Демонстрационный вариант теста в 2011-2012 учебном году

1 чел. помогло.

скачать
Демонстрационный вариант теста в 2011-2012 учебном году по музыке, предлагаемый для установления соответствия уровня квалификации (первой и высшей)

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по музыке отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 41 задание.

Часть 1 включает 30 заданий (А1 – А30). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, один из которых верный.

Часть 2 содержит 10 заданий (B1 – B10): 1 – на соответствие, 1 – на установление хронологической последовательности явлений, 8 ответов необходимо сформулировать самостоятельно.

^ Часть 3 состоит из одного задания (С1) и представляет собой небольшую письменную работу.

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям вы сможете вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий даётся от одного до трёх баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

^ Желаем успеха!

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А30) поставьте знак «Х» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

^ Обозначение темпа и характера принято записывать в нотах по-итальянски. Как по-итальянски будет «ускоряя»?

1) Accelerando;

2) Rubato;

3) Poco a poco;

4) Ritardando.

Музыкальная тема или ее часть, характеризующая тот или иной образ, идею, явление. Применяется в крупных музыкальных формах (операх, симфониях), повторяясь при появлении данного образа:

1) Увертюра;

2) Лейтмотив;

3) Ария;

4) Речитатив.

^ Выделение, подчеркивание отдельного звука или аккорда путем его динамического усиления:

1) Мордент;

2) Фермата;

3) Синкопа;

4) Акцент.

Как называется переход из одной тональности в другую?

1) Модуляция;

2) Тональность;

3) Каденция;

4) Импровизация.

Какой специальный музыкальный знак обозначает повышение ноты на полтона?

1) Бекар;

2) Диез;

3) Фермата;

4) Акколада.

Название V ступени лада:

1) Доминанта;

2) Квинта;

3) Прима;

4) Терция.

Мечтательная, певучая пьеса, как бы навеянная образами ночи:

1) Менуэт;

2) Романс;

3) Ноктюрн;

4) Гимн.

Основной раздел рондо. Повторяется несколько раз, чередуясь с другими разделами – эпизодами:

1) Экспозиция;

2) Кода;

3) Запев;

4) Рефрен.

^ Небольшая пьеса импровизационного склада, служащая обычно вступлением к следующей пьесе и связанная с ней общностью настроения:

1) Элегия;

2) Прелюдия;

3) Этюд;

4) Рапсодия.

Название пьес «моторного» характера, излагаемых короткими ровными длительностями в быстром темпе с четкой «ударной» техникой. Обычно пишутся для клавишных инструментов:

1) Токката;

2) Баллада;

3) Соната;

4) Сюита.

^ Одна из опер Мусоргского написана по одноименной трагедии русского поэта:

1) Борис Годунов;

2) Князь Игорь;

3) Руслан и Людмила;

4) Русалка.

Какое произведением Бах написал на сюжеты из Евангелия?

1) Страсти по Матфею;

2) Магнификат;

3) Месса си минор;

4) Хоральные прелюдии для органа.

Звуковой объем какого-либо музыкального инструмента или голоса:

1) Диапазон;

2) Регистр;

3) Звукоряд;

4) Партия.

К какой группе инструментов относятся литавры?

1) Струнные;

2) Медные духовые;

3) Ударные;

4) Шумовые.

Романс А. Бородина «Спящая княжна» написан в форме:

1) двухчастной;

2) вариаций ;

3) рондо;

4) трехчастной.

К какому жанру относится произведение С.С. Прокофьева «Война и мир»?

1) Хоровой концерт;

2) Балет;

3) Кантата;

4) Опера .

^ К жанру вальса в своем творчестве обращались многие композиторы. Вальс к драме М.Ю. Лермонтова «Маскарад» написал:

1) Г.В. Свиридов;

2) А. Хачатурян;

3) П.И. Чайковский;

4) Я. Сибелиус.

^ Автор песен «Звездопад», «Надежда», «Трус не играет в хоккей», «Песня о тревожной молодости», «Старый клен»:

1) М. Блантер;

2) И. Дунаевский;

3) А. Пахмутова;

4) Я. Френкель.

^ Знаменитый композитор Вивальди автор более 300 концертов для различных составов оркестра. В какую эпоху он творил?

1) Возрождение;

2) Барокко;

3) Классицизм;

4) Романтизм.

^ Дружба связывала П.И. Чайковского и

1) Ф. Шопена;

2) Э. Грига;

3) Р. Шумана;

4) К. Сен-Санса.

Какой музыкальный инструмент является эмблемой музыкального искусства?

1) Орган;

2) Скрипка;

3) Лира;

4) Барабан.

^ Музыкальное восприятие осуществляется:

1) только в процессе слушания музыки;

2) на основе музыкальных знаний;

3) во всех видах музыкальной деятельности;

4) в процессе объяснения учителя.

^ Устное народное творчество:

1) Песня;

2) Жанр;

3) Фольклор;

4) Ансамбль.

Д. Ойстрах, Л. Коган, В. Спиваков, В. Репин. Это выдающиеся:

1) Пианисты;

2) Скрипачи;

3) Виолончелисты;

4) Дирижеры.

После смерти И.С. Баха его произведения были забыты. Только в 19 веке, благодаря усилиям одного композитора произведения великого Баха стали исполняться вновь. Кто этот композитор?

1) Р.Шуман;

2) Ф.Лист;

3) И.Брамс;

4) Ф. Мендельсон.

^ Как называется всемирно известный оперный театр в Париже?

1) Гранд-опера;

2) Ла Скала;

3) Ковент-Гарден;

4) Метрополитен-Опера.

^ Какой вид музыкальной деятельности направлен на развитие ритмического чувства?

1) слушание;

2) импровизация;

3) музыкально-ритмические движения;

4) музыкальная грамота.

^ Какое задание не является творческим

1) "узнать" песню по нотной записи;

2) дать прослушанной музыке свое название;

3) выбрать аккомпанирующие инструменты для сопровождения какой-либо песни;

4) "вырастить" из интонации свою мелодию.

Позволяет осуществить на уроке "выходы" за пределы музыкального искусства, установление внутренних связей с другими видами искусства, жизненными ситуациями, способствует развитию музыкальной и общей культуры учащихся метод:

1) музыкального обобщения;

2) создания композиций ;

3) эмоциональной драматургии;

4) создания художественного контекста .

^ Что помогает учителю при использовании различного музыкального материала и разных видов деятельности добиться целостности урока?

1) импровизация учителя;

2) тема четверти и урока;

3) дисциплина в классе;

4) выдержка педагога.

Часть 2

Ответы к заданиям этой части записываются в бланке ответов № 1 справа от номера задания В1 – В10, начиная с первой клеточки. Ответ необходимо давать в виде слова, цифры, последовательности букв или цифр без пробелов и знаков препинания. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными образцами.

^ Расположите фамилии композиторов в хронологическом порядке их жизни и деятельности, получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов:

А) А.Н. Скрябин;

Б) А. Шнитке;

В) А.С. Даргомыжский;

Г) М. Мусоргский.

^ Назовите фамилию композитора, автора произведения чувашской музыки:

Опера «Шывармань».

Запишите пропущенное слово в названии музыкального произведения:

«Арагонская…».

Назовите фамилию автора музыкального произведения:

«Риголетто».

^ Напишите фамилию композитора, о котором идет речь.

Его называют великим. Он был величайшим мастером полифонии, его хоралы потрясают своим возвышенным звучанием. Он сочинял музыку одновременно мудрую и страстную, величественную и глубоко сердечную. В переводе с немецкого его фамилия означает «ручей».

Установите соответствие:

А) Р. Шуман; 1. Романтизм;

Б) М.Равель; 2. Классицизм;

В) Г. Гендель; 3. Барокко;

Г) В.А.Моцарт. 4. Импрессионизм.

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

А	Б	В	Г

Раздел (часть) песни, состоящий из одного проведения всей мелодии и одной строфы поэтического текста; обычно строится в виде периода или простой 2-частной формы, нередко в виде запева и припева.
^ Каждая из мелодических линий в гармонической или полифонической музыке; отдельная партия в хоре, ансамбле, оркестре.

^ Деятели музыкальной педагогики. Назовите фамилию.

Единомышленник Д.Б. Кабалевского, параллельно с нам работавший в московской школе № 209 по апробации программы по музыке. Автор современных учебных пособий «Теория музыкального образования», «Методика музыкального образования»

^ Кто в XIX веке вместе с Г. Ломакиным открыл в Санкт-Петербурге Бесплатную музыкальную школу?

Часть 3

Для выполнения задания этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

^ С1. Напишите сочинение-размышление (не менее 150 слов) на тему :

«Песня, песня, что ты можешь сделать с сердцем человека!»

Аргументируйте свою позицию, опираясь на знания, жизненный, музыкально-педагогический опыт.

Ответы

А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10	А11	А12	А13	А14	А15	А16	А17	А18	А19	А20	А21	А22	А23	А24	А25	А26	А27	А28	А29	А30
1	2	4	1	1	1	3	4	2	2	1	1	1	2	3	4	2	3	2	2	3	3	3	2	4	1	3	1	4	2

В1	В 2	В3	В4	В5	В6	В7	В8	В9	В10
ВГАБ	ВАСИЛ	ХОТА	ВЕРДИ	БАХ	1432	КУПЛЕТ	ГОЛОС	АБДУЛ	БАЛАКИРЕВ

Скачать 119,37 Kb.

оставить комментарий

Дата	19.09.2011
Размер	119,37 Kb.
Тип	Инструкция, Образовательные материалы

Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

Разместите кнопку на своём сайте или блоге:

Загрузка...

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации