скачать
Тема: Our pets.
Цель: Формирование речевых (коммуникативных умений)
Задачи :
Практическая: повторить лексические единицы по теме
“Animals in our life “, тренировать орфографические навыки.
Развивающая: развивать навыки монологической речи;
Образовательная: расширять лингвострановедческий и
интеллектуальный кругозор в рамках темы “Animals in our life”
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к животным, чувство сострадания к ним
тип урока – урок формирования речевых навыков
оснащение урока: учебник ,DVD-диск (с физминуткой), м/м проектор, листы самооценки. Приложение м/ презентация ‘ Animals in our life”
^
Этапы урока
|
время
|
Содержание
Этапа Микроцели
|
Действия учителя
|
Действия учащихся
|
|
1 ^
Момент
|
2
|
Приветствие,
Организация учащихся с целью настроя на урок
|
^
Take your sits, please.
What date is it today?
What day of the week is it today? What season is it now? What is the weather like today?
What is your hobby?
What is your sister`s hobby? What is your mum like? What is your sister like?What instrument can you play? Where have you been? Where has he been? How are you?
^
|
Отвечают на вопросы учителя о погоде,самочувствии, хобби
|
2 ^
Целепо-
лагание.
|
3
|
Вопросы учащимся с целью активизации мыслительной деятельности,
их участия в планировании работы на уроке, что способствует
повышению мотивации
|
^
What shall we do today?
Today we shall talk, review the words , fill in the missing letters, play games , answer questions and at the end
Of the lesson you must tell about your animals
The topic of our lesson is “Оur pets”
|
Дети отвечают на вопрос, чем они обычно занимаются на уроке. Таким образом, планируют свою работу на урок. На экране появляются слова предлагающие учащимся определить тему урока.
|
^
ческая зарядка
|
2
|
Проведение фонетической зарядки с целью повторения слов, звуков
|
^
English sounds
Pronounce these sounds and name several words with it
Remember the English words and get ready to start
[aiә] [b] [v[[f] [әe] [d]
|
Ученики называют звуки, слова с данными звуками
|
^
|
3
2
|
Повторение
Лексики (игра
“What is missing”)
игра проводится с целью закрепления слов
Игра “Guess”
Игра проводится с целью проверки слов у учащихся
Цель упражнения: подготовка к монологической речи
|
^
Let`s play an interesting game/ It is called “What is missing” You can see some cards on the blackboard . Read the words/ Try to remember the words/
Close your eyes/ What is missing? You are right
( funny, lovely , naughty, brave, friendly, obedient, clever,
curious, cunning, kind /independent,
2) I`ll think of the word on the topic “Animals”. You must guess the word.
^
|
Учащиеся читают на доске слова ,по команде учителя закрывают глаза.
Учитель убирает одну карточку с словом, спрашивает учащихся какого слова не достаёт и т.д.
Учитель загадывает
Слово по теме «Животные», учащиеся пытаются отгадать
Учащиеся смотрят на экран, дают краткую характеристику животным
|
^
|
3
|
|
We have learnt a lot of words on the topic “Animals”,
But can`tyou write them?
^ .
Zo..logic..l, w..tch, soc..ety,
a…imal, ind..pen…ent,
en..enge..ed, f…ght, f..eding
time, to j..in, f..nny
Change your papers
Correct mistakes
|
Учащиеся вставляют пропущенные буквы в словах, обмениваются тетрадями проверяют задание с помощью ключа на экране, выставляют баллы в оценочные листы
|
физминутка
|
2
|
Цель: отдых
|
^
|
Учащиеся под музыку в сопровождении носителя языка выполняют упражнения
|
^
ние
моноло-
гической речи
|
|
С помощью наводящих вопросов подготовить к высказыванию
|
^
Look at the blackboard, please. You can see some questions there. Let`s answer them together.
|
Ученики по очереди читают
Вопросы на доске и отвечают на них.
Готовятся к составлению рассказов о своих питомцах.
|
Презентация
Расска-
зов по теме « «Мои домаш-
ние питом-
цы».
|
|
|
^
Примерный рассказ:
I have got a hamster. It is white and little. It is cunning and independent. It can run in his cage. My hamster likes to play hide-and –seek with me.
I look after my pet. It likes to eat carrots and milk. I feed my pet in the morning and in the evening. I like my pet very much. It is my best friend.
|
Учащиеся выходят к доске и предоставляют свои рассказы.
|
Воспита-
тельный момент
|
3
|
Воспитывать бережное отношение
к животным,
чувство сострадания к ним
|
^
World. The Zoological society in London is fighting to help save endangered animals all over the world. What can we do to save animals?
We should take care of the any animal
We must be a real friend of the animal in any situation
We must cure animals
We should look after it and feed.
|
Учащиеся высказывают своё мнение об отношении к животным
|
Загадки
|
|
I want you to guess some riddles about animals
1 This animal lives in the forest. It`s neither big nor small. It likes to eat carrots and it is afraid of a fox and a wolf. This animal runs very fast.( a hare)
2 This animal is very big. It is grey . It lives in Africa and India ( an elephant)
3 This animal live in the forest or in the street. It`s man`s friend. It can run, but can`t fly and climb. It is very clever and friendly.(a dog)
4 Gena is not a boy. He is big , long and green. He is very clever. It can swim. He has a friend Cheburashka. ( a crocodile)
5 This animal is red and sly/It likes hens(a fox)
6 It is grey. It can run, jump and walk. It is very small. It likes bread and cheese. It lives in the house
( a mouse)
This animal can be black, gray, white or red. It lives in the house. It can run, jump, climb and walk
( a cat)
|
Учащиеся отгадывают загадки по теме «Животные»
Ответы высвечиваются на экране
На экране появляется кроссворд, вопросы к нему.
Учащиеся разгадывают
кроссворд.
|
Кроссворд
|
|
Do the crossword puzzle Find the name of an endangered animal
A very strong and cruel wild animal, living in the forest in Russia.
A domestic animal. One of man`s friends.
A continent where lots of exotic animals live,
The king of the animals
The king of the birds
|
Рефлексия,
итог урока
|
Цель-
Форми-
рование адекват-ной
самооцен-ки,
подведе-ние итогов урока
|
Now put down your marks for the work at the lesson and your home task Ex. 16/17 рабочая тетрадь
Прошу учащихся подвести итоги своей работы, заполнить оценочные листы
|
Учащиеся выставляют себе оценку за урок, высказывают своё мнение о своей работе , работе других на уроке.
Записывают домашнее задание
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
5 чел. помогло. 