Годовой отчет учебно-воспитательной и методической работы Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №848 сао г. Москвы 2007-2008 уч год icon

Годовой отчет учебно-воспитательной и методической работы Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №848 сао г. Москвы 2007-2008 уч год


Смотрите также:
Публичный  доклад  о состоянии и результатах деятельности Государственного образовательного...
Публичный отчет государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный отчет государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Анализ методической работы муниципального общеобразовательного учреждения Новоселовской средней...
Программа развития Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный  доклад  о состоянии и результатах деятельности Государственного образовательного...
Публичный отчет государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный отчет Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Годовой план воспитательной работы Муниципального образовательного учреждения средней...
Анализ учебно-воспитательной работы Государственного образовательного учреждения средней...
Публичный отчет директора   муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Годовой отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...



Загрузка...
скачать
Годовой отчет

учебно-воспитательной и методической работы Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 848 САО

г. Москвы

2007-2008 уч.год


Закон о развитии образования в городе Москве определяет образование как целенаправленный процесс воспитания, обучения и развития в интересах личности, семьи, общества, государства, сопровождающейся констатацией достижений индивидом (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). Методическая тема школы: «Педагогическое сопровождение социально-профессионального самообразования учащихся общеобразовательной школы». Для решения этой проблемы педагогический коллектив школы ставил перед собой следующие задачи:

1.Комплексное решение задач воспитания средствами различных видов внеурочной деятельности учащихся.

2.Профориентационная работа, подготовка к трудовой деятельности и адаптация к современным условиям жизни, воспитание потребности здорового образа жизни.

3.Создание субъективно-субъективных отношений между учеником и учителем.

4.Сотрудничество с окружными службами и организациями в целях совершенствования воспитательной среды.

В 2007-2008 уч.г. в школе обучалось 510 учащихся на 01.09.2007 г.-500 учащихся на 01.06.2008 г. 8 классов в начальной школе-181 учащихся на конец года, 10 классов в основной школе-261 учащейся на конец года, 3 класса в старшей школе, 58 учащихся на конец года.

В 2007-2008 уч.г. школа работала в одну смену в смешанном режиме: общеобразовательные классы с 1 по 9 класс, 11 «Б» кл. работает по пятидневной рабочей неделе, лицейские классы 10 «А» и 11 «А», реализующие модель профильного образования и сотрудничающие с Московским Государственным университетом природообустройства по шестидневной рабочей неделе. Продолжительность уроков во 2-11 классах составляла 45 минут, а в 1 классах-35 минут.

Первые классы работали без промежуточной аттестации, классы со 2 по 9 аттестовались по триместрам, а 10 и 11 кл.-по полугодия. При проведении учебных занятий по английскому языку (2-11 кл), технологии (5-9 кл), информатике и ИКТ (5-11 кл), физической культуре (10-11 кл) осуществлялось деление классов на 2 подгруппы.

Учебный план, по которому работала школа в 2007-2008 уч.году и логика его построения отражала основные цели и задачи школы-формирование личности, готовой к самоопределению. Учебный план был направлен на решение следующих задач:

-развитие адаптивной образовательной среды;

-на обеспечение уровня универсального содержания образования (лицейские классы, изучение английского языка со 2 класса);

-обеспечение прагматического содержания образования (помогающего выбрать профессию, вводить профильное обучение);

-развитие творческих, исследовательских способностей учащихся.

Учебный план был составлен на основании:

-Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 09.03.04 №1312;

-нормативов СанПина №2.4.2. 1178-02, зарегистрированных в Минюсте России 05.12.2002 №3997;

-Федерального компонента гос. Стандартов основного общего образования от 05.03.04 №1089

Учебный план школы включал в себя два компонента: базовый и школьный (см.учебный план школы). Базовый компонент включает учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования.

Школьный компонент использовался на дополнение предметов базового компонента, проведение консультаций по выполнению домашних заданий по предметам, курсы по выбору, на проектную деятельность учащихся в рамках этих курсов.

Особенностью учебного плана были интегрированные курсы: «История и Москвоведение» в 5-11 классах, «Материальные технологии, черчение» в 9 кл, «Окружающий мир, ОБЖ» в 5 кл, модульное интегрирование ОБЖ с биологией, географией, физикой и физической культурой в 6, 7 кл., «Информационные технологии, информатика» в 10-11 кл. Все интегрированные курсы были обеспечены учебными программами и учебниками.

Учебный план среднего (полного) общего образования был составлен для общеобразовательного 11 «Б» кл и для лицейских классов (10 «А», 11 «А»), реализующих модель профильного образования. Профиль-физико-математический. Лицейские классы (10-е, 11-е) обеспечивают образование в соответствии с концепцией лицейского образования. Лицейские классы предполагают расширенные содержания образования по математике, физике и изучение элективного курса «Основы природообустройства», тем самым, реализуя модель профильного образования. Учебный план лицейских классов обеспечивал максимально благоприятные условия для развития и постоянного наращивания творческого потенциала учащихся, способствовал овладению навыками самостоятельной и исследовательской деятельности.

Учебные программы выполнены по всем предметам.

На протяжении нескольких последних лет уровень обученности в школе составляет 100%, т.к. ни один ученик не был оставлен на повторное обучение.

В основной школе обучалось 261 учащейся, количество учащихся в выпускных классах- 63 человека. Успешность обучения в выпускных классах (на «4» и «5»)- 17 человек, 26,9 % качества. 5 учащихся 9 классов закончили год на отлично:

1.Мангутов Эльдар

2.Финогина Ирина

3.Шибалова Антонина

4.Габриелян Нарине

5.Кудинова Надежда

(кл. руков. Тонян О.И.)

Уровень качества обученности выпускных классов по годам





2004-2005 уч.г.

2005-2006 уч.г.

2006-2007 уч.г.

2007-2008 уч.г.

кол-во выпускных классов

3 кл,

12%

3 кл,

29%

2 кл,

19,6%

2 кл,

26,9 %

Успешность обучения в основной школе-

14 человек закончили учебный год на отлично

-67 человек закончили учебный год на 4/5

Процент качества-31,03 %. Резерв качества -13 человек закончили учебный год с одной «3».

Высокий процент качества обучения:

7а-44%-кл.руков. Понкратова С.Ю.

9б-41%-кл.руков.Тонян О.И.

8б-39,1%-кл.руков. Грива Г.И.

Самый низкий процент качества обученности -9 «а» кл.-13%-кл.руков.Савина И.С. 9 «а»- класс очень сложный, кл.руководителем было приложено много усилий, чтобы все учащиеся класса смогли закончить основную школу и получить аттестат о основном образовании.

^ Уровень качества обученности в основной школе по годам

2004-2005 уч.г.

2005-2006 уч.г.

2006-2007 уч.г.

2007-2008 уч.г.

29%

33,5%

32,84%

31%

В старшей школе обучалось 58 человек. Количество учащихся в выпускных классах -38 человек.

Успешность обучения в выпускных классах 22, 41%

Учащиеся 11 «а» (лицейского) класса по итогам года награждены «серебряной медалью»

1.Бегунов Дмитрий

2.Вилков Кирилл

3.Заболотная Галина

4.Сараева Анастасия

(Кл.руков.-Понкратова Л.И.) Высокий процент качества обученности в 11 «а» (лицейском) классе- 66,7 %-кл.руков. Понкратова Л.И.

Процент качества обученности по старшей школе по годам



2004-2005 уч.г.

2005-2006 уч.г.

2006-2007 уч.г.

2007-2008 уч.г.

39,7 %

30,6%

24,5%

25,8 %



Процент качества обученности по школе 35,8%. Учебный год с одной «3» закончили 28 человек.

2004-2005 уч.г.

2005-2006 уч.г.

2006-2007 уч.г.

2007-2008 уч.г.

31,7%

37,2%

41,68%

35,8%


Медалисты. Динамика. Численность.

медалисты

2004-2005

уч.г.

2005-2006

уч.г.

2006-2007

уч.г.

2007-2008

уч.г.

золотая медаль

1

-

-

-

серебряная медаль

3

5

3

4

общее число медалистов

4

5

3

4



Показатели уровня обученности и качества обученности по классам

100% успеваемость учащихся

2004-2005 уч.г.

2005-2006 уч.г.

2006-2007 уч.г.

2007-2008 уч.г.

2008-2009 уч.г.

5а 43%

5б 38%

6а 15%

6б 26,4%

7а 25%

7б 34%

8а 23%

8б 25%

9а 11,1%

9б 10%

10а 46%

10б 9%

11а 25%

11б 25,8 %

6а 33%

6б 37,5%

7а 17,2%

7б 33%

8а 28%

8б 30%

9а 28%

9б 8%

10а 6,25%

10б 21%

11а 50%

11б 8,7 %


5а 54%

5б 52%


7а 27 %

7б 30,4%

8а 15,6%

8б 31,3%

9а 8,7 %

9б 30,4 %

10а 60%

10б 8,7 %

11а 17,6 %

11б 20,8%


6а 37,5%

6б 38,5%

5а 58,6%

5б 46,7%

8а 25%

8б 39,1%

9а 13%

9б 41 %

10а 10%


11а

11б


7а 44%

7б 24%

6а 31 %

6б 41 %

5а 33%

5б 21 %





11а


















На основании проведенного анализа итогов прошлых и данного учебного года отмечается:

1.стабильность качества обученности: 8а, 8б, 9а кл;

2.рост качества знаний: 7а, 9б кл.

3.снижени-5а, 5б клпо сравнению с начальной школой.


^ РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ (РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ)

Перевод из класса в класс 1-8 , 10 кл осуществляется по результатам года, в апреле-мае проводились итоговые контрольные работы по основным учебным предметам, они показали следующие результаты:

предмет

кл.

вид кл.

ФИО учителя

%

усп.

%

кач.

русский язык





















10а

11а

11б


Общ

Общ

Общ

Общ

Общ

Общ

Общ

Общ

Общ

Общ

Лиц

Лиц

Общ


Миронова Л.В.

Грива Г.И.

Миронова Л.В.

Елшина А.А.

Грива Г.И.

Бадаян И.Л.

Елшина А.А.

Грива Г.И.

Елшина А.А.

Елшина А.А.

Миронова Л.В.

Грива Г.И.

Елшина А.А.

89

75

86,4

80

91

90

79

95

71

75

84,2

100

83

33

45

41

72

53

50

32,6

47

37,5

39

16

60

28

математика










Общ

Общ

Общ

Общ


Саленкова О.В.

Грааль В.К.

Грааль В.К.

Понкратова Л.И.

100

100

100

100

29

25

45

38

алгебра













10а

11а

11б


Общ

Общ

Общ

Общ

Общ

Общ

Лиц

Лиц

Общ

Понкратова С.Ю.

Садофьева О.В.

Евлантьева Н.В.

Евлантьева Н.В.

Понкратова С.Ю.

Понкратова С.Ю.

Понкратова Л.И.

Понкратова Л.И.

Понкратова С.Ю.

100

100

100

100

100

100

100

100

74

44

34

42

48

40

39

47


18

география

6аб

7аб

8аб

9аб

10а

Общ

Общ

Общ

Общ

Лиц

Кузьмина Р.М.

Кузьмина Р.М.

Кузьмина Р.М.

Кузьмина Р.М.

Кузьмина Р.М.

100

100

100

100

100

57

59

61

55

63


история России

5аб

6аб

8аб

10а

7аб

9аб

11а

11б

Общ

Общ

Общ

Лиц

Общ

Общ

Лиц

Общ

Черепнева А.А.

Черепнева А.А.

Черепнева А.А.

Черепнева А.А.

Немтинова Г.И.

Немтинова Г.И.

Немтинова Г.И.

Немтинова Г.И.

100

100

100

100

100

100

100

100

62

64

68

60

77,3

89

100

60

химия

8аб

9аб

10а

11а

11б

Общ

Общ

Лиц

Лиц

Общ

Сигитова С.В.

Сигитова С.В.

Лаврова И.А.

Лаврова И.А.

Лаврова И.А.

100

100

100

100

100


61

37

30

80

30

физика

9аб

7аб

8аб

11а

Общ

Общ

Общ

Лиц

Савина И.С.

Савина И.С.

Савина И.С.

Савина И.С.

88

90

94

100

29

46

49

73,3



Результаты итоговых контрольных работ и общие итоги успеваемости показывают, что много учащихся, которые справляются с программой на обязательном уровне , но часто допускают в своих ответах, контрольных работах серьезные ошибки и дополнительное разъяснение материала (многократное повторение) и работа по образцу. М/о учителей русского языка и литературы, математики, английского языка рекомендовано продолжить работу по разноуровневым заданиям, по отслеживанию и ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

^ ИТОГИ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ

В системе внутришкольного контроля основными задачами являлись:

1.Усиление развивающего аспекта в преподавании (развитие познавательного интереса к предмету), развитие логического мышления, овладение монологической и диалогической речью, развитие умения анализировать, выделять главное, самостоятельно работать с книгой, осуществление проблемного обучения.

2.существление преемственности в преподавании на уровне начальная-средняя школа (основная школа).

3.Совершенствование нетрадиционных форм организации учебного процесса (форм контроля деятельности учащихся).

С целью реализации поставленных задач:

1.Посещались уроки учителей начальной и средней школы.

2.Посещались часы самоподготовки в ГПД.

3.Проводились открытые уроки учителей.

4.Посещались различные мероприятия, проводимые учителями в классах и ГПД.

Цели посещения были: анализ уровня преподавания аттестуемыми учителями, молодыми специалистами, малоопытными учителями, оказания методической помощи, организация уроков нетрадиционных форм, выявление передового педагогического опыта, осуществление преемственности в преподавании русского языка и математики начальной и основной школы, осуществление единых требований к учащимся со стороны учителей, работающих в одном классе, работа с одаренными, неуспешными учащимися, организация текущего и итогового повторения и подготовка учащихся к итоговой аттестации.

С целью предупреждения неуспешности на внутришкольном контроле было преподавание:

1.математики, статистики и теории вероятности в 7 кл.

Результаты обсуждались на родительских собраниях.

2.математики, физики, химии в 11б-общеобразоват кл.

Результаты обсуждались на малом педсовете.

3.математики в 9 общеобразовательных и 10 лицейском классе.

Результаты обсуждались на заседаниях м/о учителей.

4.русского языка в 5 кл,8 кл.

Результаты обсуждались на заседаниях м/о учителей русского языка и литературы, на заседании гуманитарной кафедры.

В течение 2007-2008 уч.г. с целью контроля за качеством преподавания и уровнем ЗУН учащихся были проведены:

1.контрольные срезы по основным предметам:

Сентябрь-стартовый контроль,

Декабрь-рубежный контроль,

Апрель-май-итоговый контроль.

2. При посещении уроков учителей большое внимание было уделено проверки знаний, умений и навыков учащихся, что позволило наиболее целенаправленно проанализировать деятельность учителей и учащихся и своевременно оказать

методическую помощь учителям, выявить ошибки в ЗУН учащихся и работать над их ликвидацией.

Из посещенных уроков более 50% были посвящены изучению нового материала и его первичному закреплению, 10% уроков-закрепление и обобщение материала, 20%- проверки знаний, 15%- усвоения навыков умений.

3.Проводились собеседования с учителями по составлению тематического планирования.

Все кафедры и м/о имели четкие планы работы.

В целом надо отметить, что из посещенных уроков не просматривалась систематическая работа по формированию и обработке навыков самостоятельной работы, работы с книгой на различных этапах урока, недостаточно используются учителями элементы проблемного изложения материала, мало учащихся вовлечено в проектную деятельность.

Учителя Полосина Ю.Г., Понкратова С.Ю., Кузьмина Р.М., Попова И.И., Граль В.К., Скворцова С.И., Евлантьева Н.В. используют в своей работе различные методы и приемы обучения, которые позволяют включать в работу на уроке большую часть учащихся. Это и дидактические игры, зачеты, которые проводились в форме игры, дискуссии, смотры знаний , а так же методы обучения, направленные на обогащения воображения, памяти, речи. 12 учащихся 9 «а», 9 «б» классов (учитель Немтинова Г.И.) приняли участие в проектной деятельности, их итоговая аттестация по истории проходила в форме защиты проектов. Учащиеся 9 классов Габриелян Н., Нестеркина А. заняли 2 место в округе в ходе защиты проектов.

Кузьминой Р.М. (учитель географии) был поведен в этом учебном году урок в форме деловой игры с учащимися 10 «а» класса на тему: «Африка. Состав. Политическая карта. Природно-ресурсный потенциал.»

Савиной И.С. (учитель физики) был дан открытый урок на тему: История великих открытий (история открытия радиоактивности). Материал урока был подобран учащимися 11 «а» класса и представлен в виде презентации в Power Point.

Лавровой И.А. (учитель химии, биологии, экологии) был проведен открытый уро с учащимися 10 «а» класса на тему: «Экология Москвы, муниципальный район Коптево». Учащиеся отметили историческое развитие с Коптево, его связь с городом, проблемы района,в котором живут.


^ ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ.

В 2007-2008 учебном году обобщался опыт следующих учителей.

^ ФИО учителя

Название предмета или м/о кафедры

Тема, по которой обобщался опыт

Формы трансляции передового опыта

Скворцова Светлана

Игоревна

Учитель ОБЖ

«Здоровый образ жизни»

Конкурс «Учитель года»

Граль Виктория Казимировна

Учитель математики

(м/о уч.матем.)

Урок-рекламная акция по теме «Треугольники»

Открытые уроки в школе и на конкурсе «Учитель года»

Компанеец Лариса Валерьевна

Учитель начальной школы

(м/о учителей начальной школы)

Окружающий мир. «Как ухаживать за кошкой и собакой». 1 класс.

Заседание м/о учителей начальных классов, конкурс «Учитель года»

Полосина Юлия Геннадиевна

Учитель английского языка (м/о учителей английского языка)

«Дни недели»- урок с учащимися 3 класса

Заседание м/о учителей начальных классов, конкур «Учитель года»

Попова Ирина Игоревна

Учитель технологии (естественно-математическая кафедра)

Проектная деятельность учащихся на уроках технологии

Выступление на педсовете

Рудкова Марина Петровна

Учитель начальных классов (м/о учителей начальных классов

Формирование познавательной деятельности у младших школьников

Выступления на м/о учителей начальных классов

Саленкова Ольга Владимировна

Учитель начальных классов (м/о учителей начальных классов)

Развитие вычислительных навыков на уроках математики

Выступление на м/о учителей начальных классов

Немтинова Галина Иванована


Учитель истории, обществознания (гуманитарная кафедра)

Проектная деятельность учащихся по теме: «Роль семьи в жизни страны»

Выступление на педсовете


^ ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

Большое внимание в школе уделяется всестороннему развитию личности.

Стимулированию познавательных интересов способствовала внеурочная деятельность с учащимися: предметные недели были проведены по биологии, химии, географии, технологии, русскому языку, английскому языку, математики, физике, были проведены школьные олимпиады по различным предметам, интеллектуальные марафоны. В 2007-2008 учебном году учащиеся приняли участие во всех районных и окружных олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях.

  1. В общероссийском конкурсе русского языка «Русский медвежонок» приняли участие 144 ученика.

  2. В международном математическом конкурсе «Кенгуру» приняли участие-10 человек.

  3. В других конкурсах и олимпиадах приняли участие 60 человек.

Победители:

1.Тимохин Александр-6 «а» класс

2.Шибалова Антонина- 8 «б» класс

3.Шибалова Александра-9 «б» класс-победители муниципального «Коптево» по географии.

4.Тимохин Александр-6 «а» класс-3 место в окружном туре САО по географии.

5.Шибалова Антонина -8 «б» класс-3 место в городской олимпиаде по географии.

6.Шибалова Антонина-8 «б» класс- 2 место в муниципальном туре по истории.

7.Мангутов Эльдар-9 «б» класс-2 место в муниципальном туре по истории.

8.Бегунов Дмитрий-11 «а» класс- 3 место в муниципальном туре по истории, 3 место в олимпиаде по обществознанию и 3 место в олимпиаде по праву.

9.Габриелян Нарине-9 «б» класс-2 место в округе, проектная деятельность учащихся.

10. Нестеркина Анна-9 «а» класс-2 место в округе, проектная деятельность учащихся.

11.Перельман Илья (7 «а» класс), Невзорова Александра (7 «а» класс), Воробьев Григорий (11 «а» класс)-3 место и 1 место в округе за актуальность проблемы в конкурсе проектно-исследовательских работ «Экология и здоровье семьи».

Этими учащимися была представлена работа, в которой она показали влияние напитков фанта, кока-кола и спрайт на состояние зубов и их разрушение.

12.Шибалова Антонина –окружной интеллектуальный марафон-1 место, призер городского интеллектуального марафона.

13. В марте (21-23.03.08) в г. Москве проводилась выставка – ярмарка «Планета рукоделия, где в конкурсе «Школьная перемена» принимала участие и наша школа (единственная от САО) .На выставке были представлены творческие работы учащихся 8-9 классов и учителя технологии Поповой И.. Школа награждена дипломом, учащиеся получили призы от оргкомитета выставки.

14.Учащиеся 6 «а» класса приняли участие в районном танцевальном конкурсе, заняв 3 место, в конкурсе «Мамино сердце» они заняли 2 место.

15. На протяжении многих лет учащиеся школы принимают активное участие в спортивных соревнованиях района и округа.

1.Кросс «Золотая осень»

Юноши старших классов-10,11-4 место

Юноши младших классов-8,9-1 место

Девушки старших классов 10,11-2 место

Девушки младших классов 8,9-2 место

В общем зачете1 место в районе «Коптево», 2 место в округе.

2.Настольный теннис-5 место в районе.

3.Волейбол.

Юноши 7-8-9 кл. 1 место-муниципалитет и 3 место в округе.

Девушки 7-8-9 кл. 1 место –муниципалитет и 5 место в округе.

3. «Чудо-шашки» 6-7 кл-1 место-муниципалитет и 4 место в округе.

4.Допризывники-сборная школы 10-11 кл.

Осень-5 место-муниципалитет

Весна- 6место-муниципалитет

5.Мини-футбол-5-6-7 классы

2 место-муниципалитет

6.Эстафета, посвященная «Дню Победы»-3 место-муниципалитет.

^ УЧАСТИЕ ШКОЛЫ В РАБОТЕ ОКРУГА, ГОРОДА

  1. На базе школы проводилась окружная олимпиада по литературе для учащихся 9-11 классов.

  2. Окружной семинар для учителей русского языка, обучение экспертов ЕГЭ по русскому языку.

  3. В этом учебном году школа являлась пунктом приема экзаменов. ЕГЭ по русскому языку и математике.

  4. Школа много лет сотрудничает с ДДТ (домом детского творчества), с Московским Государственным Университетом Природообустройства. Ведется обязательный элективный курс «Основы природообустройства» профессором этого университета Бахтиным Б.М. Организована проектно-исследовательская деятельность учащихся. Учащиеся 11 «а» (лицейского) класса Бегунов Д., Воробьев Г., выступали на студенческой научно-практической конференции. Доклад Бегунов Д., «Стационар гидротехнических сооружений на шельфах морей» опубликован в студенческом сборнике творческих работ. Школа продолжает работу в рамках городской экспериментальной площадки «Пушкинское слово». (см. Самоанализ деятельности ГОУ СОШ №848)

^ ШКОЛЬНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

В плане контроля школьной документации следует отметить, что в течение года проверялись:

1.тетради учащихся (для контрольных работ, прочих работ, рабочие) по русскому языку, математики, химии, истории;

-В тетрадях присутствуют письменные работы, которые соответствуют единым требованиям.

-Тетради проверяются учителями в основном качественно.

- Работа над ошибками проводится в рабочих тетрадях в целях ликвидации пробелов в знаниях.

-Учителя следят за оформлением работ, однако у отдельных учащихся 7-11 классов неаккуратно оформлены записи, на что было указано учителям и учащимся.

-Даны всем учителям- предметникам рекомендации по соблюдению единого орфографического режима оформления работ.

2.по итогам проверки классных журналов отмечается следущее:

-Всегда аккуратно ведут записи и выставляют оценки: Лаврова И.А., Кузьмина Р.М., Полосина Ю.Г, Понкратова С.Ю., Евлантьева Н.В.

-Имели замечания по ведению классных журналов учителя м/о русского языка и литературы за несвоевременное заполнение их.

-Всем учителям было указано на имеющиеся недостатки. Своевременно замечания были исправлены.

^ СОСТОЯНИЕ РАБОТЫ С ПЕДКАДРАМИ, ЕЕ РЕЗУЛЬТАТЬВНОСТЬ

Школа существует для учеников, но она невозможно без учителя. Педагогическими кадрами на 2007-2008 учебный год школа была полностью укомплектована. Педагогических вакансий нет.

В школе в 2007-2008 учебном году работало 53 учителя, из них с высшим образованием-42 человека, со средним специальным -3 человека, без педобразования-8 человек.

Имеют квалификацию

Высшую-16

1 квалификационную категорию-16

2 квалификационную категорию-7

Имеют звание «Отличник просвещения»-10 человек.

Имеют звание «Заслуженный учитель РФ»-2 человека.

Имеют звание «Почетный работник»-2 человека.

В школе работаю 2 доктора наук-Лаврова И.А.- Доктор биологических наук. Бахтин Б.М.-Доктор технических наук.

На курсы повышения квалификации было направлено 13 человек, все учителя успешно их закончили.

В школе сложилась определенная система работы по организации и проведению аттестации ее работников. В начале учебного года составляется план работы с каждым аттестуемым (план включает анализ поурочного планирования, посещение уроков, проведение и анализ контрольных и срезовых работ с целью определения уровня ЗУН учащихся, обобщение опыта работы по отдельной проблеме, проведение открытого урока и подведение итогов на заседании аттестационной комиссии.

В результате аттестации получили

1.высшую квалификационную категорию

Понкратова Л.И.

Попова Л.Л.

Попова И.И.

2.первую квалификационную категорию:

Полосина Ю.Г.

Рудкова М.П.

Биличенко Л.В.

Саленкова О.В.

Учителя Полосина Ю.Г., Граль В.К., Скворцова С.И., Компанеец Л.В., стали призерами окружного конкурса «Учитель года 2008» и награждены грамотами Департамента образования САО г. Москвы.


Анализ деятельности школы будет неполным, если не коснуться тех проблем, которые существуют:

-низкий уровень активности некоторых учащихся, их равнодушное отношение к школе;

-обособленность семьи от жизни школы, которая создает не только преграды в воспитании детей школой, учителями, но и ставит некоторые воспитательные моменты в полное противоречие с требованиями школы.

Поэтому в следующем учебном году проблема школы и задачи остаются в основе прежними, но с углублением развивающего опыта в обучении и воспитании учащихся.

^ СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ШКОЛЫ:

1.Создать условия для самопознания, самовыражения личности каждого ребенка,для реализации его творческих способностей, возможностей.

2.Формировать творческую личность, умеющую и стремящуюся самостоятельно пополнять имеющиеся знания.

3.Обеспечить многопрофильную, вариативную подготовку учащихся на базе стандартизации образования.

4.Формировать у учащихся чувство личной ответственности за свои поступки, уважение к общекультурным ценностям, общечеловеческие и нравственные качества.

5.Разработать систему диагностики, изучающую состояние межличностных отношений (учитель-ученик, ученик-ученик, учитель-родитель), отслеживающую уровень обученности и воспитанности на каждом этапе обучения, динамику развития ученика.

6.Поднять качество профессиональной подготовки каждого учителя к решению задач школьной реформы.

7.Создать условия для творческой работы учителя.


^ Анализ воспитательной работы школы за 2007-2008 учебный год.

В 2007-2008 учебном году перед коллективом для реализации программы «Столичное образование – 4» ставилась ЦЕЛЬ - продолжить формирование гражданско-патриотического сознания учащихся, развития у них чувства сопричастности к судьбам Отечества, потребности в познании культурно-исторических ценностей; подготовка к их жизни в сложных условиях современной действительности.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

  1. Воспитание уважения к истории и культуре своей страны, формирование и укрепление лучших школьных традиций.

  2. Воспитание творческой активности у детей, создание

условий для возможности выразить себя в художественной

деятельности: театр, пение, рисование, танец, музыка,

прикладное творчество.

  1. Формирование у учащихся чувства патриотизма, сознания активного

гражданина, воспитание детей в духе свободы и личного достоинства.

  1. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья,

воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

  1. Организация самоуправления в школе.

  2. Повышение уровня трудовой деятельности, организация

дежурства по школе.

  1. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.

Проведение тематических родительских собраний.

  1. Диагностика уровня воспитанности учащихся.



В 2007-2008 учебном году перед педагогическим коллективом ставился ряд задач направленных на создание культурной среды развития личности ребенка и оказание ему помощи в выборе ценностей, среды жизнедеятельности и способов самореализации в культуре. Побуждение интереса к истокам русской истории, культуры и народному творчеству, развитие художественного вкуса учащихся на примерах традиций русского народа является важным фактором в воспитании уважения и любви к своей земле, к своему народу, к своему прошлому, к культуре и истории своей страны. Сухое знание исторических событий не развивает творческий потенциал ребенка, поэтому школа старается познакомить учащихся с историческим и культурным наследием России посредством экскурсий, поездок, конкурсов.

Традиционно учащиеся нашей школы посещают исторические, культурные и художественные музеи Москвы и Подмосковья. В этом году были проведены экскурсии в Музей-усадьбу «Коломенское», в Музей-усадьбу «Архангельское», г. Дмитров, Музей Танка Т-34. После каждой поездки силами детей были подготовлены отчеты в виде стенгазет, презентаций, проведены конкурсы творческих сочинений.

В рамках работы по этому направлению в школе были проведены тематические классные часы: «Друзья, прекрасен наш союз» (к дню лицеиста), «Творчество К. Чуковского», «А. Барто», выпущены стенгазеты к юбилейным датам, также в школе отметили День русского языка, провели цикл мероприятий в рамках «Книжкина неделя»

Традиционно школа отмечает следующие праздники:

  • Праздник «День знаний»

  • Осенний бал (бал даров осени).

  • День самоуправления

  • Новогодняя елка

  • Масленица

  • Концерт, посвященный Дню защитника Отечества

  • Концерт, посвященный Дню 8 Марта

  • День святого Валентина

  • Праздник Букваря

  • Праздник последнего звонка



Неотъемлемой частью школьной жизни является посещение театров и музеев Москвы, это и экскурсии в музей «Красная Пресня», Музей истории Москвы, музей Л.Н. Толстого, в Геологический музей, в музей Изобразительных искусств им А С Пушкина и посещение театров, таких как театр Российской Армии, театр Без вывески, театра на Таганке и др.

Для решения поставленной задачи, поддержания и укрепления школьных традиций, которые способствуют развитию творческой активности учащихся, были созданы условия для творческой деятельности на основе проведения праздников, конкурсов, различных воспитательных мероприятий, оказывалась помощь детям в раскрытии их творческого потенциала. Очень активно дети принимали участие в подготовке и проведению общешкольных мероприятий и концертов ко Дню Учителя, Нового года, 8 Марта и других праздников, каждый класс хотел показать свое творчество. Силами ребят была проведена конференция «Я и мои права». В течение года были проведены различные творческие конкурсы: «Они защищали столицу», «Моя любимая мама», «День космонавтики», был организован стенд «Умелые руки», конкурс кулинарных талантов, прошедший в рамках «Масленичной недели».

Учащиеся школы приняли участие в районных, окружных конкурсах художественных работ: «Нет – фашизму!», «Москва непобежденная», «Материнское сердце»

Реализовать свой творческий потенциал в школе детям помогала и система дополнительного образования. В 2007-2008 учебном году в школе работало 15 кружков, 5 секций в которых занималось более 380 человек. Активное участие наши дети принимали в работе районной организации «Центр Эстетического воспитания», занимая призовые места в конкурсах, концертах и других мероприятиях, проводимых этим центром в районе и округе.

Особое место в воспитательной работе школы было отведено патриотическому воспитанию учащихся.

Патриотическое воспитание - это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания. Одним из центров, который способствует формированию высоконравственных ориентиров как источников воспитания патриотизма и любви к Родине, является музей. Работа, которая проводится в школьных музеях «Москва Златоглавая» и «Судьбы Российского флота» направлена на постоянное пополнение и изучение реликвий, литературы времен ВОВ и о войне, на реконструкцию музея. В школе существует Совет Музея, в который входят учащиеся всех классов школы, они проводят большую работу по сохранению и изучению экспонатов, экскурсии с привлечением участников ВОВ, членов Совета ветеранов «Коптево», которые являются частыми гостями нашей школы и музея.

Учащиеся нашей школы не только приняли участие во многих конкурсах школы, района и округа, но и заняли призовые места в окружном конкурсе детских творческих работ «Москва-непобежденная» (коллектив 3 «А» класса, III место), «Если бы парни всей Земли» конкурс рисунков (Лесик Е. 9 «А» класс I место).

В школе проводились месячники по военно - патриотической работе в рамках которых были проведены встречи с ветеранами, посвященные 66-летию Битвы под Москвой и празднованию Великой Победы. Ребята всех классов принимали активное участие в конкурсах, особенно отличились классы начальной школы, которые со всей серьезностью подошли к подготовке конкурса инсценированной песни 1 «А», 3 «Б», 2 «Б». Также на базе нашей школы прошла окружная конференция «Связь поколений», в которой приняли участие ветераны ВОВ, представители Управы «Коптево»,

В музее постоянно проводились экскурсии, тематические классные часы: «Блокада Ленинграда», «Битва под Москвой», «Они защищали столицу», «Куликовская битва», «День защитников Отечества», « День Великой Победы!», выпускались стенгазеты и боевые листки к памятным датам: «Битва под Москвой», «Битва за Сталинград», «Блокада Ленинграда», также были проведены экскурсии в музеи Москвы и Подмосковья: «Бородинская панорама», музей Вооруженных сил, музей Славы на Поклонной горе, Музей танка Т-34. 9 мая учащиеся нашей школы приняли участие в митинге по поводу празднования Великой Победы.

В мае учащиеся 10 класса приняли участие в совместном празднике «день призывника» с выездом допризывной молодежи в воинскую часть.

Формирование любви к Родине и ответственности за все происходящее – это одна из главных задач современной школы, но не менее важно и гражданское воспитание, которое формирует чувство ответственности за свои поступки и возможность личностного выбора. В этом учебном году

силами ребят была проведена конференция «Я и мои права», проводились встречи с работниками правоохранительных органов, сотрудниками ГБДД.

Воспитательная работа школы предусматривала профилактические беседы о вреде курения, алкоголя, наркотиков. Особая роль отводилась системе тематических классных часов, лекций, бесед, встреч, пропагандирующих здоровый образ жизни и непосредственно вовлекающих в него, формирующих потребность в валеологических знаниях и умениях, создающих условия для организации здорового образа жизни.

В этом учебном году была проделана большая работа по формированию у детей потребности в здоровом образе жизни:

Спортивные мероприятия:

Осенний кросс;

Спортивные соревнования «Веселые старты», «Подвижные игры», футбольные и волейбольные матчи.

Были проведены тематические классные часы: «Скажи наркотикам нет, «Вредные привычки», «Режим дня».

Оформлены тематические стенды о вреде табака, алкоголя и наркотиков, для школьников были организованы лекции врачей – гинекологов.

в рамках недели биологии и химии была проведена конференция с презентацией проектной работы ученика 11 «А» класса Воробьева Г «Напитки», в которой было показано вредное воздействие на организм таких популярных напитков как: «Фанта», «Кока-кола», «Спрайт».

Организация самоуправления в школе.

Решение этой задачи осуществлялось и на уровне класса, и на уровне школы. В начале учебного года были выбраны активисты от каждого класса, которые вошли в состав Совета школьников, на общешкольном собрании был выбран председатель Совета и его заместитель. Орган ученического самоуправления действовал на основании школьного документа «Кодекс школьника» и плана работы Совета на учебный год. Совет школьников является органом самоуправления в нашей школе, основной целью который в этом году поставил: «Привлечение учащихся школы к сотворчеству и сотрудничеству с педагогическим коллективом, развитие самоуправленческих начал, создание условий для реализации творческого потенциала каждого учащегося, самовыражение каждого члена через участие в конкретных делах, обеспечение сотрудничества, расширение форм досуга молодежи, защита прав и выражение интересов учащихся».

Актив Совета школьников собирался ежемесячно для принятия решений о проведении школьных мероприятий, конкурсов, праздников, заслушивания отчетов классных коллективов о работе, подводились итоги школьных дел. В процессе работы дети учились определять цели и задачи намеченных мероприятий, пути их реализации, выступали в качестве организаторов и ведущих праздников, при такой организации дети не чувствовали себя простыми исполнителями, а самое главное, ощущали свою ответственность и нужность.

Среди форм трудового воспитания особо важную роль играет общественно – полезный труд, который в школе выражается в дежурстве по школе и классу.

Каждый класс, начиная с 7-го, дежурит в течение недели. Дети исполняют обязанности дежурных по школе: следят за чистотой, убирают мусор, поддерживают порядок в раздевалке. Такая деятельность развивает у детей самостоятельность, воспитывает ответственность за общее дело, развивает индивидуальные качества личности в коллективе.

Трудовое воспитание осуществлялось также в процессе проведения трудовых месячников и субботников по благоустройству территории школы.

2007-2008 учебный год прошел в рамках Года ребенка и Года семьи, родительская общественность постоянно оказывала помощь в организации и проведении экскурсий, совместных праздников и конкурсов родителей и учащихся:

- «Первый раз в первый класс».

– «День матери».

– «Профессии моих родителей».

– «Зимние забавы».

– «Празднование 8 Марта».

– «День здоровья»

На протяжение всего учебного года наблюдалась положительная динамика эффективности выбранных форм работы с родителями, которые не только были заинтересованы в воспитательном процессе, но и были активными участниками и помощниками всех классных и общешкольных мероприятий. Большую помощь в организации и проведении как школьных, так и внешкольных мероприятий уже на протяжение нескольких лет оказывает родительница учащегося 6 «а» класса Зубкова М.Л.

Ежемесячно в школе проводились консультации родителям по интересующим их вопросам «Спрашивайте – отвечаем», психологами школы Латиповой Е.В. и Давыдовой В.В. проводился практикум для родителей, посвященный изучению возрастных особенностей детей, регулярно обновляется стенд «Для вас, родители». Важным моментом в этой работе является постоянное проведение «дней открытых дверей» для родителей, тематических родительских собраний, как классных, так и общешкольных, где обсуждались все актуальные темы и вопросы.

^ Наши общие проблемы:

Во-первых, еще не во всех классах сложился достаточно комфортный климат взаимопонимания между родителями и педагогами, не полностью отлажена система сотрудничества педагогов и родителей.

Во-вторых, несмотря на большое количество проводимых мероприятий, не всегда отслеживается результативность их воспитательного воздействия.

В-третьих, в настоящее время имеется ряд факторов, которые тормозят процесс развития воспитательной работы школы:

  • Низкий уровень активности некоторых учащихся, их равнодушное отношение к школе.

  • Занятость большинства родителей работой, отсутствие свободного времени

  • Равнодушие отдельных учителей и их нежелание серьезно заниматься воспитательной работой(перегруженность учебными часами, возрастные особенности)




Скачать 301.89 Kb.
оставить комментарий
Дата19.09.2011
Размер301.89 Kb.
ТипОтчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх