Учебный план и его обоснование стр. 6-12 Показатели реализации образовательной программы стр. 13
| скачать Согласовано Утверждаю Председатель Управляющего Директор школы: Совета : А.Б.Страдин О.Н.Чернова Беклемищенская муниципальная начальная общеобразовательная школа-детский сад 155650, Ивановская область, Пестяковский район, с.Беклемищи, ул.Молодежная, д.20 Телефон: 8(49346)2-71-43 Образовательная программа 2009-2010 Принята Управляющий Совет Протокол №1 от 31.08.2009 Предназначение образовательного учреждения………….стр. 3 Особенности организации учебного процесса……………..стр. 3 Описание модели выпускника………………………………….стр. 3 Цели и задачи образовательной программы……………….стр. 4 Учебный план и его обоснование……………………………..стр. 6-12 Показатели реализации образовательной программы…..стр. 13 Программа воспитания………………………………………. стр.14 Предназначение образовательного учреждения Муниципальное учреждение Беклемищенская муниципальная начальная школа-детский сад является общеобразовательным учреждением, ориентированным на работу с детьми, проживающими на территории Беклемищенского сельского поселения. Особенностью школы является невысокая наполняемость классов. Это с одной стороны позволяет индивидуализировать учебный процесс, с другой стороны, есть определенные трудности в обучении детей, т.к. школьники объединены в один класс-комплект. В учреждении функционирует 1 садовая группа, которую посещают дети с 1,5 до 7 лет Положительным моментом в работе школы-сада является тесное сотрудничество педагогов дошкольного и начального образования. Воспитательно- образовательная работа ведется с учетом психо-физических особенностей и возможностей детей. ^ Продолжительность обучения в общеобразовательной школе – 4 года Рабочая неделя 5-ти дневная. Школа работает в 1-ю смену, с 8.30. Продолжительность учебного года: 1 класс- 33 учебных недели; 2-4 не менее 34 учебных недель; Продолжительность дошкольного образования - 3 года. ^ Когнитивный компонент: - читает бегло, выразительно и без ошибок(90-110 слов в минуту), владеет разными видами чтения - использует разные виды письменных работ - свободно владеет грамотной устной и письменной речью, умеет добиваться желаемого результата при взаимодействии с людьми с помощью языка, понимает смысл обращенной к нему речи и выражает понятно собственные мысли и чувства - владеет сформированной знаково-символической деятельностью, умеет читать графический язык, работать со схемами, таблицами, графиками и моделями - понимает взаимосвязь человека с природой, умеет применять экологические знания на практике - креативен (способен к творчеству), обладает эстетическими установками по отношению к культуре и природе - стремится постоянно повышать уровень своих знаний, находить, обобщать и применять нужную информацию - способен использовать знания на практике - умеет рационально организовывать свой труд, владеет разными способами контроля и самоконтроля. Социально-психологический компонент: - владеет произвольным вниманием, умеет организовывать и регулировать свое внимание, сознательно управлять им - имеет первоначально отработанную произвольную память - коммуникативен, владеет культурой общения, бережно относится к общечеловеческим ценностям, умеет отстаивать свои взгляды и убеждения - ведет здоровый образ жизни, осознанно относится к здоровью и физической культуре - способен действовать в чрезвычайных ситуациях, сознательно и ответственно относится к личной безопасности и безопасности окружающих - обладает уверенностью в себе, чувством собственного достоинства, положительной самооценкой. Цели образовательной программы: 1. Выполнение образовательных государственных стандартов на 1 ступени обучения учащихся; 2. Сохранение психического и физического здоровья детей; 3. Обеспечение всестороннего развития личности сельского школьника и воспитанника; 4. Обеспечение социальной адаптации учащихся и воспитанников к жизни в обществе. 5. Сохранение и поддержка индивидуальности каждого ребенка 6. Создание условий для подготовки выпускников к аттестации в новой форме. ^ - Создание условий для самореализации обучающихся и воспитанников. - Воспитание потребности здорового образа жизни у обучающихся и воспитанников. ^ - образовательная - воспитательная - развивающая - оздоровительная Учебный план Беклемищенской МНОШ-детского сада на 2009-2010 уч.год
^ Образовательна программа школы-детского сада строится на основе: - Закон РФ « Об образовании»; ст. 9, гл. 2. -Постановление Правительства РФ « Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.01.,№ 196. -Федеральный учебный план; Приказ МОРФ от 09.03.2004г. №1312 -Концепция модернизации российского образования на период до 2010г. (приказ Министерства образования РФ от 11.02.2002.№393) -Приказ Министерства образования и науки РФ об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009-2010 уч.год. - Типовое Положение о дошкольном образовательном учреждении. Постановление Правительства РФ от 12.09.2008. Образовательная программа ориентирована на выполнение обучающимися государственного стандарта. Образовательная программа гарантирует: -Выполнение государственных стандартов -Соблюдение санитарных правил - Использование учебников согласно Федерального перечня учебников, рекомендованных МО и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях ^ Процесс развития дошкольников осуществляется по программе М.А.Васильевой Ведущие цели программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе Задачи программы: 1.Развитие у детей на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках. 2.Способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи. 3.Пробудить творческую активность детей, стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. 4.Укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование основ двигательной и физической культуры.
Коммуникативный компонент: - развитость речи с эмоциональной стабильностью -открытость, склонность к общению, интерес к другим людям Эмоциональный компонент: - устойчивость к эмоциональным нагрузкам, умение конструктивно обходиться с ними - умение адекватно переносить разочарование и справляться с ним Социальный компонент: - способность воздерживаться от собственных импульсов и выслушивать других - чувствовать себя членом группы - способность ребенка понимать смысл правил поведения и обхождения людей друг с другом и готовность следовать этим правилам - способность конструктивно решать конфликты и социально-приемлимо вести себя в спорных ситуациях. Моторная готовность к школе: - владение тонкой моторикой - развитость «крупной моторикой» - умение адекватно воспринимать препятствия и взаимодействовать с ними Когнитивная готовность к школе: - способность некоторое время концентрироваться и удерживать внимание на поставленной задаче(15-20 мин) - способность к краткосрочной слуховой памяти, визуальная память, позволяющая мысленно перерабатывать поступающую информацию - любознательность и интерес к учению -способность к последовательному логическому мышлению и пониманию взаимосвязей на уровне обыденной жизни. Распределение занятий
Программное обеспечение. Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М. А. Васильевой. Ребенок и окружающий мир: Предметное окружение. Явления общественной жизни. О. Д. Дыбина. Издательство Мозаика- Синтез Москва 2007г. Природное окружение. Экологическое воспитание. О. А. Соломенникова. Издательство Мозаика- Синтез Москва 2007г. Занятия по развитию речи. В. В. Гербова. Издательство Мозаика- Синтез Москва 2007г. Ознакомление с художественной литературой. В. В. Гербова. Издательство Мозаика- Синтез Москва 2007г. Формирование элементарных математических представлений. Н. А. Арапова- Пискарева. Издательство Мозаика- Синтез Москва 2007г. Занятия по изобразительной деятельности. Т. С. Комарова. Издательство Мозаика- Синтез Москва 2007г. Занятия по конструированию. Л. В. Куцакова. Издательство Мозаика- Синтез Москва 2007г. Музыкальное воспитание. М. Б. Зацепина Издательство Мозаика- Синтез Москва 2007г. ^ Беклемищенская МНО школа-детский сад является общеобразовательным учебным заведением. Учебный план составлен на основе БУП 2004 года. В нем сохраняется в необходимом объеме содержание, являющееся обязательным для обеспечения базового стандарта образования. Учебная нагрузка каждого ученика состоит из часов, отведенных на базовый компонент. В целом она не превышает для школьника максимальный объем обязательной учебной нагрузки. 1 ступень образования – начальные классы. Цель: обеспечение целостного восприятия мира младшими школьниками. Структура содержания образования на этой ступени предусматривает следующие обязательные области. Филология. Предполагает формирование базисных умений чтения, письма, устной и письменной речи, а также овладение русским языком как государственным Преподавание иностранного языка (английский) ведется в 3-4 классах в количестве 2 часа в неделю. Освоение содержания образовательной области Математика предполагает формирование базисных умений счета, решения задач, а также развитие математического мышления. Образовательная область Естествознание представлено курсом Окружающий мир и природоведение, который дает ребенку представление о процессах в природе и обществе. В его содержание входят также элементы ОБЖ. Образовательная область Искусство включает в себя изобразительное искусство и музыку. В рамках данного предмета предусмотрено ознакомление учащихся с прикладным творчеством, народными промыслами Ивановского края. Образовательная область Физическая культура обеспечивает сохранение и укрепление здоровья школьников, развивает потребность в здоровом образе жизни. Образовательная область Технология направлена на освоение школьниками навыков ручного труда, ознакомление с народными ремеслами. В качестве учебного модуля в рамках курса Технология в 3 -4 классах изучаются Информатика и информационно-коммуникативные технологии, направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности. Программное обеспечение
Показатели реализации образовательной программы
Диагностика уровня успешности освоения программы осуществляется через следующие основные формы аттестации учащихся:
Анализ творческой активности учащихся отслеживается через выполнение творческих заданий, участие в художественной самодеятельности и в различных конкурсах Воспитательная работа Воспитательная система школы-сада охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами учреждения, влияние социальной, природной, предметно-эстетической среды Цели и задачи воспитательного процесса Цель: воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению. Задачи: на основе изучения личности учащихся и воспитанников, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального нравственного и духовного развития детей Важнейшие принципы жизнедеятельности: - гуманизация обучения и воспитания - гуманизация и дифференциация учебно-воспитательного процесса - системно-деятельностный и личностно-ориентированный подход Воспитательная работа строится исходя из того, что воспитание есть управление процессом развития личности Гуманистический характер воспитания и образования предполагает реализацию воспитательных задач на: - каждом учебном и внеклассном занятии - создание воспитывающей среды во внеурочное время - построение системы внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого ребенка Система внеклассной работы обеспечивает разнообразные потребности личности ребенка. Системный подход к воспитанию реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом Важной частью системы воспитательной работы является формирование и укрепление школьных традиций. Системный и деятельностный подход к воспитанию диктуют необходимость выйти за рамки школы, активно участвовать в районных и областных мероприятиях. Таким образом воспитание предполагается строить с опорой на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, творческую, коммуникативную, спортивную, досуговую. Основные направления развития воспитания:
Таким образом, у выпускника школы в достаточной мере будут развиты: - личностные качества - нравственные нормы поведения - культура общения в коллективе - потребность к труду -способность к сотрудничеству Результатом воспитательной деятельности школы является: Воспитание человека, готового к постоянному изменению, развитию человеческой культуры, человека богатого духовно и нравственно. Программа реализации концепции Воспитательные цели и задачи детализированы на каждом возрастном этапе: 1 ступень Дошкольное воспитание и образование(1,5-6 лет) Цель: развитие личности ребенка, воспитание его чувств, совершенствование интеллекта, социализация ребенка Задачи: - особое внимание – развитие интеллекта - укрепление здоровья детей - освоение правил общественной жизни, воспитание доверительного, доброго отношения к окружающему миру - оказание помощи в становлении самостоятельности и независимости, помочь каждому ребенку открыть в себе самом свой уникальный мир - формирование гуманного отношения к жизни, природе, формирование первоначальных трудовых навыков - развитие эмоциональной сферы, общительности, приобщение к народной культуре 2 ступень Начальное воспитание и образование (1-4 классы) Цель: выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать внутренние качества, развивать их душу, ум, здоровье Задачи: - оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности - развитие интеллекта средствами внеклассной деятельности - формирование потребности в творческой деятельности - развитие художественно-эстетических способностей - воспитание общительности, желания оказывать помощь друг другу - способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине и приобщению к национальным традициям - формирование жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений Воспитательная работа требует творческого подхода, знания возрастных особенностей и психологии детей Формы и методы воспитательной работы разнообразны: классные часы, практические занятия, эстетические беседы, встречи с интересными людьми, оформление уголков, акции, экскурсии, кружки, конкурсы и т.д.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 