Тема урока: Вмагазине продуктов icon

Тема урока: Вмагазине продуктов


Смотрите также:
Конспекта урока Тема четверти. Тема урока...
Урока. Музыкальное приветствие. Тема сегодняшнего урока...
Конспект урока Интегрированный урок (литературное чтение, окружающий мир, обж)...
Урока по биологии в 10 классе. Тема урока...
Урока Тема раздела. Тема урока Цели урока...
Конспект урока русского языка в 4 классе. Тема урока...
Тема: «Восстановление деформированного текста «Чашка»...
Тема урока Тип урока...
Урока Тема урока Кол-во ча-сов...
Урока Тема урока Тип урока, форма урока...
Урок в 4в классе. Тема : Вмагазине. Покупка одежды...
Разработка урока. Предмет: Геометрия. Тема урока: Пересечение прямой и окружности...



Загрузка...
скачать
Предмет: английский язык.

Тема урока: В магазине продуктов

Продолжительность: 1 урок.

Класс: для общеобразовательных школ.

Учитель: Полозова Ю.А

CD: Max and Marie go shopping.


Примечания: для успешного проведения урока учащиеся должны

  1. иметь навыки работы на компьютере;

  2. уметь читать;

с) знать лексику по теме “Shopping” и фразы “Can I help you?” и “I’d like”.


Образовательная цель урока: научить учащихся делать покупки , используя лексику “Shopping”

Развивающая цель: а) активизировать лексику по теме «Shopping»

б) развивать навыки аудирования и говорения.

^ Воспитательная цель: воспитывать культуру общения.


Оборудование: игрушки, компьютеры и СD “Max and Marie go shopping”.

Лексика: слова по теме “Shopping”, фразы “Can I help you?”, “Here you are”, “I’d like” и “Just look around”.



Stage

Procedure

Patterns of interaction


I

II

III

IV


V



Greetings


(На этом этапе учитель приветствует учащихся, спрашивает как у них дела и какое настроение.)


Warming up


Teacher (goes to and fro): Where are Max and Marie?

Class: …

T: Oh, I have forgotten. Their aunt has a birthday.She will have a party and guests.Their mother asked them to buy some products.She gave them a shopping list. Max and Marie have gone shopping. What shop are they at? What do you think?

Cl: …


( Учитель ходит по классу и смотрит на часы. Он спрашивает у учащихся: “Где Макс и Мари?”. Класс выдвигает различные идеи. Наконец, учитель “вспоминает”, что у папы Макса и Мари скоро день рождения и мама послала их за продуктами)


T: Yes, they are at the general store of the town. They are buying products. At our lesson today you will learn how to buy products. This is the aim of our lesson.


(Учитель сообщает цель урока и предлагает войти в программу «Макс и Мари идут за покупками». На экране появляется Макс. Он идёт к флагам. Мы выбираем британский флаг и нажимаем на него. Перед нами появляется коллекция картинок. Мы выбираем картинку «В магазине продуктов».)


Practice


Ex.1 T: What does a shop assistant say when people come into the shop? What do you think?

Cl: …


(Учитель спрашивает учащихся, что обычно говорит продавец покупателю. Учащиеся вспоминают фразы “Can I help you? Hello. Here you are. Thank you.)

T: What did the shop assistant tell Max and Marie when whey came into the shop?

Cl: …

T: Listen to the dialogue and say if you were right.


(Учитель спрашивает, а что сказал продавец Максу и Мари. Учащиеся предлагают свои версии. Затем учитель просит прослушать диалог между Максом, Мари и продавцом и выяснить, кто был прав. Для этого учащиеся нажимают на картинку «В магазине продуктов» и слушают диалог.)


T: Listen to the dialogue again and choose the right variant.


A)-Hello. B)What can I do for you?

Or do you want to -Just look around

look around?

C)-Can I help you?

-Just look around.


(Key: dialogue b)


(Учащиеся слушают диалог на CD снова и из предложенных вариантов выбирают тот, который звучит на компьютере. Затем они слушают диалог ещё раз и повторяют за учителем, читают этот диалог по ролям.)


T: Listen to the dialogue again and repeat.

T: Read the dialogue.


Ex.2 “Examine” the shop and say what products Max and Marie see there. ( they see butter, milk, sausages, eggs, cheese)


(Теперь учащиеся внимательно рассматривают картинку и называют продукты, которые они там видят.)


Ex.3 Guess what product Max and Marie would like to buy.


(Ученики пытаются отгадать, что хотят купить Макс и Мари.)


Ex.4 When Max and Marie buy something they never forget polite phrases. Read the dialogue and say if the people are very polite.


-I’d like six eggs.

-Here you are.


(Учащиеся читают диалог и решают, вежливые ли покупатель и продавец.)

T: Make this dialogue polite. Work in pairs.


(Учащиеся изменяют диалог и делают его вежливым, а затем читают. Один из возможных вариантов:


-Hello.

-Hello. Can I help you?

-Yes, I’d like a bottle of milk

-Here you are.

-Thank you. Good bye.)


T: Read your dialogue.


Ex.5 Put the sentences in the correct order.


  • Yes, I’d like eggs

  • Can I help you?

  • Here you are.

  • Hello.

  • Thank you.


T: Read the dialogue.


(Учащиеся должны поставить предложения в нужном поряде. Они работают в парах.)


Ex.6 Fill in the gaps.


(Учащиеся выполняют это задание самостоятельно. Они должны заполнить пропуски в диалоге.)


Customer: ...

Assistant: Hello. …

Customer: Just look around.

(two minutes later)

Customer: I’d like cheese

Assistant: …

Customer: …


T: Let’s check.


Role-play


T: Suppose your friend has a birthday. He/she likes toys very much. Go shopping and buy some present for him/her. Be polite.


(Для ролевой игры учащимся предлагается ситуация: у их друга скоро день рождения, он очень любит игрушки. Учащиеся должны сходить в магазин и купить подарок для друга.)


Round Up


  1. Evaluation of the lesson objectives;

  2. Pupils’ assessment;

  3. Homework: Go to the shop you like. Listen to the shop assistants and find the most polite one. Prove that the shop assistant you have chosen is the most polite one.


(На заключительном этапе урока учитель подводит итоги, ставит оценки и объясняет домашнее задание. Учащиеся должны будут сходить в магазин, внимательно послушать продавцов и выбрать самого вежливого. Они должны также доказать, что этот продавец действительно самый вежливый.




T-Cl

T - Cl.


T-Cl.

T – Cl.

P1 - P2, T –Cl.


T - Cl.

P1 – P2


P1 - P2, T - Cl.


T - Cl.


T - Cl.


P1 - P2

P1/ P2 – T/ Cl.


P1 – P2


P1, P2 – T, Cl.


P1 – P2




Скачать 49,97 Kb.
оставить комментарий
Дата19.09.2011
Размер49,97 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх