.12 | 11 | Треугольник | п. 14 |
|
| 2 нед. окт. | 12 | Первый признак равенства треугольников | п. 15 |
|
| 13 | Первый признак равенства треугольников | п. 15 |
|
| 3 нед. окт. | 14 | Перпендикуляр к прямой | п. 16 |
|
| 15 | Медианы, биссектрисы и высоты треугольника | п. 17 |
|
| 4 нед. окт. | 16 | Свойства равнобедренного треугольника | п. 18 | Т-4 |
| 17 | Свойства равнобедренного треугольника | п. 18 | П-3 К-2* |
| 5 нед. окт. | 18 | Второй признак равенства треугольников | п. 19 |
|
|
ГЕОМЕТРИЯ 7 ^ 2 урока в неделю, 14 уроков за четверть № урока | Содержание учебного материала | Материал учебника | КИМ | Компьютерное сопровождение | Примерные сроки изучения | Глава II. Треугольники(продолжение, 9 уроков) | 11.11-13.12 | 19 | Второй признак равенства треугольников | п. 19 | К-3* | | 2 нед. нояб. | 20 | Третий признак равенства треугольников | п. 20 | | | 21 | Решение задач по теме | | | | 3 нед. нояб. | 22 | Окружность | п. 21 | П-4 | | 23 | Построения циркулем и линейкой. Примеры задач на построение | п. 22, 23 | | | 4 нед. нояб. | 24 | Построения циркулем и линейкой. Примеры задач на построение | п. 22, 23 | П-5 | | 25 | Построения циркулем и линейкой. Примеры задач на построение | п. 22, 23 | К-4* | | 5 нед. нояб. | 26 | Обобщающий урок по теме «Треугольники», решение задач | | | | 27 | ^ | | К-2 | | 1 нед. дек. | Глава III. Параллельные прямые (13 уроков) | 14.12-7.02 | 28 | Определение параллельности прямых | п. 24 | | | 1 нед. дек. | 29 | Признаки параллельности двух прямых | п. 25 | | | 2 нед. дек. | 30 | Признаки параллельности двух прямых | п. 25 | | | 31 | Практические способы построения параллельных прямых | п. 26 | П-6 | | 3 нед. дек. | 32 | Решение задач по теме | | | |
ГЕОМЕТРИЯ 7 ^ 2 урока в неделю, 20 уроков за четверть № урока | Содержание учебного материала | Материал учебника | КИМ | Компьютерное сопровождение | Примерные сроки изучения | Глава III. Параллельные прямые (окончание) | 11.01-7.02 | 33 | Об аксиомах геометрии | п. 27 | | | 3 нед. янв. | 34 | Аксиома параллельных прямых | п. 28 | | | 35 | Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей | п. 29 | | | 4 нед. янв. | 36 | Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей | п. 29 | | | 37 | Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей | п. 29 | | | 5 нед. янв. | 38 | Решение задач по теме | | К-5* | | 39 | Решение задач по теме | | | | 1 нед. февр. | 40 | ^ | | К-3 | | Глава IV. Соотношения между сторонами и углами треугольника (20 уроков) | 8.02-28.04 | 41 | Теорема о сумме углов треугольника | п. 30 |
| | 2 нед. февр. | 42 | Теорема о сумме углов треугольника | п. 30 |
| | 43 | Остроугольный, прямоугольный и тупоугольный треугольники | п. 31 | П-7 | | 3 нед. февр. | 44 | Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника. | п. 32, |
| | 45 | Неравенство треугольника | п. 33 | П-8 | | 4 нед. февр. | 46 | Неравенство треугольника | п. 33 | К-6* | | 47 | Свойства прямоугольных треугольников | п. 34 |
| | 1 нед. март. | 48 | Свойства прямоугольных треугольников | п. 34 |
| | 49 | Признаки равенства прямоугольных треугольников. | п. 35 |
| | 2 нед. март. | 50 | Признаки равенства прямоугольных треугольников. Уголковый отражатель* | п. 35,36* | П-9 К-7* | | 51 | Расстояние от точки до прямой. | П. 37 |
| | 3 нед. март. | 52 | Расстояние между параллельными прямыми | п. 37 | П-10 | |
ГЕОМЕТРИЯ 7 ^ 2 урока в неделю, 16 уроков за четверть № урока | Содержание учебного материала | Материал учебника | КИМ | Компьютерное сопровождение | Примечание | Примерные сроки изучения | Глава IV. Соотношения между сторонами и углами треугольника (продолжение, 8 уроков) | 1.04-28.04 | 53 | Построение треугольника по трем элементам | п. 38 | | | | 1 нед. апр. | 54 | Построение треугольника по трем элементам | п. 38 | | | | 55 | Построение треугольника по трем элементам | п. 38 | | | | 2 нед. апр. | 56 | Задачи на построение | | | | | 57 | Задачи на построение | | | | | 3 нед. апр. | 58 | Задачи на построение | | К-8* | | | 59 | Обобщающий урок по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника» | п. 30-38 | | | | 4 нед. апр. | 60 | ^ | | К-4 | | | ^ | С 29.04 | 61 | Начальные геометрические сведения | п. 1-13 | | | | 5 нед. апр. | 62 | Признаки равенства треугольников. Равнобедренный треугольник | п. 20 14—16, | | | | 63 | Параллельные прямые | п. 24—29 | | | | 1 нед. мая | 64 | Соотношения между сторонами и углами треугольника | п. 30—33 | | | | 65 | Прямоугольный треугольник и его свойства | п. 31, 34, 35 | | | | 2 нед. мая | 66 | Задачи на построение | п. 38 21—23, | | | | 67 | ^ | | К-И | | | 3 нед. мая | 68 | Итоговый урок по материалу повторения, решение задач | | | | |
Добавить документ в свой блог или на сайт
|