Учебник для 2 класса. Авторы Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина. (Москва «Баласс» 2009 г.) Тетрадь по чистописанию. Автор М. А. Яковлева. (Москва «Баласс» 2009 г.) icon

Учебник для 2 класса. Авторы Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина. (Москва «Баласс» 2009 г.) Тетрадь по чистописанию. Автор М. А. Яковлева. (Москва «Баласс» 2009 г.)


5 чел. помогло.
Смотрите также:
1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало

^ Литературное чтение 2 класс

Учебный методический комплект:

  • «Литературное чтение» («Маленькая дверь в большой мир»). Учебник для 2 класса в 2-х частях. Авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева. (Москва «Баласс» 2009 г.)

  • Тетрадь по литературному чтению для 2 класса. Авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева. (Москва «Баласс» 2009 г.)

  • Толковый словарик к учебнику «Литературное чтение» 2 класс. Авторы Н.А. Шестакова, Т.В. Кулюкина. (Москва «Баласс» 2008 г.)

  • Уроки литературного чтения во 2-м классе. (Методические рекомендации для учителя). Авторы Е.В. Бунеева, О.В. Чиндилова, М.А. Яковлева. (Москва «Баласс» 2008 г)

  • «Беседы о чтении, или Как научить детей понимать текст» (Пособие для учителей начальных классов). Автор О.В. Соболева

(Москва «Баласс» 2009 г.)

^ Количество часов всего - 137

Количество часов в неделю - 4

Количество уроков с ИКТ – 21

Количество уроков НРК - 4

Количество административных работ - нет

1 четверть – 34 часа

2 четверть – 32 часа

3 четверть – 39 часов

4 четверть – 32 часа

Рабочая программа по литературному чтению создана на основе:

  • федерального компонента государственного стандарта начального общего образования;

  • учебного плана МОУ «СОШ №50» на 2010-2011 учебный год;

  • в соответствии с примерной программой образовательной системы «Школа 2100».

Общая характеристика учебного предмета:

Формирование функционально грамотных людей – одна из важнейших задач современной школы. Основы функциональной грамотности закладываются в начальных классах, где идет интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – чтению и письму, говорению и слушанию.

Цель уроков чтения в начальной школе – научить детей читать художественную литературу, подготовить к ее систематическому изучению в средней школе, вызвать интерес к чтению и заложить основы формирования грамотного читателя. Грамотный читатель в нашем понимании – это человек, у которого есть стойкая привычка к чтению, сформирована душевная и духовная потребность в нем как средстве познания мира и самопознания. Это человек, владеющий как техникой чтения, так и приемами понимания прочитанного, знающий книги и умеющий их самостоятельно выбирать. Достижение этой цели предполагает решение следующих задач:

  1. формирование техники чтения и приемов понимания текста – правильного типа читательской деятельности; одновременное развитие интереса к самому процессу чтения, потребности читать;

  2. введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей; воспитание личности со свободным и независимым мышлением;

  3. приобщение детей к литературе как искусству слова, к пониманию того, что делает литературу художественной, – через введение элементов литературоведческого анализа текстов и практическое ознакомление с отдельными теоретико-литературными понятиями;

  4. развитие устной и письменной речи (в том числе значительное обогащение словаря); развитие творческих способностей детей.

В курсе литературного чтения реализуются следующие сквозные линии развития учащихся средствами предмета.

Линии, общие с курсом русского языка:

  • овладение функциональной грамотностью;

  • овладение техникой чтения, приемами понимания и анализа текстов;

  • овладение умениями, навыками различных видов устной и письменной речи.

Линии, специфические для курса «Чтение и начальное литературное образование»:

  • определение и объяснение своего эмоционально-оценочного отношения к прочитанному;

  • приобщение к литературе как искусству слова;

  • приобретение и первичная систематизация знаний о литературе, книгах, писателях.

Во 2-м классе мир, который открывают для себя дети, расширяется. Читая произведения фольклора народов России и мира (сказки, былины, загадки, песенки, пословицы и поговорки) и авторские сказки, второклассники как бы выходят в «единое духовное пространство» и узнают, что мир велик и многообразен и в то же время един. Когда бы и где бы ни жили люди, в произведениях фольклора разных народов отчетливо видно, что в человеке всегда ценились трудолюбие и патриотизм, ум и доброта, храбрость и достоинство, сила чувств и верность, а неприятие вызывали леность, скупость, глупость, трусость, зло…

Система уроков литературного чтения во 2-м классе – это игра-путешествие в сказки.

Основное содержание

«Там, на неведомых дорожках…»

Сказочные человечки

Сказочные богатыри

«Сказка мудростью богата…»

«Сказка – ложь, да в ней намек…»

«Самое обыкновенное чудо»

Требования к результатам обучения учащихся к концу 2-го класса

В результате обучения литературному чтению ученик должен уметь:

  • осознанно, правильно и выразительно читать целыми словами;

  • понимать смысл заглавия произведения; выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст;

  • делить текст на части, озаглавливать части;

  • выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных;

  • подробно и выборочно пересказывать текст;

  • составлять устный рассказ о герое прочитанного произведения по плану;

  • размышлять о характере и поступках героя;

  • высказывать свое отношение к прочитанному, своего понимания авторского замысла;

  • относить произведение к одному из жанров (сказка, пословица, загадка, песенка, скороговорка), различать народную и литературную (авторскую) сказку;

  • находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор и другие сказочные приметы;

  • относить сказочных героев к одной из групп (положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи);

соотносить авторов, названия и героев По программе:

ЦОРы:

  • Рассказы и повести Антона Чехова. Серия «Школьная хрестоматия», Москва, 2004

  • Виталий Бианки. «Приключения Муравьишки» и другие сказки. Аудиокнига.

  • Басни. А. Крылова. Москва, Россия, 2004

  • Денискины рассказы. Виктор Драгунский. Москва, Россия, 2007.

  • Итоговый тест по курсу «Чтение» за начальную школу. Баласс, 2003

  • Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. school-collection.edu.ru

  • Детские электронные презентации и клипы viki.rdf.ru


Плакаты:

О тебе, моя Родина Народные сказки

Фольклор народов России По страницам любимых книг

Русские народные волшебные сказки Литературные сказки

Сказки зарубежных писателей Сказки писателей России

Стихи о родной природе О наших друзьях животных



Тема урока

Кол.

час

Дата пров.

Тип урока

ЗУН

Прим.



1 четверть

Б. Заходер «Моя Вообразилия», «Сказочка». ИКТ


1

1.09

Вводный урок


^ Выразительно читать подготовленный текст.







Мир сказок нашего детства. М. Цветаева «В субботу».

1

209

Новый материал






Русская народная сказка «Царь-девица».

1

6.09

Новый материал

Учащиеся должны уметь:

правильно читать

( вслух, про себя) и понимать учебные тексты.






Продолжение. ИКТ

1

7.09

Комбин.









П. Ершов «Конёк-горбунок» 1 часть

1

8.09

Новый материал


Выразительно читать вслух и понимать содержание текстов.






П. Ершов «Конёк-горбунок» 2 часть.

1

9.09

Комбин.






Продолжение. ИКТ

1

13.09

Обобщение






Внеклассное чтение. Самые интересные книги, прочитанные летом. ИКТ

1

14.09

Комбин.









А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

1

15.09

Новый материал

Отвечать самостоятельно на вопросы учителя по содержанию текста.

Пересказывать содержание несложных текстов.







Продолжение

1

16.09

Комбин






Продолжение

1

20.09

Обобщение

Пересказывать содержание несложных текстов.

Пересказывать содержание несложных текстов.







Сказки Пушкина ИКТ

1

21.09

Комбин








Продолжение

1

22.09












В. Одоевский «Мороз Иванович» ИКТ

1

23.09

Новый материал





Выразительно читать подготовленный текст.







Продолжение




27.09






Продолжение. Образы девочек в сказке.

1

28.09

Пересказ текста






П. Бажов «Серебряное копытце» ИКТ

1

29.09

Новый материал

По вопросам учителя находить части рассказа.






Продолжение.

1

30.09

Комбин.









Продолжение

1

4.10

Обобщение









Сказка «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса».

1

5.10

Новый материал

Читать тексты вслух с соблюдением пауз по смысло-интонационным отрезкам речи.







Продолжение.

1

6.10

Комбин.






Продолжение.

1

7.10

Комбин.






Продолжение

1

11.10

Обобщение






Русские народные скороговорки. НРК

1

12.10

Новый материал

Выучить скороговорки и пословицы






Обобщение. Проверочная работа №1.

1

13.10

Контроль знаний

Проверить знания учащихся






^ Внеклассное чтение

1

14.10












Голландская народная песенка «Морская прогулка».

1

18.10

Новый материал






Т. Янсон «Шляпа Волшебника». 1-2 части

1

19.10

Новый материал


Рассказывать о прочитанном ( по вопросам, по плану, свободно в зависимости от подготовленности уч-ся.)







Продолжение. 3-4 части.

1

20.10






Продолжение. 4-5 части

1

21.10

Комбин.

Рассказывать о прочитанном ( по вопросам, по плану, свободно в зависимости от подготовленности уч-ся.)







Продолжение. 6-7 части

1

25.10

Комбин.









А. Милн «Винни-пух» ИКТ

1

26.10

Новый материал


Уметь выразительно читать тексты по ролям.






Продолжение ИКТ

1

27.10

Закрепление






Продолжение

1

28.10

Закрепление






2 четверть

Продолжение


1


811


Обобщение






А. Н. Толстой «Приключения Буратино».

ИКТ

1

9.11

Новый материал


Русские народные сказки, татарские народные сказки, сказки народов мира, литературные сказки, былины.






Продолжение.

1

10.11

Комбин.






Продолжение

1

11.11

Закрепление






Продолжение

1

15.11

Обобщение









Дж. Родари «Приключения Чиполлино».

1

16.11

Новый материал

Виды сказок: о животных, волшебные, бытовые.







Продолжение.

1

17.11

Комбин.






Продолжение

1

18.11

Закрепление






Продолжение

1

22.11

Обобщение






А. Лидгрен «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше» 1-2 части. ИКТ

1

23.11

Новый материал


Развивать умение рассказывать о прочитанном

( по вопросам, по плану, свободно в зависимости от подготовленности уч-ся.







Продолжение. 3 часть. ИКТ

1

24.11

Комбин.






Продолжение. 4 часть ИКТ

1

25.11

Обобщение по теме






Заключительный урок.

1

29.11

Контроль знаний






Обобщение.

1

30.11

Комбин.






Внеклассное чтение. НРК




1.12












Любимые герои – сказочные человечки.


1

2.12

Повторение

Виды сказок: о животных, волшебные, бытовые.






Проверочная работа №2.

1

6.12

контроль

Прививать любовь к чтению






А. С. Пушкин «Руслан и Людмила»

ИКТ

1

7.12

Новый материал

Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению






Продолжение

1

8.12

Комбин.






Продолжение

1

9.12

Закрепление






Былина – фольклорный жанр.

1

13.12

Новый материал



Познакомить с жанром былин

Познакомить с богатырскими сказками и былинами народов мира.






«Сказка про Илью Муромца».

1

14.12

Новый материал






Продолжение.

1

15.12

Комбин.






Былина «Илья Муромец и Святогор».

1

16.12

Новый материал






Богатырская сказка и былина.

1

20..12

Комбин.






Сказка «Дыйканбай и дэв».

1

21.12

Новый материал






Продолжение.

1

22.12

Зарепление






Сказка «Богатырь Назнай».

1

23.12

Новый материал


Умение оценить читаемый текст и выразить своё отношение к его содержанию и персонажам.






Обобщение. Н. Матвеева «Пираты».


1

27.12.


Обобщение





Проверочная работа №3.

1

2812

Контроль знаний






Внеклассное чтение. Мифы, легенды, предания. ИКТ

1

29.12

Исследов






Сказка «Мудрый старик».

1

30.12

Новый материал



Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению






3 четверть

Продолжение.


1


11.01

Комбин.






Продолжение

1

12.01






Сказка «Мудрая девушка».

1

13.01

Комбин.

Знакомить со сказками народов мира.






Продолжение.

1

17.01

Комбин.









Сказка «Мудрая дева».

1

18.01

Комбин.

Знакомить со сказками народов мира.






Продолжение.

1

19.01

Обобщение









Сказка «Как появились разные народы».

1

20.01

Комбин.

Совершенствование умений чтения и понимания текста, развитие интереса к чтению и читательской самостоятельности детей.






Сказки разных народов ИКТ

1

24.01

Обобщение

Воспитание честности






Сказка «Честный мальчик».

1

25.01

Комбин.






Продолжение

1

26.01

Обобщение






Сказка «Настоятель и служка».

1

27.01

Комбин.

Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению

Развивать умение рассказывать о прочитанном ( по вопросам, по плану, свободно в зависимости от подготовленности уч-ся.






Продолжение.

1

31.01









Сказка «Три калача и одна баранка».

И. Франко «Сказка о глупости».

1

1.02

Комбин.






И. Франко «Сказка о глупости». Продолжение.

1

2.02

Комбин.






Продолжение




3.02

Обобщение






Обобщение. Проверочная работа №4

1

7..02

контроль

Контроль знаний учащихся






Внеклассное чтение. Какие вопросы задают сказки? ИКТ

1

8..02

Комбин.

Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению

Воспитание любви к русскому фольклору






Русские народные загадки.

Литературные загадки. ИКТ

1


9.02

Исследов.





Народные колыбельные песни.

1

10.02

Комбин.






Авторские колыбельные сказки. НРК

1

14.02

Комбин.






Ю. Мориц «Слониха, слоненок и слон».

1

15.02

Комбин.

Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению






Сказка «Лиса и рак».

Сказка Братьев Гримм «Еж и заяц».

1

16.02

Инсцениров

Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению






Сказка «Напуганные медведь и волки».

1

17.02

Комбин.






Продолжение.

1

21.02

Обобщение .






Сказка «Похождение дикого кота Симбы».

1

22.02

Комбин.

Уметь с помощью учителя простой план путём деления текста на смысловые отрезки.






Продолжение.

1

24.02

Комбин.






Продолжение




28.02









Сказка «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца волка и братца Медведя ловить луну».

1

1.03

Комбин.


Развивать умение рассказывать о прочитанном ( по вопросам, по плану, свободно в зависимости от подготовленности уч-ся.







Продолжение.

1

2.03

Комбин.






Сказка «Почему у зайца губа рассечена». Сказка «Как петух лису обманул».

1

3.03

Комбин.

Развивать умение ставить вопросы к тексту.






А. Курляндский «Ну, погоди!».

Как создаются мультфильмы. ИКТ

1


7.03


Комбин.



Развивать умение выразительно читать тексты по ролям.





Продолжение

1

9.03

Повторение






Продолжение

1

10.03

Инсцениров






Г. Сапгир «Песня», Л. Квитко «Весёлый жук».

1

14.03

Комбин.



Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению, умение читать наизусть стихотворения.






Л. Квитко «Смелые воробьи». Ю. Мориц «Резиновый ежик».

1

15.03

Комбин.






Авторские считалки. ИКТ

1

16.03

Комбин.






Б. Заходер «Считалия». Литературные игры.

1

17.03

Комбин.






Обобщение. Проверочная работа №5.




21.03

Обобщение






Внеклассное чтение. Читаю стихотворение и слышу сказку.

1

22.03

Комбин.

Учить составлять предложения







4 четверть

Г. Горбовский «Розовый слон».


1


4.04


Комбин.

Ролевое чтение







А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». 1 часть.

1

5.04

Комбин.



Чтение произведения с различной интонацией.

Уметь отвечать на вопросы







Продолжение. 2 часть.

1

6.04

Закрепление






Продолжение. 3-4 части.

1

7.04

Закрепление






Продолжение. 5-6 части.

1

11.04

Закрепление






Д. Родари «Солнце и туча». ИКТ

1

12.04

Комбин.






Продолжение

1

13.04

Обобщение






Д. Родари «Как Алиса в море побывала». В. Орлов «Я рисую море».


1

14.04

Комбин.

Развивать умение рассказывать о прочитанном







Продолжение

1

18.04

Обобщение






В. Берестов «Честное гусеничное».

1

19.04

Новый материал


Ролевое чтение






Продолжение

1

20.04

обобщение






В. Хмельницкий «Дождь в лесу», «Соловей и бабочка».

1

21.04

Комбин.

Учить ставить вопросы







В. Хмельницкий «Гора», «Снег и скрипка».

1

25.04

Комбин.


Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению






Г. Цыферов «Град», «Про чудака-лягушонка».

1

26.04

Комбин.






Б. Сергуненков «Куда лето прячется», «Одуванчик».

1

27.04

Комбин.

Чтение произведения с различной интонацией







Б. Сергуненков «Кот белый – кот черный».

1

28.04

Инсцениров.

Выразительное чтение







Обобщение. Проверочная работа №6

1

3.05

Комбин.

Проверить ЗУН






Д. Родари «Про дедушку, который не умел рассказывать сказки».

1

4.05

Новый материал


Ролевое чтение







Продолжение

1

5.05

Обобщение






Внеклассное чтение. Сказки-миниатюры.

ИКТ

1

10.05

Развитие речи

Учить составлять предложения. пересказывать







Весёлые стихи Ю. Владимирова, Г. Остера, О. Григорьева.

1

11.05

Комбин.

Развивать умение ставить вопросы к тексту.






М. Бородицкая «Колдунье не колдуется»,

1

12.05

Комбин.

Чтение произведения с различной интонацией







Ю. Мориц «Это – да! Это – нет!».

1

16.05

Комбиниров






Б. Сергунков «Поэт и заходящее солнце».

1

17.05

Новый материал

Познакомить с новыми сл.словами







Урок-отчет «Вот и открыли мы маленькую дверь в большой мир».

1

18.05

Развитие речи

Проверить ЗУН







Обобщение. НРК

1

19.05

Комбин.

Развивать умение ставить вопросы к тексту.






^ Внеклассное чтение. Что читать летом. ИКТ

1

23.05

Развитие речи

Прививать любовь к чтению






Творческий урок-конкурс.

1

24.05

Повторение


Приобщать детей к искусству слова, развивать интерес к чтению.






Проверка техники чтения.

1

25.05

Контроль знаний и умений




135

Обобщение

1

26.05




136

Обобщение

1

30.05




137

Обобщение

1

31.05






оставить комментарий
страница3/7
Р.Н. Бунеев
Дата19.09.2011
Размер1,38 Mb.
ТипУчебник, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт
1   2   3   4   5   6   7
плохо
  10
средне
  2
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх