Урок-закрепление. Тема: Уильям Шекспир (Прошедшее простое время) icon

Урок-закрепление. Тема: Уильям Шекспир (Прошедшее простое время)


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок английского языка в 4 кл. «Ра c сказываем истории. Прошедшее простое время глагола»...
Уильям Шекспир (Shakespeare) Уильям Шекспир...
Основные грамматические времена: настоящее простое, настоящее продолженное, прошедшее простое...
Урок английского языка с применением информационных технологий по теме: "Прошедшее простое...
“Präteritum” (Прошедшее простое время)...
Конспект урока «Past Simple. Прошедшее простое время»...
Послесловие к книге «Уильям Шекспир. Король Ричард iii». Санкт-Петербург, 1997...
Доклад Тема: Уильям Шекспир (1564-1616)...
Урок изучения нового материала и первичное закрепление знаний (лекция)...
«Охотники за умами. Фбр против серийных убийц.»...
Планирование курса литературы 8 класса по программе...
Уильям Шекспир. Двенадцатая ночь, или что угодно (пер. М. А. Лозинский)...



Загрузка...
скачать
Предмет: Английский язык. Урок-закрепление.

Тема: Уильям Шекспир (Прошедшее простое время)

Продолжительность: 1урок (45 минут)

Класс: 8

Технологии: проектор, раздаточный материал, созданный с помощью средств MS Word, портрет У. Шекспира

Тема: Уильям Шекспир (Прошедшее простое время)

Аннотация: Представленный урок может иметь два названия, т. к. они взаимосвязаны. Новым материалом урока является жизнь и творчество У. Шекспира, а пройденная тема (глаголы в форме Past Simple) закрепляется на ее основе.

Урок является одним из самых важных в учебном плане, т. к. знание второй формы неправильных глаголов необходимо при изучении временных форм английского языка, а знакомство с жизнью и творчеством английского писателя расширит кругозор детей.

При подготовке и проведении урока использованы средства НИКТ: в подготовке раздаточного материала, в подготовке и презентации нового учебного материала. Также были использованы материалы из учебной и дополнительной литературы.


Тема: ”Уильям Шекспир” (“Прошедшее простое время”)


Цель урока: Активизировать познавательную деятельность учащихся.

Задачи:

  1. Ознакомление учащихся с биографией и творчеством У. Шекспира.

  2. Закрепление знаний учащихся по теме Past Simple.

  3. Обучение составлению диалогов на основе прочитанного текста.



^

Ход урока



Подготовительный этап. Время – 1-2 минуты

Проводится вводная беседа с учащимися. Одновременно повторяется пройденная тема (глаголы в прошедшем простом времени)


Учитель: Good morning, boys and girls. I’m very glad to see you.

Ученики: So are we. Good morning.

Учитель: How are you?

Ученик 1: Fine, thanks. And you?

Учитель: Fine, too. Thank you. How do you find the weather today?

Ученик 2: It’s sunny, but cold today.

Учитель: What was it like yesterday?

Ученик 3: It was warmer yesterday.

Учитель: Is anybody absent today?

Ученик 4: All are present.

Учитель: Who was absent in the last lesson?

Ученик 4: All were present.

Учитель: Good. Then we can start our lesson.


^ Повторение пройденного материала

Дома дети должны были выучить формы неправильных глаголов в прошедшем простом времени. На уроке проводится письменная проверка домашнего задания.

Учитель: What was your home task for today?

Ученик: To learn the irregular words in the past tense form.

Учитель: Let’s check how you remember them.


Учитель раздает карточки с заданиями, созданные с помощью ИТ.

Пример одной из карточек:

Variant 1

Write the Past Simple forms of the verbs


Write –

Think –

Do –

Break –

Get –

Come –

Teach –


На выполнение задания – 3 минуты.

Устное повторение пройденного материала проводилось уже на подготовительном этапе, когда учащиеся отвечали на вопросы учителя о погоде и посещении детей.


^ Изложение нового материала

Ознакомление учащихся с темой и целями урока.

-Сhildren, do you know dramas “Romeo and Juliet”, “Hamlet”? Who wrote them?

Right, William Shakespeare, the world-wide known English writer and dramatist. We shall speak about him today. You know his works, but I think you don’t know much about him. So I want you to see a presentation about W. Shakespeare. Look at the screen. You may write down some facts on some paper or your exercise book, because you’ll have to tell about him.

Новый материал преподносится в форме презентации, где указываются основные моменты жизни и творчества У. Шекспира.(10-15 минут)


Примерный текст для презентации.

W. Shakespeare, the greatest and most famous English writer and playwright was born on the 23rd of April, 1564, in a small English town Stratford-on-Avon in a family of a glove-maker.

At the age of 6 to 13 he studied at the grammar school. When the boy studied at school he had no free time. When he had a rest William liked to go to the forest and to the river Avon.

At that time actors and actresses visited Stratford-on-Avon. William liked to watch them. He was fond of their profession and he decided to become an actor. When he was 21 he went to London. There he became an actor. He began to write plays too. Shakespeare was both an actor and a playwright.

Shakespeare worked in a theatre called “Globe” and he performed many of his plays there.

Shakespeare wrote 37 plays: 10 tragedies (such as “Hamlet”, “King Lear”, “Othello” and “Macbeth”), 17 comedies (such as “As You Like It”, “Twelfth Night”, “Much Ado About Nothing”), 10 historical plays (such as “Henry 4”, “Richard 3”). He also left 7 books of poems. His plays and poems have been published in many languages. They are well known among people.

We don’t know a lot of facts of Shakespeare’s life. We can only guess what kind of man he was, that’s why there are many legends about his life.

Shakespeare spent the last years of his life at Stratford, where he died on the same date as his birthday, the 23rd of April, 1616. He was buried in the church of Stratford. A monument was erected to the memory of the great playwright in the Poet’s Corner in Westminster Abbey.


^ Применение полученных теоретических знаний на практике

Составление диалогов по просмотренному материалу с опорой на указатели. Учащиеся работают в парах и готовятся к инсценировке диалогов.

  • Now, boys and girls, I want you to talk about the great writer W. Shakespeare. You’ve got cards on your desks. Look at them. You are to work in pairs. Please, read the task and be ready to dramatize the dialogues.


Задание следующего образца:

Student A: Say that you read a tragedy of W. Shakespeare “Romeo and Juliet” yesterday.

Student B: Say that W. Shakespeare was a great playwright and you also like his plays.

Student A: Ask Student B if he knows something about the writer.

Student B: Say that he wrote tragedies, comedies, historical plays and poems and sonnets.

Student A: Ask what other works you could read.

Student B: Say that you can recommend “Hamlet”, “Much Ado About Nothing”, “King Lear”, “Othello”.

Student A: Say that you’ll go to the library right now and take something of W. Shakespeare to read.

Student B: Say that you’ll go with him/her because you need a book of sonnets of

W. Shakespeare.


^ Закрепление полученных знаний

Прослушивание диалогов. На уроке прослушать одну - две пары учеников. Обратить внимание на речь, произношение, грамматические ошибки (особенно на употребление глаголов в прошедшем времени).


Примерный диалог:

Student A: I read a tragedy of W. Shakespeare “Romeo and Juliet” yesterday.

Student B: Oh, he’s a great playwright, and I like his plays too.

Student A: Do you know anything about the writer?

Student B: He wrote tragedies, comedies, historical plays and poems and sonnets.

Student A: What other works could I read?

Student B: I can recommend you “Hamlet”, ”Much Ado About Nothing”, “King Lear”, “Othello”.

Student A: I’ll go to the library right now and take something of W. Shakespeare to read.

Student B: I’ll go with you. I need a book of sonnet of him.

Student A: Good. Let’s go.

Student B: Let’s go.


^ Контроль усвоения нового материала

Выполнение тестового задания по пройденному материалу на компьютере.

Задание: прочитать предложения и выбрать правильные варианты ответов.


Учитель: Boys and girls, now I invite you to take the seats at the computers. You’ll have to do a test on today’s theme “W. Shakespeare” and the theme “Past Simple”. Read attentively the sentences and choose the right answers. Good luck!


После выполнения задания компьютер проверяет выполненные работы и выставляет оценки. (Учитель может провести тест письменно, чтобы произвести индивидуальную проверку с учетом успеваемости отдельных учеников.)


Примерный вариант теста.

Test

1. W. Shakespeare was born in …

A. April B. May C. March D. August


2. W. Shakespeare was born in …

A. Stratford B. London C. Cardiff D. New York


3. He studied at …

A. a university B. a grammar school C. an artists school D. a lyceum


4. William liked …

A. business B. to study C. to work D. to watch actors


5. His father was a …

A. shoe-maker B. glove-maker C. dress-maker D. house-maker


6. Shakespeare went to … at the age of 21.

A. London B. Stratford C. Cardiff D. New York


7. He wrote …

A. tragedies, novels, historical plays, poems and sonnets

B. tragedies and comedies

C. tragedies, comedies, historical plays, poems and sonnets

D. tragedies, poems, novels


8. His theatre was called …

A. “Earth” B. “Globe” C. “World” D. “Map”


9. Shakespeare died in …

A. Stratford B. London C. Cardiff D. New York


10. Shakespeare died in …

A. April B. May C. March D. August



Домашнее задание

Дома дети должны составить рассказ об Уильяме Шекспире. В этом случае они должны будут употреблять глаголы в прошедшем времени. Таким образом, они повторят предыдущую тему (глаголы в прошедшем времени) и закрепят новый материал (У. Шекспир).

Учитель: Dear boys and girls, now open your daily books and write down your hometask. At home you’ll have to prepare a retelling about the great English writer W. Shakespeare. You can do it basing on our lesson, use any literature or find the information in the Internet on such sites as Rambler, Yandex.


Заключительный этап

На этом этапе урока проводится рефлексия. Учащиеся высказывают свои мнения по поводу урока. В конце учитель оценивает работу учащихся на уроке и выставляет оценки.

Учитель: Dear boys and girls, our lesson is over. Did you like it?

Ученик: Yes, I did.

Учитель: What did you like best?

Ученик: I learned a lot about W. Shakespeare. It was very interesting. And now I want to read his writings.

Учитель: I’m glad to hear that. Thank you.

Далее учитель высказывает свои замечания по поводу урока и оценивает работу учащихся.

Учитель: Thank you for coming. Good bye.

Учащиеся: Good bye.




Скачать 45,12 Kb.
оставить комментарий
Дата18.09.2011
Размер45,12 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх