^
№
|
Тематическое планирование
|
^
|
1-5
|
«Прощание с летом» ( 5ч.)
Вводный урок. Знакомство с новым учебником. Г.Сапгир. «Нарисованное солнце». Ю. Ким « Светлый день»
В.Ю. Драгунский « Англичанин Павля»
Э. Успенский « Дядя Федор, пес и кот»
Э. Успенский « Дядя Федор, пес и кот»
К.Бальмонт «Капля». Подготовка к написанию сочинения - миниатюры
Анализ сочинений – миниатюр.
Б. Заходер « Что красивее всего?»
|
^
Воспринимать на слух художественное произведение в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечать на вопросы по содержанию, оценивать свои эмоциональные реакции, с помощью учителя формулировать главную мысль.
Характеризовать особенности прослушанного произведения: определять жанр (рассказ, повесть, сказка, стихотворение, поэма, пьеса); передавать последовательность
развития сюжета, описывать
героев.
Сравнивать свои ответы с ответами других учащихся, оценивать свои и чужие высказывания.
Чтение
Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы,
нужный темп и тон речи.
Декламировать стихотворение, отрывки прозы.
Читать про себя: понимать
текст, проводить словарную
работу по ходу чтения, выделять в тексте логические части, отвечать на вопросы.
Использовать выборочное чтение для подтверждения мысли.
Соотносить понятия «герой»-«рассказчик»-«автор».
Повесть, её отличие от рассказа.
Пьеса, признаки драматического произведения.
Сравнение, олицетворение, эпитет.
Характеризовать текст: предполагать (антиципировать) содержание по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, группе ключевых слов;
определять тему, вычитывать
текстовую информацию: фактуальную, подтекстовую и концептуальную (главную мысль).
Объяснять выбор автором
заглавия, его смысл; выбирать
заголовок произведения из предложенных.
Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.
Составлять план текста.
Сопоставлять структуру текста с планом, данным учителем или составленным учениками.
Выделять ключевые слова текста (фрагмента).
Формулировать главную мысль (выбирать из предложенных формулировок и самостоятельно).
Находить в тексте материал для характеристики героя.
Самостоятельно составлять план рассказа о герое.
Пересказывать текст подробно и выборочно.
Понимать образные выражения в произведении.
Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному.
Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист, иллюстрации, оглавление.
Выбирать книги в библиотеке,
составлять краткий отзыв
о прочитанной книге.
^
Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого поведения.
Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному.
Конструировать устное моно-
логическое высказывание:
формулировать главную мысль, отбирать материал, логично и последовательно строить текст, отбирать выразительные средства языка.
Создавать (устно) рассказ-
характеристику героя, устное описание.
^
Определять тему будущего
письменного высказывания,
тип текста (описание или рассуждение), соответствующие языковые средства.
Создавать письменный текст (описание, отзыв).
Писать сочинение о личных впечатлениях после предварительной подготовки.
Выполнять письменные творческие работы по окончании каждого раздела.
Сочинять сказки, рассказы.
Творческая деятельность
Инсценировать текст (чтение
по ролям, драматизация).
Иллюстрирование текста.Сочинять сказки, рассказы, стихотворения.
^
|
6-23
|
«Летние путешествия и приключения» ( 18ч.).
Ю. Ким. «Отважный охотник».
С.Голицын. «Сорок изыскателей».Чтение 1-2 главы.
С.Голицын. «Сорок изыскателей» Чтение 3 главы.
С.Голицын. «Сорок изыскателей». Чтение 4 главы
С.Голицын. «Сорок изыскателей». Чтение 4 главы.
И.Дик « В дебрях Кара – Бумбы» 1-5 части главы « Удар сабли».
И.Дик « В дебрях Кара – Бумбы» 6 -10 части главы « Удар сабли».
М. Твен « Приключение Тома Сойера».
Знакомство с героями и местом действия.
М. Твен « Приключение Тома Сойера».
Б.Емельянов « Игра».
К.Г. Паустовский « Кот-ворюга»
К.Г.Паустовский « Жильцы старого города».
Обобщение по разделу « Летние путешествия и приключения».
|
24-34
|
«Природа летом» ( 11ч.).
С.Есенин « С добрым утром».
Чтение фрагмента из рассказа А.П.Чехова « Степь».
|
А.Н.Толстой « День Никиты».
Главы « В купальне» и « Стрелка барометра»
А.Н. Толстой «Детство Никиты». Завершение работы».
И.Тургенев « Голуби».
И.Бунин « Роза».
В.Бианки «Неслышимка».
М.Пришвин « Золотой луг»
Б. Пастернак. « За поворотом»
Обобщение по разделу « Природа летом»
Устное описание картины А.А.Пластова « Летом».
|
35-42
|
« Уроки и переменки» ( 8 ч.) Э.Успенский « Школа клоунов».
Э.Успенский « Школа клоунов». « Первый день занятий»
Э.Успенский « Школа клоунов». « Второй день занятий»
Б.Заходер « Перемена».
Г.Куликов. « Как я влиял на Севку» 1 глава.
Г.Куликов. « Как я влиял на Севку» 2 глава.
Г.Куликов. « Как я влиял на Севку» 3 глава.
Г.Куликов. « Как я влиял на Севку» 4 глава.
Б.Заходер «Вредный кот».
Л.Гераскина « В стране невыученных уроков» 1-3 части.
Л.Гераскина « В стране невыученных уроков» 4-6 части.
Л.Гераскина « В стране невыученных уроков» 7-9 части.
Л.Гераскина « В стране невыученных уроков» 1- 12 части.
О.Григорьев « Витамин роста»
О.Григорьев « После уроков». « Кто прав?».
Обобщение по разделу « Уроки и переменки»
|
43- 48
|
«Глухая пора листопада»
( 6ч.).А.С.Пушкин « Осень»
К.Бальмонт « Осень». Ф.Тютчев « Есть в осени первоначальной».
К. Паустовский « Мой дом».
Г. Сапгир « Четыре конверта».
Д. Самойлов «Перед снегом».
К. Паустовский «Прощание с летом».
Обобщение по разделу « Глухая пора листопада».
|
49 - 65
|
«И кот ученый свои мне сказки говорил…» ( 17ч.).
Что такое сказка.
Ю.Ким «Летучий ковер».
Г.Сапгир « Леса – чудеса»
Русская народная сказка « Кот и лиса».
В.Берестов «Сказка».
Русские народные сказки « Никита –Кожемяка»
« Как мужик гусей делил».
Б.Гребенщиков « Под небом голубым…»
Арабские сказки из « тысячи и одной ночи»,
Шестое путешествие Синдбада».
Арабская сказка «Синдбад –мореход»
Шарль Перро «Ослиная Шкура».
Г.Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».
Великий датский сказочник.
А.Волков «Волшебник изумрудного города». Чтение главы «Элли в плену у Людоеда».
Образы героев сказки А.Волкова. Чтение главы «Элли в плену у Людоеда».
Пьеса – драматическое произведение.
С.Маршак « Сказка про козла».
В.Высоцкий « Песня Кэрролла».
Обобщение по разделу « И кот ученый свои мне сказки говорил»
|
66-83
|
«Поет зима аукает…» ( 18ч.)
С.Есенин « Поет зима аукает» « Пороша».
К.Бальмонд «Снежинка»
И.Бродский «Вечером».
Ю.ВМориц « Настоящий секрет»
А.Барто « В защиту Деда Мороза».
В.Драгунский «Кот в сапогах».
Б. Пастернак « Снег идет», А.Башлачев « Рождественская», Д Самойлов «Город зимой»
В. Бианки «По следам»
Обобщение по разделу « Поет зима аукает…»
|
|
84-94
|
«Животные в нашем доме» (11ч.). В.Берестов. «Прощание с другом».
Д.Мамин – Сибиряк. «Медведко».
Ю. Коринец. « Ханг и Чанг». 1-3 части.
Ю. Коринец. « Ханг и Чанг». 4-5 части.
В. Драгунский « Дымка и Антон»
Г. Сапгир « Морская собака»
Ю. Коваль. «Капитан Клюквин»
Ю. Мориц «Пони», «Любимый пони»
Описание животного по картине А.Н.Комарова «Наводнение»
Обобщение по разделу « Животные в нашем доме».
|
95 - 106
107-115
|
«Мы с мамой и папой» ( 12ч.).
Э. Успенский « Все в порядке», « Если был бы я девченкой».
В.Драгунский «..Бы»
Ю. Коринец « Подарки под подушкой»
А. Барто «Разговор с дочкой».
И. Дик « Красные яблоки»
А. Барто. « Перед сном»
В. Драгунский. «Девочка на шаре»
В. Драгунский «Тайное становится явным»
С.Маршак « Хороший день».
Творческая работа – сочинение о своей семье « Тепло родного дома».
Обобщение по разделу «Мы с мамой и папой».
« Наполним музыкой сердца»
( 9ч.) О. Мандельштам «Рояль».
К. Паустовский « Корзина с еловыми шишками».
« Волшебник и великий музыкант»
Г. Цыферов « Тайна запечного сверчка». « Небольшое вступление».
Г. Цыферов « Тайна запечного сверчка». «О танцующем снеге. О Вене и серебряной шпаге принца»
И. Тургенев «Певцы»
В.Драгунский « Независимый горбушка»
Сочинение « Что я представляю, слушая музыку»
|
116 -123
|
«День смеха» ( 8ч.).
Г.Сапгир «Смеянцы».
Г.Сапгир « Людоед и принцесса, или все наоборот»
В. Драгунский « Надо иметь чувство юмора».
Двустишия О. Григорьева.
Ю. Мориц « Малиновая кошка»
Обобщение по разделу «День смеха».
|
124 -
129
|
« О весна, без конца и без краю …»
( 6ч.) Стихи о весне Ф. Тютчева, А. Блока, А. Макаревича.
Стихи В. Маяковского, О. Мандельштама, С. Черного и Б. Окуджавы о весне
А. Толстой « Детство Никиты»
Проверочная работа по разделу « О весна, без конца и без краю»
|
130-136
|
« День победы» ( 7ч.).
А.Ахматова « Памяти друга».
В.Драгунский « Арбузный переулок»
В.Драгунский « Арбузный переулок»
В.Высоцкий « Он не вернулся из боя».
Б. Окуджава « Песенка об Арбате».
С.Козлов, Г.Цыферов. « Где живет солнце?»
С.Козлов, Г.Цыферов. « Где живет солнце?»
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
