Пояснительная записка 4 Содержание дисциплины 8 VIII семестр. Методика изучения элементов тригонометрии в курсе алгебры и начал анализа 14 icon

Пояснительная записка 4 Содержание дисциплины 8 VIII семестр. Методика изучения элементов тригонометрии в курсе алгебры и начал анализа 14


Смотрите также:
Специальная (частная) методика алгебры, алгебры и начал анализа...
Тематический план изучения курса алгебры и начал анализа в 11 классе №...
Пояснительная записка цель изучения алгебры и математического анализа систематическое изучение...
Элективный курс для учащихся профильного 11 класса пояснительная записка...
Программа дисциплины енф. 01 Математика (050102. 65 Биология) Томск 2008 Пояснительная записка...
Программа дисциплины ен. Ф. 01 Математика (012500 (020401...
Урок алгебры и начал анализа в 10-ом классе с применением здоровьесберегающих технологий 21...
Задача 1
Вопросы к экзамену по методике преподавания математики...
Рабочая программа по дисциплине: «Теоретические основы взаимосвязи школьного курса алгебры и...
Задачи изучения курса дисциплины...
Управление техническими системами...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6
скачать
ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка 4

Содержание дисциплины 8

VIII семестр. Методика изучения элементов тригонометрии в курсе алгебры и начал анализа 14

Тематический план 14

Курс лекций 16

Семинары и семинарско-практические занятия 17

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов 20

Требования к методической компетенции студентов 22

Вопросы к зачету 23

Рекомендуемая литература 24

IX семестр. Методика изучения содержания стохастической линии в курсе математики основной школы 27

Тематический план 27

Курс лекций 29

Семинары и семинарско- практические занятия 31

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов 36

^ Требования к методической компетенции студентов 46

Вопросы к экзамену 46

Рекомендуемая литература 49

X семестр. Дифференциация обучения математике в средней школе 54

Тематический план 54

Курс лекций 55

Семинары и семинарско-практические занятия 56

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов 59

^ Требования к методической компетенции студентов 64

Вопросы к зачету 65

Рекомендуемая литература 66

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
^


Пояснительная записка



Курс «Актуальные проблемы методики обучения математике» органично связан с теорией и методикой обучения математике, дополняя и углубляя некоторые разделы последнего. Поэтому цель дисциплины: методическая подготовка будущего учителя математики.

Содержание курса АП МОМ определяется необходимостью изучения трех достаточно злободневных проблем современного школьного математического образования:

1. Как в столь сжатые сроки (около 30 уроков) изучить в 10 классе элементы тригонометрии, сформировать прочные навыки выполнения тождественных преобразований тригонометрических выражений, решения тригонометрических уравнений и неравенств, построения графиков тригонометрических функций, исследования их свойств?

Эти вопросы актуальны для будущего учителя математики. Однако из-за недостатка учебного времени в курсе ТиМОМ они не получили должного освещения и поэтому вынесены отдельным блоком дисциплины АП МОМ.

2. С 2006-2007 уч.г. в основной школе станет обязательным изучение стохастической линии как полноправной среди остальных содержательно- методических линий школьного курса математики. Однако новый учебный материал только формируется; он отсутствовал в школьных программах последних десятилетий и, значит, отсутствует соответствующий опыт его преподавания у учителей.

В настоящее время созданы три учебных пособия [9], [11], [3] в качестве дополнения к учебникам алгебры 7-9 классов А.Г. Мордковича; Ш.А. Алимова и др; под ред. С.А. Теляковского. Несмотря на то, что все указанные дополнения к учебникам написаны в соответствии с образовательным стандартом для основной школы, различия между ними очень велики - и по подбору теоретического материала, и по последовательности рассмотрения изучаемых вопросов, и по характеру изложения, и, особенно, по подбору задач.

Чтобы подготовить будущего учителя к преподаванию элементов комбинаторики, статистики и вероятности в школе мы посвятили этому вопросу один из блоков дисциплины АП МОМ.

3. Идеи уровневой и профильной дифференциации обучения математике во многом определяют модернизацию современного школьного математического образования. В последнее десятилетие учителя математики освоили уровневую дифференциацию на основе обязательных результатов обучения, научились дифференцировать содержание курса математики для различных профилей обучения (гуманитарного, технического, математического и др.), освоили методику изучения отдельных тем в классах различной профильной направленности.

Уже со следующего учебного года старшая школа станет профильной и, значит, математика, как учебный предмет, будет изучаться либо на базовом, либо на профильном уровне. Формирование содержания математического образования в 10-11 классах на этих двух уровнях, методика его изучения- это еще одна проблема, обсуждению которой посвящается третий блок дисциплины АП МОМ.

Информация об объеме дисциплины, ее структуре и основных разделах представлена ниже в таблицах 1,2.

Таблица 1

^ Объем дисциплины, виды учебной работы


Виды учебной работы

Всего часов

Семестры

1

2

3

4

Общая трудоемкость

100

8,10

9

Аудиторные занятия

50







1

2

3

4

Лекции

20







Семинары и сем.- практич. занятия

30







Самостоятельная работа

50







Виды итогового контроля




зачет

экзамен


Таблица 2

^ Трудоемкость аудиторной и самостоятельной работы студентов по семестрам


Семестры

Раздел дисциплины

Трудоемкость (в часах)

Лекции

Семинары и

сем.-практич. занятия

Самост.

работа

Всего

1

2

3

4

5

6

8

Методика изучения элементов тригонометрии в курсе алгебры и начал анализа

8

12

20

40

9

Методика изучения содержания стохастической линии в курсе математики основной школы

8

12

20

40

10

Дифференциация обучения математике в средней школе

4

6

10

20




Всего

20

30

50

100



Таблица 3

^ Распределение контрольных мероприятий по неделям семестра

(ДКР - домашняя контрольная работа)


Семестры

Недели семестра


Раздел

8

неделя

9

неделя

13

неделя

Вид итогового контроля

8

Методика изучения элементов тригонометрии в курсе алгебры и начал анализа

ДКР







Зачет

9

Методика изучения содержания стохастической линии в курсе математики основной школы




ДКР




Экзамен

10

Дифференциация обучения математике в средней школе







ДКР

Зачет



Рабочая программа всех разделов курса АП МОМ разработана на основе Государственного образовательного стандарта 2000 г. дисциплины ТиМОМ в соответствии с учебным планом специальности физико - математического факультета КузГПА. После изучения курса АП МОМ студенты должны:

знать теоретическое содержание элементов тригонометрии в старших классах, стохастической линии в основной школе; теоретические основы уровневой и профильной дифференциации обучения математике; стандарт основного общего и среднего (полного) общего образования по математике (базовый и профильный уровни); особенности обучения элементам тригонометрии и стохастике в условиях уровневой и профильной дифференциации.

уметь проектировать основные компоненты методической системы обучения математике в условиях уровневой и профильной дифференциации; проектировать систему уроков по изучению стохастики и элементов тригонометрии, реализовывать проекты этих уроков в классах разного профиля обучения.

иметь навыки разработки различных типов уроков по изучению стохастики, элементов тригонометрии в условиях уровневой и профильной дифференциации обучения математике; проектирования занятий в рамках элективных и специальных математических курсов для учащихся разных профилей обучения.

^

Содержание дисциплины






оставить комментарий
страница1/6
Дата21.09.2011
Размер0,77 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх