Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной icon

Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной


Смотрите также:
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный отчет о работе муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный отчет директора Муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней...
Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней...
Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края...
Публичный доклад Муниципального  общеобразовательного  учреждения  средней  общеобразовательной ...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать



ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ


МУНИЦИПАЛЬНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ


ШКОЛЫ № 22 г. ХИМКИ

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ




2008/2009 учебный год



Введение



История МОУ средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов № 22 г. Химки начинается с 1910 года. Это одна из старейших школ города.

Школа № 22 всегда была кузницей кадров города Сходни Химкинского района и Московской области. В 1999 году решением Совета депутатов Химкинского района Московской области школе № 2 г. Сходни присвоено имя Боброва Глеба Николаевича – почётного гражданина города Сходни, ветерана ВОВ, члена Президиума Совета ветеранов Химкинского района, директора школы рабочей молодёжи (с 1958 по 1983 год).

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 22 г. Химки существует как общеобразовательное учреждение повышенного статуса с 2004 года на основании приказа Министерства Московской области № 1075 «О признании аттестованной и о повышении статуса школы» от 31.05.2004 года.

Школа расположена в двух зданиях по адресу: корпус № 1 мкр. Сходня, г. Химки, Московская область, ул. Первомайская, д. 3З, тел. 574-10-00; корпус № 2 мкр. Сходня, г. Химки, Московская область, ул. Кирова, д. 5, тел. 574-13-35.


^ Итоги учебно-воспитательного процесса за 2008/2009 учебный год.

Педагогический коллектив МОУ СОШ № 22 г. Химки Московской области в 2008/09 учебном году главными направлениями своей деятельности считал улучшение качества обучения и воспитания учащихся, совершенствование форм и методов обучения, уделял больше внимания воспитанию личности, ориентированной на культурные и духовные ценности. Он совершенствовал формы и методы обучения и воспитания, изучал и внедрял элементы самоуправления, работал по новым программам и учебникам, осуществлял связь с двумя ВУЗами: МАТИ им. К.Э. Циолковского и РМАТ.

Школа работала по учебному плану, составленному на основе Базисного учебного плана образовательных учреждений РФ, утвержденному приказом Министерства образования РФ от 09.02.1998 г. за № 322 и от 24.08.2000 г. за № 1744 - 06 -рекомендациями Базисному учебному плану МО и Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом Минобразования Российской Федерации от 09.03.2004 года № 1312. Учебным планом было предусмотрено расширенное изучение математики в 5б, 6а классах, физики и математики в 7а,7б классах по программам, адаптированным на повышенный уровень обученности, а в 8а, 9б, 10,11 классах углубленное изучение физики и математики. Учебная нагрузка и программа по физике и математике в 10, 11 классах была согласована с руководством МАТИ-РГТУ им. К.Э. Циолковского, с которым сотрудничает школа с 01.09.1997 г., что обеспечивает 100 % поступление выпускников нашей школы в названный ВУЗ.

В результате продолжающегося сотрудничества с РМАТ, учащиеся старших классов имеют возможность освоить курс «Основы информатики и информационных технологий, применяемых в области туризма».

Начальная школа работала по программам: «Школа-2100» - 1б, 2б, 3б, 4б, «Школа-2000; 2100» - 1а, 4а, «Программа Занкова» – 3а. По учебному плану 2004 года в начальной школе обучались 2а, 2б. Для развития детей 1 - 4 классов были включены по выбору предметы: ритмика, факультативно - риторика, народное творчество, английский язык, экономика, введение в народоведение, математика, русский язык, музыкальное творчество, информатика.

В среднем звене были включены предметы по выбору: математика, русский язык, а также с 2005-2006 учебного года включены предметы региональные «Родное Подмосковье» (8б, 8в классы), «История Московской области» (7 классы). В учебный план включены факультативы по информатике (5-9 классы), трудовому обучению (5а, 8в классы), экологии (6б,8б), математике (5б,6а,7а,7б), физике (7а,7б), русскому языку (8в). Индивидуальные занятия проводились по русскому языку (9а, 9в, 7в), математике (9в, 5а, 8б, 8в, 9а, 6б), физике (9в, 9а).

В среднем звене (решением педсовета) были организованы классы педагогической поддержки 7В, 9в (классы компенсирующего обучения).

Одна из главных задач школы сохранение контингента учащихся. В этом направлении работы школа сотрудничает с центрами «Семья» и «Успех». В школе оказывается социальная поддержка детям из многодетных и малообеспеченных семей и материальная поддержка с помощью центра социальной защиты населения «Забота».

В этом учебном году, как и предыдущие годы, школа работала с молодежным центром профориентации. Проводились тестирования учащихся 9 классов. Цель этого тестирования – помощь учащимся найти свое место на рынке труда, определиться с выбором профессии. Для учащихся 10-11 классов было проведено занятие по правилам трудоустройства: как написать резюме, как грамотно заключить договор с работодателем, и другие важные вопросы. Эти навыки и знания пригодятся учащимся в их дальнейшей жизни.

В целях всестороннего развития личности в школе были организованы и работали 14 бесплатных кружков и секций; которые посещают 236 учащихся.

Организована так же шахматная секция от ЦДСШ «Пионер». Ученик 8в класса занял первое место на соревнованиях по шахматам, проходивших в мкрн. Сходня, посвященных Дню Победы. Команда школы, состоящая из учащихся 8-9 классов, заняла первое место на шахматных соревнованиях среди учащихся ОУ г. Химки и получила главный приз – Переходящий Кубок.

Так как учащиеся школы в основном проживают в северной части мкрн. Сходня г.о. Химки, школа, ДДТ «Шмель» с кружками (в которых занимаются дети среднего возраста) и стадион «Юность», Сходненская Детская Школа Искусств являются центрами работы с молодежью этой части города.

Ежегодно школа принимает участие в городских митингах, посвященных Дню защитника Отечества, Дню Победы. Учащиеся школы поздравляют ветеранов ВОВ с праздниками, приглашают их на уроки мужества. В эти праздничные дни учащиеся школы приняли участие в Вахтах Памяти, которые проводились у памятных досок по улице Кирова, 5 и Первомайская, 23. Традиционно в школе проводятся классные часы, посвящённые годовщине битвы под Москвой, Дню защитника Отечества, Дню Победы. Для учащихся 5-6 классов в феврале 2009 года проводился Смотр юнармейского строя и песни, посвящённый Дню защитника Отечества.

Школа вела и спортивно - оздоровительную работу, участвовала в различных соревнованиях, туристских слетах; проводились соревнования по различным видам спорта внутри школы. На базе школы работают спортивные секции футбола, волейбола, туристская команда «Бобры». К занятиям в секциях привлечено около 100 учащихся, наши ученики имеют хорошие спортивные результаты. Школьная футбольная команда в течение года принимала участие в турнире по мини-футболу среди учащихся ОУ на Кубок Главы г.о. Химки; в турнирах, проходивших в микрорайоне: открытие стадиона лицея № 21, в спортивных праздниках, посвящённых Дню труда и Дню Победы, в школьных турнирах, Дне здоровья.

Школьная команда по волейболу принимала участие в первенстве ОУ г.о. Химки по волейболу, где в полуфинале заняла 1 место, а в финале 5 место.

Школьная туристская команда «Бобры» - активный участник школьных и городских соревнований. Участники команды показывают отличные результаты на соревнования по спортивному туризму, парковому ориентированию.

Руководитель школьной туристической команды «Бобры» добивается привития учащимся любви к родной природе, пропаганде здорового образа жизни и развитию туристских навыков, занятия по спортивному туризму и ориентированию, элементы поисково-спасательных работ, которые пригодятся ребятам в дальнейшей жизни. В работе школьного туристского клуба принимают участие учащиеся 1 – 11 классов: 30 участников.

На осенних каникулах команда совершила поездку в г. Санкт - Петербург, Кронштадт. Ребята посетили музеи: Центральный Военно-Морской, Центральный музей артиллерии и ВС, Военно-Морская Академия им. Адмирала Кузнецова, Пискарёвское мемориальное кладбище, Морской собор и краеведческий музей г. Кронштадта, Ленинградскую Военно-Морскую базу Балтийского Флота. Члены команды получили массу впечатлений и удовольствия от поездки. По приглашению командования Краснознамённого Северного флота команда «Бобры» вновь посетила г. Североморск в феврале 2009 года.

Решая проблемы безопасности были подготовлены пакеты документов по ГО и ЧС и по безопасности, спланированы и проведены мероприятия в подготовке и проведении «Дня Защиты детей». В течении учебного года, согласно общешкольному плану и графикам ежемесячно проводились учебные тренировки по условным сигналам противопожарной безопасности, ГО и ЧС, угрозе совершения террористического акта с эвакуацией учащихся и сотрудников школы из зданий. С учителями и сотрудниками школы, преподавателем ОБЖ и заместителем директора по безопасности систематически проводились инструктажи по противопожарной безопасности и поведению в случае возникновения нестандартных ситуаций. Для кабинета ОБЖ был получен УМК, в школе были оформлены стенды по здоровому образу жизни.

Основной задачей работы являлось: выявление и развитие в школе способностей каждого ученика, формирование духовно - богатой личности, патриотически-настроенной, физически здоровой, творчески мыслящей, обладающей прочными знаниями школьных дисциплин.

С целью обеспечения оптимального режима функционирования педколлектива работа осуществлялась по общешкольному плану, который на совещаниях при директоре корректировался ежемесячно. План предусматривал систематическое, научно - обоснованное воздействие на работу коллектива, его профессиональный рост, слаженность в работе, активное участие в школьных, городских мероприятиях и мероприятиях г.о. Химки.

Эффективность работы педколлектива зависит от слаженности работы административного аппарата школы. Аппарат управления школы состоял из директора, двух заместителей по УВР, одного заместителя по ВР, одного заместителя по безопасности, одного заместителя по АХР, преподавателя-организатора ОБЖ, организатора спортивно – массовых работ, социального педагога, между которыми были распределены функциональные обязанности.

Был установлен оптимальный режим работы школы, с учетом ее условий существования. Из 23 классов 19 классов учились в 1ую смену, 4 класса во 2ую смену; работало 6 групп продленного дня. Обучение проводилось по 6-ти дневной неделе. Учебная нагрузка школьников не превышала предельно допустимой нормы. Рабочее время учителя организовывалось целесообразно.

В школе обучалось 515 человек в 23 классах. По итогам года в 3 - 4 классах (аттестовывались 92 ученика), осеннее задание получили 3 человека, в 5 - 11 классах (аттестовывались 317 учеников) 6 учеников оставлены на повторное обучение, получили осеннее задание – 10 чел., отличников – 21 чел. Получили грамоты за особые успехи в изучении отдельных предметов 9 класс - 15 чел., 11 класс - 11 чел., аттестаты особого образца вручены 2 ученикам. Качество знаний по школе – 39,2 %, уровень обученности – 95,4 %.

Ни один учащийся школы в этом учебном году не был отчислен из школы без получения им основного общего образования.

Составной частью планирования школы является план контроля, где предусмотрены различные формы выявления сильных и слабых сторон работы педколлектива.

В течение года контролировались учебный процесс, воспитательный, соблюдение правил техники безопасности, санитарно - гигиенических норм, школьная документация, работа ГПД, методическая работа, обеспеченность учебной литературой, учебно - техническим оборудованием.

Администрация контролировала качество уроков учителей, работу кружков и факультативов, тетради и дневники учащихся, тематическое планирование. Результаты контроля обсуждались на совещаниях при директоре и заместителях директора, отражались в справках. Знания учащихся были проверены по математике, русскому языку, физике.

В проведении контроля иногда не хватало оперативности, отрицательно влияла
текучка дел и заболевания учителей. Но в результате контроля учителя в основном
своевременно получали методическую помощь.

Контроль за ведением школьной документации показал, что большая часть учителей выполняет требования к ведению документов, однако у небольшого количества педагогов наблюдались случаи несвоевременного заполнения журналов, допускались помарки, исправления оценок, плохо отмечались отсутствующие учащиеся, отсутствовали названия тем контрольных работ, тестов, зачетов, не записывалось домашнее задание.

При посещении уроков учителей администрация выясняла, какова общая и педагогическая культура личности учителя, его кругозор, подготовка, рациональность использования умственного труда учащихся, дифференцированный подход, решение воспитательных задач на уроке. При посещении уроков выяснялась работа учителя над методической темой «Воспитание личности, ориентированной на культурные и духовные ценности, на самостоятельный выбор направления обучения», профессионализм учителя, а также работа учителя по подготовке учащихся к ЕГЭ (учить учеников работать с заданиями в форме тестов).

В течение 2008/2009 учебного года учащиеся школы участвовали в районных олимпиадах по математике, русскому языку, литературе, физике, биологии, истории, химии, английскому языку, немецкому языку, географии, черчению, физической культуре, в конкурсе экологических проектов.


15 апреля 2009 года учащиеся 10 класса участвовали в окружном конкурсе профессионального мастерства по профессии «Оператор ЭВМ» среди учащейся молодежи г.о. Химки по разработке и обработке документов различного назначения с офисными программами Word, Excel.

Школьная команда КВН «ВИТАМИНЫ» принимала участие в игре школьных и студенческих команд КВН г.о. Химки и в финальных играх стала Победителем Финала 7-ых игр КВН.

Ученики школы принимали участие в районном литературном конкурсе «Литературная премия имени Н.П.Огарева».

В апреле-мае в районе проходил конкурс сочинений, посвященных Великой Отечественной Войне. Сочинения 3 учеников школы были отмечены в районе и направлены на областной конкурс сочинений.

В школе прошли мероприятия, посвященные 200-летнему юбилею со дня рождения Н.В.Гоголя. Учителями литературы были организованы конкурс рефератов, выставка стенгазет, посвященных творчеству писателя. Также был организован просмотр фильма «Тарас Бульба» по мотивам произведений писателя. Учитель рисования организовала выставку рисунков учащихся, посвященных писателю.


В 2008/2009 учебном году в школе проведены следующие открытые мероприятия:


1. Семинар для учителей технологии по теме: «Применение современных технических средств и традиционных технологий рукоделия на уроках технологии и во внеурочное время».

(13.02.2009 г.)

2. Краеведческая конференция, посвященная 70 – летию г. Химки, для учителей начальных классов.

(24.04.2009 г. )

3. Выступление на ММО учителей биологии по теме: «ГИА в 9 классах в новой форме по биологии».

(28.04.2009 г..)

4. Выступление на ММО преподавателей – организаторов ОБЖ по теме: «Основы военной службы».

(октябрь 2008 г. )

5. «Круглый стол» для воспитателей детского сада № 31 мкр. Сходни и учителей начальных классов МОУ СОШ № 22 по преемственности дошкольного учреждения и начальной школы.

(15.10.2008 г. .)

6. «День открытых дверей» для родителей учащихся МОУ СОШ № 22 мкр. Сходни.

(15.11.2009 г.)


Большую роль в решении стоящих перед школой задач имели организованная работа педагогических советов и методическая служба.

В ходе работы педсоветов и ШМО освещались как достижения современной педагогической науки, новые технологии обучения и воспитания, так и непосредственное применение этих технологий и их элементов в практической деятельности педагогов нашей школы. Направления работы, выработанные на педсоветах, решения педсоветов воплощались в жизнь и глубоко разрабатывались на ШМО, итоги подводились при административном контроле.


Методические объединения школы решали следующие задачи:

  • координация деятельности ШМО;

  • разработка основных направлений работы ШМО;

  • проведение работы по обновлению и приобретению ТСО, наглядных пособий, накоплению и систематизации раздаточного материала и его использование на уроках;

  • проведение мероприятий по обобщению и распространению педагогического опыта;

  • участие в аттестации учителей, учащихся;

  • профессиональное становление молодых и новых учителей и воспитателей;

  • курсовой подготовке учителей и воспитателей;

  • усиление внимания вопросу преемственности обучения между начальным и средним, средним и старшим звеньями;


Анализируя работу школы за 2008-2009 учебный год хочется отметить плодотворную работу всего педагогического коллектива: учителей, которые приняли участие в подготовке и проведении семинаров, открытых уроков, внеклассных мероприятий и в Дне открытых дверей.


^ Состояние работы с педагогическими кадрами.


Состояние работы с педагогическими кадрами, их профессиональный

уровень, итоги аттестации, выводы.


В 2008/2009 учебном году велась планомерная работа с педагогическими кадрами по повышению профессионального уровня: направляли на курсы повышения квалификации, создавали условия для обучения в ВУЗах, осуществляли наставничество, давали открытые уроки, делились опытом работы, проводили аттестацию учителей.


Таблица качественного и количественного состава педагогических кадров школы в 2008/2098 учебном году.


1. Количество педагогических

работников

55 (из них 1 чел. в отпуске по

уходу за ребенком)

2. ^ Образовательный ценз:

- высшее образование

- среднее специальное

в т.ч. педагогические

- среднее общее

- учатся в пед. ВУЗах


48 (87,3 %)

5 (9,1 %)

4 (7,3 %)

2 (3,6%)

3 (5,5 %)

3. ^ Стаж работы:

-до двух лет

-от двух до пяти лет

-от пяти до десяти лет

-от десяти до двадцати лет

-свыше двадцати лет


3 (5,6 %)

4 (7,4 %)

6 (11,1 %)

14 (25,9 %)

28 (50,0 %)

4. Возраст:

-до 30-ти лет

-от 30-ти до 40 лет

-от 40 до 55-ти лет

-свыше 55 лет

-средний возраст педагогов


6 (10,9 %)

12 (21,8 %)

15 (27,3 %)

22 (40,0 %)

47,9

5. Квалификационные

категории:

-высшая

-первая

-вторая


17 (30,9 %)

11 (20,0 %)

12 (25,0 %)

6. Повысили на:

- высшую категорию

3 (25,0 %)

7. Повысили на:

-первую категорию


6 (50,0%)

8. Повысили на:

-вторую категорию


3 (25 %)

9. ^ Имеют звания:

-Заслуженного учителя РФ

-Отличника просвещения РФ

-кандидата наук

-Заслуженного учителя

Московской области

-Почетный работник общего

образования РФ


Награждены:

-грамотой Министерства

образования и науки РФ

- грамотой Министерства

образования МО

-грамотой Московской

областной Думы

-знаком Губернатора МО

«Благодарю»


1 (1.8 %)

5 (9,1 %)

-

6 (10,9 %)


1 (1,8 %)


3 (5,5 %)


3 (5,5 %)


15 (27,3 %)


3 (5,5 %)

10. Женщин

Мужчин

50 (90,9 %)

5 (9,1 %)

11. ^ Объем учебной нагрузки:

-в отпуске по уходу

-до 18 часов

-от 18 до 25 часов

-от 25 до 30 часов

-свыше 30 часов


1 (1,8 %)

7 (12,7 %)

27 (49,1 %)

11 (20,0 %)

9 (16,4 %)



ВЫВОДЫ:


1. По причине увольнения учителей и ухода в декретный отпуск выявились вакансии: заместитель директора по УВР - 1,0 ст.; учитель математики - 1,0 ст.; воспитатель в ГПД - 1,0 ст.; педагог-психолог - 1,0 ст.

2. 87,3 % педагогов имеют высшее образование, стаж работы свыше 20 лет - 50,0 %, а от 5 до 20 лет - 36,4 %, средний возраст - 47,9 лет. Таким образом, школа имеет зрелый, профессиональный педколлектив, имеющий опыт, мастерство, высокий потенциал, тем более, что имеют ВЫСШУЮ категорию 30,9 %, ПЕРВУЮ - 20,0 %, ВТОРУЮ - 21,8 %.


3. Объем нагрузки в основном приходится на 18 - 25 часов - 49,1 % и на 25 - 30 часов - 20,0 %, однако, 16,4 % учителей работают с перегрузкой в связи с вакансиями, до 18 часов имеют нагрузку 12,7 %


4. Количество учителей, имеющих ВЫСШУЮ квалификационную категорию увеличилось на 5,3 %, ПЕРВУЮ - на 5,7 %, на ВТОРУЮ - на 1,8 %.


5. Аттестация явилась одной из форм повышения педагогического мастерства.


6. В 2008-2009 учебном году обучались в педагогических ВУЗах 6 чел.

Окончили педагогические ВУЗы - 2 чел. .


7. В 2009 году школа успешно прошла аккредитацию и подтвердила статус школы с углубленным изучением отдельных предметов

8. Анализ качественного и количественного состава педагогических кадров МОУ СОШ № 22 г. Химки в 200607 учебном году показал, что:


1/ педагогический коллектив стабилен:

-совместитель - 1 чел.

-за прошедший учебный год выбыли из школы - 2 учителя и 2 воспитателя в ГПД;

-в 2007-2008 учебном году поступили на работу в школу 4 чел: учитель химии (совместитель) - 1; педагог-психолог - 1; воспитатели в ГПД - 2; педагог ДО - 1.


2/ уровень профессиональной подготовки школы говорит о том, что школа находится в режиме развития:

-происходит рост профессиональной компетентности учителей;

-повышалась квалификация через учебу на курсах при ИПК и ПРНО МО - 11 чел., через продолжение обучения в педагогических ВУЗах - 6 чел.;

-уровень квалификации рос в результате действия хорошей внутришкольной методической службы, посещения РМО и районных семинаров, практикумов, открытых уроков;

-в школе сложилась определенная система работы с молодыми специалистами и с вновь прибывшими учителями;

-высокой профессиональной подготовкой обладают учителя (все имеют категории): русского языка и литературы, физики, математики, биологии, администрация;

-учителя школы участвуют в конкурсе «Учитель года», в приоритетном национальном проекте «Образование»;

-проводили на базе школы:

1/ районную краеведческую конференцию «Нашим Химкам - 70 лет» для учителей начальной школы;

2/ семинар для учителей обслуживающего труда «Применение технических средств и традиционных технологий рукоделия на уроках и во внеурочное время».


  1. ^
    Анализ методической работы, ее результаты.


Внутришкольной методической службой в нашей школе традиционно руководят заместители директора по УВР.

Лучшие учителя, пользующиеся у своих коллег заслуженным авторитетом, назначаются руководителями методических объединений.

В работе ШМО мы выделяем следующие направления:

  1. Дидактическое. Оно включает обновление знаний учителей по наиболее актуальным проблемам повышения эффективности обучения; формирование современного дидактического мышления, развитие в области планирования уроков, их проведения и самоанализа;

  2. Частнометодическое. Оно предполагает изучение нового содержания и новых методик преподавания учебного предмета;

  3. Воспитательное. Оно нацелено на повышение квалификации учителей, классных руководителей, воспитателей по вопросам развития личности школьников и касается проблем воспитания как в процессе овладения основами наук, так и во внеклассной и внешкольной работе;

  4. Психолого-физиологическое. Оно обеспечивает расширение и углубление знаний учителей по общей, социальной, возрастной и педагогической психологии. Психологические знания наши учителя в дальнейшем используют для более глубокого анализа своей деятельности, продуктивной работы по профессиональному совершенствованию;

  5. ^ Диагностика знаний учащихся, тестирование. В последние три года работы это направление в работе наших методобъединений занимает большое место. Новый вид учета уровня подготовленности учащихся требует от учителей профессиональных знаний и творческого осмысления развивающейся практики;

  6. ^ Расширение общекультурного кругозора. Это направление предусматривает широкое ознакомление с произведениями художественной литературы и других видов искусств, достижениями науки, техники, спорта.


Все перечисленные направления методических объединений в школе тесно связаны между собой, что способствует усилению целостности, систематического воздействия на учителя. Хочется подчеркнуть, что именно содержание работы МО в наибольшей степени влияет на качество работы учителя.


^ Главная цель методической работы – развитие системы образования физико-математического профиля на основе внедрения новых методик преподавания в интересах формирования гармонично развитой, социально активной, творческой личности. Движение к этой цели обуславливает выбор единой методической системы. Анализ методических тем, над которыми трудились и трудятся педагоги школы, говорит о поступательном движении к намеченной цели:

Личность ученика → Содержание образования, творческий рост учителя → Анализ деятельности учителя

Каждое методическое объединение формулирует для себя конкретные задачи и, решая эти задачи, воплощает в жизнь единую методическую тему.

В 2008/2009 учебном году единой методической темой, над которой продолжила школа работать, была тема «Воспитание личности, ориентированной на культурные и духовные ценности, на самостоятельный выбор направления обучения».

Для реализации методической темы и раскрытия ее разноплановости были разработаны три тематических педсовета:

Ноябрь – «Воспитание личности искусством»


Январь – «Активизация познавательной и мыслительной деятельности учащихся на уроках»


Март – «Дифференциация обучения по интересам и личностный подход на уроке и во внеурочное время»


В школе работают пять методических объединений:


  • ШМО учителей русского языка и литературы.

  • ШМО учителей математики.

  • ШМО учителей начальной классов.

  • ШМО учителей ГПД.

  • ШМО классных руководителей.


Методические объединения школы ставят перед собой следующие задачи:


-координация деятельности методических объединений;

-разработка основных направлений методической работы;

-разработка мероприятий по обобщению и распространению педагогического опыта;

-участие в аттестации;

-профессиональное становление молодых специалистов.


В ШМО русского языка и литературы, математики, учителей начальных классов преобладают педагоги II-ой, I-ой и высшей категории, в чем, безусловно, заложен высокий потенциал ШМО. Наличие большого числа квалифицированных работников способствует здоровой конкуренции, плодотворному обмену опытом, помощи начинающим и менее опытным коллегам, общему росту профессионализма всего педагогического коллектива. Несмотря на то, что большинство учителей используют традиционные программы и учебники, все больше педагогов включается в изучение и использование новых методик, форм занятий, работает над корректировкой программ по отдельным дисциплинам. Обновление процесса обучения в школе невозможно без постоянного повышения квалификации педагогов. Поэтому обучение учителей все годы было важнейшим условием совершенствования учебно-воспитательного процесса в школе. Оно является необходимым в настоящее время, когда быстро увеличивается поток научной информации, из которой учителя должны уметь отобрать и рационально использовать в своей деятельности все ценное.

В 2008/2009 учебном году в ПАПО МО, в педагогическом Университете «Первое сентября» одиннадцать учителей нашей школы прошли курсы повышения квалификации. Учителя в количестве 12 человек прошли аттестацию. Прошли аттестацию на II квалификационную категорию3 человека, на I квалификационную категорию6 человек, на высшую – 3 человека. Вышеперечисленные учителя провели открытые уроки и внеклассные мероприятия для коллег школы и учителей района.

Каждый из этих учителей сдал в методический уголок школы разработки уроков и внеклассных мероприятий.

1 учитель начальных классов, принял участие в приоритетном национальном проекте «Образование».


^ Анализ уровня знаний, умений и навыков учащихся

по итогам всех видов школьного контроля.


В 2008/2009 учебном году школа работала по учебному плану, составленному на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 09.02.1998 г. за № 322 и Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 г. № 1312.

Учебным планом школы было предусмотрено расширенное изучение математики в 5б, 6а классах, физики и математики в 7а, 7 б классах по программам, адаптированным на повышенный уровень обученности, а в 8 а, 9 б, 10,11 классах - углубленное изучение физики и математики. Решением педсовета школы были открыты классы компенсирующего обучения 7в, 9в (наполняемость в которых не более 15 человек) – классы педагогической поддержки. В начальной школе программы: «Школа-2100» (классы-1б, 2б, 3б, 4б), «Школа-2000; 2100» (классы-1а, 4а), программа Занкова – 3а.

В 2008/2009 учебном году в учебный план были включены предметы региональные: «История Московской области» (7 классы), «Родное Подмосковье» (8б, 8в классы).

Администрация и учителя школы стремятся учебный процесс ориентировать на развивающее обучение, знания и умения должны являться не целью, а средством для развития восприятия, памяти, воображения учащихся.

^ Развитие – главная цель всей учебной деятельности.


В 2008 – 2009 учебном году в 1 – 11 классах школы № 22 г. Химки Московской области обучалось 515 человек. Всего 23 класса. Средняя наполняемость классов 23,1 человека.



1 – 4 кл. – 190 чел. – 8 кл.

5 – 9 кл. – 285 чел. –13 кл.

10 –11 кл. – 40 чел. – 2 кл.


прибыло за год – 15 человек

выбыло за год – 26 человек


на конец 2008/2009 учебного года – 504 чел.


1 - 4 кл. – 187 чел. – 8 кл.

5 – 9 кл.– 280 чел. – 13 кл.

10 –11 кл.– 37чел. – 3 кл.


В конце учебного года аттестовывались учащиеся 3 – 11 классов в количестве 409 человек (19 классов).


Из них: - отличников– 36 чел.

  • на «4» и «5» – 117 чел.

  • «осеннее» задание получили – 13 чел.

  • на второй год оставлено – 6 чел.


по всей школе:

  • качество знаний – 39,2 %

  • уровень обученности – 95,4 %







оставить комментарий
страница1/5
Дата19.09.2011
Размер1,04 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх