Урок. Тема: numerals icon

Урок. Тема: numerals


Смотрите также:
Ч. обозначают кол-во предметов и отвечают на вопрос how many? сколько? Например: one один...
О. А. Алексеева к п. н., доцент Н. Н...
Урок по чтению и русскому языку Чтение. Тема: Обобщающий урок по теме «Весна»...
Урок Тема: Фольклорные традиции в летописных сказаниях...
Урок литературное слушание 1 класс. Тема: «Сказочные теремки»...
Урок русского языка и литературы. Тема по русскому языку...
Урок истории в 4 классе тема: «московское княжество в 15 веке. Иван 111.»...
Рекомендуемое почасовое планирование 7 Тема I...
Урока: урок обобщения и систематизации. Тема: урок-сказка «Упрощение выражений»...
Урок по информатике и икт "Создание презентацим (заключительный урок)"...
Урок русского языка. 10 класс. Тема: «Комплексный анализ текста»...
Тема урок



Загрузка...
скачать
Урок.


Тема: NUMERALS

Числительные


Цель: В - формирование культуры коммуникативного общения;

  • воспитание гуманизма, основ экологической культуры;

У - формирование умения использовать количественные

числительные в устной и письменной речи;

  • обеспечение понимания учащимися механизма

образования порядковых числительных на базовом уровне;

Р - развитие правильности произношения английских звуков и

слов;

  • развитие навыков устной и письменной речи.

  • развитие навыков групповой деятельности учащихся.

Оборудование:

  • плакат «Алфавит»,

  • плакат «Числа от 1 до 1000»,

  • плакат «Количественные числительные»,

  • плакат «Порядковые числительные»,

  • карточки с изображением животных, написанием слова и транскрипции,

  • доска, мел,

  • магнитная доска, магниты,

  • дидактический материал для выполнения упражнений в классе и дома,

  • компьютеры,

  • компьютерная программа «В гостях у Кролика», проект – мультимедия «Руссобит-М», 2000г.

  • системные требования: Pentium 133, 24 MB RAM, video card 640x480 in high color, 8-speed CD-ROM, MS WIN 95/98.

Домашнее задание:

  1. закрепить механизм образования порядковых числительных,

  2. выполнить письменно упражнение по индивидуальной дидактической карточке, выданной на уроке,

  3. прочитать и перевести полученный текст.

Источники информации:

  • «Английский язык 5 – 11 классы», нестандартные уроки по учебникам Т.Б. Клементьевой, В.П. Кузовлева, И.Н. Верещагиной, автор – составитель Е.Л. Базаркина, издательство «Учитель», Волгоград, 2005г.

  • «Раздаточный материал по английскому языку 5 класс», Т.Ю. Журина, издательство «Дрофа», Москва, 2004г.

  • «110 игр на уроках английского языка», Дж. Стайнберг, перевод с англ. П. Сарновой, АСТ «Астрель», Москва, 2003г.

  • «Сценарии школьных праздников по английскому языку», М.А. Сухоросова, А.А. Сухоросова, И.Н. Павленко, Н.Н. Федотова, серия «Школьный урок», АСТ «Астрель», Москва, 2003г.

  • «Дополнительные упражнения по английскому языку 5 класс» к учебнику В.П. Кузовлева, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудовой, серия «Школьный урок», АСТ «Астрель», Москва, 2002г.

  • «Веселый английский», автор – составитель В.Г. Кулиш, серия «Скоро в школу», издательство «Сталкер», Донецк, 1998г.

План урока


  1. ^ Организационный момент.

Задача: Сконцентрировать внимание учеников. Настроить детей на рабочий лад, подготовить к восприятию информации.

Форма работы: Приветствие.

  1. Фонетическая зарядка.

Задача: Помочь учащимся быстрее адаптироваться в иноязычной среде.

Форма работы: Прочтение стихов хором.

  1. Актуализация опорных знаний.

Задача: Подготовка учащихся к восприятию новой информации через повторение количественных числительных, телефонных номеров, лексики по теме "Животные".

Форма работы: Игра "Найди слово на заданную букву". Игра "Кто быстрее запишет телефонный номер словами". Игра "Где живет животное?" Соревнование между командами учащихся.

  1. ^ Мониторинг качества усвоения материала.

Задача: Первичная проверка полученных знаний.

Форма работы: Компьютерная игра "В гостях у Кролика". Выполнение тестовых упражнений.

  1. Изучение нового материала.

Задача: Формирование понимания учащимися механизма образования порядковых числительных на базовом уровне.

Форма работы: Игра "Кто бежит первый?"

  1. Подготовка к выполнению домашней работы.

Задача: Разъяснение формы представления результатов домашней работы.

Форма работы: Индивидуальная дидактическая карточка.

Ход урока


  1. Организационный момент.

Учитель: Dear friends! Stand up! Good morning, I’m glad to see you very much.


  1. Фонетическая зарядка:

Good morning, good morning,

Good morning to you,

Good morning, dear children,

I’m glad to see you.

Nice to see you, nice to see you,

We are happy just to hear it.

Pleased to meet you, pleased to meet you,

We are happy just to beat you.

One, two, what must I do?

Three, four, close the door!

Five, six, look at the chicks!

Seven, eight, put the plate.

Nine, ten, by that fat hen!

Совет: Первые два четверостишья – это обычное приветствие, которое используется на каждом уроке, выполняя роль фонетической зарядки, переключая детей с русского языка на английский. Обычно дети быстро заучивают приветствие наизусть и повторяют его вместе с учителем.

Последнее стихотворение играет роль мостика к теме урока. Дети повторяют строчки за учителем. И если лексика им неизвестна, можно использовать картинку или написать ключевые слова на доске: the chicks - цыплята, the plate - тарелка, that fat hen – жирная курица.


  1. Актуализация опорных знаний.

Учитель: Today we are going to have an interesting lesson about numerals. Look

at this placard! Tell me, please, these numerals.

Сегодня у нас будет интересный урок о числительных.

Посмотрите на плакат. Назовите числительные.

Плакат «Числа»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

30

32

40

43

50

54

60

65

70

76

80

87

90

98

100

110

211

1000

1049

Учитель вместе с учениками по порядку называет числа, устно повторяя произношение числительных.

Учитель: That’s right! Now look at another placard! What do you see?

Хорошо! Теперь посмотрите на другой плакат. Что вы видите?

Учащиеся: It’s the alphabet.

Это – алфавит.

Плакат «Алфавит»

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z







Учитель: Yes, of course! You’re right! It’s the alphabet. Listen to me, please, I

show you a letter and you give the name of numeral which is beginning

with this letter.

^ Да, конечно, вы правы. Это – алфавит. А теперь послушайте задание. Я показываю вам букву, а вы называете мне число, которое начинается с этой буквы (Игра "Найди слово на заданную букву").

Совет: Лучше использовать заранее приготовленные карточки с буквами алфавита, чтобы показывать и называть только те буквы, с которых начинаются числительные.

Если дети сидят, например, на трех рядах, класс автоматически в процессе этого игрового упражнения делится на три команды. Учитель может сформировать команды на свое усмотрение.

Учитель: I’d like to phone you and I want to invite you to go to the Zoo. But I

forgot your telephone numbers. Could you help me? Tell me your

telephone number, please.

^ Я бы хотела позвонить вам и пригласить в зоопарк, но забыла

ваши номера телефонов. Не могли бы вы помочь мне? Назовите,

пожалуйста, ваши телефонные номера.

Учащиеся: It’s two – six – five - double eight – oh – nine.

Учащиеся по очереди называют телефонные номера, учитель записывает их на доске, по одному телефонному номеру от каждой команды.

Учитель: Very well! We can write telephone numbers. Look at this placard!

Хорошо. Мы можем записать телефонные номера словами. Посмотрите на этот плакат.

Плакат «Количественные числительные»

1

One

2

Two

3

Three

4

Four

5

Five

6

Six

7

Seven

8

Eight

9

Nine

10

Ten

11

Eleven

12

Twelve

13

Thirteen

14

Fourteen

15

Fifteen

16

Sixteen

17

Seventeen

18

Eighteen

19

Nineteen

20

Twenty

21

Twenty-one

30

Thirty

32

Thirty-two

40

Forty

50

Fifty

60

Sixty

70

Seventy

80

Eighty

90

Ninety

100

One hundred

203

Two hundred and three

1000

One thousand

4010

Four thousand and ten

Учитель на доске подписывает телефонный номер, как образец.

^ Учебная доска

265-88-09

two-six-five-

double eight-

oh-nine

899-35-01

554-20-36

140-22-15

Учитель: Can you write telephone number? Вы можете написать телефонный номер словами?

Учащиеся: Yes, of course! Да, конечно!

К доске выходят по одному человеку от каждой команды и соревнуются, кто быстрее напишет свой телефонный номер (Игра "Кто быстрее запишет телефонный номер словами")

^ Учебная доска

265-88-09

two-six-five-

double eight-

oh-nine

899-35-01

eight-double nine-three-five-

oh-one

554-20-36

double five- four- two-oh-

three-six

140-22-15

one four-oh- double two-

one-five


Учитель: Well, I invite you to go to the Zoo. What animals do you know? Итак, я приглашаю вас пойти в зоопарк. Каких животных вы знаете?

Дети называют животных. Учитель вывешивает на магнитную доску карточки с изображением животных (или названия животных можно записать на доске).

^ Учебная доска

animals










a dog

a cat

a lion

a cow

a zebra










Животных может быть сколько угодно, однако, необходимо, чтобы дети знали лексику, используемую в дальнейшем в компьютерной игре.

A bear - медведь

an elephant - слон

a lion - лев

a giraffe - жираф

a monkey - обезьяна

a snake - змея

a zebra - зебра

a tortoise - черепаха

a shark - акула

a sea bear - морской котик

a kangaroo - кенгуру

an ostrich - страус

a penguin - пингвин

a hippopotamus – бегемот

Совет: Воспользуйтесь транскрипцией, так проще читать. Если используете заранее приготовленные карточки, вместо перевода поместите изображение животного, - новая лексика запоминается легче.

С названиями животных можно придумать словосочетания или небольшие диалоги: Describe a monkey.

What colour is the elephant?

Is a hippopotamus big or small?

Учитель: A lot of animals live in the world. Some animals can live on farms:

cows, pigs, horses, ducks. Other animals can live in houses: dogs, cats,

parrots. Some animals can live in zoos: bears, lions, tigers, elephants,

giraffes, monkeys, snakes, zebras, sharks, sea bears, kangaroos,

ostriches, penguins, hippopotamuses.

What animals can live on farms?

What animals can live in houses?

What animals can live in zoos?

Много животных живут в мире. Одни животные могут жить на фермах: коровы, свиньи, лошади, утки. Другие – в домах: собаки, кошки, попугаи. Некоторые животные могут жить в зоопарках: медведи, львы, тигры, слоны, жирафы, обезьяны, змеи, зебры, акулы, морские котики, кенгуру, страусы, пингвины, бегемоты.

^ Какие животные могут жить на фермах?

Какие животные могут жить в домах?

Какие животные могут жить в зоопарках?

Учебная доска

animals

on farms

in houses

in Zoos

a dog

a cat

a lion

a cow

a zebra

a bear

an elephant

a giraffe

a monkey

a snake

a tortoise

a shark

a sea bear

a kangaroo

an ostrich

a penguin

a hippopotamus











Дети выходят к доске по одному из каждой команды, отвечают на вопросы, перевешивая карточки из столбика «animals» туда, где может жить каждое животное в соответствии с текстом. Или просто пишет название этого животного на доске в нужном столбике (Игра "Где живет животное?")

^ Учебная доска

animals

on farms

in houses

in Zoos




a cow


a dog

a cat


a lion

a zebra

a bear

an elephant

a giraffe

a monkey

a snake

a tortoise

a shark

a sea bear

a kangaroo

an ostrich

a penguin

a hippopotamus


  1. Мониторинг качества усвоения материала.

Учитель: So, we are going to the Zoo. Let’s switch on computers and listen to

our friend Rabbit.

Итак, мы идем в зоопарк. Давайте включим компьютеры и

послушаем нашего друга Кролика.

Начинаем работать с компьютерной программой. Дети приходят в зоопарк, их встречает Кролик Робби. Оказывается в зоопарке карантин, и все животные больны. Мы должны помочь вылечить их. Выбираем жирафа и зебру, - два варианта упражнений по теме «Числительные». Необходимо правильно выполнить три упражнения (найти соответствие между цифрами и словами), получить лекарство для больного, вылечить животное и посмотреть веселый мультфильм о жизни животного в зоопарке.

^ Выполнение тестовых упражнений:



Пример выполнения компьютерного упражнения

Six

6

Eleven

11

Twenty-one

21

Thirty

30

Thirty-two

32

За правильное выполнение упражнений ученик получает три лекарства для больного, после того, как животное вылечили, смотрим веселый мультик о его жизни в зоопарке.

  1. Изучение нового материала.

Учитель: We know cardinal numerals. They answer the question “How many?”

How many animals do you see on the blackboard?

Мы знаем количественные числительные. Они отвечают на

вопрос «сколько?». Сколько животных вы видите на доске?

^ Учащиеся отвечают.

Учитель: А когда нам надо узнать порядковый номер, какой по счету, мы

Используем порядковые числительные ordinal numerals.

Образуются такие числительные с помощью суффикса –th, за

Исключением первых трех чисел 1, 2, 3.

Учитель: Look at the blackboard! Посмотрите на доску.

Плакат «Порядковые числительные»

1 - one

the first

2 – two

the second

3 – three

the third

4 – four

the fourth

5 – five

the fifth

6 – six

the sixth

7 – seven

the seventh

8 – eight

the eighth

9 – nine

the ninth

10 – ten

the tenth

11 – eleven

the eleventh

12 – twelve

the twelfth

13 – thirteen

the Thirteenth

14 – fourteen

the Fourteenth

20 – twenty

the twentieth

21 – twenty-one

the twenty - first

30 – thirty

the thirtieth

100 - hundred

the hundredth

Учитель читает числительные, дети повторяют за учителем.

Учитель: Look at the blackboard! Answer my questions:

Who is the first? Which of animals is the second? Is the cat the third? ^ Посмотрите на доску! Ответьте на мои вопросы: Кто первый? Какое животное второе? Кошка - третья?

На доске расположены животные, которые бегут от старта к финишу. Дети отвечают на вопросы. (Игра "Кто бежит первый?")

^ Учебная доска


START



a cat a horse a tiger a lion a zebra a giraffe



FINISH


  1. Подготовка к выполнению домашней работы.

Учитель: Well, take the card and fill in cardinal or ordinal numeral. А теперь возьмите карточку и вставьте количественное или

порядковое числительное.

^ Индивидуальная дидактическая карточка

English is ________________ lesson on Monday.

(six, the sixth)

My brother is ________________ years old.

(seven, the seventh)

We live on ________________ floor.

(two, the second)

Today is ________________ of April.

(one, the first)

Let’s meet at ________________ o’clock.

(three, the third)

Карточку можно прорешать вместе или с использованием учебной доски, проверить в классе, потом дать учащимся аналогичное задание домой. Лучше, чтобы было несколько разных вариантов.







Скачать 136.65 Kb.
оставить комментарий
Дата18.09.2011
Размер136.65 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх