Родственные слова. Ударные и безударные гласные Цели icon

Родственные слова. Ударные и безударные гласные Цели


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Программа вступительного испытания по предмету «Русский язык» Фонетика и орфоэпия Звук как...
Программа вступительных испытаний по русскому языку Тема Безударные гласные корня слова...
Урок русского языка 2 класс (1 4) Тема: Безударные гласные в корне слова...
Итоговая контрольная работа по русскому языку. 2 класс...
Программа вступительных испытаний по русскому языку (на базе 9 классов)...
Чу'щу, сочетаний чк, чн; безударные гласные в корне простейшие...
Рабочая учебная программа для подготовки к занятиям студентов группы ФиКВк 21 по учебной...
Тематический план русскому языку и литературе Для подготовительных курсов Вступительная лекция...
Тематический план русскому языку и литературе Для подготовительных курсов Вступительная лекция...
Программы вступительных испытаний на 2011/2012 учебный год программа вступительных испытаний по...
П. Усть-Нера
Raamatus on piltlikul kujul, eelkõige tabelites, grammatiline materjal...



Загрузка...
скачать
Русский язык

Тема: Родственные слова. Ударные и безударные гласные»

Цели: вести подготовительную работу к проверки безударных гласных. Учить подбирать родственные слова, выделять корень в словах, закрепить умение определять ударные и безударные гласные, работать над каллиграфией детей, развивать речь, расширять кругозор, обогащать речь научными терминами.

Оборудование: тренажер для глаз, текст для списывания, девиз урока, родственные слова с корнем сад, солнце, девочка Веснушка.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

- Звенит заливистый звонок,

Весна пришла к нам на урок. А вместе с ней пришла к нам девочка. А как ее зовут угадайте: «Золотые монетки на щеках у нашей детки» (Веснушка)). Видите, какое лучистое солнышко принесла нам весна. И мы с вами как гостеприимные хозяева давайте весне, гостям, друг другу улыбнемся и дружно за дело возьмемся.

- И пусть девизом нашего урока будет: «Пока в руках моих перо, пусть будет зрение остро» (чтение хором)

2. Чистописание.

Хоровое проговаривание правил посадки:

Я тетрадь свою открою,

И наклонно положу.

Я друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

- Дежурный: Сегодня вторник, 22 апреля. Классная работа.

Стихотворение о весне зачитывает учитель:

Весенний воздух свеж и чист

Вот зеленеет первый лист.

Видна в проталинах земля.

Вокруг ручьи бегут звеня…

Ватага вольных воробьев

Ворону гонит из кустов…

Весна готовит свой парад-

Весь мир весне веселой рад.

- О чем это стихотворение?

- какой звук чаще всего встречается в словах этого стихотворения? [в,в’] В каких словах?

- Что можете сказать об этих звуках? (согласный, парный, звонкий, бывает твердым и мягким)

- Это любимые буквы нашей гостьи Веснушки. Как вы думаете почему?

Письмо буквы.

- Веснушки будет приятно, если мы ее напишем красиво.

Показ карточки с буквой «Вв».

- Какие буквы? Когда слова пишутся с заглавной буквы?

Дети записывают в тетрадь: Вв Вв Вв Ви Вм вю вя

  1. ^ Словарная работа.

- Девочки Веснушки очень понравилось, как вы написали ее любимую букву. И она хочет узнать, кто был самым внимательным и больше всех запомнил слов из стихотворения в написание, которых есть буква В?

- Как вы поняли значение слова ВАТАГА?

На доске учитель открывает слова: в_сенний, в_р_бьи, в_рона, в_сна.

- Объясни орфограммы. (запись в тетрадях)

- Прочтите второе и третье слова. Как можно назвать одним словом? (птицы) Продолжи перечень слов? Каковы основные признаки птиц?

- Какое из этих слов лишнее?

- Что такое имя существительное? Имя прилагательное? (ответы учащихся)

- Назовите родственные слова. Докажите, что они являются родственными.

- Что такое корень? Выделите корень.

Подбор родственных слов: ^ Веснушка, веснянка.

- Запись, выделенного корня. Назовите безударные гласные в корне. Как проверить?

- Веснянка – народная песня-закличка. Этой песней зазывали весну, чтобы она скорее пришла, хороший урожай принесла.

(Девочка Веснянка рассказывает веснянку)

- Весна, весна красная!

Приди, весна, с радостью, с радостью,

С великой милостью,

Со льнами высокими,

С корнем глубоким,

С хлебом обильным!

^ 4. Зрительный диктант.

-А теперь Веснушка приглашает вас на прогулку. Мы будем наблюдать за весенними изменениями в природе. Посмотрим кто самый внимательный. Старайтесь хорошо запомнить и написать. Не забудьте о нашем девизе: Пока в руках моих перо, пусть будет зрение остро.

Тает снег.

Проснулись еж и медведь.

Жужжит майский жук. (Взаимопроверка)

- Какие орфограммы встретились? Подбери проверочные слова. Кто у нас самый наблюдательный?

-Подбери к слову СНЕГ родственные слова. (ответы учащихся). Какой корень у этих слов?

- Какие это предложения? Разберите последнее предложение.

- Это текст или отдельные предложения?

5. Списывание.

- Продолжим нашу прогулку. Идет апрель. Звенит капель. А мы весело шагаем по лужам. Но что это? Капельки воды закрыли буквы. Догадайтесь, какая буква спряталась под капелькой.

На д_рогах журч_т ручьи. Б_резы надели з_леный наря_. Р_бята любят х_дить в ле_.

- Объясните орфограммы. Первый ряд списывает о березе, второй – о лесе, третий – о ручьях.

6. Физминутка

Используется тренажер для глаз «Восьмерка».

^ 7. Выборочный диктант.

- А сейчас Веснушка приглашает нас в весенний сад. А сад необыкновенный, в нем растут не растения, а слова.

Как много лет назад посадили странный сад.

Не был сад фруктовым – был он просто слово.

Это слово – слово корень, разрастаться стало вскоре.

И плоды нам принесло – стало много новых слов.

Вот из сада вам рассада.

Вот еще посадки рядом,

А вот садовод с ним садовник идет.(Показ на карточках выделенных слов)

- Очень интересно гулять в саду словарном! Какие родственные слова запомнили? Запишите их в тетради. Выделите корень, поставьте ударение. Назовите слова, где а в корне в сильной позиции. Сравните написание корней. Какой частью речи являются эти слова? На какие группы можно разделить?( одушевленные и неодушевленные)

- Объясните значение слов садовник и садовод. (любитель и ремесло)

^ 8. Самостоятельная работа.

- Сегодня на уроке мы очень много путешествовали с Веснушкой. Вы наверно устали? А сейчас вернемся в класс и выполним самостоятельно упражнение 440.

- Прочтите задание. Чему будет учить это упражнение? (выделять корень, ставить ударение)

- Запишите группу слов под цифрой 4 и выполни задание учебника.

Проверка выполнения: - Можно ли эту группу слов назвать однокоренные слова? Назовите слова с ударными гласными в корне. В каких безударная? Определите части речи.

9. Итог урока.

- Чему научились на уроке? Как вы думаете, какова же тема нашего урока? (родственные слова. Ударные и безударные гласные)

- Веснушки очень понравилось, как вы работали на уроке. Она дарит самым активным свои солнышки.

10. Домашнее задание: упражнение 437.




Скачать 39,87 Kb.
оставить комментарий
Дата19.09.2011
Размер39,87 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх