Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Введение в языкознание Рекомендуется для направления подготовки
| скачать ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Наименование дисциплины (модуля) Введение в языкознание
032700 - Филология профиль «Отечественная филология (Русский язык и литература)» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Целями освоения дисциплины «Введение в языкознание» являются: - ознакомить студентов с предметом и задачами науки о языке, структурой современной лингвистики, основными разделами языкознания; - сформировать представление о базовых лингвистических понятиях, об основной лингвистической терминологии; - сообщить основные сведения о языке, необходимые для дальнейшего углубленного изучения курсов по отдельным разделам лингвистической науки.
Б.2. Общепрофессиональный цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – «введений»: в языкознание, литературоведение, спецфилологию. ^ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: фундаментальные лингвистические понятия; общественную природу языка, его роль в развитии мышления и становления человека; специфику языка как знаковой системы; основные единицы языка и речи и правила их функционирования; важнейшие концепции и проблемы науки о языке на современном этапе ее развития и в историческом аспекте. Уметь: применять теоретические знания к анализу отдельных уровней языка и решению конкретных задач на разноструктурном языковом материале. Владеть: практическими навыками лингвистического анализа конкретного языкового материала. ^ Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 час.), из них 74 ауд. час. Соотношение лекций и практических занятий внутри разделов курса преподаватель определяет самостоятельно.
^ Лекции, практические занятия, коллоквиум, самостоятельная работа студентов. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Проработка лекционного материала, учебной литературы; подготовка к коллоквиуму; подготовка к докладам по актуальным проблемам теоретического языкознания, проработка научной литературы; подготовка к контрольной работе. В целях развития навыков самостоятельной работы программа предусматривает проработку определенного объема учебной и научной литературы. В освоении содержания дисциплины «Введение в языкознание» ее слушателям отводится активная роль: от студента ожидается не пассивное заучивание и пересказ тех или иных теоретических положений, а их самостоятельное осмысление и пополнение собственным фактическим материалом. Студент должен не только уметь приложить полученные им теоретические сведения к материалу известных ему языков, но и разобраться в разных точках зрения тех авторов, чьи работы служат учебными пособиями по дисциплине. Термины, формирующие понятийно-терминологический аппарат дисциплины «Введение в языкознание», студентам следует сверять по словарям лингвистических терминов. ^ а) основная литература: 1. Алефиренко Н.Ф. Теория языка: Вводный курс: учебное пособие. – М.: Академия, 2010. 2. Вендина Т.И. Введение в языкознание. М.: Высшая школа, 2002. 3. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., СПб., 2006. 4. Рождественский Ю.В., Блинов А.В. Введение в языкознание. М: Академия, 2010. 5. Шайкевич А.Я. Введение в лингвистику. М.: Академия, 2010. б) дополнительная литература: 1. Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В. Н. Ярцевой. М., 1990. 2. Павленко Н. А. История письма. Минск, 1987 3. Плунгян В.А. Почему языки такие разные? М., 1996. 4. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1967 (и другие издания). 5. Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. Словарь лингвистических терминов. М., 1985. 6. Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник (http://homepages.tversu.ru/~ips/Students.htm). в) программное и коммуникационное обеспечение: Обеспечение всех студентов доступом в Интернет, наличие компьютерных программ общего назначения. ^ Лингвистические словари, хрестоматии, возможность использования Интернета в соответствие с ФГОС. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению подготовки 032700 - «Филология», профиль «Отечественная филология (Русский язык и литература)». Разработчик: зав. кафедрой русского и общего языкознания Сыктывкарского государственного университета Н.С. Сергиева Рецензенты: профессор кафедры общего и славянского языкознания Пермского государственного университета Ю.А.Левицкий профессор кафедры общего и славянского языкознания Пермского государственного университета Е.В. Ерофеева доцент кафедры общего и славянского языкознания Пермского государственного университета Н.В. Боронникова
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: