скачать
МОУ «Козьмяшинская основная общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
Протокол №___
от «__» _____ 2010 г
|
СОГЛАСОВАНО
Зам. Директора по УВР
________________С.Л.Жижелева
«__» ___________ 2010 г
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_______________А.Г.Вшивков
«___»____________ 2010 г
Приказ №__от «__» ______ 2010 г
|
^
(базовый уровень)
по геометрии 7 класс
Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника
«Геометрия 7-9» Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов
Учебный год 2010-2011
Класс 7
Учитель Саранина Надежда Анатольевна
^
Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по математике для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика 5-11 кл./ Г. М. Кузнецова, Н. Г. Миндюк- М.: Дрофа, 2001., рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации. Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника «Геометрия 7-9» Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов - М.: Просвещение 2002., а также дополнительных пособий
для учителя:
Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов «Изучение геометрии в 7-9классах» -М.: Просвещение,1997 (2003).
Н.Б.Мельникова, Г.Б.Лудина, Н.М. Лепихова ГЕОМЕТРИЯ Дидактические материалы для 7-9 классов ОУ, М. Мнемозина, 1999
Л.И.Звавич, А.Р.Рязановский,Е.В.Такуш Новые контрольные и проверочные работы по геометрии для 7-9 классов. М. Дрофа, 2002
П.И.Алтынов ТЕСТЫ по геометрии для 7-9 классов. М. Дрофа 1997
А.И.Азевич Задачи по геометрии 7-9 классы. М. Школьная пресса. 2003
Н.Ф.Гаврилова ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ по геометрии 7 класс, М. «ВАКО» 2006
М.Г.Гилярова ПОУРОЧНЫЕ ПЛАНЫ по геометрии 7 класс, Волгоград, Учитель-АСТ, 2003
Б.Г. Зив, В.М. Меллер Дидактические материалы по геометрии -М.: Просвещение, 1999.
Б.Г. Зив, В.М. Меллер, А.Г.Бакинский. Задачи по геометрии для 7-11 классов - М.: Просвещение, 1991.
Г.И. Кукарцева Сборник задач по геометрии в рисунках и тестах. 7-9 классы.- М.: Аквариум, 1997.
Я иду на урок ГЕОМЕТРИЯ 7 класс. Москва, «Первое сентября», 2002
Математика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября»
Математика в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.
для учащихся :
Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, Ю.А. Глазков, И.И. Юдин «Рабочая тетрадь для 7 класса» -М.: Просвещение, 2004.
М.Ю Шуба Занимательные задания в обучении математике. М. 1997г.
Согласно действующему в лицее учебному плану календарно-тематический план предусматривает обучение в объёме 68 часов, в неделю 2 часа. В соответствии с этим реализуется типовая программа по математике для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика 5-11 кл./ Г. М. Кузнецова, Н. Г. Миндюк- М. :Дрофа, 2001г., рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в объеме 68 часов. На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по геометрии, реализуется программа базисного уровня. С учетом уровневой специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения, что представлено в схематической форме ниже.
Календарно-тематический план предусматривает следующее дидактико-технологическое обеспечение учебного процесса:
Б.Г. Зив, В.М. Мейлер «Дидактические материалы по геометрии для 7 класса» (5 экз.)
Геометрия рабочая тетрадь для 7 класса (5 экз.)
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: «1С: Образовательная коллекция. Планиметрия, 7-9 кл.», «Большая электронная детская энциклопедия по математике», «1С: Школа. Математика, 5 – 11 кл. Практикум».
^
Создание условий для развития умения логически обосновывать суждения, выдвигать гипотезы и понимать необходимость их проверки
Создание условий для развития умения ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи
Создание условий для формирования умения использовать различные языки математики: словесный, символический, графический; переходить с языка на язык для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства
Создание условий для плодотворного участия в работе группы
Создание условий для развития умения планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность, выполнять заданные и конструировать новые алгоритмы
Создание условий для формирования умения использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных свойств геометрических фигур, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства
Создание условий для интегрирования в личный опыт новую, в том числе самостоятельно полученную информацию
Общепредметные цели:
Создание условий для овладения системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин
Создание условий для формирования качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей
Создание условий для формирования представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов
Создание условий для воспитания культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
^ : определение точки, прямой, отрезка, луча, угла; единицы измерения отрезка, угла; определение вертикальных и смежных углов, их свойства; определение перпендикулярных прямых; определение треугольника, виды треугольников, признаки равенства треугольников, свойства равнобедренного треугольника, определение медианы, биссектрисы, высоты; определение параллельных прямых, их свойства и признаки; соотношение между сторонами и углами треугольников, теорему о сумме углов треугольника; определение прямоугольного треугольника, его свойства и признаки;
должны уметь: обозначать точки, отрезки, и прямые на рисунке, сравнивать отрезки и углы, с помощью транспортира проводить биссектрису угла; изображать прямой, острый, тупой и развёрнутый углы; изображать треугольники и находить их периметр; строить биссектрису, высоту и медиану треугольника; доказывать признаки равенства треугольников; показывать на рисунке пары накрест лежащих, соответственных, односторонних углов, доказывать признаки параллельности двух прямых; доказывать теорему о сумме углов треугольника; знать, какой угол называется внешним углом треугольника; применять признаки прямоугольных треугольников к решению задач; строить треугольники по трём элементам;
владеть компетенциями: познавательной, коммуникативной, информационной и рефлексивной;
способны решать следующие жизненно-практические задачи: самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях, работать в группах, аргументировать и отстаивать свою точку зрения, уметь слушать других, извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов, пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочником для нахождения информации, самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем.
Уровни обученности:
П - продуктивный
Р - репродуктивный
ТВ - творческий
И – исследовательский
ГЕОМЕТРИЯ 7
^
2 урока в неделю, 18 уроков за четверть
№ урока
|
Содержание учебного материала
|
Материал учебника
|
КИМ
|
Компьютерное сопровождение
|
Примерные сроки изучения
|
Глава I. Начальные геометрические сведения (10 уроков)
|
1.09-5.10
|
1
|
Точки, прямые, отрезки
|
п. 1—2
|
Т-1
|
|
1 нед. сент.
|
2
|
Луч и угол
|
п. 3—4
|
|
|
3
|
Луч и угол
|
п. 3—4
|
|
|
2 нед. сент.
|
4
|
Сравнение отрезков и углов. Равенство фигур
|
п. 5—6
|
|
|
5
|
Измерение отрезков
|
п. 7—8
|
П-1
|
|
3 нед. сент.
|
6
|
Измерение углов
|
п. 9—10
|
П-2
Т-2
|
|
7
|
Смежные и вертикальные углы
|
п. 11
|
|
|
4 нед. сент.
|
8
|
Перпендикулярные прямые.
|
п. 12-13
|
|
|
9
|
Решение задач по теме. Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
1 нед. окт.
|
10
|
Контрольная работа № 1
|
|
К-1
|
|
Глава II. Треугольники (17уроков)
|
6.10-13.12
|
11
|
Треугольник
|
п. 14
|
|
|
2 нед. окт.
|
12
|
Первый признак равенства треугольников
|
п. 15
|
|
|
13
|
Первый признак равенства треугольников
|
п. 15
|
|
|
3 нед. окт.
|
14
|
Перпендикуляр к прямой
|
п. 16
|
|
|
15
|
Медианы, биссектрисы и высоты треугольника
|
п. 17
|
|
|
4 нед. окт.
|
16
|
Свойства равнобедренного треугольника
|
п. 18
|
Т-4
|
|
17
|
Свойства равнобедренного треугольника
|
п. 18
|
П-3
К-2*
|
|
5 нед. окт.
|
18
|
Второй признак равенства треугольников
|
п. 19
|
|
|
ГЕОМЕТРИЯ 7
^
2 урока в неделю, 14 уроков за четверть
№ урока
|
Содержание учебного материала
|
Материал учебника
|
КИМ
|
Компьютерное сопровождение
|
Примерные сроки изучения
|
Глава II. Треугольники(продолжение, 9 уроков)
|
11.11-13.12
|
19
|
Второй признак равенства треугольников
|
п. 19
|
К-3*
|
|
2 нед. нояб.
|
20
|
Третий признак равенства треугольников
|
п. 20
|
|
|
21
|
Решение задач по теме
|
|
|
|
3 нед. нояб.
|
22
|
Окружность
|
п. 21
|
П-4
|
|
23
|
Построения циркулем и линейкой.
Примеры задач на построение
|
п. 22, 23
|
|
|
4 нед. нояб.
|
24
|
Построения циркулем и линейкой.
Примеры задач на построение
|
п. 22, 23
|
П-5
|
|
25
|
Построения циркулем и линейкой.
Примеры задач на построение
|
п. 22, 23
|
К-4*
|
|
5 нед. нояб.
|
26
|
Обобщающий урок по теме «Треугольники», решение задач
|
|
|
|
27
|
^
|
|
К-2
|
|
1 нед. дек.
|
Глава III. Параллельные прямые (13 уроков)
|
14.12-7.02
|
28
|
Определение параллельности прямых
|
п. 24
|
|
|
1 нед. дек.
|
29
|
Признаки параллельности двух прямых
|
п. 25
|
|
|
2 нед. дек.
|
30
|
Признаки параллельности двух прямых
|
п. 25
|
|
|
31
|
Практические способы построения параллельных прямых
|
п. 26
|
П-6
|
|
3 нед. дек.
|
32
|
Решение задач по теме
|
|
|
|
ГЕОМЕТРИЯ 7
^
2 урока в неделю, 20 уроков за четверть
№ урока
|
Содержание учебного материала
|
Материал учебника
|
КИМ
|
Компьютерное сопровождение
|
Примерные сроки изучения
|
Глава III. Параллельные прямые (окончание)
|
11.01-7.02
|
33
|
Об аксиомах геометрии
|
п. 27
|
|
|
3 нед. янв.
|
34
|
Аксиома параллельных прямых
|
п. 28
|
|
|
35
|
Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей
|
п. 29
|
|
|
4 нед. янв.
|
36
|
Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей
|
п. 29
|
|
|
37
|
Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей
|
п. 29
|
|
|
5 нед. янв.
|
38
|
Решение задач по теме
|
|
К-5*
|
|
39
|
Решение задач по теме
|
|
|
|
1 нед. февр.
|
40
|
^
|
|
К-3
|
|
Глава IV. Соотношения между сторонами и углами треугольника (20 уроков)
|
8.02-28.04
|
41
|
Теорема о сумме углов треугольника
|
п. 30
|
|
|
2 нед. февр.
|
42
|
Теорема о сумме углов треугольника
|
п. 30
|
|
|
43
|
Остроугольный, прямоугольный и тупоугольный треугольники
|
п. 31
|
П-7
|
|
3 нед. февр.
|
44
|
Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника.
|
п. 32,
|
|
|
45
|
Неравенство треугольника
|
п. 33
|
П-8
|
|
4 нед. февр.
|
46
|
Неравенство треугольника
|
п. 33
|
К-6*
|
|
47
|
Свойства прямоугольных треугольников
|
п. 34
|
|
|
1 нед. март.
|
48
|
Свойства прямоугольных треугольников
|
п. 34
|
|
|
49
|
Признаки равенства прямоугольных треугольников.
|
п. 35
|
|
|
2 нед. март.
|
50
|
Признаки равенства прямоугольных треугольников. Уголковый отражатель*
|
п. 35,36*
|
П-9
К-7*
|
|
51
|
Расстояние от точки до прямой.
|
П. 37
|
|
|
3 нед. март.
|
52
|
Расстояние между параллельными прямыми
|
п. 37
|
П-10
|
|
ГЕОМЕТРИЯ 7
^
2 урока в неделю, 16 уроков за четверть
№ урока
|
Содержание учебного материала
|
Материал учебника
|
КИМ
|
Компьютерное сопровождение
|
Примечание
|
Примерные сроки изучения
|
Глава IV. Соотношения между сторонами и углами треугольника
(продолжение, 8 уроков)
|
1.04-28.04
|
53
|
Построение треугольника по трем элементам
|
п. 38
|
|
|
|
1 нед. апр.
|
54
|
Построение треугольника по трем элементам
|
п. 38
|
|
|
|
55
|
Построение треугольника по трем элементам
|
п. 38
|
|
|
|
2 нед. апр.
|
56
|
Задачи на построение
|
|
|
|
|
57
|
Задачи на построение
|
|
|
|
|
3 нед. апр.
|
58
|
Задачи на построение
|
|
К-8*
|
|
|
59
|
Обобщающий урок по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»
|
п.
30-38
|
|
|
|
4 нед. апр.
|
60
|
^
|
|
К-4
|
|
|
^
|
С 29.04
|
61
|
Начальные геометрические сведения
|
п.
1-13
|
|
|
|
5 нед. апр.
|
62
|
Признаки равенства треугольников. Равнобедренный треугольник
|
п. 20
14—16,
|
|
|
|
63
|
Параллельные прямые
|
п.
24—29
|
|
|
|
1 нед. мая
|
64
|
Соотношения между сторонами и углами треугольника
|
п.
30—33
|
|
|
|
65
|
Прямоугольный треугольник и его свойства
|
п. 31, 34, 35
|
|
|
|
2 нед. мая
|
66
|
Задачи на построение
|
п. 38
21—23,
|
|
|
|
67
|
^
|
|
К-И
|
|
|
3 нед. мая
|
68
|
Итоговый урок по материалу повторения, решение задач
|
|
|
|
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
