Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для дневного отделения Составители: к и. н., доцент icon

Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для дневного отделения Составители: к и. н., доцент


4 чел. помогло.

Смотрите также:
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для дневного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран европы и америки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран европы и америки для факультета...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для дневного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по истории средних веков для дневного отделения Составители: к и. н...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
вернуться в начало
скачать
Тема 2. Германская империя в конце XIX – начале XX веков


  1. Конституирование Германской империи. Политический строй империи по конституции 1871 г.

  2. Внутренняя и внешняя политика правительства Бисмарка.

  3. Рабочий вопрос. Социал-демократическое движение в Германии. Наследие Бисмарка. Каприви, Бюлов. Конец XIX – начало XX в.


Темы рефератов

  1. «Культуркампф».

  2. Политический клерикализм: образование и тактика партии Центра.

  3. Реакционное пруссачество в политической жизни империи.

  4. Политика правительства Б. Бюлова (Гогенлоэ).

  5. Эрфуртская программа СДПГ – реформа или революция?


Источники и литература

    1. Бисмарк Отто фон Воспоминания. Мемуары. – Т. 2. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001.

    2. Маркс К. Критика Готской программы // Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. – 2 - е изд. – Т. 19. – М., 1959

    3. Сборник документов по истории нового времени. Экономическое развитие и внутренняя политика стран Европы и Америки. 1870-1914. – М., 1989.

    4. Сборник документов по истории рабочего и социалистического движения стран Европы и США. – М., 1985.

    5. Айзин Б.А. Альтернативы германской истории в конце XIX – начале XX вв. // Новая и новейшая история. – 1992. – №4.

    6. Бершадская О. Подъем рабочего движения в Германии в начале XX века // Вопросы истории. – 1948. – №7.

    7. Виноградов К.Б., Жданов Ю.В. Вильгельм II Гогенцоллерн и внешнеполитический курс кайзеровской Германии // Новая и новейшая история. – 1988. – №3.

    8. Галкин И.С. Создание Германской империи 1815-1871 гг. – М.: высшая школа, 1986.

    9. Гренвилл Дж. Кайзеровская Германия: достижения и промахи (1990-1914) // Гренвилл Дж. История XX века. Люди. События. Факты. – М., 1999.

    10. Дени Э. Германия (1871-1900) // История XIX века. – Т. 7. / Под ред. Лависса и Рамбо. – М., 1938.

    11. Михалевский Б.Н. О рабочей аристократии в Германии накануне первой мировой войны // Вопросы истории. – 1955. – №1.

    12. Тарле Е.В. Основные черты социально-экономического и политического развития Германии от объединенной империи до обострения англо-германского соперничества. 1871-1904 гг. // Тарле Е.В. Политика. – М., 2001.

    13. Хилльгрубер А. Выдающиеся политики. Отто фон Бисмарк. Меттерних. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.

    14. Цфасман А.Б. Рейхсканцлер Германии Бернхард фон Бюлов (1849-1929) // Новая и новейшая история. – 1996. – №3.

    15. Юровская Е.Е. Практикум по новой истории. 1871-1917. – М., 1979.


Методические указания

Данная тема посвящена изучению политического строя и парламентской многопартийной системы в период после образования Германской империи.

Первый вопрос указанной темы – конституирование империи. Он включает в себя несколько государственных актов: это – обращение Вильгельма I к немецкому народу (документ №1), и Конституция Германской империи (документ №2). При рассмотрении документов студент должен обратить внимание в какой мере был учтен опыт формирования парламентской системы в Европе авторами имперской конституции в Германии 1871 г., а также ответить на вопросы: Были ли реализованы в этой конституции такие правовые нормы как верховенство народовластия, разделение властей: законодательной, исполнительной и судебной? Изучив II и III главы текста конституции нужно дать ответ на вопрос об особенностях структуры империи, было это унитарное государство или федеральное (Союз государств или Союзное государство). Студент должен определить полномочия имперских и земельных властей, рейхстага и земельных ландтагов, а также компетенцию тех и других.

Необходимо внимательно изучить IV главу конституции и определить полномочия президента – Германского императора, и ответить на вопрос: Какие статьи этой главы свидетельствуют о переходной форме власти: от абсолютистской к буржуазной конституционной монархии? Очень важно выяснить специфические статьи имперской конституции, которые установили гегемонию Пруссии как в системе исполнительной власти, так и в представительных органах.

Второй вопрос следует изучить кроме учебной литературы по документам №3-7. В указанных документах представлены извлечения из программ ведущих политических партий Империи. Следует изучить эти программы и определить какие партии сформировались как оппозиционные имперской власти? Какие политические требования они выражали, насколько были способны вести борьбу за утверждение правого государства?

По третьему вопросу указанной темы необходимо изучить Готскую программу СРПГ (документ №8) и Эрфуртскую программу 1891 г. (документ №9). Студенту необходимо сопоставить обе эти программы и выяснить какие пункты программ в большей мере соответствовали историческим условиям борьбы рабочего класса той эпохи? В какой мере программы ориентировали рабочий класс на революционное преобразование общества, а в какой мере на реформистское?

Документ №10 позволяет судить о тактике СДПГ, как последовательно оппозиционной силы империи, способной к тому же сформировать единый антибонапартистский фронт. Необходимо также обратить внимание на дискуссию по аграрному вопросу в партии (документы №11-12).

Важно изучить антивоенную тактику германской социал-демократии в начале XX века. Для этого обратите внимание на документы №13-16, в которых определены принципиальные позиции партии в отношении к милитаризму и разработаны тактические установки в антимилитаристской борьбе.


Тема 3. Англия в конце XIX – начале XX веков


    1. Стабилизация двухпартийной системы Великобритании в 70-80-х гг. XIX в. (Реанимация консервативной партии, позиции либеральной партии).

    2. Развитие парламентской системы. Парламентские реформы конца XIX в.

    3. Политические партии и рабочий вопрос. Социалистическое движение в Англии. Образование лейбористской партии.

    4. Ллойд-Джорджизм: тактика социального маневрирования.


Темы рефератов

  1. Дизраэли и тактика молодых тори.

  2. Фабианское общество. Фабианский социализм: теория и политика.

  3. Независимая рабочая партия.

  4. Концепция гомруля для Ирландии в политической борьбе.


Источники и литература

  1. Ленин В.И. Либералы и земельный вопрос в Англии // Полн. собр. соч. – Т. 24.

  2. Сборник документов по истории нового времени. Экономическое развитие и внутренняя политика стран Европы и Америки. 1870-1914. – М., 1989.

  3. Сборник документов по истории рабочего и социалистического движения стран Европы и США. – М., 1985.

  4. Виноградов К.Б. Королева Виктория, принц-супруг Альберт и Крымская война // Новая и новейшая история. – 2004. – №2.

  5. Гелла Т.Н. Либерализм и «новый империализм» в Великобритании в 80-90-х XIX века // Новая и новейшая история. – 2001. – №2.

  6. Науменков О.А. Из истории внутренней политики консервативной партии Великобритании. – Саратов, 1989.

  7. Остапенко Г.С. Королева Виктория: личность и характер правления // Россия и Британия. – Вып. 3. – М., 2003.

  8. Остапенко Г.С. Наследники королевы Виктории и первые британские монархи XX века: Эдуард VII и Георг V // Новая и новейшая история. – 1999. – №6.

  9. Россия и Британия. – Вып. 3. – М., 2003.

  10. Ротштейн Э. Тред-юнионы и лейбористская партия накануне всеобщих парламентских выборов в Англии // Вопросы истории. – 1964. – №2.

  11. Сили Дж. Р., Крэмб Дж. А. Британская империя. – М., 2004.

  12. Тарле Е.В. Англия в последние десятилетия XIX века // Тарле Е.В. Политика. – М., 2001.

  13. Трухановский В.Г. Бенджамин Дизраэли // Вопросы истории. – 1990. – №2.

  14. Трухановский В.Г. Бенджамин Дизраэли и королева Виктория // Новая и новейшая история. – 1990. – №4-5.

  15. Фадеева Л.А. «Профессиональный класс» в английской социальной истории XIX века // Новая и новейшая история. – 1998. – №4.

  16. Черняк Е.Б. Английское рабочее движение в конце XIX – начале XX // Вопросы истории. – 1964. – №2.

  17. Юровская Е.Е. Практикум по новой истории. 1871-1917. – М., 1979.


Методические указания

Цель изучения данной темы состоит в выяснении причин возрождения и упрочения политических позиций консерваторов, восстановления двухпартийной системы политического господства.

Структура государственного управления в Англии не была определена единым государственным актом (конституцией), она складывалась на основе традиций XVII-XVIII веков. В середине XIX века политическое устройство Великобритании считалось классическим воплощением в жизнь принципов парламентаризма: строгое разделение властей, регулярные выборы парламента и формирование исполнительной власти на основе двухпартийной системы. Благодаря сложившейся таким образом политической системе Англия считалась страной самых либеральных порядков. Однако в последней трети XIX века по мере утраты Англией промышленного первенства политическая ситуация резко изменилась, что выразилось в кризисе либерализма. Если в 50-60-е годы почти постоянно у власти находилась либеральная партия, то в начале 70-х гг. вновь возрождается и партия и ее политическая роль – консерваторов, что отчасти было связано с деятельностью Б.Дизраэли (1874-1880).

Студенту необходимо уяснить «предпочтения» либералов и консерваторов во внутренней и внешней политике, имея в виду, что либералы имели более разработанную программу внутренних реформ, они склонялись к более широким уступкам в ирландском вопросе вплоть до представления Ирландии ограниченной автономии, выступали за свободу торговли. Консерваторы более активно действовали в колониальной политике, они склонялись к протекционизму во внешней политике.

Студенту необходимо дать анализ тактики либералов, рассмотрев при этом документы №1-5, а также раскрыть значение этих либеральных законов и в тоже время показать их ограниченный характер.

Кроме того, необходимо раскрыть причины развития консервативной традиции в Англии.

Студенту необходимо изучить документы №6-7, а также сопоставить эти программы с германскими и показать их соответствие историческим требованиям трудящихся в Англии. Внимательно изучите документ №8 – «Основы Фабианского общества», философские, исторические, социальные и политические принципы фабианства.

И, наконец, необходимо изучить документ №9, в котором заложены основные принципы деятельности лейбористской партии.

Важный вопрос темы – тактика социального маневрирования правящего класса в Англии в начале XX века. Для его изучения необходимо выяснить причины, которые заставили либеральную партию поднять социальный вопрос до уровня важнейших государственных. Необходимо отличать демагогические призывы от конкретных действий либеральных кабинетов. С этой целью необходимо изучить документы №10-13, в которых даны выдержки из законов социальной направленности, дать оценку этим законам и показать их значение.


Тема 4. Борьба за республику во Франции


  1. Политическая борьба во Франции после Коммуны. Монархисты и республиканцы.

  2. Конституция Третьей республики во Франции.

  3. Конституционный кризис 90-х годов. Дело Дрейфуса, казус Мильерана.

  4. Радикалы у власти: правительство Эмиля Комба, Жоржа Клемансо.

  5. Социалистическое движение во Франции. Рабочая партия.


Темы рефератов

  1. Попытка монархического переворота 1873 года во Франции.

  2. Движение буланжистов.

  3. Идеология анархо-синдикализма. Жорж Сорель.

  4. Ж.Жорес, его роль в социалистическом движении.

  5. Жюль Гед и его политические взгляды.


Источники и литература

  1. Сборник документов по истории нового времени. Экономическое развитие и внутренняя политика стран Европы и Америки. 1870-1914. – М., 1989.

  2. Сборник документов по истории рабочего и социалистического движения стран Европы и США. – М., 1985.

  3. Антюхина-Московченко В.И. Третья республика во Франции. – М., 1986.

  4. Бунаков Е.А. Новые сведения о французских займах 1871-1872 гг. для выплаты контрибуции Германии // Вопросы истории. – 1955. – №12.

  5. История Европы. – Т. 5. От Французской революции конца XVIII века до первой мировой войны. – М.: Наука, 2000.

  6. Канинская Г.Н. Истоки французского радикализма // Новая и новейшая история. – 2001. – №6.

  7. Сеньобос Ш. Третья республика 1871-1900 // История XIX века. – Т. 7 / Под ред. Лависса и Рамбо. – М., 1938.

  8. Тарле Е.В. Общий характер внутреннего развития Франции в 1871-1914 гг. // Тарле Е.В. Политика. – М., 2001.

  9. Трунский Ю.Г. Борьба классов и партий за французское крестьянство в конце XIX века // Вопросы истории. – 1954. – №11.

  10. Юровская Е.Е. Практикум по новой истории. 1871-1917. – М., 1979.


Методические указания

Первый вопрос указанной темы предполагает анализ расстановки политических сил во Франции после революции 4 сентября 1870 г., когда определились основные контуры Третьей республики. Этот период продолжался до 12 февраля 1871 г., когда Национальное собрание занялось выработкой политической и государственной системы: формированием правительства, разработкой законов, а самое главное – мобилизацией реакционных сил против революционного Парижа, а потом – против Парижской Коммуны.

По второму вопросу указанной темы студенту необходимо проанализировать документы №1-5. При работе над указанными документами необходимо ответить на следующие вопросы: 1. Почему монархическое большинство Национального собрания приняло республиканскую конституцию? 2. В какой мере конституция декларировала разделение властей? 3. Полномочия Палаты депутатов и Сената, порядок их избрания и компетенция палат. 4. Прерогативы президента, порядок его избрания, его полномочия и степень ответственности. Далее необходимо изучить документы №6-9 и на основе их изучения необходимо сделать вывод о том, в какой мере демократические обещания умеренных республиканцев был ими реализованы после прихода к власти в 1879 г.?

Попытки монархистов взять политический реванш не прекращались и после убедительной победы республиканцев. Об этом свидетельствуют попытки реакции устранить свободы и приостановить демократическое развитие общества: примером этих попыток было буланжистское движение и «дело Дрейфуса». В связи с этим студент должен изучить документы №10-13, касающиеся дело Дрейфуса, дать оценку событиям 90-х гг. XIX в. во Франции.

Далее студент должен проанализировать документы рабочего законодательства (документы №14-21) и сделать обобщающий вывод о характере рабочего законодательства во Франции.

В рамках последнего вопроса студент должен изучить документы №22-28. При анализе Французской рабочей партии необходимо сравнить ее основные положения с известными программами СДПГ, независимой рабочей партии Англии. Особое внимание обратите на текст Аграрной программы Рабочей партии. Студент должен сопоставить программы Социалистической партии Франции и Французской социалистической партии и определить, которая из них в большей мере соответствовала требованиям трудящихся. И, наконец, изучив «Объединительную декларацию Французских социалистических организаций», необходимо дать ей анализ.


Тема 5. Двухпартийная система США


  1. Стабилизация двухпартийной системы в США после Реконструкции.

  2. Демократическое движение в США: грейнджеры, гринбекеры, популисты, маккрейкеры.

  3. Антитрестовское законодательство в США, реформы Т.Рузвельта и В.Вильсона.

  4. Рабочий класс и интеграция в политическую систему США.


Темы рефератов

  1. Избрание президентом Хейса и расстановка политических сил к 1876 г.

  2. Т.Рузвельт. Тактика социального маневрирования.

  3. Программа «эры новой демократии» В.Вильсона: иллюзии и реальность.

  4. Орден рыцарей труда. Американская федерация труда.

  5. Негритянское движение в США. «Ниагара».


Источники и литература

  1. Сборник документов по истории нового времени. Экономическое развитие и внутренняя политика стран Европы и Америки. 1870-1914. – М., 1989.

  2. Сборник документов по истории рабочего и социалистического движения стран Европы и США. – М., 1985.

  3. Бимба А. История американского рабочего класса // Под ред. Л. Мартенса. – М., 1930.

  4. Галкин И.С., Печатнов В.О. Двухпартийная система в политической истории США // Вопросы истории. – 1987. – №9.

  5. Гарбузов В.Н. Философия «сострадательного консерватизма» XIX - XX вв. (Эволюция Республиканской партии США) // США. Канада: Экономика. Политика. Культура, 2002. – №3.

  6. Иванян Э.А. Белый дом: президенты и политика. – М., 1975.

  7. История США: В 4 т. – Т. 2. 1877-1918. – М.: Наука, 1985.

  8. Королева А.П. Пасынки американской демократии (конец XIX - начало XX вв.) // Вопросы истории. – 1987. – №3.

  9. Краткая история США. – М., 1993.

  10. Маныкин А.С., Никонов В.А. Некоторые итоги изучения двухпартийной системы США // Новая и новейшая история. – 1988. – №2.

  11. Уткин А.И. Дипломатия Вудро Вильсона. – М.: Международные отношения, 1989.

  12. Уткин А.И. Теодор Рузвельт. Политический портрет. – Свердловск, 1969.

  13. Фостер У. Очерк политической истории Америки. – М., 1953.

  14. Юровская Е.Е. Практикум по новой истории. 1871-1917. – М., 1979.


Методические указания

Данная тема предполагает изучение политической системы США после Реконструкции. В связи с этим студент должен усвоить механизм взаимодействия двух политических партий – Республиканской и Демократической. Компромисс 1877 г. – избрание президентом республиканца Р.Хейса с согласия Демократической партии – показал, что в США устанавливается двухпартийная система политического господства буржуазии.

При подготовке к указанной теме студент должен ответить на вопросы:

  1. Какие социальные слои американского общества оказали поддержку демократам, какие – республиканцам?

  2. Механизм взаимодействия республиканцев и демократов: функции каждой партии в политическом симбиозе.

  3. Начало чередования партий у власти: необходимо знать президентов – республиканцев и демократов от Р.Хейса до В.Вильсона.

По документам №1-4 студент должен проследить процесс демократизации политической жизни США после Реконструкции, вплоть до 1914 г. Поскольку республиканцы, утвердившись у власти, отошли от радикально-демократических принципов, а в США началось массовое демократическое движение трудящихся и фермеров. Их требования изучите по документам №5-7.

Важный вопрос для истории США этого периода – антитрестовское движение и антитрестовское законодательство. Для изучения проблемы необходимо ознакомиться с документами №8-10, а затем документами №11-13, в которых даны отрывки из законов времен президента В.Вильсона, придавшего государству новые регулирующие функции в области промышленности, торговли и финансов. Студент должен ознакомиться с программами первых рабочих и социалистических организаций США – это документы №14-17.

Необходимо также изучить документы №18-19, отражающие деятельность «Индустриальных рабочих мира» (ИРМ). Эти документы позволяют дать самостоятельную оценку рабочих и социалистических организаций и партий, обнаружить причины их относительной слабости и нестабильности.


^ III. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины


3.1. Методические указания для преподавателей

Курс «Новая история стран Европы и Америки» изучается студентами исторических факультетов VII семестре. Учебно-методический комплекс включает в себя тематические разделы, соответствующие основным этапам развития западного общества XIX-начала XX вв. В рамках основных разделов представлены учебная программа курса «Новая история стран Европы и Америки», тематика семинарских занятий, список основной и дополнительной литературы.

Курс новой истории стран Европы и Америки основан на междисциплинарном подходе и предполагает опору на специальные знания студентов. Изучение данного курса тесно связано с дисциплинами социокультурной тематики: этики, культурологии, истории культуры, а также с дисциплинами политологического цикла.

При рассмотрении курса необходимо показать произошедшие фундаментальные изменения в экономике и социальной структуре общества, крупнейшие прорывы на ключевых направлениях научно-технического прогресса.


^ 3.2. Методические указания для студентов

Изучение курса «Новая история стран Европы и Америки» расширяет кругозор и помогает следить за уровнем развития социально-экономических, политических и духовных процессов, обозначивших путь развития западного общества в XIX – начале XX вв., а также выявить специфику развития отдельных стран и регионов в течение этого времени.

Курс «Новая история стран Европы и Америки» завершает теоретическую и методологическую подготовку историков-специалистов.

Преподаватель должен:

  • показать общественные условия развития западного общества XIX-XX вв.;

  • проанализировать основные проблемы прошлого.

Курс «Новая история стран Европы и Америки» обусловлен концептуальным осмыслением исторического процесса, соотнесением его с актуальными проблемами современной общественной жизни, необходимостью более глубокого понимания человеческой природы, восприятия личности как многогранного духовного феномена, изучения всего многообразия социальных отношений, возникающих помимо прямого влияния технократической, механизированной среды обитания.


^ IV. Содержание итогового и промежуточного контроля


4.1. Задания для самостоятельной работы студентов


  1. Проанализируйте процесс образования национальных государств в Италии и Германии. Составление таблицы, где должны быть показаны группы причин, приведшие к процессам образования национальных государств в Италии и Германии (9 часов).

  2. Разъясните характер и сущность гражданской войны в США в 1861-1865 гг. Конспект документов периода гражданской войны 1861-1865 гг. в США и их анализ (4 часа).

  3. Проанализируйте институт президентства в США. Составление таблицы «Президенты США в новое время» (6 часов).

  4. Дайте характеристику партийно-политической истории Великобритании в новое время. Составление таблицы «Партии и политические деятели Великобритании в новое время» (6 часов).

  5. Проанализировать важнейшие черты «прекрасной эпохи» во Франции. Показать экономические достижения и культурные аспекты жизни Франции в новое время. Сравнить с другими западноевропейскими странами и США (6 часов).

  6. Охарактеризуйте международные отношения в конце XIX – XX вв. Составление таблицы «Международные союзы и коалиции в конце XIX – XX вв.» (6 часов).

  7. Раскройте причины, ход, итоги и историческое значение Первой мировой войны. Изучить дипломатическую борьбу западных стран в период первой мировой войны (6 часов).





оставить комментарий
страница6/18
Дата21.09.2011
Размер4,2 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
плохо
  5
не очень плохо
  1
средне
  1
хорошо
  3
отлично
  6
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх