Сонорные согласные и буквы для их icon

Сонорные согласные и буквы для их


6 чел. помогло.
Смотрите также:
Программа вступительного испытания по предмету «Русский язык» Фонетика и орфоэпия Звук как...
Конспект урока в 1 классе по обучению грамоте. Тема: «Буквы Т, т, обозначающие звуки, Орг момент...
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе...
Программа вступительного испытания по предмету "Русский язык"...
Программа вступительных испытаний по русскому языку и литературе составитель: проф. Л. Ф...
Тема: «Звук [ ш ]. Согласные буквы Ш, ш»...
Правила переноса слов. Что такое ударение? Какой слог называется ударным? Звонкие...
2. Шнуровая композиция Уголок класса в паре с предметным стендом "Яркие идеи"...
«Согласные звуки (б), (б); буквы Б, б»...
П. Усть-Нера
Гласные и согласные буквы и звуки...
Конспект урока обучения грамоте в 1-м классе по теме "Согласные звуки [п], [п']. Буквы П, п."...



Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.п. Уктур


УРОК

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ


Тема: Сонорные согласные и буквы для их

обозначения.

1 класс.


Учитель: Кличко Н.Н.


2007 год, 2 четверть


Тема: Сонорные согласные л и л, , м и м, и буквы Л и М для их обозначения.

Цели: 1. Знакомство с понятием «сонорные согласные» и их обозначение на схеме.

2. Повторение изученного о буквах Л и М, обозначающих твердые и мягкие согласные звуки.

3. Обучение чтению обратных и прямых слогов с буквами Л,

М и всеми буквами гласных.

4. Формирование умения сопоставлять звук и букву.

5. Развивать артикуляционный аппарат, дикцию, словарный

запас учащихся.

6. Развивать устную речь учащихся и фонематический слух.

5. Развивать умение составлять предложение по схеме.

6. Формирование коммуникативных способностей и умения вести диалог, следовать заданному алгоритму действий, соблюдая вербальные инструкции учителя.

7. Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

8. Развивать в детях чувство уверенности в своих возможностях, помочь ребенку осознать его значимость в достижении общей цели.

9. Создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка.

10. Формировать интерес к изучению родного языка.

11. Развивать психические процессы: память, внимание, мышление.


Оборудование: индивидуальные карточки с изображением солнца, тучи, горы; карточки для групп: цветочки, листочки, елочки, березки; слоговой тренажер «бегущая лента», загадки о буквах, картинки: мама, мыло, девочка, листы для схемы слова, кассы букв, фломастеры, клей, стихи о маме, праздничное меню, осенние листья, спокойная музыка, фишки: гласные и согласные звуки, схема предложения.


Ход урока.

1.Вхождение в урок.

-Я сегодня пришла к вам с таким настроением (солнце).

-А у вас какое настроение?

-Я надеюсь, что это настроение поможет нам сегодня учиться.

2. Звуковая зарядка.

Чистоговорка.

Ма-ма-ма, я читаю все сама,

Мы –мы-мы, прочитали мы.

Скороговорка.

-Какую скороговорку о медведе вы знаете?

«Мед в лесу медведь нашел,

Мало меду, много пчел.

- А теперь произнесите ее радостно.

-Грустно.

-Удивленно.

3. Загадки.

-Попробуйте отгадать загадки:

(Загадки читают читающие дети)


1. Шалашиком две палочки

Стоят наискосок,

А между ними линия,

Как будто поясок. (А)

2.То ль у веточки сучок,

То ль у речки ручеек,

То ль воронка? Не пойму.

Понял! Это буква…(У)

3.Две буквы-озорницы

Решили подразниться.

Друг к другу встали вмиг

Показывать язык. (Е-Э)

4.Две палочки прямые

И небольшой овал.

Ее в начале слова

Никто не замечал.

Бывает в середине

И любит слов концы.

Ее узнать должны вы,

Ведь это буква…(Ы)

5.Она-родня и букве Е,

Родня и букве О.

От Е помогут отличить

Две точки букву (Ё)

  1. Две палочки прямые,

Меж ними поясок.

Он снизу вверх направо

Идет наискосок. (И)

  1. У нее кругла головка,

Расставляет ножку ловко.

Любит хвастать, говоря:

«Всех важнее буква …(Я)

8. Обруч катится легко,

Он похож на букву …(О)

  1. Чтобы О не укатилось,

Крепко к столбику прибью.

Ой, смотрите, что случилось:

Получилась буква …(Ю)



-Что за буквы выстроились в ряд?

-Сколько их?

4. Показатели твердости и мягкости согласных.

-Какие из десяти букв гласных показывают, что слоги надо читать твердо?

(Ученик выходит к доске и выставляет буквы.

О

а

о

у

ы

э

-А какие буквы указывают, что надо читать мягко?

О

я

ё

ю

и

е

-Перед вами командиры. А давать команды они будут сонорным согласным звукам м и м,, которые обозначаются буквой м. (Образец печатных букв);

звукам л и л, , которые обозначаются буквой л (образец)

5. Целевая установка.

-Что мы сегодня будем делать на уроке?

6. Чтение открытых слогов.

(Тренажер «Бегущая лента»)

ма мя мо мё му мю мы ми мэ ме

на ня но нё ну ню ны ни нэ не

7. Физкультминутка «Мама»

«Мама, мама, посмотри,

Я пускаю пузыри.

Желтый, красный, голубой.

Рядом я и ты со мной.

-Мама, мама, посмотри,

Просит маму Натка.

Ой, а где же пузыри?

Лопнули... Как жалко!

8. Работа в группах.

-Выйдите, у кого листочки на партах. (5 человек)

-Цветочки.(5)

-Ёлочка.(5)

-Березка.(5)

Каждой группе надо выполнить 4 задания:

1. Написать звуковую схему слова.

2. Разделить слово на слоги.

3. Показать ударный слог.

4. Обозначить звуки буквами.

(Каждой группе дается картинка (мама, Мила, мыло, мыла), листы для схем, касса букв, клей).

Идет групповая работа.

9. Проверка групповой работы.

Представитель от группы выходит к доске, выставляет картинку, составленную к ней схему и дает полный звуко-буквенный анализ слова.

-Чем похожи все эти слова?

10. Составление предложения.

-А теперь из этих слов составьте предложения по данной схеме:

(плакат «Думай, когда пишешь предложение!»


___________ __________ ______________ ___________ .


-Назовите правила записи предложения.

-Какие еще слова пишутся с заглавной буквы?

-Какое составили предложение?

(«Мама мыла Милу мылом.»)

11. Работа в тетради.

–Запишите это предложение в тетради, соблюдая правила записи предложения.

Проверка.

12.Физкультминутка «Помощницы».

Раз, два, три, четыре, пять,

Мамам надо помогать.

Чтобы чистым был наш дом,

Веником мы пол метем.

А теперь без суеты

Моем тряпкою полы.

Всю посуду перемоем,

Стол к обеду мы накроем.

Будем нашу маму ждать,

И с улыбкою встречать.

13. Праздник «День матери».

- Мы сегодня говорим о мамах, т.к. накануне был чудесный праздник «День Матери».

Дети читают стихотворения о маме.

14.Праздничное меню.

-Ну а какой же праздник без угощения? Мы поможем мамам приготовить праздничный обед. Я буду называть по два блюда сразу, а вы выберите нужное (со звуком и м, ).

1. Мясной бульон или рыбный?

2. Салат из капусты или из моркови?

3. Яблоки моченые или печеные?

4. На десерт торт или мороженое?

5. Какие ягоды: малина или черника?

6. Какой напиток: морс или квас?

15. Игра «Кто самый внимательный?»

-Найдите и прочитайте слова, в которых 2 слога; 3 слога.

на доске: Мила лимоны

Лиля налила

лилия мала

16. Работа по учебнику с. 56

Самостоятельная работа

-В словах подчеркните гласные буквы. Прочитайте слова.

17. Инсценирование стихотворения.

-Послушайте стихотворение Ю.Капотова «Листопад» (с. 57)

-В какое время года мы наблюдаем листопад?

-Попробуем инсценировать это стихотворение.

(говорю слова и раздаю детям осенние листы)

-С каким настроением будем читать стихотворение?

-А теперь взяли листочки и тихонечко вышли к доске. Подняли вверх руки: ваши листья еще на деревьях, а когда будем говорить слова, «выпускайте» листочки.

Звучит спокойная музыка. Чтение стихотворения «Листопад» учителем совместно с детьми.

18. Итог урока.

-Чему мы сегодня с вами учились?

-Перед вами горы. Если вы все хорошо поняли, нарисуйте себя на вершине горы. А если есть сомнения, чуть пониже.

-Покажите свои горы.

-Значит, у меня вот такое настроение.

-А у вас?

-Благодарю всех за работу. Урок окончен.






Скачать 66.72 Kb.
оставить комментарий
Дата19.09.2011
Размер66.72 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  3
не очень плохо
  2
хорошо
  2
отлично
  5
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх