Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №21 «Сказка» в 2009-2010 учебном году icon

Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №21 «Сказка» в 2009-2010 учебном году


Смотрите также:
Публичный доклад о состоянии и результатах развития Муниципального дошкольного образовательного...
Открытый (публичный) доклад по итогам образовательной деятельности муниципального дошкольного...
Представлен на общем родительском собрании мдоу детский сад №45 Протокол №1 от 27 августа 2010 г...
Доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида...
Публичный доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения №28 «Детский...
Публичный доклад...
Публичный доклад...
Публичный отчет Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад...
Публичный отчет о работе муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад...
Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детский сад...
Публичный доклад...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №21 «Сказка» в 2009-2010 учебном году

Базаровой Раисы Васильевны





Рассмотрен на педагогическом совете

от 30 ноября 2010 года, протокол №2

Старый Оскол

2010

1. Общая характеристика учреждения:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 21 «Сказка» расположен в юго – западной части города Старый Оскол, функционирует с 1 апреля 1977 года. По типовому проекту рассчитан на 220 мест, воспитывается 230 детей от 2 лет до 7 лет. Статус: тип дошкольного учреждения -дошкольное образовательное учреждение; вид- комбинированный, категория – вторая. Детский сад – отдельно стоящее здание, расположенное внутри жилого комплекса микрорайона Молодогвардеец. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 21 «Сказка» является звеном муниципальной системы образования города Старый Оскол, обеспечивающим помощь семье в воспитании детей дошкольного возраста, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей, подготовке детей к обучению в школе и осуществлении необходимой коррекции нарушений речевого развития

Лицензия: муниципальное дошкольное учреждение детский сад комбинированного вида № 21 «Сказка» всю деятельность строит на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», функционирует на основе Устава, утвержденного постановлением главы администрации Старооскольского городского округа Белгородской области от 10 февраля 2010 года и Лицензии Серия РО №002855 регистрационный № 4399 от 03 декабря 2010 года. Срок действия лицензии по 03 декабря 2015 года. Аккредитация- 30.04.2010года, действительна до 18.06.2012 года. №2880 серия ДД 001706.Содержание образования в ДОУ осуществляется по основным направлениям развития каждого ребёнка как требует Концепция содержания непрерывного образования по следующим областям знаний. МДОУ детский сад № 21 «Сказка» является юридическим лицом – «Свидетельство о внесении в «Единый государственный реестр юридических лиц»,  основной государственный регистрационный номер  1023102366814, государственный регистрационный номер 2103128116254 от 06.12.2010.

Место нахождения: климатические условия позволяют дошкольному учреждению функционировать в нормальном режиме, центральной проезжей трассы рядом с ДОУ нет, крупных предприятий, загрязняющих атмосферу нет, водоёмов и лесополосы, объектов опасных для жизнедеятельности детей и сотрудников детского сада нет.

Режим работы: МДОУ д/с комбинированного вида функционирует с 7.00 до 19.00. пять дней в неделю, выходные дни – суббота, воскресенье.




Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», правовыми актами, регулирующими отношения в сфере образования, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, специальными правовыми актами согласно целям и задачам деятельности – федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, правовыми актами федеральных органов исполнительной власти в сфере образования, законами Белгородской области, постановлениями и распоряжениями губернатора Белгородской области, постановлениями и распоряжениями Правительства Белгородской области, правовыми актами департамента образования культуры и молодежной политики Белгородской области, Уставом Старооскольского городского округа, муниципальными правовыми актами органов местного самоуправления Старооскольского городского округа, локальными правовыми актами начальника управления образования администрации Старооскольского городского округа, Уставом МДОУ детский сад № 21 и иными локальными актами Учреждения.

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления Учреждением. Формами самоуправления Учреждения являются: Совет Учреждения, педагогический совет Учреждения, общее собрание коллектива Учреждения, родительский комитет.

^ Возглавляет коллектив детского сада заведующий Базарова Раиса Васильевна, имеющая педагогический стаж 36 лет, высшую квалификационную категорию, награждена нагрудным знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации». Старший воспитатель – Качмарчик Татьяна Дмитриевна – педагогический стаж работы 18 лет, высшая квалификационная категория, в должности старшего воспитателя – 6 лет, награждена нагрудным знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации».

Заведующий Учреждением подотчётен в своей деятельности Учредителю, действует от имени Учреждения без доверенности, представляет его во всех учреждениях и организациях: в судах общей юрисдикции, арбитражных судах, третейском суде, в органах государственной власти и органах местного самоуправления. Заведующий Учреждением осуществляет управление Учреждением на основе единоначалия, организует работу Учреждения и несет ответственность за свои действия или бездействие в соответствии с законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом и заключенным с ним трудовым договором.

Зам. зав. по АХР — Соловьёва Любовь Ивановна, образование среднее специальное, стаж работы в должности 26 лет.

Шеф-повар — Николаенко Ольга Николаевна, образование среднее специальное, стаж работы в должности 20 лет.

Старшая медсестра —Шаршакова Ирина Николаевна, образование среднее специальное, стаж работы в должности 12 лет.

Сведения о контингенте детей и наполняемость групп.

В МДОУ функционирует 11 групп, общей наполняемостью– 220 детей: 2 группы детей 2-3 лет, 9 групп детей детского сада из них 2 группы компенсирующей направленности.

Социальный состав семей представлен различными категориями: 82,6% детей воспитываются в полных благополучных семьях; 5,8% детей из многодетных семей; 17,4% - дети разведенных родителей; 2,2% детей воспитывают одинокие мамы, также ДОУ посещает 5 детей-инвалидов.

В соответствии с возрастным принципом осуществлено распределение детей по группам:


№ п/п

Название групп

Число групп

Кол-во детей в

группах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

I младшая группа

II младшая группа

средняя группа

старшая группа

подготовительная группа

группы компенсирующей направленности

(старш, подгот.)

2

2

2

2

1

2

42

42

44

42

23

27



^ Приоритетным направлением деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы являются:

1 физическое направление;

2. познавательно-речевое направление;

3 социально-личностное направление.

Основные образовательные программы:

Основная комплексная: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С.

Коррекционные: «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи” Т.Б.Филичева, Г.В. Чиркина “Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи” (старшая и подготовительная группы) Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина;

^ Дополнительные образовательные программы

Социально-личностной направленности: «Программа обучения и развития детей 5 лет «Предшкольная пора» Виноградова Н.Ф.;

^ Физической направленности: Л.Д.Глазырина «Физкультура- дошкольникам»;

Познавательно-речевой направленности:

«Английский язык для самых маленьких» И.А. Шишкова, М.Е. Вербовская

под ред.Н.А. Бонк;

«Английский язык для малышей» И.А. Шишкова, М.Е. Вербовская под ред.Н.А. Бонк.


^ Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении:

Учебный план, учебная нагрузка, сетка занятий, режим дня составлены в соответствии с программой «Программа воспитания и обучения в детском саду» (под редакцией Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С.), «Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами».

Проводятся занятия по разделам: ознакомление с окружающим, развитие речи, ознакомление с художественной литературой, развитие элементарных математических представлений, конструирование, лепка, ручной труд, предметное окружение, экологическое воспитание. Занятия проводят во всех группах воспитатели, в группах компенсирующей направленности группах речевое развитие – учителя – логопеды и воспитатели групп компенсирующей направленности.

В первых младших группах воспитатели проводят занятия по подгруппам, что позволяет решать задачи в комплексе. Занятия по физическому развитию проводит инструктор по физической культуре в спортивном зале, одно из занятий по физическому развитию проводится на свежем воздухе. Занятия по разделу музыкальное воспитание проводят музыкальные руководители, непосредственно частью занятия является музыкально- ритмическая деятельность. Раннее обучение английскому языку осуществляет педагог дополнительного образования в кабинете английского языка. Занятия по лепке и аппликации проводятся в один раз в неделю.

Коррекционная работа осуществляется на занятиях учителем-логопедом, педагогом-психологом и индивидуально воспитателями во второй половине дня или на прогулке по рекомендациям специалистов, указанным в «Тетрадях взаимодействия со специалистами». Занятие по интересам проводится 1 раз в неделю.

Работа ведется в соответствии с годовым планом МДОУ, учебным планом МДОУ, согласованным с дошкольным отделом управления образования администрации Старооскольского городского округа; перспективным и календарным планами педагогов дополнительного образования. Сетка занятий соответствует требованиям СанПиНа. Занятия по английскому языку –во II младших группах- 1 раз в неделю, в средних группах, в старших - подготовительных – 2 раза в неделю по подгруппам в первую половину дня. Общее количество занятий, включая занятия педагога дополнительного образования, составляет: во вторых младших группах – 11 занятий в неделю, в средних группах – 12 занятий в неделю, в старших группах – 15 занятий в неделю, в подготовительных – 17 занятий в неделю.

Цель образовательного процесса: Создавать благоприятные условия для всех участников образовательного процесса, для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовки ребёнка к жизни в современном обществе, с учётом его состояния здоровья, а также формирования психологической готовности детей к школе и квалифицированной коррекции речевого развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Реализацию этой цели мы видим в решении следующих задач:

- Обеспечить:

  • взаимодействие специалистов в образовательном учреждении для осуществления личностно-дифференцированного подхода к развитию ребенка;

  • преемственность основной комплексной, коррекционных и парциальных программ внутри образовательного учреждения;

  • социально-педагогические отношения, сохраняющие и укрепляющие здоровье ребенка-дошкольника, строгое соблюдение охраны труда в учреждении, соответствие всех видов деятельности требованиям СанПиН;

  • медико-психолого-педагогическое сопровождение дошкольников;

  • приобщение дошкольников к духовной культуре, воспитание эстетического мировоззрения, формирование привычки к здоровому образу жизни;

  • подготовку детей к систематическому обучению в школе;

  • развитие познавательно-речевых способностей;

  • формирование социально-адаптированной личности ребенка;

- Создать условия :

  • для раннего распознавания, профилактики и преодоления негативных тенденций в речевом развитии дошкольников;

  • для всестороннего развития личности ребенка-дошкольника;

  • для социальной адаптации детей, имеющих речевые нарушения, включить их в среду нормально развивающихся сверстников.

- Содействовать развитию эмоционального мира, воображения, творческой деятельности детей дошкольного возраста.

- Совершенствовать имеющуюся материально-техническую базу учреждения.

Для реализации поставленных задач в детском саду организовано взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогических сотрудников, медицинского персонала, администрации и родителей (законных представителей).

^ Группа кратковременного пребывания детей:

Для осуществления учебно-воспитательного процесса групп кратковременного пребывания в детском саду создана материально-техническая и методическая база с учетом возрастных особенностей и требований программы «Предшкольная пора» Виноградовой Н.Ф.

С детьми проводятся занятия, кроме того, каждый день между занятиями для детей предусмотрен игровой час.

С 1 октября 2010года в МДОУ д/с №21 «Сказка» открыта группа кратковременного пребывания для детей, не посещающих ДОУ. Списочный состав 10 детей. Группа кратковременного пребывания детей проводит занятия с детьми по понедельникам и средам с 9.00-12.00.

Работают с детьми следующие специалисты: воспитатель, педагог-психолог, музыкальный руководитель. В методическом кабинете собран материал и нормативно-правовые документы по группе кратковременного пребывания в ДОУ, Договора, Типовое положение, Положение о группе кратковременного пребывания детей в ДОУ.

Также составлен перспективный план работы, график работы педагогов, табель посещаемости детей, справки о состоянии здоровья детей. С родителями детей, не посещающих детский сад и МДОУ д/с №21 «Сказка» заключен договор.

В методическом кабинете имеется познавательная и консультативная информация для родителей и педагогов по вопросам воспитания и обучения детей, подготовке детей к школьному обучению.

^ Наличие сайта: МДОУ д/с №21 «Сказка» имеет свой сайт, на котором у педагогов есть возможность разместить всё лучшее, все новости дня, удачные мероприятия, контактные реквизиты учреждения.) st-dou21@ yandex.ru


Юридический и фактический адрес дошкольного учреждения:

309504, Белгородская область, г. Старый Оскол, м-н «Молодогвардеец», д.14.

Т: 25-56-46, 25-12-37. Телефон заведующего: 31-28-40, телефон старшего воспитателя: 40-02-17.

2. Особенности образовательного процесса: Результаты выполнения программ:

МДОУ д/с №21 «Сказка» педагогическую деятельность с детьми осуществляет по основным программам «Программа воспитания и обучения детей в детском саду» под ред. Васильевой М.А., «Программа обучения и воспитания с фонетико-фонематическим недоразвитием речи» Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.

Авторских программ в детском саду нет. В экспериментальной деятельности дошкольное учреждение не участвует.

^ Охрана и укрепление здоровья детей: педагогический коллектив МДОУ д/с № 21 «Сказка» в 2009-2010 учебном году работал над совершенствованием и поиском новых форм работы с детьми в процессе всех видов деятельности, нацеленных на охрану жизни и здоровья детей. Работа проводилась согласно годовому плану и была направлена на решение задач, поставленных перед педагогическим коллективом. Система работы по физическому воспитанию строится с учётом возрастных и психологических особенностей детей, при четко организованном медико-педагогическом контроле, соблюдении оптимального двигательного режима с использованием индивидуального дифференцированного подхода и создании экологически благоприятных условий.

В практике детского сада широко используются следующие формы работы: занятия «Физическое воспитание», утренняя гимнастика, физкультминутки, прогулки, физкультурные занятия на воздухе, подвижные игры, самостоятельная двигательная активность детей, динамический час, гимнастика после сна. Кроме этого, функционирует кружок ритмической гимнастики «Крепыш и Грация» в группах компенсирующей направленности.

Занятия «Физическое воспитание» организуются инструктором по физической культуре по программе «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. Васильевой М.А.

Одной из основных задач в работе МДОУ в 2009-2010 учебном году была: совершенствовать работу по сохранению и укреплению здоровья детей через формирование основ гигиенической и физической культуры, безопасного поведения посредством совместной деятельности педагогов и родителей. Была проведена определённая работа в этом направлении: педагогический Совет (ноябрь 2009 г.) на тему: «Здоровье и физическое развитие», консультации для воспитателей «О значении физического воспитания в развитии учебной деятельности» ответственный инструктор по физ. культуре Скарга Л.И. «Закаливание дошкольников в летний период» отв. ст. м/с Шаршакова И.Н., консультации для родителей «Как воспитать ребенка валеологически здоровым?», спортивные праздники, досуги, развлечения: «Веселые эстафеты», «Один за всех и все за одного», «Смелым, сильным вырастай», «Лесная эстафета», анкетирование родителей по вопросам укрепления здоровья детей.

За время существования детского сада сложились определенные традиции в проведении оздоровительной работы. Ведь здоровье ребёнка – это состояние полного физического, психического, социального благополучия.

Для эффективного осуществления физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ созданы условия: физкультурный зал, спортивная площадка, плескательный бассейн, физкультурные уголки на каждой группе с нестандартным и современным оборудованием, который необходим для проведения занятий и индивидуальной работы с детьми.

Регулярно в течение года проводились спортивные праздники, досуги, развлечения. Инструктор по физкультуре Скарга Л.И., проводила занятия с достаточной полностью, хорошей физической нагрузкой, проводилась индивидуальная работа с воспитанниками. Людмила Ивановна использовала дополнительную программу «Физическая культура – дошкольникам» Глазырина Л.Д. В результате дети старшего возраста научились выполнять сложные упражнения. Педагог к занятиям подходила дифференцированно, учитывая состояние здоровья детей, уровень подготовленности. Целенаправленно велась работа по физической культуре воспитателей Савостиной Е.Н., Ларионовой Л.И., Шабаевой Л.Л.. Воротынцевой Ю.Н., Булгаковой Е.В., Деревщиковой В.А., Пашкевич Л.М., Дружинина И.Ю. Во всех группах имеются листы здоровья, каждый месяц проводится анализ заболеваемости и посещаемости воспитанников, уточняются диагнозы и группы здоровья.

Необходимым условием является строгое соблюдение физкультурных занятий и режима дня. Однако, в этой работе ещё есть неиспользованные полностью резервы: следует шире использовать разнообразные подвижные игры, рационально регулировать двигательный режим детей на прогулке, осуществлять пропаганду среди родителей по новым методам оздоровления детей.

Регулярное проведение утренней гимнастики (в тёплое время года на свежем воздухе), занятий, динамических часов, развлечений, досугов, нетрадиционных методов закаливания дали следующие результаты: снижение заболеваемости на одного ребёнка снизилось на 2,5%. Мониторинг заболеваемости за 3 последних года показывает положительную динамику, что свидетельствует об эффективной работе МДОУ по снижению уровня заболеваемости. Уровень заболеваемости за 2009 – 2010 год составил 6,2 дня, что ниже среднетерриториального показателя.

Одним из показателей работы по охране жизни и здоровья детей является то, что в 2009 – 2010 учебном году не зафиксировано ни одного случая травматизма воспитанников и персонала на занятиях, прогулках и во время проведения режимных моментов.

Решение вопросов профилактической работы в детском саду невозможно без тесного взаимодействия с врачами поликлиники №1. В следующем учебном году необходимо чаще организовывать дни здоровья как средство приобщения детей к традициям большого спорта, организовывать преемственность ДОУ и семьи, проводить занятия по формированию здорового образа жизни.

Повышение качества медико-педагогического контроля за физическим воспитанием детей, снижением заболеваемости, проведением физкультурных занятий дало ощутимые результаты: заболеваемость в сравнении с 2009 годом снизилась в среднем на 2,5 %. , достигнуто это за счёт проведения комплексного закаливания:

- контрастные воздушные ванны в сочетании с физическими упражнениями;

- ходьба по ребристым дорожкам;

- полоскание рта и горла прохладной водой после еды;

- витаминизация третьих блюд;

- регулярное проведение утренней гимнастики в облегчённой форме (в тёплое время года на свежем воздухе), а также профессиональной работой старшей медицинской сестры Шаршаковой И.Н., и врача детской поликлиники №1 Лардугиной О.А.

Качество выполнения основных видов движений в среднем повысилось на 24%. Уделялось большое внимание коррекционной гимнастике, дыхательным упражнениям, нетрадиционным формам проведения занятий.

Однако в этой работе ещё есть неиспользованные резервы: рационально регулировать двигательный режим детей на прогулке, осуществлять пропаганду среди родителей новых методов закаливания и создания оптимального двигательного режима дома, также строго соблюдать режим дня. Наряду с достижениями есть и недостатки, над которым следует работать в следующем учебном году:

- перерывы в проведении закаливающих процедур из-за низкой температуры в некоторых группах в период межсезонья.

- не систематическое соблюдение режима дня дошкольного учреждения.

Организация специализированной помощи: коррекционная работа c с детьми (для детей с ограниченными возможностями здоровья) группы компенсирующей направленности для детей с ФФН, для детей с тяжёлыми нарушениями речи.

В МДОУ имеется 2 группы компенсирующей направленности, где коррекционную работу с детьми осуществляют учителя-логопеды Бушукина В.А., Фролова Е.А. Воспитатели Воротынцева Ю.Н., Шабаева Л.Л., Яровая Г.Д., Колыбелкина К.М. обеспечивают своим воспитанникам полноценную социальную среду развития и эмоционального благополучия: в процессе воспитания и обучения, учитывались их индивидуальные интересы и возможности, как правило проявлялось особое внимание к каждому ребёнку. Содержание коррекционной работы направлено на обеспечение коррекции недостатков в речевом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении образовательной программы.

Основными направлениями коррекционной работы являются:

- выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья;

-осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);

- возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья образовательной программы и их интеграции в образовательном учреждении.

Вся работа велась по результатам обследования детей, проведенного в сентябре 2009 года. В детском саду создано единое коррекционно-образовательное пространство, что обеспечивает комплексный подход к коррекционно-развивающей работе и интегрированные связи между специалистами МДОУ.

При нарушениях связной речи на начало учебного года выпускники групп компенсирующей направленности научились составлять рассказы по картинкам, пересказывать услышанное и увиденное, самостоятельно придумывать рассказы и сказки. Все овладели слоговым чтением.

Дети старшей группы компенсирующей направленности также успешно продвинулись в речевом развитии: у них поставлены и автоматизированы основные группы звуков, развит фонематический слух, дети стали более активны в речевой деятельности, пользуются сложносочинёнными предложениями.

Из 15 выпускников групп компенсирующей направленности №6, №7 14 детей (97 %) выпускаются в школу с чистой речью и хорошим уровнем подготовки к школе, 1 ребенка (3%) – с улучшенной речью. Им необходимо продолжить работу со школьным логопедом.

Вся коррекционно-развивающая работа проводилась в тесном контакте с воспитателями и родителями групп компенсирующей направленности. Использовался обширный методический материал, а также опыты работы воспитателя Колыбелкиной К.М. по формированию тонкой моторики рук у детей – логопатов и учителя-логопеда Фроловой Е.А. по формированию лексико-грамматических категорий у детей с общим недоразвитием речи с помощью развивающих игр.

Необходимо отметить, что не все родители до конца осознают важность совместной работы с учителем-логопедом и воспитателями. Поэтому необходимо активизировать пропаганду знаний среди родителей о работе с детьми-логопатами в ДОУ и дома.

В подготовительной группе №7 100% детей выпущены в школу с чистой речью. Учитель-логопед Бушукина В.А. в 2010 году награждена Почётной грамотой за высокие успехи в коррекционной работе с дошкольниками.

^ Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в МДОУ д/с №21 «Сказка»

С 2006 года в МДОУ № 21 «Сказка» работает психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк).


Цель ПМПк - обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей дошкольного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся дошкольников.

Задачами ПМПк образовательного учреждения являются:

  • выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в образовательном учреждении) диагностика отклонений в развитии и/или состояний декомпенсации;

  • профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;

  • выявление резервных возможностей развития; определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;

  • подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности;

  • консультирование родителей (законных представителей), педагогических работников, непосредственно представляющих интересы ребенка в семье и образовательном учреждении;

  • участие в просветительской деятельности, направленной на повышение психолого-педагогической и медико-социальной культуры родителей, проведение разъяснительной работы об особенностях психического и физи­ческого состояния и возможностях развития детей с особы­ми нуждами, необходимости оказания им адекватной по­мощи .

Также заключены договора с МДОУ д/с №16,62 для оказания им логопедической и психологической помощи. Оформлена документация ПМПк: план работы, протоколы ПМПк, договора с родителями, консультации для родителей и воспитателей. Дети, прошедшие ПМПк, направлены на обучение в группы компенсирующей направленности.

^ Дополнительные образовательные услуги: раннее изучение английского языка в МДОУ д/с №21 «Сказка»:

В дошкольном учреждении ведётся работа по раннему изучению английского языка, реализуя познавательно-речевую направленность по программам:

«Английский язык для самых маленьких» И.А. Шишкова, М.Е. Вербовская под ред..Н.А. Бонк, «Английский язык для малышей» И.А. Шишкова, М.Е. Вербовская под ред.Н.А. Бонк. Занятия проводятся в кабинете английского языка. Проводит с детьми занятия преподаватель английского языка Тихонова Ольга Николаевна.

За последнее время число людей, изучающих английский, резко возросло. То, что без знания иностранных языков современному человеку обойтись невозможно, стало очевидным почти для всех. Изменился и возраст учащихся. Если до сих пор методика ориентировалась, прежде всего, на школьников, то теперь родители стремятся, как можно раньше начать обучение детей иностранному языку. В нашем дошкольном учреждении английский язык проводится в 7 группах (со II младшей группы по подготовительную к школе группу). Тем более, что дошкольный возраст признан психологами наиболее благоприятным периодом для этого вида деятельности.

Курс английского языка гармонично знакомит ребенка с новой языковой средой, пробуждая у него интерес к изучению английского языка, формируя навыки коллективного обучения и способствуя развитию памяти, мышления, расширению кругозора. Обучение детей английскому языку ведется с учетом психологических особенностей детей дошкольного возраста и строится на материале, интересном для дошкольника.

Занятия английским с детьми проходят в игровой форме, обучение иностранному языку сочетается с музыкально-эстетическим развитием. Программа включает в себя большое количество музыкального материала (считалки, песенки, рифмовки).

На начальном этапе изучения английского используется метод устного опережения, в первую очередь отрабатываются навыки аудирования и говорения, и лишь затем — чтения и письма. В ходе занятия дети прослушивают и исполняют английские песенки, поют, двигаются под музыку, изображая персонажей песен (например, летают как птички, прыгают как зайчики), учат рифмовки и стихи на английском языке, играют, рисуют, раскрашивают, делают аппликации, разыгрывают сценки.

С малышами играют "англоговорящие" персонажи (куклы, мягкие игрушки), формируя у детей навыки английской разговорной речи. При обучении используются различные игровые приемы, соревнования, позволяющие сделать занятия более интересными и воспитать у детей интерес к изучению английского языка. Продолжительность занятия от 15 -30 минут (зависит от возраста детей)

^ Предшкольное образование:

Предшкольное обучение – это система мер, направленных на оказание помощи детям, не имеющим возможности до школы посещать дошкольное учреждение. В идее предшкольного образования воплощается гуманный подход к ребёнку с целью помочь ему легче адаптироваться к школе.

Цель предшкольного образования – организация преемственности становления базиса личностной культуры ребенка, выравнивание стартовых возможностей будущих школьников и обеспечение успешного их вхождения в новое образовательное пространство. Задачи предшкольного образования: создать условия для полноценного физического, социально-личностного, познавательно-речевого, эмоционально-волевого и художественно- эстетического развития детей в соответствии с возрастом. Детский сад осуществляет предшкольное образование, работая по программе Виноградовой Н.Ф. «Предшкольная пора».


^ Совместная работа с социумом:

Налажены партнерские отношения в организации преемственности и эффективного взаимодействия с учреждениями социума: Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с другими образовательными и социальными институтами осуществляется в интересах детей, семей и заключается в привлечении специалистов названных учреждений к такому взаимодействию, которое взаимовыгодно и полезно для обеих сторон.

В прошедшем учебном году дошкольное образовательное учреждение сотрудничало со следующими учреждениями:

  • МСОШ средней школой №15;

  • Детской музыкальной школой им. М.Г.Эрденко;

  • Библиотекой;

  • Воронежским областным театром кукол;

  • Театром кукол «Ключик»;

  • Старооскольским театром кукол имени К.Дудченко;

  • ДК «Комсомолец»;

  • Психолого-педагогическим центром;

  • ООО «Купидон».

Намеченные мероприятия по осуществлению преемственности в работе со школой выполнены. Налажен тесный контакт с учителями начальных классов: экскурсии в школу, взаимопосещения учителей и воспитателей с целью изучения программ обучения, родительские собрания совместно с учителями. Взаимосвязь со средней школой №15 осуществлялась и посредством перспективного плана. Заключены договоры о сотрудничестве с социумом.

Целью сотрудничества с краеведческим музеем народной культуры является приобщение детей к истокам русской национальной культуры через знакомство с самобытностью своего народа. Взаимодействие с детской библиотекой способствовало поддержанию активного интереса старших дошкольников к книге, воспитанию добрых чувств, развитию детской впечатлительности, эмоциональности, творческих способностей и умений. Неоднократные посещения спектаклей, цирковых представлений в ДК «Комсомолец» способствовали интеллектуальному и познавательному развитию дошкольников, расширению их кругозора.

^ Основные формы работы и сотрудничество с родителями:

Главной задачей взаимодействия педагогов с родителями является установление партнерских отноше­ний, которые позволят объединить усилия для воспитания детей, со­здать атмосферу общности интере­сов и воспитательных усилий.

Ре­шение этой задачи требует от обеих сторон высокого уровня доверия и ин­формированности. Наиболее эффективной формой является общение с родителями в вечернее время. Воспитатель не должен забывать о том, что родительская поддержка в воспитании и развитии ребенка во многом определяется тем, под каким углом зрения делается сообщение о событиях из жизни ребенка в саду.

Если воспитатель регулярно со­общает пусть даже о незначитель­ных успехах ребенка, привлекает внимание к его поделкам, обращая внимание на их достоинства, он при­учает родителей следить за успеха­ми своего сына или дочери, правиль­но реагировать на них.

Уровень педагогической культуры родителей в значительной степени зависит от профессионализма и педагогической компетентности специалистов детского сада (воспитателей, педагога-психолога, учителя логопеда и т.д.).

^ Сотрудничество с семьёй по оздоровительной работе: педагогический коллектив проводит работу с родителями по совместной оздоровительной работе детей в виде консультаций, бесед, собраний, «Дней открытых дверей». На стендах, предназначенных для родителей, регулярно давалась информация с конкретными примерами из жизни групп с фоторепортажами, экспонировались детские рисунки по совместной физкультурно-оздоровительной работе.

В 2009- 2010 учебном году работе с семьёй уделялось много внимание. Родители участвовали в спортивных мероприятиях, досугах, спортивных праздниках «День рождения», «Ух, Масленица», «Папа, мама, я – спортивная семья».

Работа с родителями будет продолжена и в следующем году. Следует внедрить такую форму работы, как совместное мероприятие детей, родителей и педагогов ДОУ, освещение воспитания на примере конкретной семьи, где бы делились успехами сами родители. По данным анкетирования среди родителей – рейтинг дошкольного учреждения составил 96%. Большинство родителей оценивают работу детского сада за 2009-2010 год на «отлично».

В детском саду также были организованы тематические выставки, которые регулярно проводились в холле первого этажа здания, в музыкальном зале и методическом кабинете.

Педагог-психолог, старшая медсестра, старший воспитатель ежемесячно обновляли стенды с наглядной информацией, пропагандой для педагогического просвещения родителей. Проведены были два общих родительских собрания по вопросам оздоровления дошкольников и родительские собрания на группах (одно в три месяца).

Работа с родителями по профилактике простудных заболеваний и соблюдения режима дня будет проводиться систематически. Следует использовать такую форму работы с детьми, как посещение детей на дому, освещение воспитания дошкольника на примере конкретной семьи, где бы делились успехами сами родители.

3.Условия осуществления образовательного процесса:

Предметно-развивающая среда дошкольного учреждения – это окружение, в котором ребёнок живёт, занимается, отдыхает. Она оказывает огромное влияние на его развитие и формирование. Работая над созданием предметно-развивающей среды необходимо исходить из того, что:

- окружающая детей среда должна служить всестороннему развитию и формированию личности. Она должна отвечать требованиям осуществления разнообразных детских деятельностей (игровой, художественной, учебной, трудовой).

-Предметно-развивающая среда должна:

- соответствовать возрастным особенностям и возможностям детей,

- включать традиционные и инновационные компоненты.

- отвечать санитарно-гигиеническим требованиям.

Но её необходимо периодически преобразовывать, обновлять с учётом специфики детского восприятия. В создание среды необходимо включать детей, что способствует формированию осознанного отношения ребёнка к среде.

Среда в МДОУ д/с №21 «Сказка» эстетична и обеспечивает максимальное психологическое благополучие для каждого ребёнка. Поэтому каждое помещение, каждый уголок должны обставляться и оформляться по законам красоты, вводя детей в мир человеческой культуры и вместе с тем создавая условия наибольшей комфортности для ребёнка, включая возможности реализации самостоятельности и свободы творческой деятельности.

В группе должно быть не только уютно, комфортно, но и красиво. Хороший интерьер группы развивает вкус, чувство прекрасного. При создании среды необходимо учитывать возрастные особенности воспитанников, интересы, наклонности девочек и мальчиков. Создавая предметно-развивающую среду сегодня, к сожалению, педагоги вынуждены обращаться к родителям, многие из них принимают посильное участие в приобретении мебели, игр, пособий; с их помощью наши группы становятся уютными, красивыми, комфортными. Много приходится педагогам делать своими руками игр, пособий. Они учат детей решать логические задачи, разыгрывают сказки, играют со словами, разгадывают кроссворды. От мастерства педагога, его преданности своему делу и любви к детям зависит развитие ребёнка.

В дошкольном учреждении для осуществления педагогической деятельности с детьми имеются специальные оборудованные помещения: музыкальный зал, спортивный зал, кабинеты учителей-логопедов, кабинет педагога-психолога, кабинет английского языка, комната «Сказок». Компьютерного класса в ДОУ нет.


^ Обеспечение безопасности жизни ребёнка:

Содержание образовательного направления «Безопасность» способствует достижению целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности через решение следующих задач:

- формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

- приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

- передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

- формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Работа по формированию основ безопасности жизнедеятельности детей строится на основе программы Н.Н.Авдеевой, О.Л.Князевой, Р.Б.Стеркиной «Основы безопасности».

Деятельность по охране труда сотрудников ведётся согласно нормативно-правовой базе, локальным актам образовательного учреждения, должностным инструкциям работников МДОУ и инструкциям по технике безопасности.

В детском саду разработан паспорт безопасности (антитеррористической защищённости), согласованный с секретарём Совета безопасности администрации, начальником УВД, начальником ГУ МЧС, начальником отдела ФСБ г. Старый Оскол.

Учреждение оборудовано: «тревожной» кнопкой (кнопкой экстренного вызова милиции), сигнал которой выведен на пульт дежурной части УВД; датчиками срабатывания автоматической пожарной сигнализации; телефоном.

Согласно нормам пожарной безопасности помещения детского сада оснащены: датчиками автоматической пожарной сигнализации, срабатывающими на задымление и повышение температуры; кнопками включения пожарной сигнализации. Все устройства автоматической пожарной сигнализации (АПС) замыкаются на пульт дежурной Единой службы спасения (ЕСС).

В МДОУ установлен противопожарный режим, создана добровольная пожарная дружина, регулярно проводятся мероприятия по соблюдению правил пожарной безопасности, по ознакомлению детей с правилами пожарной безопасности.

Для отработки правильного поведения во время чрезвычайных ситуаций сотрудники и дети участвуют в тренировочных плановых мероприятиях по гражданской обороне.

Вопросы безопасности регулярно обсуждаются с детьми с целью формирования у них сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

Территория детского сада ограждена забором, имеются 3 калитки, одни ворота, охраняется территория силами сторожей в дневное и ночное время.


^ Медицинское обслуживание:

В современных условиях развития общества проблема здоровья детей является актуальной. Достичь необходимого уровня интеллектуально – познавательного развития может только здоровый ребенок. К сожалению, современные семьи не всегда ведут здоровый образ жизни, нет сознательного отношения к своему здоровью.

Работа дошкольного учреждения направлена на достижение целей охраны здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

- воспитание культурно-гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Педагогический коллектив детского сада реализует индивидуальный подход к ребенку в оздоровительной деятельности, который включает в себя организацию медико-педагогической диагностики, на основании которой составляются индивидуальные карты развития ребенка и групповые карты здоровья, а так же разрабатываются рекомендации для педагогов и родителей по организации оздоровительных мероприятий.

Педагогами детского сада широко используются здоровьесберегающие педагогические технологии сохранения и стимулирования здоровья и обучения здоровому образу жизни (гимнастика, прогулки, занятия, витаминизация, чесночная терапия, закаливание, массаж). В детском саду имеется медицинский блок: кабинет врача, процедурная, изолятор, кабинет медсестры, который оборудован и выполняет свои функции.


^ Материально-техническая база:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №21 «Сказка» введён в эксплуатацию с 1 апреля 1977 году. Форма собственности – муниципальная. Размещается дошкольное учреждение на равнинной местности, 2-х этажное здание, занимаемая общая площадь здания – 3294 квадратных метра, размеры и границы территории – 9268кв.м. Здание имеет 11 входов и выходов, состояние их и подъездных путей удовлетворительное, аварийных выходов – 3, подъездных коммуникаций – 1, 3 запасных лестницы, 1 центральный вход.

В 200 метрах от МДОУ расположена проезжая часть дороги. Ближайшая железнодорожная станция – станция Гумны, 2 километра, ближайший Старооскольский аэропорт – 10 км.

Администрация детского сада – 3 человека,

Педагогический коллектив – 31 человек,

Воспитатели – 22 человека,

Помощники воспитателей- 11 человек,

Работников пищеблока – 4 человека,

Работники прачечной – 2 человека,

Обслуживающий персонал – 16 человек,

Всего сотрудников детского сада – 61 человек.

Групповые помещения оформлены в соответствии с возрастными особенностями детей и требованиями «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. Васильевой М.А. Во всех группах, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей выделены игровые уголки: уголок сюжетно-ролевых игр, книжный уголок, уголок речевого творчества, уголок экспериментирования, уголок строительно-конструктивных игр, уголок физической культуры и спорта, уголок игры с песком и водой, уголок повседневного бытового труда.

^ Учебно-методический комплекс представлен следующими кабинетами:

- кабинет заведующего, - методический кабинет,

- кабинет педагога-психолога, - кабинеты учителей-логопедов,

- музыкальный зал, - физкультурный зал,

- кабинет английского языка, - комната «Сказок».

Оздоровительный лечебно-профилактический комплекс представлен медицинским кабинетом, процедурной и изолятором.

Имеется пищеблок, прачечная и ряд служебно-бытовых помещений.

Все кабинеты оснащены необходимым оборудованием, обеспечены учебно-наглядным и дидактическим материалом, техническими средствами обучения.

Наличие оборудования для физкультурно-оздоровительной работы в соответствии с требованиями СанПин - 95 %.

Для осуществления образовательного процесса имеются технические средства обучения: телевизор – 1 шт., музыкальный центр – 2 шт., магнитофоны – 3 шт., видеомагнитофон – 1 шт., 3 компьютера. Учреждение постоянно работает над укреплением материально-технической базы. Во всех возрастных группах сшиты новые шторы для спальных комнат с современным дизайном. Дополнительно приобретено спортивное оборудование для физкультурного зала (туннели, палатки, большие надувные мячи, скакалки, обручи и др.) К городскому семинару по игровой деятельности сшиты новые костюмы для взрослых и детей в современном стиле. Приобретена новая игровая детская мебель.


^ Характеристика территории:

На территории детского сада находятся групповые участки (11 прогулочных веранд) с игровым и физкультурным оборудованием. Индивидуально за каждой группой закреплена игровая площадка с естественным грунтом и частичным асфальтовым покрытием, отделённая от других площадок кустарником. Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой групповой площадки установлены веранды, огороженные с трёх сторон с деревянным полами. Каждая площадка оборудована песочницей. Ежегодно, весной производится полная смена песка.

Через всё территорию детского сада проходит экологическая тропа Экологическая тропа идёт по территории МДОУ, состоит из участков: старые деревья, деревья и кустарники сада, редкие растения, «Зелёная аптека», участки для труда и отдыха детей. Тропа оформлена планшетами.

Также имеется физкультурная площадка, плескательный бассейн, размечены беговые дорожки, имеются разметки по изучению с детьми правил дорожного движения. На территории дошкольного учреждения разбиты клумбы и «альпийские горки».

Для обеспечения осуществления физического развития на территории МДОУ имеется спортивная площадка с травяным покрытием, оборудованная спортивными сооружениями, яма для прыжков, беговая дорожка, плескательный бассейн.

Каждая из 11 детских групп располагается в изолированном помещении - групповой ячейке. В состав групповой ячейки каждой группы входят:

- раздевальная (для приёма детей и хранения верхней одежды);

- групповая (для проведения игр, занятий, приёма пищи);

- буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья посуды);

- спальня;

- туалетная комната.

Качество и организация питания:


Рациональное питание детей дошкольного возраста - необходимое условие их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивости к действию инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды. Дети в большинстве находятся в дошкольных учреждениях 12 часов и их питание, в основном, обеспечивается именно этими учреждениями. Поэтому от того, насколько правильно организовано питание в ДОУ, во многом зависит здоровье и развитие дошкольников.

Основным принципом правильного питания дошкольников должно служить максимальное разнообразие пищевых рационов. Только при включении в повседневные рационы всех основных групп продуктов - мяса, рыбы, молока и молочных продуктов, яиц, пищевых жиров, овощей и фруктов, сахара и кондитерских изделий, хлеба, круп и др. можно обеспечить малышей всеми необходимыми им пищевыми веществами. И, наоборот, исключение из рациона тех или иных из названных групп продуктов, равно как и избыточное потребление каких-либо из них, неизбежно приводит к нарушениям в состоянии здоровья детей.
Мясо, рыба, яйца, молоко, кефир, творог, сыр являются источником высококачественных животных белков, способствующих повышению устойчивости детей к действию инфекций и других неблагоприятных внешних факторов. Поэтому их следует постоянно включать в рацион питания дошкольников.

Правильное рациональное питание - важный и постоянно действующий фактор, обеспечивающий процессы роста, развития организма, условие сохранения здоровья в любом возрасте.
В нашем детском саду большое внимание уделяется правильному составлению меню и строгому соблюдению правил приготовления пищи.

Питание в МДОУ осуществляется в соответствии с примерным 10-дневным меню, разработанным на основе физиологических потребностей в пищевых веществах и норм питания детей дошкольного возраста, согласованного с Роспотребнадзором и утвержденного заведующим МДОУ.

На основе примерного 10-дневного меню ежедневно составляется меню-требование на следующий день и утверждается заведующим МДОУ.

Для детей в возрасте от 2 до 3 лет и от 3 до 7 лет меню – требование составляется отдельно. Дети, имеющие рекомендации по специальному питанию, получают диетическое питание.

Контроль качества питания, витаминизации блюд, закладки продуктов питания, кулинарной обработки, выхода готовых блюд, вкусовых качеств пищи, санитарного состояния пищеблока, правильности хранения и соблюдения сроков реализации продуктов осуществляет заведующий, медицинский персонал, а также бракеражная комиссия. Члены бракеражной комиссии присутствуют при закладке основных продуктов в котёл и проверяют блюда на выходе, снимают пробу. Готовая пища выдаётся детям только с разрешения бракеражной комиссии, после снятия пробы и записи в бракеражном журнале результатов оценки готовых блюд.

Накопительная ведомость за 2009 – 2010 учебный год свидетельствует о выполнении на 100 % ежедневных норм питания, утверждённых СанПиН.

Составление меню и контроль за соблюдением правил приготовления пищи в нашем ДОУ осуществляет старшая медицинская сестра Шаршакова Ирина Николаевна. В соответствии с Положением об организации питания воспитанников в детском дошкольном учреждении, старшей медсестрой Шаршаковой И.Н.осуществляется постоянный контроль за правильной постановкой питания детей. В обязанности медицинского персонала входит осуществление контроля за качеством доставляемых продуктов питания, их правильным хранением, соблюдением сроков реализации, а также за соблюдением натуральных норм продуктов при составлении меню-раскладок, качеством приготовления пищи, соответствием ее физиологическим потребностям детей в основных пищевых веществах. Старшая медсестра детского сада также контролирует санитарное состояние пищеблока, соблюдение личной гигиены его работниками, доведение пищи до детей, постановку питания детей в группах.

Контроль за качеством получаемых продуктов, условиями их хранения и сроками реализации осуществляется ежедневно. Все пищевые продукты, поступающие в детское учреждение, проверяются на соответствие требованиям государственных стандартов. При получении скоропортящихся продуктов обязательно требуются за них качественные удостоверения с указанием даты выработки, сорта или категории, срока реализации, ряда лабораторных данных (например, для молока и молочных продуктов - жирность, содержание белка). Для эффективной организации питания, в детском саду имеется примерное 10-ти дневное меню, специально составлена картотека блюд, где указаны раскладка, калорийность блюд, содержание жиров, белков и углеводов. Использование таких картотек позволяет легко подсчитать химический состав рациона и при необходимости заменить одно блюдо другим, равноценным по составу и калорийности. Разрабатывая конкретное меню, в первую очередь определяется состав обеда, для приготовления которого рекомендуются максимальное количество мяса и рыбы. Из мяса, кроме говядины, используется мясо курицы.
Из мясных продуктов готовятся суфле, котлеты, гуляш, которые делаются в отварном и тушеном виде. В качестве гарниров ко вторым блюдам чаще используются овощи (отварные, тушеные, в виде пюре).
Первые блюда представлены различными борщами, супами, как мясными, так и рыбными. Учитывая необходимость использования в питании детей различных овощей, как в свежем, так и в сыром виде, в состав блюда включается салат, преимущественно из свежих овощей. Салаты, как правило, заправляются растительным маслом.
В качестве третьего блюда - компот или кисель из свежих фруктов.

На завтрак и полдник готовятся различные молочные каши, а также овощные блюда (овощное рагу, тушеная капуста), блюда из творога, йогурты, яичные омлеты и свежие фрукты. Из напитков на завтрак дается злаковый кофе с молоком, молоко, чай.
В качестве второго завтрака ежедневно дается фруктовый сок.
В организации питания ребенка дошкольного возраста имеет большое значение соблюдение режима, что обеспечивает лучшее сохранение аппетита, поэтому промежутки между отдельными приемами пищи составляют 3,5-4 часа, а объем ее строго соответствует возрасту детей.
Старшая медсестра контролирует соблюдение основных норм рационального питания детей в нашем учреждении. И если при проведении расчетов питания выявляются отклонения от рекомендованных норм, то при очередном составлении меню, с учетом этих отклонений, ей вносится необходимая коррекция. Таким образом, достигается необходимое содержание в меню детей полноценных продуктов и соответствие химического состава рациона действующим нормам. Ежедневно на стенде вывешивается меню на текущий день. Там прописывается для родителей примерный рекомендуемый ужин. Это делается для того, чтобы ребенок получил необходимый на день рацион питания с учетом калорийности блюд, содержания в нем витаминов и микроэлементов.

4. Результаты деятельности МДОУ д/с №21 «Сказка»:

Результаты по снижению заболеваемости:

По сравнению с 2009 годом заболеваемость детей снижена в 2010 году на 0,5%. Анализ групп здоровья показал следующие результаты:


^ Деятельность и достижения педагогов:

Повышению качества образовательного процесса и педмастерства педагогов способствовали разнообразные формы работы и методические мероприятия: педсоветы, деловые игры, консультации, семинары, смотры–конкурсы, анкетирование, самоанализ, открытые мероприятия, участие в муниципальных семинарах, педагогических чтениях, работе ММО воспитателей и узких специалистов.

Все воспитатели работали над темами по самообразованию. О своей работе они отчитывались на педсоветах, и заседаниях круглого стола, как формы малого педсовета.

Было проведено анкетирование педагогов, которое включало вопросы самоанализа и педмастерства. Работа коллектива ДОУ ведется в соответствии с нормативными документами и годовым планом, образовательный процесс осуществляется на основе поставленных задач, которые решаются с помощью соответствующих методов, приемов. Педагоги стараются сделать жизнь детей в детском саду насыщенной, интересной и познавательной.

Воспитатели, инструктор по физической культуре Скарга Л.И. и музыкальные руководители Сущенко В.В.. Мелешенко Н.В. проводили кружково - студийную работу в группах по определённому направлению: познавательному развитию, физической культуре, изодеятельности, художественному труду из природного и бросового материала, экологическому образованию, театрализованной деятельности. Вся эта работа имеет свои результаты. Дети делали поделки для малышей, подарки для родителей, показывали концерты, спектакли, занимались изготовлением сценических костюмов.

В группах старшего дошкольного возраста - уголки экспериментирования, уголки для девочек «Принцессы», «Дочки-матери» и мальчиков «Юный строитель», «Военная техника» недостаточно оформлены и применяются в педагогической деятельности. В следующем году запланировано уделить особое внимание гендерному воспитанию дошкольников: (игровые уголки, занятия, физическая культура, работа с родителями).

Воспитатели групп старшего возраста Булгакова Е.В., Пронина О.В., Волоконская С.И. Шабаева Л.Л.. Воротынцева Ю.Н., Чеботарёва И.Ю. регулярно используют в своей работе приёмы экспериментирования, опыты с природными материалами: снегом, песком, глиной и т.д. У детей этих групп хорошие знания и представления о солнечной системе. Но воспитателям средних групп предложено пополнить и разнообразить подборку детских игр, карточек-моделей в целях расширения и конкретизации природоведческих знаний у детей.

На итоговом Совете педагогов (май 2010 г.) отмечен хороший уровень подготовки детей к школе воспитателями Прониной О.В., Булгаковой Е.В., Чеботарёвой И.Ю, Волоконской С.И., Колыбелкиной К.М., Яровой Г.Д Методический кабинет является центром педагогической деятельности в МДОУ. В нем собран и систематизирован учебно-дидактический материал, который подобран в соответствии с новыми требованиями. Систематически по плану проводились педагогические Советы, индивидуальные и коллективные консультации, консультации по аттестации и предшкольной подготовки, тематические семинары, в процессе которых педагоги включились в активный поиск методов и приёмов работы с детьми.

В 2009-2010 году систематически и планово проводилась работа по предшкольной подготовке детей, не посещающий детский сад. В январе 2010 года был проведён управлением образования мониторинг по подготовке детей к школьному обучению. В нём приняли участие воспитатели, дети подготовительных групп №6,7,9,10 и родители. Средний балл мониторинга составил 2,8% усвоения программных знаний. Мониторинг вызвал ряд затруднений у дошкольников: использование предлогов в предложениях, задания на логическое мышление, задание на выполнение рисунка из геометрических фигур. Воспитатели подготовительных к школе групп Колыбелкина К.М., Пронина О.В., Волоконская С.И. посетили обучающий семинар на базе МДОУ д/с №65 и «Круглый стол» в МДОУ д/с №28. Детский сад принимал участие в муниципальных смотрах-конкурсах управления образования «Зелёный огонёк -2010», стал победителем в номинации «Азбука дорожного движения». Также принимали участие в областном конкурсе юных интеллектуалов «Почемучка – 2010», получены сертификаты участника Иргашев Глеб (гр. №9), Копоть Вадим (гр. №7).

В феврале 2010 года была проведена тематическая проверка управлением образования работы всего коллектива по теме «Охрана и укрепление здоровья дошкольников». Все замечания устранены, работа по здоровьесбережению ведётся целенаправленно и систематически.

На базе дошкольного учреждения прошли муниципальные методические объединения для воспитателей, работающих по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. Васильевой М.А. (апрель 2010г); также проходили муниципальные педагогические чтения (март 2010г). В 2009-2010 учебном году на муниципальном уровне обобщены опыты работы следующих педагогов: воспитателя Булгаковой Е.В., учителя –логопеда Фроловой Е.А.

В методическом кабинете оформлена информация и мероприятия посвящённые празднованию 65 годовщины Дня Победы. В группах старшего дошкольного возраста собраны рисунки по тематике, оформлены плакаты и коллажи. Руками педагогов, родителей и детей сделаны макеты сражений Великой Отечественной войны.

5. Кадровый потенциал:

Образовательный уровень и качественный состав педагогических кадров МДОУ д/с №21 «Сказка» состоит из 31 человека: 13 педагогов - имеют высшее образование, (42%),20 педагог имеет среднее специальное образование,(65%), 2 педагога учатся в Старооскольском педагогическом колледже, (6,4%),2 педагога – в высших учебных заведениях (6,4%), (второй курс).

^ Педагогический стаж

до 5 лет

от 5 до 10 лет

от 10 до 15 лет

от 15 до 20 лет

20 лет и более

2

1

3

5

20



В детском саду работоспособный и творческий коллектив. Имеют высшую квалификационную категорию – 5 педагогов,(16%), первую – 18 педагогов,(57%), вторую- 7 педагогов,(22%), не аттестованы – 2 педагога,(5%). В ДОУ с 2009 года нет платных образовательных услуг.

На курсах повышения квалификации в 2009-2010 учебном году прошли переподготовку 100% педагогов. Успешно прошли аттестационные испытания в 2009-2010 учебном году 8 педагогов.

С января 2010года в детском саду работает инструктор по физической культуре Скарга Л.И, педагог по английскому языку Тихонова О.Н. Занимаются ранним изучением английского языка 190 дошкольников.

6. Финансовые ресурсы ДОУ:

Основными источниками формирования финансовых ресурсов МДОУ д/с №21 «Сказка» являются:

- бюджетные средства - это финансы, выделяемые из муниципального бюджета. В 2009-2010 учебном году из муниципального бюджете финансировались:

- заработная плата работников ДОУ;

- ремонт технологического оборудования;

- установка тревожной кнопки;

- ежемесячное обслуживание пожарной сигнализации и тревожной кнопки;

- обеспечение первичными средствами пожаротушения;

- чистящие и моющие средства;

- лекарственные средства;

- оплата коммунальных услуг (тепло, вода, электроэнергия, телефонные разговоры, вывоз ТБО);

- продукты питания;

- мягкий инвентарь;

- и ряд других позиций,

-средства, взимаемые с родителей (законных представителей) в качестве платы за содержание ребенка в Учреждении.


^ Основные направления развития

- Привлечение общественности в управление дошкольным учреждением. Введение в структуру управления детским садом Попечительского совета.

- Поиск новых эффективных форм работы с родителями.

- Повышение профессиональной компетентности педагогов в процессе овладения ими современными педагогическими технологиями, активизация процесса популяризации передового опыта.

- Использование информационного ресурса в системе дошкольного образования как в разрезе управления образовательным учреждением, так и в образовательном процессе.

Заведующий МДОУ д/с №21 «Сказка» Базарова Р.В.




Скачать 425,21 Kb.
оставить комментарий
Дата19.09.2011
Размер425,21 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх