Учебник для 2 класса. Авторы Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина. (Москва «Баласс» 2009 г.) Тетрадь по чистописанию. Автор М. А. Яковлева. (Москва «Баласс» 2009 г.) icon

Учебник для 2 класса. Авторы Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина. (Москва «Баласс» 2009 г.) Тетрадь по чистописанию. Автор М. А. Яковлева. (Москва «Баласс» 2009 г.)


5 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебник по обучению грамоте и чтению: Букварь, (Моя любимая Азбука») 1 кл., Р. Н. Бунеев, Е. В...
Методическое обеспечение на 2010 -2011 учебный год. Русский язык...
Общеобразовательная программа по русскому языку, Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Пронина О. В., М...
Характеристика учебных программ (начальные классы)...
Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В...
Чтение Программа для оу (1-4). «Школа 2100» Авторы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Азбука. Чтение...
Демидова Т. Е., Козлова С. А., Тонких А. П. "Моя математика" Учебник в 3-х ч. 1 кл...
Учебник по обучению грамоте и чтению: Букварь., М., «Баласс»...
Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык (первые уроки) 1 класс...
Название программы...
Список учебников на 2011-2012 учебный год...
Список учебников на 2011-2012 учебный год...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало

^ Литературное чтение 2 класс

Учебный методический комплект:

  • «Литературное чтение» («Маленькая дверь в большой мир»). Учебник для 2 класса в 2-х частях. Авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева. (Москва «Баласс» 2009 г.)

  • Тетрадь по литературному чтению для 2 класса. Авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева. (Москва «Баласс» 2009 г.)

  • Толковый словарик к учебнику «Литературное чтение» 2 класс. Авторы Н.А. Шестакова, Т.В. Кулюкина. (Москва «Баласс» 2008 г.)

  • Уроки литературного чтения во 2-м классе. (Методические рекомендации для учителя). Авторы Е.В. Бунеева, О.В. Чиндилова, М.А. Яковлева. (Москва «Баласс» 2008 г)

  • «Беседы о чтении, или Как научить детей понимать текст» (Пособие для учителей начальных классов). Автор О.В. Соболева

(Москва «Баласс» 2009 г.)

^ Количество часов всего - 137

Количество часов в неделю - 4

Количество уроков с ИКТ – 21

Количество уроков НРК - 4

Количество административных работ - нет

1 четверть – 34 часа

2 четверть – 32 часа

3 четверть – 39 часов

4 четверть – 32 часа

Рабочая программа по литературному чтению создана на основе:

  • федерального компонента государственного стандарта начального общего образования;

  • учебного плана МОУ «СОШ №50» на 2010-2011 учебный год;

  • в соответствии с примерной программой образовательной системы «Школа 2100».

Общая характеристика учебного предмета:

Формирование функционально грамотных людей – одна из важнейших задач современной школы. Основы функциональной грамотности закладываются в начальных классах, где идет интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – чтению и письму, говорению и слушанию.

Цель уроков чтения в начальной школе – научить детей читать художественную литературу, подготовить к ее систематическому изучению в средней школе, вызвать интерес к чтению и заложить основы формирования грамотного читателя. Грамотный читатель в нашем понимании – это человек, у которого есть стойкая привычка к чтению, сформирована душевная и духовная потребность в нем как средстве познания мира и самопознания. Это человек, владеющий как техникой чтения, так и приемами понимания прочитанного, знающий книги и умеющий их самостоятельно выбирать. Достижение этой цели предполагает решение следующих задач:

  1. формирование техники чтения и приемов понимания текста – правильного типа читательской деятельности; одновременное развитие интереса к самому процессу чтения, потребности читать;

  2. введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей; воспитание личности со свободным и независимым мышлением;

  3. приобщение детей к литературе как искусству слова, к пониманию того, что делает литературу художественной, – через введение элементов литературоведческого анализа текстов и практическое ознакомление с отдельными теоретико-литературными понятиями;

  4. развитие устной и письменной речи (в том числе значительное обогащение словаря); развитие творческих способностей детей.

В курсе литературного чтения реализуются следующие сквозные линии развития учащихся средствами предмета.

Линии, общие с курсом русского языка:

  • овладение функциональной грамотностью;

  • овладение техникой чтения, приемами понимания и анализа текстов;

  • овладение умениями, навыками различных видов устной и письменной речи.

Линии, специфические для курса «Чтение и начальное литературное образование»:

  • определение и объяснение своего эмоционально-оценочного отношения к прочитанному;

  • приобщение к литературе как искусству слова;

  • приобретение и первичная систематизация знаний о литературе, книгах, писателях.

Во 2-м классе мир, который открывают для себя дети, расширяется. Читая произведения фольклора народов России и мира (сказки, былины, загадки, песенки, пословицы и поговорки) и авторские сказки, второклассники как бы выходят в «единое духовное пространство» и узнают, что мир велик и многообразен и в то же время един. Когда бы и где бы ни жили люди, в произведениях фольклора разных народов отчетливо видно, что в человеке всегда ценились трудолюбие и патриотизм, ум и доброта, храбрость и достоинство, сила чувств и верность, а неприятие вызывали леность, скупость, глупость, трусость, зло…

Система уроков литературного чтения во 2-м классе – это игра-путешествие в сказки.

Основное содержание

«Там, на неведомых дорожках…»

Сказочные человечки

Сказочные богатыри

«Сказка мудростью богата…»

«Сказка – ложь, да в ней намек…»

«Самое обыкновенное чудо»

Требования к результатам обучения учащихся к концу 2-го класса

В результате обучения литературному чтению ученик должен уметь:

  • осознанно, правильно и выразительно читать целыми словами;

  • понимать смысл заглавия произведения; выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст;

  • делить текст на части, озаглавливать части;

  • выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных;

  • подробно и выборочно пересказывать текст;

  • составлять устный рассказ о герое прочитанного произведения по плану;

  • размышлять о характере и поступках героя;

  • высказывать свое отношение к прочитанному, своего понимания авторского замысла;

  • относить произведение к одному из жанров (сказка, пословица, загадка, песенка, скороговорка), различать народную и литературную (авторскую) сказку;

  • находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор и другие сказочные приметы;

  • относить сказочных героев к одной из групп (положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи);

соотносить авторов, названия и героев По программе:

ЦОРы:

  • Рассказы и повести Антона Чехова. Серия «Школьная хрестоматия», Москва, 2004

  • Виталий Бианки. «Приключения Муравьишки» и другие сказки. Аудиокнига.

  • Басни. А. Крылова. Москва, Россия, 2004

  • Денискины рассказы. Виктор Драгунский. Москва, Россия, 2007.

  • Итоговый тест по курсу «Чтение» за начальную школу. Баласс, 2003

  • Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. school-collection.edu.ru

  • Детские электронные презентации и клипы viki.rdf.ru


Плакаты:

О тебе, моя Родина Народные сказки

Фольклор народов России По страницам любимых книг

Русские народные волшебные сказки Литературные сказки

Сказки зарубежных писателей Сказки писателей России

Стихи о родной природе О наших друзьях животных



Тема урока

Кол.

час

Дата пров.

Тип урока

ЗУН

Прим.



1 четверть

Б. Заходер «Моя Вообразилия», «Сказочка». ИКТ


1

1.09

Вводный урок


^ Выразительно читать подготовленный текст.







Мир сказок нашего детства. М. Цветаева «В субботу».

1

209

Новый материал






Русская народная сказка «Царь-девица».

1

6.09

Новый материал

Учащиеся должны уметь:

правильно читать

( вслух, про себя) и понимать учебные тексты.






Продолжение. ИКТ

1

7.09

Комбин.









П. Ершов «Конёк-горбунок» 1 часть

1

8.09

Новый материал


Выразительно читать вслух и понимать содержание текстов.






П. Ершов «Конёк-горбунок» 2 часть.

1

9.09

Комбин.






Продолжение. ИКТ

1

13.09

Обобщение






Внеклассное чтение. Самые интересные книги, прочитанные летом. ИКТ

1

14.09

Комбин.









А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

1

15.09

Новый материал

Отвечать самостоятельно на вопросы учителя по содержанию текста.

Пересказывать содержание несложных текстов.







Продолжение

1

16.09

Комбин






Продолжение

1

20.09

Обобщение

Пересказывать содержание несложных текстов.

Пересказывать содержание несложных текстов.







Сказки Пушкина ИКТ

1

21.09

Комбин








Продолжение

1

22.09












В. Одоевский «Мороз Иванович» ИКТ

1

23.09

Новый материал





Выразительно читать подготовленный текст.







Продолжение




27.09






Продолжение. Образы девочек в сказке.

1

28.09

Пересказ текста






П. Бажов «Серебряное копытце» ИКТ

1

29.09

Новый материал

По вопросам учителя находить части рассказа.






Продолжение.

1

30.09

Комбин.









Продолжение

1

4.10

Обобщение









Сказка «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса».

1

5.10

Новый материал

Читать тексты вслух с соблюдением пауз по смысло-интонационным отрезкам речи.







Продолжение.

1

6.10

Комбин.






Продолжение.

1

7.10

Комбин.






Продолжение

1

11.10

Обобщение






Русские народные скороговорки. НРК

1

12.10

Новый материал

Выучить скороговорки и пословицы






Обобщение. Проверочная работа №1.

1

13.10

Контроль знаний

Проверить знания учащихся






^ Внеклассное чтение

1

14.10












Голландская народная песенка «Морская прогулка».

1

18.10

Новый материал






Т. Янсон «Шляпа Волшебника». 1-2 части

1

19.10

Новый материал


Рассказывать о прочитанном ( по вопросам, по плану, свободно в зависимости от подготовленности уч-ся.)







Продолжение. 3-4 части.

1

20.10






Продолжение. 4-5 части

1

21.10

Комбин.

Рассказывать о прочитанном ( по вопросам, по плану, свободно в зависимости от подготовленности уч-ся.)







Продолжение. 6-7 части

1

25.10

Комбин.









А. Милн «Винни-пух» ИКТ

1

26.10

Новый материал


Уметь выразительно читать тексты по ролям.






Продолжение ИКТ

1

27.10

Закрепление






Продолжение

1

28.10

Закрепление






2 четверть

Продолжение


1


811


Обобщение






А. Н. Толстой «Приключения Буратино».

ИКТ

1

9.11

Новый материал


Русские народные сказки, татарские народные сказки, сказки народов мира, литературные сказки, былины.






Продолжение.

1

10.11

Комбин.






Продолжение

1

11.11

Закрепление






Продолжение

1

15.11

Обобщение









Дж. Родари «Приключения Чиполлино».

1

16.11

Новый материал

Виды сказок: о животных, волшебные, бытовые.







Продолжение.

1

17.11

Комбин.






Продолжение

1

18.11

Закрепление






Продолжение

1

22.11

Обобщение






А. Лидгрен «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше» 1-2 части. ИКТ

1

23.11

Новый материал


Развивать умение рассказывать о прочитанном

( по вопросам, по плану, свободно в зависимости от подготовленности уч-ся.







Продолжение. 3 часть. ИКТ

1

24.11

Комбин.






Продолжение. 4 часть ИКТ

1

25.11

Обобщение по теме






Заключительный урок.

1

29.11

Контроль знаний






Обобщение.

1

30.11

Комбин.






Внеклассное чтение. НРК




1.12












Любимые герои – сказочные человечки.


1

2.12

Повторение

Виды сказок: о животных, волшебные, бытовые.






Проверочная работа №2.

1

6.12

контроль

Прививать любовь к чтению






А. С. Пушкин «Руслан и Людмила»

ИКТ

1

7.12

Новый материал

Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению






Продолжение

1

8.12

Комбин.






Продолжение

1

9.12

Закрепление






Былина – фольклорный жанр.

1

13.12

Новый материал



Познакомить с жанром былин

Познакомить с богатырскими сказками и былинами народов мира.






«Сказка про Илью Муромца».

1

14.12

Новый материал






Продолжение.

1

15.12

Комбин.






Былина «Илья Муромец и Святогор».

1

16.12

Новый материал






Богатырская сказка и былина.

1

20..12

Комбин.






Сказка «Дыйканбай и дэв».

1

21.12

Новый материал






Продолжение.

1

22.12

Зарепление






Сказка «Богатырь Назнай».

1

23.12

Новый материал


Умение оценить читаемый текст и выразить своё отношение к его содержанию и персонажам.






Обобщение. Н. Матвеева «Пираты».


1

27.12.


Обобщение





Проверочная работа №3.

1

2812

Контроль знаний






Внеклассное чтение. Мифы, легенды, предания. ИКТ

1

29.12

Исследов






Сказка «Мудрый старик».

1

30.12

Новый материал



Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению






3 четверть

Продолжение.


1


11.01

Комбин.






Продолжение

1

12.01






Сказка «Мудрая девушка».

1

13.01

Комбин.

Знакомить со сказками народов мира.






Продолжение.

1

17.01

Комбин.









Сказка «Мудрая дева».

1

18.01

Комбин.

Знакомить со сказками народов мира.






Продолжение.

1

19.01

Обобщение









Сказка «Как появились разные народы».

1

20.01

Комбин.

Совершенствование умений чтения и понимания текста, развитие интереса к чтению и читательской самостоятельности детей.






Сказки разных народов ИКТ

1

24.01

Обобщение

Воспитание честности






Сказка «Честный мальчик».

1

25.01

Комбин.






Продолжение

1

26.01

Обобщение






Сказка «Настоятель и служка».

1

27.01

Комбин.

Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению

Развивать умение рассказывать о прочитанном ( по вопросам, по плану, свободно в зависимости от подготовленности уч-ся.






Продолжение.

1

31.01









Сказка «Три калача и одна баранка».

И. Франко «Сказка о глупости».

1

1.02

Комбин.






И. Франко «Сказка о глупости». Продолжение.

1

2.02

Комбин.






Продолжение




3.02

Обобщение






Обобщение. Проверочная работа №4

1

7..02

контроль

Контроль знаний учащихся






Внеклассное чтение. Какие вопросы задают сказки? ИКТ

1

8..02

Комбин.

Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению

Воспитание любви к русскому фольклору






Русские народные загадки.

Литературные загадки. ИКТ

1


9.02

Исследов.





Народные колыбельные песни.

1

10.02

Комбин.






Авторские колыбельные сказки. НРК

1

14.02

Комбин.






Ю. Мориц «Слониха, слоненок и слон».

1

15.02

Комбин.

Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению






Сказка «Лиса и рак».

Сказка Братьев Гримм «Еж и заяц».

1

16.02

Инсцениров

Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению






Сказка «Напуганные медведь и волки».

1

17.02

Комбин.






Продолжение.

1

21.02

Обобщение .






Сказка «Похождение дикого кота Симбы».

1

22.02

Комбин.

Уметь с помощью учителя простой план путём деления текста на смысловые отрезки.






Продолжение.

1

24.02

Комбин.






Продолжение




28.02









Сказка «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца волка и братца Медведя ловить луну».

1

1.03

Комбин.


Развивать умение рассказывать о прочитанном ( по вопросам, по плану, свободно в зависимости от подготовленности уч-ся.







Продолжение.

1

2.03

Комбин.






Сказка «Почему у зайца губа рассечена». Сказка «Как петух лису обманул».

1

3.03

Комбин.

Развивать умение ставить вопросы к тексту.






А. Курляндский «Ну, погоди!».

Как создаются мультфильмы. ИКТ

1


7.03


Комбин.



Развивать умение выразительно читать тексты по ролям.





Продолжение

1

9.03

Повторение






Продолжение

1

10.03

Инсцениров






Г. Сапгир «Песня», Л. Квитко «Весёлый жук».

1

14.03

Комбин.



Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению, умение читать наизусть стихотворения.






Л. Квитко «Смелые воробьи». Ю. Мориц «Резиновый ежик».

1

15.03

Комбин.






Авторские считалки. ИКТ

1

16.03

Комбин.






Б. Заходер «Считалия». Литературные игры.

1

17.03

Комбин.






Обобщение. Проверочная работа №5.




21.03

Обобщение






Внеклассное чтение. Читаю стихотворение и слышу сказку.

1

22.03

Комбин.

Учить составлять предложения







4 четверть

Г. Горбовский «Розовый слон».


1


4.04


Комбин.

Ролевое чтение







А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». 1 часть.

1

5.04

Комбин.



Чтение произведения с различной интонацией.

Уметь отвечать на вопросы







Продолжение. 2 часть.

1

6.04

Закрепление






Продолжение. 3-4 части.

1

7.04

Закрепление






Продолжение. 5-6 части.

1

11.04

Закрепление






Д. Родари «Солнце и туча». ИКТ

1

12.04

Комбин.






Продолжение

1

13.04

Обобщение






Д. Родари «Как Алиса в море побывала». В. Орлов «Я рисую море».


1

14.04

Комбин.

Развивать умение рассказывать о прочитанном







Продолжение

1

18.04

Обобщение






В. Берестов «Честное гусеничное».

1

19.04

Новый материал


Ролевое чтение






Продолжение

1

20.04

обобщение






В. Хмельницкий «Дождь в лесу», «Соловей и бабочка».

1

21.04

Комбин.

Учить ставить вопросы







В. Хмельницкий «Гора», «Снег и скрипка».

1

25.04

Комбин.


Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению






Г. Цыферов «Град», «Про чудака-лягушонка».

1

26.04

Комбин.






Б. Сергуненков «Куда лето прячется», «Одуванчик».

1

27.04

Комбин.

Чтение произведения с различной интонацией







Б. Сергуненков «Кот белый – кот черный».

1

28.04

Инсцениров.

Выразительное чтение







Обобщение. Проверочная работа №6

1

3.05

Комбин.

Проверить ЗУН






Д. Родари «Про дедушку, который не умел рассказывать сказки».

1

4.05

Новый материал


Ролевое чтение







Продолжение

1

5.05

Обобщение






Внеклассное чтение. Сказки-миниатюры.

ИКТ

1

10.05

Развитие речи

Учить составлять предложения. пересказывать







Весёлые стихи Ю. Владимирова, Г. Остера, О. Григорьева.

1

11.05

Комбин.

Развивать умение ставить вопросы к тексту.






М. Бородицкая «Колдунье не колдуется»,

1

12.05

Комбин.

Чтение произведения с различной интонацией







Ю. Мориц «Это – да! Это – нет!».

1

16.05

Комбиниров






Б. Сергунков «Поэт и заходящее солнце».

1

17.05

Новый материал

Познакомить с новыми сл.словами







Урок-отчет «Вот и открыли мы маленькую дверь в большой мир».

1

18.05

Развитие речи

Проверить ЗУН







Обобщение. НРК

1

19.05

Комбин.

Развивать умение ставить вопросы к тексту.






^ Внеклассное чтение. Что читать летом. ИКТ

1

23.05

Развитие речи

Прививать любовь к чтению






Творческий урок-конкурс.

1

24.05

Повторение


Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению.






Проверка техники чтения.

1

25.05

Контроль знаний и умений




135

Обобщение

1

26.05




136

Обобщение

1

30.05




137

Обобщение

1

31.05







оставить комментарий
страница3/7
Р.Н. Бунеев
Дата19.09.2011
Размер1.38 Mb.
ТипУчебник, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
плохо
  11
средне
  2
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх