Задачи: приобщать детей к культурным ценностям англоговорящих стран; создать условия для применения учащимися в устной речи всех изученных моделей в новых ситуациях icon

Задачи: приобщать детей к культурным ценностям англоговорящих стран; создать условия для применения учащимися в устной речи всех изученных моделей в новых ситуациях



Смотрите также:
Задачи: создать условия для нравственного и патриотического воспитания детей и молодежи через...
Задачи: сформировать общее представление о странах Западной и Центральной Африки...
Планирование работы по развитию речи детей в старшей группе через обучение рассказыванию...
Экзамен по иностранному языку в 9 классе...
Изменение рельефа суши во времени...
Основные направления деятельности классного руководителя в работе с учащимися и их родителями...
Задачи: (для учителя) Создать условия для усвоения учащимися внутреннего строения Нематод...
Задачи школы: обеспечить овладение учащимися содержанием образования на повышенном уровне знаний...
Задачи: Познакомить детей с творчеством поэта...
Задачи урока: Образовательная: Создать условия для усвоения учащимися понятия «международное...
Учебник: «Английский язык нового тысячелетия»...
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения «Национальная татарская гимназия»...



скачать
Отдел образования администрации Тальменского района Алтайского края

МОУ “Тальменская средняя общеобразовательная”

школа№1


Урок английского языка в 4классе.

По теме «I like Fairy-Tales»


Учитель английского языка:

Зеленькова Антонина Анатольевна


Тальменка

2008

Тип урока –урок повторения изученного.

Основная цель урока - создать условия, при которых игровой сюжет «Встреча с Винни – Пухом» послужит основой для общения учащихся по теме”Who lives in Fairy-Tales?“

Задачи:

- приобщать детей к культурным ценностям англоговорящих стран;

- создать условия для применения учащимися в устной речи всех изученных моделей в новых ситуациях;

- способствовать развитию произвольного внимания, слуховой памяти, коммуникативных способностей, воображения;

- содействовать развитию у учащихся навыков аудирования и говорения;

- создать атмосферу взаимодействия и товарищества, условия для проявления индивидуальных способностей каждого ребенка.

Оборудование:

- магнитофонная запись песни «Say Good-bye»

- книга Алана Милна «Винни – Пух и все, все, все»

- карандаши, фломастеры и листы бумаги;

- кукла «Винни – Пух».

Примечание:

Дополнительный персонаж на уроке – ученик из старших классов в роли Винни – Пуха.



^ Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный

момент.

Hello, boys and girls!

I’m glad to see you.

How are you?

I’m fine, too.


So, let’s begin our lesson.

-Ps: Hello!

-We are glad to see you too.

-P1: Fine, thank you.

-P2: Fine thanks. And you? и т.д.

2.

Беседа с учащимися.

Children, we have a lot of friends.

They live in fairy-tales. Do you know them?

Who are they?


Yes, you are right.

What do you know about them?

Whom do you like best of all?

Children, I’ve got a surprise to you.

Do you like surprises?

I’ve come to the lesson with your friend Winnie.

Look, here he is.

Let’s greet Winnie.

-P1: Yes, we do.


-P2: They are Piggly, Kanga, Roo, Rabbit, Tiger, Hobbit, Winnie the Pooh.

-P3: They are kind.

-P4: They are funny.

-P5: They are clever.


-P6: Winnie

-P7: I like Winnie.

He is fat and funny.

Ps: Yes, we do.


What surprise?

^ 3.

Игра – повторение изученного

1) Встреча с Винни Пухом.

Winnie: Hello, my dear friends.

I am glad to meet you.


I’ve heard, you like fairy-tales.


Well, what do you know about me?


And who am I?

Where do I live?

And what do I like to eat?


Oh, yes I like them very much.

And what do I like to do?

Yes, well done.

I see you like to read.

Ps: Hello, Winnie.

Ps: Yes very much.


P1: You are funny. You have many friends.

P2: You are a bear.

P3: You live in England.

P4: You like cakes, sweets, honey and jam.


P5: You like to run.

P6: You like to jump.

P7: You like to play.





Do you like to draw?

What would you like to draw?

Oh, it’s very interesting.

Well, let’s draw.


Oh, what a nice picture. Is that me?

It’s great.

And why am I so fat?


Yes, you are right, but I do my morning exercises.

Let’s me see. Fine it’s my best portrait. That’s me. It’s great. I’m looking so nice. I like your pictures. You can draw well.

May I take your pictures home?


Oh, thank you.

Ps: Yes, we do.

Ps: Your portrait and portraits of your friends.

Учащиеся рисуют Винни Пуха.

Винни Пух ходит между рядами разговаривает с детьми.


P1: Yes, that’s you.


P2: Because you like sweets.


Ps: Yes, you may we present them to you.

2) Игра на внимание.

Children, I am young and I want to play. Do you like to play?

What game would you like to play?


Винни-Пух даёт команды.


Ps: You, we do.

Ps: «Touch your nose! »


Учащиеся выполняют команды.

3) Интервью с Винни-Пухом.

Children, would you like to ask are me any questions?

Yes, I do.

It is small.

Yes, I do.

They are Piggy, Tiger, Rabbit, Kanga and Roo.

I can cook, write stories and play.

No, I don’t.

Ps: Yes, we would.

P1: Do you have Mother and Father?

P2: Is your family big or small?

P3: Do you have friends?

P4: What are their names?

What can you do?

Do you have a pet?

4) Прощание с Винни-Пухом.

( Физминутка)

Oh, I’m sorry. My friends are waiting for me I must go, good-bye.

Teacher: Children, wave your hands and sing our song «Say Good-bye»

Винни-Пух уходит.


Дети поют.

4.

Рассказ учителя о

Книге Алана Александра Милна?

Well, children. It was a meeting with Winnie. I like him very much. And you?


Ребята, у английского писателя Алана

Милна есть замечательная книга «Винни – Пух и все, все, все»

Если вы прочтете книгу, то узнаете много интересного о самом Винни – Пуха и его друзьях и их удивительных приключениях ( показывает книгу ).

Эту интересную книгу вы можете взять в школьной библиотеке.


Ps: Yes, we like Winnie too.

P1: Hi is merry.

P2: He is kind.

P3: He is funny.


Дети выражают желание прочесть книгу.

5.

Рефлексия.


1 Было ли вам интересно на уроке?

2. Что понравилось больше всего?

3. Что было на уроке самым удачным?

4. Что не получилось?

5. Ваши предложения?

6.Хотелось ли вам говорить по-английски?

7. Какие были трудности?

8. Что нам нужно еще повторить?

9. Кого мы можем сегодня похвалить?


Учащиеся делятся своими мыслями, впечатлениями, анализируют свою деятельность на уроке?

6.

Домашнее задание.

Написать зашифрованное письмо Винни о своем любимом животном.

Записывают задание в дневник.



Методическое обоснование к уроку «Meeting Winnie»

Урок по теме «Встреча с Винни Пухом» - это урок повторения по теме «Who lives in Fairy-Tales?»

Основная цель урока – создать условия для развития коммуникативных способностей учащихся по изученной теме и приобщении детей к культурным ценностям англоговорящим народов. Игровой сюжет способствует применению знаний в новой для учащихся ситуации. Учащиеся поставлены в условия непосредственного общения с «героем» урока, применяя английский язык как средство живого контакта. Они должны слушать собеседника, реагировать на его вопросы, выражать свою точку зрения.

На уроке создается атмосфера доброжелательности и сотрудничества, т.к. общение – процесс, требующий наличие партнера.

Так как дети данного возраста воспринимают мир целостно и их любимое занятие – рисование, пение и игры, поэтому учитель предлагает им рисовать, комментировать нарисованное на английском языке.

Игра «Touch your nose» и песня «Say Good – bye»

помогают выработке правильной интонации и артикуляции звуков. Дети жестами, движениями передают содержание.

С целью знакомства детей с литературой страны изучаемого языка разыгрывается «встреча» с Винни – Пухом, демонстрируется книга А. Милна « Винни - Пух и все, все, все.»




Скачать 57,54 Kb.
оставить комментарий
Дата19.09.2011
Размер57,54 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх