Публичный отчет директора моу татарская гимназия №65 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан icon

Публичный отчет директора моу татарская гимназия №65 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Публичный доклад моу гимназия №93 Октябрьского района городского округа город Уфа Республики...
Публичный доклад маоу татарская гимназия №84 Октябрьского района городского округа город Уфа...
Публичный доклад моу сош №155 Октябрьского района городского округа город Уфа Республики...
Публичный отчет Муниципальное общеобразовательное учреждение...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Лицей №68 Калининского района...
Д. А. Медведев в своем обращении к Федеральному собранию 2010 года озвучил понятную всем...
Публичный доклад маоу лицей №155 Октябрьского района городского округа город Уфа Республики...
Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа...
Публичный доклад о работе мадоу црр – детский сад №58 за 2010 год...
Публичный доклад директора...
1 Назначение и область применения...
Отчет о работе Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать
Публичный отчет директора МОУ Татарская гимназия № 65 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа
Республики Башкортостан


Адрес школы: 450038, Республика Башкортостан, г. Уфа, Орджоникидзевский район,

ул. Кольцевая, 143.

Телефон (347) 263 – 50 - 94

Факс (347) 263-55-44

Электронная почта: tatsch65ufa@mail.ru

Директор школы: Галимзянова Анфиса Фаритовна


Главной задачей республиканской образовательной политики является обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Для решения этой задачи в школе разработана и реализуется программа развития общеобразовательного учреждения на период до 2010 года. В соответствии с Программой развития национального образования Республики Башкортостан и Программой развития гимназии для создания национально-ориентированного образования с углубленным изучением татарского языка ведется целенаправленная работа по повышению качества обучения и углублению гимназического образования.

Цель образования гимназии— формирование личности, обладающей гуманитарным мировоззрением, готовой к самоопределению, самостоятельному творчеству и действию, имеющей высокий уровень базовой подготовки по всем предметам, владеющей родным языком и характеризуемой высоким уровнем культуры общения, культуры мышления.

^ Задачи гимназии:

♦Создание условий для широкой гуманитарно-лингвистической подготовки учащихся средствами современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий, личностно-ориентированного обучения на базе концепции создания коммуникативной среды, освоения национальных и общечеловеческих культурно-исторических ценностей.

♦Формирование творчески работающего коллектива учителей - единомышленников.

♦Освоение и внедрение новых современных технологий в обучении, обеспе­чение совершенствования урока как основной формы учебно-воспитательного процесса, продолжение экспериментальной работы .

♦Повышение качества обучения учащихся.

♦Обеспечение уровня образования, соответствующего современным требованиям.

♦Развитие познавательных способностей и творческой активности учащихся.

♦Подготовка учащихся к реализации своих знаний в дальнейшей учёбе и трудовой деятельности.

Учебный план гимназии составлен на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Республики Башкортостан на 2009-2010 учебный год (приказ МО РБ от 08.05.2009 № 622).

базисного учебного плана ( вариант В) для 1-9 классов

базисного учебного плана для среднего (полного) общего образования 10-11 кл. ( универсальное обучение)

В начальной школе в образовательной области «Филология» изучаются русский язык, литература, татарский язык и литература, башкирский язык, иностранный язык (английский язык ) со 2 -го класса. Образовательная область «Естествознание» включает курс «Окружающий мир» и «Природоведение». Образовательная область «Технология» реализуется через компонент, «Трудовое обучение» и интегрированный курс «ИЗО», «Художественный труд». Образовательная область «Математика» представленапредметом
«Математика». В гимназии используется УМК «Школа-2100», «Школа России». Образовательная область «Филология» представлена следующими предметами:

      • обучение грамоте ( 1 класс)

      • русский язык

      • татарский язык

      • татарская литература

      • башкирский язык

      • английский язык со 2 класса

Образовательная область «Физическая культура» представлена предметом «Физическая культура» - 2 часа в неделю. Помимо уроков физической культуры, двигательная активность детей дополняется проведением утренней зарядки до уроков, организованных подвижных игр на переменах, физическими минутками с использованием музыкальных ритмических упражнений во время уроков.

Образовательная область «Искусство» реализуется предметами:

  • музыка-1час в неделю с 1-7 классы

  • изобразительное искусство - 1 час в неделю с 1-4 классы .

Уроки изобразительного искусства - это уроки эмоциональной разгрузки учащихся. На уроках учащиеся знакомятся с теоретическими основами искусства, сами становятся творцами прекрасного.

УМК разработаны по всем предметам и представляют собой единую систе­му подачи и обработки учебно-методического материала: программа, КТП, учеб­но-методическое оборудование учителя, учебное оборудование учащегося. Высококвалифицированные учителя начальной школы выбирают предметные программы в соответствии с уровнем подготовленности класса, индивидуальны­ми особенностями конкретного коллектива. Повышенный уровень программного материала обеспечивается за счёт расширения и углубления содержания общеоб­разовательных программ, специфической для определённой области знаний и возраста обучающихся видов внеурочной деятельности.

В начальной школе гимназии применяются следующие педагогические технологии:

1. Традиционные классно-урочные технологии (комбинированный урок по Каменскому-Ушинскому)

2. Психоинтенсифицирующие технологии («опорных сигналов», «проблемный метод», «метод проектов», «методика коллективных дел»)

3. Развивающие технологии:

  • РО по Бунеев

  • РО по Петерсон Л.Г.

Для развития познавательных интересов учащихся, работы с одарёнными детьми администрация гимназии ввела в учебный план часы по выбору, дающих возможность углубить и расширить знания по определённым предметам.


^ На второй ступени реализуется концепция гимназического образования, предусматривающая повышенное интеллектуальное развитие обучающихся 5-9 классов. Образовательная область «Филология» представлена предметами: рус­ский язык, литература, татарский язык и литература, башкирский язык, иностранный язык. В курсе литературы большое внимание уделяется формированию культуры устной и письменной речи обучающихся. В образовательную область «Математика» входят математика, алгебра, геометрия. В образовательной области «Обществознание» изучаются история, обществознание, история и культура Башкортостана, география. Происходит реализация межпредметных связей не только обществоведческих предметов, но и между природой (физическая география) и обществом (история, обществознание). При этом развитие общества рассматривается как во времени (история), так и в пространстве (география и экология). Образовательная область «Технология» представлена предметом «Технология». Не смогли отводить на предпрофильную подготовку часы, т.к. не было гимназического часа

Учебный план старшей ступени распределяет учебное время по образовательным областям, которые представлены традиционным набором предметов.

Таким образом, учебный план гимназии выполняет образовательный государственный стандарт по базовым дисциплинам, расширяет содержание и превышает стандарт образования по предметам приоритетных направлений работы гимназии, обеспечивает условия для самоопределения учащихся, готовит их к поступлению в высшие учебные заведения.

На основании п.2 ст. 35 Закона РФ и Устава гимназии предоставляются следующие дополнительные платные услуги:

подготовка детей 5-6 лет к обучению в гимназии ( подготовительная группа «Малышок»).

На основании договора №473\2009 от 1.10.2009 года в гимназии работала программа «Школа-ВУЗ»,где программа «Альреп» была предназначена для углубленного изучения отдельных предметов школьной программы путем проведения дополнительных платных занятий лучшими учителями ВУЗА и гимназии (1 класс – английский язык, 4 класс – русский язык, математика, 7 класс- математика)

Ведется экспериментальная апробация УМК по английскому языку в 5-11 классах.

С 1 по 9 класс ведется апробация учебника татарского языка издательства «Китап», выпущенного в Республике Башкортостан, автором одного из них является учитель гимназии № 65 Гайнетдинова Л.Ш.

Ведется разработка мультимедийных проектов ( учитель Сафина А.Р.)

Содержание образования повышенной сложности, направленность на формирование личности выпускника с навыками исследовательского труда положи- тельно влияет на образовательный, воспитательный и развивающий аспекты обучения, что выражается в стабильно высоком уровне знаний, умений, навыков, в увеличении числа учащихся, владеющих способами самостоятельной учебной работы, имеющих устойчивые познавательные интересы.

В гимназии реализуются действующие образовательные стандарты. Прослеживается положительная динамика качества результатов обучения и воспитания. Достигнут необходимый и достаточный уровень качества обучения: 57-58%, успеваемость составляет 100%. Степень обученности учащихся 5-9 классов составляет 50%, 10-11 классов – 58%.

Все учащиеся 9-11-х классов успешно проходят итоговую аттестацию и получают документ об образовании. В 2008-09 учебном году качество выполнения экзаменационных заданий по алгебре в 9-х классах повысилось по сравнению с прошлым годом с 64% до 80%. В 11-х классах повысилось качество и по алгебре ( 61,5% - 80%), и по русскому языку ( 82%-85%). 20% учащихся повысили годовую оценку, 80% - подтвердили; 91% учащихся подтвердили годовую оценку по русскому языку.

Повысилось качество итоговой аттестации по следующим предметам по выбору в 9-х классах: русский язык, геометрия, биология, география ; в 11-х классах – по предметам: химия, физика, история, география, биология.

Средний процент качества итоговой аттестации выпускников составил в 2009-2010 учебном году в 9-х классах – 85%, в 2007-2008 учебном году в 11-х классах – 78%.

Положительной является динамика поступления выпускников в ВУЗы,. В 2007-2008 учебном году в ВУЗы поступили 90,6% выпускников, из них 26% на бюджетной основе.

Сводная ведомость выпускников, поступивших в различные учебные заведения

Название учебного заведения

За 2007-2008 учебный год

За 2008-2009 учебный год

За 2009-2010 учебный год

К-во

%

К-во

%

К-во

%

Государственный ВУЗ

12

70%

Нет выпуска







Негосударственный ВУЗ

3

17%













Техникумы

2

12%













Колледжи и др.





















Методическая работа в 2009 - 2010 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу ОУ и учебно - воспитательный процесс.

В 2009-10 учебном году коллектив школы продолжал работать над методической темой «Формирование модели национального ОУ ориентированного на индивидуально- личностное развитие учащихся»

Работа над темой ведется 9 год.

Для решения главной задачи ОУ, заложенной в образовательной программе «Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению» в гимназии созданы следующие условия:

  • составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень соответствующий государственному стандарту образования;

  • создана структура методической службы в ОУ;

  • все методические объединения имеют четкие планы работы;

  • разнообразие форм, оперативность ВШК – одно из условий эффективности работы ОУ;

  • работа по улучшению материально- технической базы кабинетов;

  • работа по организации учебно- воспитательного процесса по решению главной задачи ОУ носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

Диагностика особенностей ученического и учительского коллективов была продолжена по направлениям:

  • динамика уровня профессиональной компетентности педагогов.

  • динамика познавательной активности учащихся.


По данным диагностики стабилен рост показателей профессиональной деятельности учителей по позициям:

  • владение содержанием учебных программ, навык подходов в изучении предметов;

Продолжена положительная динамика по позициям;

  • знание методик и методов работы, знания в области педагогических технологий;

  • учет индивидуальных особенностей учащихся.

В 2009 - 2010 учебном году перед методической службой ОУ была поставлена цель: « Обеспечение роста профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации целей развития личности учащихся, совершенствования учебно- воспитательного процесса». Для ее реализации были сформированы следующие задачи:

1. Обеспечить непрерывность образования педкадров через систему повышения квалификации на базе НИМЦ, БИРО, ОУ.

2. Обеспечить высокий методический уровень проведения всех видов занятий.

3. Повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых образовательных технологий.

4. Повысить мотивацию учителей ОУ на участие в освоении передового опыта, изучение и применение новых образовательных технологий.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

* работа методического совета;

* подбор и расстановка кадров;

* повышение квалификации, педагогического мастерства кадров;

* работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами;

* экспериментальная и научно- исследовательская работа;

* работа с ШМО;

* обеспечение методической работы.

Поставленные задачи в основном выполнены.

Выполнению поставленных задач в полном объеме способствовали:

  • спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;

  • анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся

Спланированная деятельность администрации школы, позволила повысить профессиональный уровень сотрудников ОУ без отрыва от основной деятельности. Анализ работы за прошлый учебный год выявил причины отсутствия положительной динамики результативности обученности учащихся. Администрацией ОУ была спланирована деятельность по коррекции системы работы, способствующей совершенствованию профессионального мастерства сотрудников школы. А именно:

  1. Организация индивидуальных консультаций по отработке различных методик самодиагностики и самоанализа и коррекции деятельности учителя;

  2. Организация на базе школы методических семинаров по организации учебного процесса;

  3. Использование коллективной, групповой и индивидуальной форм работы администрации школы с педагогическим коллективом, позволило каждому сотруднику определить собственную траекторию развития по совершенствованию педагогического мастерства. Анализ собственной деятельности, промежуточных результатов обученности учащихся и своевременная коррекция методики организации учебного занятия, обеспечили положительную динамику результативности обученности учащихся

^ АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  1. Работа методического совета школы ведется 13 лет.

В состав методического совета входит администрация школы и руководители ШМО.

Методический совет возглавляют учителя - методисты .

На заседании методического совета обсуждались следующие вопросы:

1. Утверждение плана работы методического совета и ШМО на 2008-09 уч. год

2. « Выполнение закона о языках РБ» ( о преподавании родного языка , государственного башкирского языка и преподавания предметов регионального компонента)

3. Обсуждение новой программы развития гимназии на 2005- 10 год.

4. О проведении методической недели.

6. О работе с одаренными детьми

7. Участие учителей в профессиональных конкурсах.

8. Итоги мониторинга учебного процесса.

9. Результаты инновационной работы по предметам.


  1. Подбор и расстановка кадров.


Количественный и качественный состав кадров на конец

2009- 2010 учебного года


№ п\п

Категория участников обр. процесса

Всего ОУ

Высшей категории

Первой категории

Второй категории

До 12 раз.

1

Учителя

34

11

9

9

5

2

Соц. педагог

1


-


1


-

-


3

Ст. вожатая

-

-

-

-

-

5

Совместители

4

2

1

-

1


Учителя, имеющие почетные звания

ФИО

Звания


1.Егорова Л.В.

2.Гайнетдинова Л.Ш.

3.Николаева И.Е.


4.Хаматшина И.М.

5.Галимзянова А.Ф.

6.Фаткуллина Л.Р

7.Конева О.С.

8. Бикмеева Г.Н.

9. Самигуллина Ф.Р.

10.Насырова Л.У.


11. Минниханова И.И.


Почетный работник общего образования РФ, учитель- мастер, победитель нац. проекта «Образование»


Отличник народного образования РФ

Отличник народного образования РФ, учитель-мастер, победитель нац. проекта «Образование»

Отличник народного образования РБ

Отличник народного образования РБ

Отличник народного образования РБ

Кандидат в мастера спорта по худ. гимнастике

Кандидат в мастера спорта по худ. гимнастике

Заслуженный учитель РБ

Заслуженный учитель РБ, Отличник образования РБ, учитель - мастер

Учитель - мастер

^ Повышение квалификации

Благодаря условиям, созданным в ОУ для профессионального роста учителей произошли изменения в повышении мастерства учителей:

Присвоена:

07/ 08 уч. год

08/ 09 уч. год

09-10 уч.год

Высшая категория

2

1




1-я категория

4

1

2

2-я категория

3




1


Курсы повышения квалификации учителя проходят своевременно по имеющемуся перспективному плану повышения квалификации.

В этом учебном году курсы повышения квалификации прошли 5 человек.

Окончили курсы


07\ 08 уч. год

08/09 уч.год

09-10 уч.год

при БИРО

2

1

5

при НИМЦ

3

9

1

при БГПУ

-

-






Для повышения профессионального мастерства были созданы все условия. В школе организовывались методические семинары, производственные совещания, педагогические советы с приглашением преподавателей БГПУ Гафуровой Ф.А, Халиуллиной А.Г., и др.


^ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ

Педагогические советы проходили по плану школы. Всего 9. Из них:

тематические – 3. На педагогическом совете рассматривались следующие темы:

    1. Технология развития критического мышления обучающихся: компетентностный подход.

    2. Парадигма современного образования : сущность и технологии.

    3. Модернизация воспитательной системы гимназии: потенциалы, идеи, эффективность.


Все педсоветы начинались с обсуждения вопроса как выполнены решения предыдущих педагогических советов.

По повышению профессионального мастерства учителей были организованы семинары на темы:

1. От традиционного урока к современным технологиям обучения.

2.Педагогика развития : сегодня и завтра.

3.Подходы к организации работы с педагогическим затруднениями.

4.Оценка деятельности учителя на уроке.

Были организованы методические дни на темы: «Компетентностный подход в обучении», «От традиционного урока к современным технологиям обучения».

Проведены открытые уроки учителями (в рамках обмена опытом по новым технологиям), которые старались показать такую организацию урока, которая обеспечила бы не только усвоение учеб­ного материала всеми учащимися на самом уроке, но и их самостоя­тельную познавательную деятельность, способствующую умственно­му развитию. В нашем ОУ ежегодно проходят педагогические чтения и предметные декады, которые позволяют дополнительно раскрыть свой потенциал как учителю, так и учащемуся; проведено предметных недель (по числу М/О). В них приняло участие 93 % учащихся.

В гимназии был организован Просветительский салон республиканского значения « Магрифат учагы» под руководством профессора, ректора БГПУ Асадуллина Р.М.

Наш коллектив сотрудничает с коллективом учителей д. Иликово Благовещенского р-на, МДОУ № 270 г. Уфы.

В декабре коллектив учителей родных языков принял заместителей директора по национальному образованию республики на семинар. Учителя Насырова Л.У., Самигуллина Ф.Р., Фаткуллина Л.Р , Исмагилова Г.Ф., Харрасова А.А. показали открытые уроки, мастер - классы. В гимназии уделяется большое внимание работе с одаренными детьми.

Учащиеся ОУ приняли участие в олимпиадах:

^ Победители и призеры I ( муниципального ) этапа Всероссийской олимпиады школьников


Предмет

Победители

Призеры

Математика

-

Еникеев Рашит

Хисамутдинова Розалина

География

Нигматуллин Эльмар

Фаткуллин Инсаф

Хайруллина Гульназ


Хазеева Элина

Ахметшарипова Карина

Обществознание

Нигматуллин Эльмар

Салихова Ляйсан

Валиахметова Эльза

Кашафутдинова Юлиана

Хисамутдинова Розалина




Английский язык

Хайруллина Гульназ

Хисамутдинова Розалина

История

Кунафина Ляйсан

Нуратдинова Гузель

Садыков Руслан

Риянова Гульназ

Ушияров Вадим

Хайруллина Гульназ

Искандаров Рустам

Фаткуллин Инсаф

Мулюков Булат

Биология




Колесникова Алина

Русский язык

Садыков Руслан

Еникеева Альфия

Хайруллина Гульназ

Хазеева Элина

Колесникова Алина

Ахметшарипова Карина

Фаткуллин Инсаф

Хабибуллина Гульшат

Каюмова Гузель

Ахметгареева Диана




Татарский язык

Миниахметова Линара

Гарифуллина Динара

Еникеева Альфия

Нуратдинова Гузель

Шарипова Эльза

Ахметзянов Нуршат

Хаятова Гульнара

Камалова Альбина

Ахметшарипова Карина

Нагимова Гузель

Каюмова Гузель

Булгакова Алина




КБ

Тимерханова Алия




ИЗО

Кутлумухамедова Г.




Черчение

Султанов Д.









оставить комментарий
страница1/5
Дата21.09.2011
Размер1,01 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх