Самоанализ педагогической деятельности учителя английского языка Беневоленской Елены Сергеевны в рамках методической темы «Дифференцированный подход на уроках английского языка» icon

Самоанализ педагогической деятельности учителя английского языка Беневоленской Елены Сергеевны в рамках методической темы «Дифференцированный подход на уроках английского языка»


Смотрите также:
Применение метода проектов на уроках английского языка в 9 классе...
Звуковое пособие Считаю целесообразным использовать дополнительную литературу для обучения...
Коррекции школьной программы, дополнительных источников информации, регионального компонента...
Программа дисциплины опд. Ф. 02. 3 Лексикология английского языка 1...
Программа вступительного экзамена в аспирантуру По специальности 10. 02. 04 германские языки...
Учебная программа Дисциплина История английского языка Специальность 033200 Иностранный язык...
Самоанализ педагогической деятельности учителя русского языка и литературы моу «сош №16»...
Отчет о работе мо учителей английского языка...
Опыта: «Развитие мотивации учащихся на уроках английского языка через игровые формы и методы»...
Методическое описание разработки курса до и использование интерактивной доски на уроках...
Самоанализ педагогической деятельности учителя английского языка....
Учитель английского языка моу №1...



Загрузка...
скачать
Самоанализ педагогической деятельности учителя английского языка Беневоленской Елены Сергеевны в рамках методической темы «Дифференцированный подход на уроках английского языка»

Скажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и я запомню.

Дай мне действовать самому, и я научусь.

Китайская мудрость

Беневоленская Елена Сергеевна,1979 г.р. Стаж работы (общий и педагогический) 5 лет 7 месяцев. В 2001 г. окончила с отличием МГПИ им. Н.К.Крупской. Квалификация – учитель русского языка, литературы и английского языка по специальности «Филология». Должностной разряд – 10.

В 2001-2004 г.г. работала в Медведевской государственной муниципальной средней общеобразовательной школе №1 РМЭ в должности учителя русского языка, литературы, английского языка, мировой художественной культуры.

С 2004 г. работаю в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №7» г.Йошкар-Олы в должности учителя английского языка.

Курсы повышения квалификации: 14-30 марта 2007 г. «Программа повышения квалификации педагогических работников «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника»»/ ГОУВПО «Марийский государственный университет»/ Марийский региональный центр Интернет образования.

Работаю по различным программам:

  1. УМК для III класса школ с углубленным изучением английского языка авторов И.Н.Верещагиной и Т.А.Притыкиной;

  2. УМК для IV класса школ с углубленным изучением английского языка авторов И.Н.Верещагиной и О.В.Афанасьевой;

  3. УМК для V класса школ с углубленным изучением английского языка авторов И.Н.Верещагиной и О.В.Афанасьевой;

  4. УМК для VI класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей авторов О.В.Афанасьевой и И.В.Михеевой;

  5. УМК «Happy English.ru» для 5 класса, 6 класса, 7 класса авторов К.И.Кауфман и М.Ю.Кауфман;

  6. УМК «Happy English-2» для 7-9 классов авторов Т.Б.Клементьевой, Д.Шэннон, К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман;

  7. УМК «Happy English-3» для 10-11 классов авторов Т.Б.Клементьевой, Д.Шэннон, К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман;

  8. УМК «Enjoy English-1» для 1 класса автора М.З.Биболетовой.

Главная цель моей работы- обеспечивать учащихся глубокими и прочными знаниями, умениями применять их в практической деятельности; создание в процессе обучения условий, способствующих сохранению психического здоровья детей; создание условий для развития познавательных, творческих, коммуникативных способностей учащихся средствами учебного предмета «Английский язык».

Задачи:

  1. Использование различных методов и методических приемов, повышающих интерес к английскому языку, для роста качества знаний учащихся;

  2. Сочетание различных форм занятий с целью развития творческих способностей каждого ребенка;

  3. Сохранение здоровья детей путем снятия эмоциональной напряженности при изучении предмета.

Основные методы и методические приемы обучения английскому языку:

  1. Работа со словарем с целью усвоения основных ЛЕ (лексических единиц);

  2. Использование систематических карточек при изучении курса английского языка;

  3. Принципы работы с учащимися по составлению плана (например, для пересказа текста);

  4. Основные требования к составлению опорных схем и конспектов (например, при изучении времен активного и пассивного залогов);

  5. Использование таблиц, наглядности;

  6. Формы активизации познавательной деятельности учащихся при работе с дополнительной литературой;

  7. Внеурочная работа по английскому языку (внеклассные мероприятия, летние задания учащихся).

В рамках работы над методической темой необходимо:

  1. Показать учащимся значимость знаний английского языка, возможность их применения в повседневной жизни для осознания себя и окружающего мира;

  2. Развивать познавательную активность и самостоятельность (не только давать знания в готовом виде, а научить добывать их самостоятельно);

  3. Формировать информационную культуру (научить анализировать полученную информацию, систематизировать, обобщать, творчески перерабатывать);

  4. Развивать мышление (научить выделять главное, определять понятия, сравнивать, решать проблемные задачи);

  5. Развивать творческие способности (стимулировать творческую активность учащихся, создавать условия для разных ее проявлений: пусть фантазируют, изобретают, сочиняют, рисуют, решают творческие задачи);

  6. Развивать коммуникативные умения (научить слышать англоязычную речь, слушать и понимать друг друга, вместе искать ответы на вопросы, обсуждать и спорить);

  7. Создавать психологически комфортную среду для изучения предмета и непосредственного общения на английском языке, чтобы каждый ребенок поверил в себя, в свои силы и возможности, чтобы научился испытывать радость от общения на английском языке.

Учебный труд интересен, если он разнообразен. Ничто так не утомляет, как однообразие. Поэтому я использую на уроках различные формы и методы, применяя дифференцированный подход.

Для успешного усвоения материала я провожу различные типы уроков: комбинированные уроки (английский язык и биология/экология по теме «Окружающая среда», английский язык и история по теме «Америка: некоторые факты из истории открытия и коренные американцы»), уроки обобщения-повторения и учета знаний, игровые уроки (например, КВН «Кто знает больше?», страноведческие викторины), музыкальные уроки.

Актуализацию знаний учащихся провожу в виде разноуровневых тестов, заполнения таблиц, использования рисунков, записей плана ответа.

Для проверки качества знаний учащихся я применяю следующие формы контроля:

  1. Разноуровневые задания (в том числе тесты, пересказы, диалоги);

  2. Контрольные карты;

  3. Контрольные вопросы по определенным темам;

  4. Словарные диктанты;

  5. Игры – «цепочки» (ответь на вопрос и задай следующий вопрос товарищу);

  6. Словарные карты – «лото».

Широко применяю различный дидактический материал, как авторский, так и собственный, разработанный в процессе работы над методической темой.

Стараюсь давать материал урока доходчиво и интересно. Для этого раскрываю взаимосвязь английского языка с другими предметами, показываю его практическое применение, использую разнообразные методы и приемы обучения, таблицы, плакаты, сведения из современных журналов и газет, художественной литературы.

Большое внимание уделяю проблеме мотивации. Различные методические приемы, которыми я владею, стимулируют развитие творческой активности школьников.

О результатах своей работы сообщаю на заседаниях методического объединения, даю открытые уроки (например, «Америка: некоторые факты из истории открытия и коренные американцы», «Окружающая среда: как ты можешь ей помочь?», «Волшебное кольцо: викинги в Англии»), мероприятия (КВН «Кто знает больше?»), веду внеклассную работу по английскому языку (драматическая постановка «Белоснежка и семь гномов», «Теремок»), принимаю участие в семинарах, предметных неделях, посещаю уроки коллег.

Любая работа приносит удовлетворение, если есть результат. В нашей профессии результат- это качество знаний учащихся и создание каждому ученику ситуации успеха в процессе освоения знаний.

Применение дифференцированного подхода на уроках экономит время, повышает эффективность урока, способствует усвоению учащимися получаемых знаний, обеспечивает системный контроль за качеством усвоения материала.

В перспективе планирую продолжить работу над темой, углубив и конкретизировав отдельные моменты.




Скачать 50,17 Kb.
оставить комментарий
И.Н.Верещагиной
Дата19.09.2011
Размер50,17 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  2
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх