Задачи: 1 ввести и активизировать новые лексические единицы по теме «Цвета»; 2 отработать употребление грамматической структуры have got/has got на основе лексики по теме «Наш дом» и«Цвета» icon

Задачи: 1 ввести и активизировать новые лексические единицы по теме «Цвета»; 2 отработать употребление грамматической структуры have got/has got на основе лексики по теме «Наш дом» и«Цвета»


Смотрите также:
13. Past Simple. Степени сравнения прилагательных и наречий...
Задачи : 1 развивать умение употреблять притяжательный падеж в говорении...
Задачи : активизировать лексические единицы по теме с помощью фст...
Рабочая программа печатается по решению Учебно-методической комиссии Института педагогики...
Задачи урока: Образовательные: а предъявление новой лексики...
Урок английского языка по теме «Путешествие по Лондону»...
Задачи урока: 1 Повторение лексики по теме «Одежда»; 2 Повторение лексики по теме «Игрушки»...
Задачи дисциплины Снабдить учащегося профессиональной терминологией в области цвета с позиций...
Задачи : Практическая: повторить лексические единицы по теме “Animals in our life “...
Урока: «Чудеса света»...
Контрольная работа по теме: «Лексика»...
Блок уроков по английскому языку на тему «Путешествие по Лондону»...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №15

городского округа Тольятти


Урок английского языка в 5A классе.


Our House.

(Наш дом).


Учитель – Колесникова Е.Ю.


Тольятти

2009




Тема. Our house. (Наш дом).


Цель: развитие лексических и грамматических навыков устной и письменной речи по теме «Наш дом».


Задачи: 1) ввести и активизировать новые лексические единицы по теме «Цвета»;

2) отработать употребление грамматической структуры have got/has got на основе лексики по теме «Наш дом» и «Цвета» ;

3) отработать и закрепить лексику по теме «Наш дом» через монологическое высказывание;

4) развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма..


Оборудование: учебник, доска, аудиокассета или диск, плакат Our House, картинки с животными, картинки по теме «Мебель», карточки со словами для составления предложений, эмблема урока на доске (дом под радугой), черно-белые картинки с изображением квартиры для раскрашивания, несколько пачек цветных карандашей.


^ Речевой материал: цвета (green, blue, black, white, etc.), мебель и бытовая техника (DVD player, TV set, table, bed, computer, lamp, carpet, etc.), названия комнат (bathroom, bedroom, kitchen, sitting room). I have got a red carpet in my bedroom.

^ Грамматический материал: употребление слов have got/has got.


План урока.


I. Организационный момент .

II. Введение новых лексических единиц по теме «Цвета».

  1. Активизация новых лексических единиц в речи.

  2. Повторение грамматики (глаголы have got/has got) с использованием лексических единиц по темам «Мой дом» и «Цвета».

  1. Аудирование «Раскрась комнату»;

  2. Моделирование комнаты (групповая проектная деятельность с последующим монологическим высказыванием);

  3. Составление предложений по карточкам.

  1. Подведение итогов, выставление оценок.


Ход урока


  1. Организационный момент .

1)Приветствие.

Учитель приветствует детей.

2) Актуализация темы урока:

Учитель обращает внимание детей на эмблему урока и просит догадаться о целях занятия, теме и деятельности, которая их ожидает:

-Look at the board. You can see a picture here. This is an emblem of our lesson. This is our topic (показывает на домик). Can you name it?

Дети отвечают, что тема урока «Наш дом» и что они будут вспоминать слова по этой теме, составлять предложения и т.д.

  • This is a rainbow. It’s the symbol of the new words we’re going to study today.

Дети догадываются, что будут изучать цвета.

-And this is our grammar topic (учитель показывает на слова have got/has got, написанные на радуге) we are going to revise today.

Дети говорят, что будут повторять глаголы have got/has got, вспоминают, что они означают.


II. Введение новых лексических единиц по теме «Цвета».

1. Введение лексических структур и лексических единиц.

Учитель просит открыть учебник на стр.22, упр.1.

2. Отработка лексических единиц путем повторения за диктором. Выполнение упражнения на закрепление стр.22 , упр.2.

.

  1. Активизация новых лексических единиц в речи.

Игра на закрепление лексических единиц ‘Brown Bear”:

-Now let’s play a little bit. I have got some animals. Name them.

Учитель показывает ученикам картинки, на которых изображены животные необычных расцветок (розовый крокодил, зеленая обезьяна и т.д.). Дети называют их. Затем учитель раздает каждому ученику по картинке. Смысл игры в том, что каждый ребенок должен назвать животное, которое имеет его сосед. Учитель спрашивает ребенка, который держит в руках медведя

-Brown Bear, Brown Bear,

What do you see?

Ученик: -I see a (животное соседа), looking at me!

Далее отвечавший сам спрашивает соседа о том, что он видит. И далее по кругу. Слова произносятся одни и те же, но меняются названия животных.



  1. ^ Повторение грамматики (глаголы have got/has got) с использованием лексических единиц по темам «Мой дом» и «Цвета».

    1. Аудирование «Раскрась комнату»:

Учитель раздает черно-белые картинки и цветные карандаши (лучше до начала урока положит на парты нужные цвета карандашей или фломастеров).

  • All of you have got pictures to colour. I’m going to read a text with description of this flat. You should listen to me and colour your picture in a right way.

My flat.

I live in a small house. It has got three rooms: a kitchen , a bedroom and a sitting room. My kitchen has got a black cooker and a green fridge. My bedroom has got a yellow bed and a red carpet. My sitting room has got a blue lamp, a pink sofa and an orange sofa in me bedroom. I have got a black ^ table and an orange carpet in my kitchen. I have got a white carpet in my sitting room.

Учитель просит трех человек ( по количеству комнат) рассказать, что у них получилось и собирает работы.

    1. Моделирование комнаты (групповая проектная деятельность с последующим монологическим высказыванием):

-You were artists and you’re going to try yourselves as designers. Please work in groups of four or five. And design a room.

Класс делится на 3-4 группы. Каждой группе выдается на бор цветных картинок «Мебель», клей и лист А4. Ученики моделируют комнату, вклеивая картинки на лист. Затем каждая группа устраивает презентацию, составляя монологическое высказывание о своей комнате.

    1. Составление предложений по карточкам.

На доске- множество карточек со словами, наклеенных бессистемно. Учитель предлагает ученикам выходить к доске, переклеивая карточки таким образом, чтобы получилось предложение. Пока два ученика работают у доски, остальные работают устно. Затем выходит другая пара и т.д.


  1. Подведение итогов, выставление оценок.




Скачать 66,07 Kb.
оставить комментарий
Дата18.09.2011
Размер66,07 Kb.
ТипПлан урока, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх