Программа дисциплины «Английский язык» для направления 032401. 65 Реклама подготовки бакалавра Автор программы: Пелевина И. А icon

Программа дисциплины «Английский язык» для направления 032401. 65 Реклама подготовки бакалавра Автор программы: Пелевина И. А


Смотрите также:
Программа дисциплины «Английский язык» для направления 030200...
Программа дисциплины «Английский язык» для направления 030600...
Программа дисциплины Институциональная экономика Для направления 030200...
Программа дисциплины Институциональная экономика Для направления 030200...
Программа дисциплины «Английский язык» для направления 030100...
Программа дисциплины «практика рекламы» для направления/ специальности «реклама» подготовки...
Программа дисциплины «Английский язык» для направления 030100...
Программа дисциплины «Английский язык» для направления 030100...
Программа дисциплины «Английский язык для профессиональной коммуникации» для направления 030200...
Программа дисциплины основы маркетинга для направления/ специальности 032401...
Программа дисциплины «Основы теории коммуникации» Для специальности 032401...
Программа дисциплины «Английский язык» для направления 030100...



Загрузка...
скачать

  • Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации

Государственный университет –


Высшая школа экономики

Факультет прикладной политологии и отделение деловой и политической журналистики




Программа дисциплины



«Английский язык»

для направления 032401.65 – Реклама

подготовки бакалавра


Автор программы: Пелевина И.А.



Рекомендована секцией УМС

«Иностранные языки»

Одобрена на заседании кафедры

английского язык при ф-те права


Председатель

Зав. кафедрой


«_______»___________________200 г.

Утверждена УС факультета прикладной политологии



^

Ученый секретарь


«________»__________________200 г.

Москва

« »_____________________ 200 г

  1. Пояснительная записка

^ Автор программы: старший преподаватель Пелевина И.А.


Требования к студентам:

Данная Программа предназначена для студентов II-го курса бакалавриата факультета прикладной политологии ГУ-ВШЭ, продолжающих изучение английского языка в рамках подготовки по специальности «Реклама». Основой для работы со студентами являются полученные на I-ом курсе знания, навыки и умения в рамках двух основных подкурсов: English for Specific Purposes – ESP («язык специальности»), целью которого является овладение специальной терминологией и определенными коммуникативными умениями и навыками в соответствии с профилем отделения; Business English – BE («деловой английский»).


Аннотация:

Данная программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденного Министерством образования Российской Федерации. При составлении Программы учтены предложения Учебно-методического объединения по лингвистическому образованию (председатель – проф. Халеева И.И.).

В основе настоящей Программы лежат следующие положения:

  1. Владение иностранным языком является обязательным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля.

  2. Вузовский курс иностранного языка является одним из звеньев многоэтапной системы «школа - вуз - послевузовское обучение (повышение квалификации, самообразование)» и как таковой продолжает школьный курс.

Реклама – уникальный род профессиональной деятельности, так как для ее успешного осуществления от специалиста требуется продемонстрировать особый синтез деловых качеств, аналитического мышления, творческих и художественных способностей. В то же время, реклама – это молниеносный метод сообщения убедительной и запоминающейся информации о торговом предложении целевой аудитории. Представляется, что будущим специалистам, планирующим свою карьеру в рекламном бизнесе, необходимо развивать у себя следующие умения и навыки:

  • способность мыслить стратегически, т.е. видеть суть маркетинговой или рекламной проблемы;

  • способность трансформировать это видение в мощную, побуждающую к действию, идею;

  • способность осуществить эту идею неожиданным образом так, чтобы она запомнилась; и

  • способность делать суждения для того, чтобы оценивать свою работу и работу других людей.

С учетом обозначенного выше, учебные материалы по иностранному языку, используемые в высшей школе для подготовки специалистов в сфере рекламного бизнеса, должны быть ориентированы на стимулирование большего понимания самими студентами стратегий приобретения и использования своих знаний. Рассмотрение языкового образования как триединой задачи, а именно: приобретения языковых знаний, приобретения знаний посредством языка и приобретения знаний о том, как язык работает, могло бы способствовать активному восприятию языка, одновременно делая студентов более вдумчиво и свободно оперирующими языковыми средствами и легче приспосабливающимися к условиям коммуникации, что, в свою очередь, содействовало бы процессу осознания того, как пользоваться языком более эффективно. Немаловажное значение при этом играет профессиональная направленность и актуальность материалов, с тем, чтобы специалист смог использовать приобретенные знания как для дальнейшего самообразования, в том числе в научно-исследовательской работе, так и в практической деятельности. Специфика языковой подготовки рекламиста должна включать не только знание профессиональной терминологии, делового этикета, но и информированность о лингвистических и паралингвистических особенностях рекламы как средства межкультурной коммуникации и воздействия на потенциального потребителя, принимая во внимание этические аспекты такого образования.

Предлагаемый данной Программой курс иностранного языка носит коммуникативно-ориентированный характер и предполагает развитие уже имеющихся навыков и умений, а также - подготовку студентов к самостоятельному практическому использованию приобретенных знаний по английскому языку в будущей профессиональной деятельности. Цель курса – развитие общей, коммуникативной и профессиональной компетенции.

Практическое владение английским языком, позволяющее в дальнейшем использовать его в работе по выбранной специальности, предполагает наличие таких навыков и умений в различных видах речевой деятельности, которые дают возможность:

  • расширить словарный запас за счет различных пластов лексики до 4000 лекс. ед. (из них 2000 – продуктивно) с целью восприятия устной и письменной речи и свободного выражения своих коммуникативных намерений на английском языке в рамках тематики, обусловленной конкретной программой курса;

  • овладеть техникой различных видов чтения и извлечения информации с различной степенью полноты и точности, необходимой для работы с англоязычной литературой;

  • оформлять извлеченную из англоязычных источников информацию в виде переводов, резюме, аннотаций, тезисов и рефератов; уметь фиксировать нужную информацию при аудировании;

  • уметь ориентироваться в потоке информации и пользоваться различными источниками ее получения;

  • овладеть техникой различных видов письменного выражения мыслей, необходимой в работе специалистов данного направления.

Курс рассчитан на 216 часов:

  • 116 часов аудиторной работы (при интенсивности 4 час./нед.);

  • 100 часов внеаудиторной работы.

Основными элементами предлагаемого курса английского языка являются два подкурса: English for Specific Purposes – ESP («язык специальности») целью которого является овладение специальной терминологией и определенными коммуникативными умениями и навыками в соответствии с профилем специальности «реклама» факультета политологии; Business English – BE («деловой английский»), необходимый для делового общения.

Программой предусмотрены следующие формы занятий:

  • аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;

  • обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, в том числе с использованием технических средств обучения;

  • индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя;

  • индивидуальные консультации.

Важной составной частью работы студентов является использование современных аудио-визуальных средств и интерактивных методов обучения.

Учебные задачи дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен приобрести следующие навыки и умения по различным видам речевой деятельности.

Чтение:

  • владение всеми видами чтения специальной литературы на английском языке, в том числе:

  1. ознакомительным и просмотровым чтением без словаря со скоростью 180-200 слов/мин (количество неизвестных слов не превышает 4-5% по отношению к общему количеству слов в тексте) с дальнейшим кратким изложением его содержания - аннотированием;

  2. изучающим чтением оригинальных текстов по специальности для получения и использования имеющейся информации (количество неизвестных слов не превышает 8% по отношению к общему количеству слов в тексте; допускается использование словаря).

Говорение и аудирование:

  • участие в диалоге, полилоге, выражение определенных коммуникативных намерений;

  • сообщение (монологическое высказывание профессионального характера в объеме не менее 15-18 фраз за 5 минут в нормальном среднем темпе речи);

  • понимание сообщения профессионального характера (в монологической форме и в ходе дискуссии) в рамках указанных сфер и ситуаций общения длительностью до 3-5 минут звучания в нормальном среднем темпе речи;

  • владение техникой интервью.

Письмо:

  • фиксирование информации, получаемой при чтении текста или на слух;

  • письменная реализация коммуникативных намерений (владение различными типами деловой корреспонденции: установление и поддержание деловых контактов, запрос сведений/ данных, информирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/ несогласия, выражение благодарности, сожаления и упрека);

  • составление плана, тезисов сообщения/ презентации/доклада /статьи по изучаемой специальности;

  • подготовка вопросов для интервью/ анкетирования;

  • составление информативных текстов в виде презентации рекламной кампании/ бизнеса, газетной статьи, обзора, новостной статьи, пресс- и ньюс-релиза.

  • перевод с английского языка на русский и с русского языка на английский.



Формы контроля:

  • Текущий контроль осуществляется на протяжении всего периода обучения (I –IV модули) и проводится в форме фронтальной и индивидуальной проверки домашних заданий и самостоятельных творческих работ, что позволяет оценивать уровень восприятия учебного материала по таким видам речевой деятельности, как чтение, аудирование и письмо. Рекомендуется использовать такие виды деятельности как презентации, круглые столы, ролевые игры с последующим их обсуждением. (см. список рекомендуемых творческих заданий.)

  • Промежуточный контроль проводится в конце 1-го и 3-го модулей в форме контрольных работ по пройденному материалу. После 2-го модуля проводится зачет (за I – II модули).

На зачете студент должен продемонстрировать:

  • понимание оригинального письменного текста по специальности без словаря;

  • умение вести беседу с преподавателем/ партнером по оригинальному тексту по специальности;

  • умение вести беседу на заданную тему (спонтанная речь).

Итоговый контроль по результатам II курса проводится в IV модуле в форме экзамена. Экзамен проводится в 3 этапа: аудирование, составление делового письма и устный опрос.

На экзамене студент должен показать:

  1. владение навыками реферирования с русского языка на английский текста по специальности;

  2. понимание оригинального текста по специальности, умение переводить его без использования словаря и вести по нему беседу;

  3. умение воспринимать на слух и анализировать оригинальный текст;

  4. умение написать деловое письмо на заданную тематику;

  5. умение вести беседу на заданную тему (спонтанная речь).

Методика формирования результирующей оценки:

Все формы текущего и промежуточного контроля оцениваются по 10-бальной шкале. На каждом практическом занятии студент может получить отметку (по 10 бальной шкале) или «+» (за активность на уроке), который будет учитываться при выставлении оценки за семестр. Оценки формируются как кумулятивные, т.е. представляют собой суммы среднеарифметических оценок за каждую форму контроля:

        1. работа на уроке + посещаемость – 20 %

        2. контрольные работы за I модуль (ESP +BE) – 15%

        3. зачет (I-II модули) – 20%

        4. контрольные работы за III модуль (ESP +BE) – 15%

        5. экзамен – 30%

Итоговая оценка10 баллов при 100%.

  1. Содержание программы


Подкурс: English for Specific Purposes (язык специальности)


Данный подкурс предполагает изучение обширного массива оригинальных неадаптированных текстов по специальности, знакомство со сложными грамматическими конструкциями, характерными для письменной речи, усвоение специальной лексики.

Программа II курса предусматривает развитие таких умений и навыков как: определение основной темы/ идеи текста; поиск конкретной информации в тексте; детальное понимание текста не только на уровне содержания, но и смысла; вычленение смысловой информации; чтение по ключевым словам; интерпретация и трансформирование текста; определение намерений автора; определение стилистических различий текстов разных типов и жанров, таких как научных публикаций, газетных статей, рекламы.

Усвоение специальной лексики предусмотрено в рамках рассмотрения аспектов понятия «рекламная идея», т.е. разработки творческой стратегии; требований, предъявляемым к рекламной концепции, некоторых приемов генерирования идей, принципов творчества. Особое внимание на 2-ом курсе уделяется изучению тем, освещающим некоторые этические проблемы, вопросам переноса рекламной кампании в другую культурную среду, рассмотрению приемлемости английского языка в качестве глобального средства коммуникации в рекламе, а также тенденциям в развитии рекламного бизнеса в России. В Программе делается акцент на развитии навыков самостоятельной индивидуальной и групповой аналитической работы при подготовке исследований и презентаций, в том числе с использованием новейших технологий.

^ Развитие навыков и умений по видам речевой деятельности

Аудирование включает прослушивание записей различных видов устной речи (в том числе: деловые новости, диалоги, полилоги, монологическая речь, реклама, телефонный разговор, презентации, и т.д.) и выполнение заданий на основе прослушанного материала:

  • выборочный поиск информации;

  • составление конспекта;

  • ответы на вопросы;

  • выражение собственного мнения по заданной теме.

Говорение включает монологическую, диалогическую, полилогическую речь:

  • проведение презентаций, дискуссий и обсуждений;

  • выражение точки зрения «за» и «против», умение задавать вопросы и отвечать на вопросы участников обсуждения;

  • ролевые и деловые игры, описание ситуаций, иллюстраций, графиков, диаграмм;

  • проведение круглых столов, конференций, пресс-конференций.

Письмо предусматривает ознакомление с приемами аннотирования, реферирования литературы по специальности; развитие навыков написания статьи, эссе, доклада по специальности, а также подготовки и составления презентации; развитие навыков ведения деловой корреспонденции.

^ Подкурс: Business English (деловой английский)

Цель данного подкурса состоит в развитии коммуникативной компетенции, необходимой для профессионально-направленного и делового иноязычного общения обучаемых:

  • поиск и осмысление информации приработе с оригинальной литературой по специальности общего, узкоспециального и делового характера;

  • устный обмен информацией в процессе повседневных и деловых контактов, встреч, совещаний, презентаций, пресс-конференций;

  • письменные контакты (деловая переписка, заполнение анкет, аннотирование, реферирование и рецензирование).

Для достижения поставленной цели необходимо изучение как лексики делового общения, так и особенностей грамматического оформления устной и письменной речи профессионально-деловой направленности.

Грамматика

        1. Система видовременных форм английского глагола. Активный и пассивный залог. Согласование времен и косвенная речь.

        2. Модальные глаголы и их заместители.

        3. Условное, повелительное и сослагательное наклонения.

        4. Неличные формы глагола (причастие, инфинитив и герундий).

        5. Порядок слов в предложении. Вопросительные предложения.

        6. Придаточные предложения (времени и условия, определительные, дополнительные).

        7. Союзы и союзные слова.

        8. Группа существительного. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Притяжательный падеж.

        9. Артикли и другие определители существительного.

        10. Прилагательные и наречия, степени сравнения.

Лексика

Клише деловой и политической речи. Идиоматические обороты.

Современная деловая лексика. Специальная терминология.

Фразовые глаголы.

Лексические единицы для описания тенденций развития экономики, рынков, цен и других показателей деловой активности.

Числительные (количественные, порядковые, целые, дробные).

Написание и чтение дат.

Морфология

Сложные существительные (способы образования).

Префиксы в английском языке (un-, in-, pre-, self-, и др.).

Слова с изменяющимся ударением (exportexport).

Аббревиатуры.

II курс (реклама)

Тематика подкурса English for Specific Purposes (язык специальности)

Тема 1. Рекламная (творческая) стратегия. Компоненты и важные условия разработки эффективной рекламной стратегии.

Тема 2. Понятие «большой идеи».

Тема 3. Приемы генерирования идей. Принципы творчества.

Тема 4. Искусство продвижения своих идей.

Тема 5.Этические аспекты рекламы.

Тема 6. Секреты успеха всемирно известных рекламных кампаний в условиях глобализации.

Тема 7. Рекламный бизнес в России.

Тема 8. Язык рекламы.

Тема 9. Английский язык как глобальное средство коммуникации в рекламных целях.


Тематика подкурса Business English (деловой английский)


Тема 1. Импорт и экспорт.

Тема 2. Как начать собственное дело / основать компанию?

Тема 3. Объединение компаний. Приобретение компании.

Тема 4. Маркетинг.

Тема 5. Реклама продуктов и компаний.

Тема 6. Деловые СМИ.

Тема 7. Деловая корреспонденция.



  1. Тематический план

Подкурс: English for Specific Purposes (язык специальности)




мод.

Название темы

Всего

часов

Аудитор-ные часы

Самостоятель-

ная работа

I.

1. Рекламная (творческая) стратегия. Компоненты

и важные условия разработки эффективной

рекламной стратегии.

2. Понятие «большой идеи».

3. Контрольная работа.

8

12

2

4


8

2

2


4

II.

1. Приемы генерирования идей.


2. Принципы творчества.

12

14


8

8

4

6

III.

1. Искусство продвижения своих идей.

2. Этические аспекты рекламы.

3. Секреты успеха всемирно известных реклам-ных кампаний в условиях глобализации.

4. Контрольная работа.

10

10

10


2

4

4

4


2

6

6

6

IV.

1. Язык рекламы.

2. Английский язык как глобальное средство

коммуникации в рекламных целях.

3. Рекламный бизнес в России.

2. Английски

10

10


10

4

6


4

6

4


6

Итого

108

58

50



^ Подкурс: Business English (деловой английский)


№ мод


Название темы

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоятельная работа

Лекции

Сем. и практ. занятия

I

Импорт и экспорт.

12




6

6

Как начать собственное дело / основать компанию?

11




6

5




Контрольная работа


4




2

2

II

Объединение компаний.

Приобретение компании.

14




8

6




Маркетинг.

14




8

6

III

Реклама продуктов и компаний.

10




6

4




Деловые СМИ.

11




6

5




Контрольная работа

4




2

2

IV

Деловая корреспонденция.

24




12

12




Домашнее задание

4




2

2

Итого

108




58

50

^ ВСЕГО (ESP+BE)

216




116

100



Тематика заданий по различным формам текущего контроля:

^ Подкурс: English for Specific Purposes (язык специальности)

Темы домашних заданий по ESP:

Suggested Class Projects

1. Select two print ads, one for a consumer product and one for a business-to-business product. Working from the ads, determine the selling premise, the product position, the product image, the competitive advantage, and the specific target audience. What were the objectives? Were they achieved? Determine where the strategy was clear and where it was unclear.

2. Set up a brainstorming session with your peers. Ask them to come up with a new idea for an Absolut ad. Experiment with the brainstorming techniques. Which approach generated the most ideas?

3. Select three print ads that you feel contain one or more of the ethical issues. Ask five people (making sure they vary by gender, age, or background) how they feel about the ads. Conduct a short interview with each of your subjects; it would be helpful to have a list of questions prepared. Write a report on these opinions that follows the format of your questionnaire. Don’t be afraid to draw your own conclusions. What differences or similarities do you see across the different target groups?

4. The class should be divided into teams of five or six. Each team should choose a print advertisement it believes would have universal appeal. Take the headline and one paragraph of body copy to a language professor or someone who is proficient in a language other than English. See whether you can do this for up to five different languages. Next, take that translation to another professor or native language speaker of the same language and ask for a back-translation into English. Compare and report on how well the concept is translated.

Writing Assignments

              1. Find a newspaper or magazine advertisement that you think is bland and unexciting. Rewrite it, first to demonstrate a hard-sell approach, and then to demonstrate a soft-sell approach.

              2. Write the benefit statements for one of the ads that you like most. Use the following formula: If I use _____(product) , I will _______(benefit) because ________(support)_______.

              3. Find an article in the trade press that describes a new marketing communication campaign or program. Critique the message strategy, using the information given in the article. What is missing? If you were working on this account as a planner, how would you develop the message strategy brief? Write a memo to your instructor describing the approach you would take.

              4. You are the marketing director of a large real-estate company that spends over $1 million a year on advertising in your local metropolitan newspaper. You have just gotten word that the paper is planning a series of investigative articles on the misleading practices used by some real-estate brokers. The story will mention two brokers who work for you, whom you had already disciplined for their out-of-line practices. You thought the matter was taken care of, but it is going to be made public and create an extremely negative impression of your company. You know you have “a million dollars’ worth of clout” with the newspaper. You would like to kill any negative reference to your company, but you realize that the newspaper. You would like to kill any negative reference to your company, but you realize that the newspaper has a social responsibility to its readers. Write a letter to the editor laying out what you would like the paper to do and why.

              5. Identify a product that is sold in your country and in another country. (A good place to start looking is in your University library in magazines such as ^ Elle and Figaro.) Collect an ad for the brand in both languages. In a paper, analyze the brand’s use of standardization or localization.

Presentation Assignments

        1. Collect all the MC materials you can find for one of your favorite brands; then re-create what you believe the message strategy brief is for this brand. Analyze the creative idea. Is it a big idea that both grabs and sticks? Is the creative idea on strategy?

        2. Pretend you are president of an ad agency who is concerned about your creative department using exploitive illustrations of men and women. Prepare a presentation, using both good and bad examples, that demonstrate what is, and what is not, in good taste and acceptable to do.

        3. Stage a debate between two teams of students. One team supports the idea that standardization is a useful strategy. The other supports the idea that localization is the only way to develop an effective marketing communication plan. Both teams should consider the issue of cultural imperialism in making their arguments.

Internet Assignments

              1. Look up the website for any brand. Find a site that presents the company’s brand strategy. Summarize what you find there in terms of the message strategy decisions, and explain how that strategy is made visible on the website.

              2. Visit Junkbusters.com, Epic.org, Privacycouncil.com, and Webwasher.com to determine what they advise you to do about the social, ethical, and legal issues associated with e-commerce.

              3. Pick a product category in which you are especially interested. Then go online to find three companies in that category – one in North America, one in Europe, and one in Asia. Compare the three sites, and see to what extent each site reflects the culture of each company’s home area.



Вопросы к экзамену по ESP.

  1. What do advertisers mean by strategy? What are the key considerations in an advertising strategy?

  2. Think of a product you purchased recently. How was it advertised? Which strategies can you discern in the advertising? Did the advertising help to convince you to purchase the product? Why or why not?

  3. Define creativity. What are the key characteristics of creativity?

  4. What are the four steps of the creative process? Describe an experience you have had in coming up with a creative idea.

  5. What are some of the major traits of creative people? Which characteristics of the advertising world do you think enhance creativity? Which discourage it? How do you compare yourself on these traits?

  6. One of the challenges for creative ad designers is to demonstrate a product whose main feature cannot be seen by the consumer. Suppose you are an art director on an account that sells shower and bath mats with a patented system that ensures that the mat will not slide (the mat’s underside is covered with tiny suction cups that grip the tub’s surface). Brainstorm for some ways to demonstrate this feature in a television commercial. Find a way that will satisfy the demands of originality, relevance, and impact.

  7. Peter Madison, a sophomore in advertising, is speaking informally with a copywriter from a local advertising agency following the writer’s class presentation. Peter states his strong determination to be some sort of creative professional once he gets his degree. “My problem is that I’m a bit shy and reserved. I’m interested in all sorts of stuff, but I’m not really quick in expressing ideas and feelings. I’m not sure my personality is suited for being an advertising creative. How do I know whether I’ve picked the right career direction?” What advice should the writer give Peter?

  8. Advertising strategies are particularly sensitive to marketers who follow benefit segmentation targeting. If you were marketing a new line of denim jeans for women, what are some of the logical benefit segments that consumer research would identify? How would advertising creative strategy shift according to segment priorities? Be as specific as possible.

  9. What are sensitive areas in marketing communication? Do you think MC shapes society or mirrors it? Explain your answer.

  10. Find five examples of cigarette marketing communication, and list the messages they appear to be sending and to whom. What ethical concerns do they raise, if any?

  11. Find an example of a social marketing campaign, and analyze how it relates to various stakeholder groups.

  12. What are the central issues in ethical decision-making? Write a short evaluation of a current ad campaign using three ethical criteria.

  13. Think of an ad you found deceptive or offensive. What bothered you about the ad? Should the medium have carried it? Who would be more effective to act in a case like this: the government or the advertising industry? Explain.

  14. Do you think subliminal advertising exists? If so, what do you believe are risks associated with this technique?

  15. Does advertising self-regulation satisfy advertisers’ responsibility to society?

  16. Give three examples of global brands and support your reasoning.

  17. How does international management affect international advertising?

  18. Summarize the debate about cultural differences and similarities as they apply to creating and delivering brand messages.

  19. If you were to summarize the difference in values between Western and Asian cultures, what would they be?

  20. Explain the difference between a high-context culture and a low-context culture. How does context affect marketing communication?

  21. Explain the concern that some countries have with Western cultural imperialism. Find an ad that you think might raise the imperialism issue, and explain why you think the ad’s strategy might create a problem in an international marketing plan.

  22. What does “Think globally, act locally” mean? How does this advice relate to the IMC principle of being strategically consistent?

  23. Is Arabic a high-context or low-context language? French? English?

  24. What are the special problems international advertisers face?




  1. Учебно - методическое обеспечение дисциплины:

Подкурс: English for Specific Purposes (язык специальности)

Базовый учебник:

Основная литература.

Пелевина И.А. Реклама и язык: стратегии самообразования. Учебное пособие на английском языке. -М.: МГСА, 2001


Аудиокурсы

Grussendorf M. English for presentations. Express series. – Oxford: Oxford University Press, 2007. (MultiROM)


Основная литература:

1. Gore S. English for marketing & advertising. Express series. - Oxford: Oxford University Press, 2007. (MultiROM)

2. Современная англоязычная деловая пресса: интернет сайты, представляющие ведущие мировые периодические издания (“Advertising Age”, "The New York Times", "Financial Times", "The World Street Journal", "The Economist") в электронном виде: www.adage.com; www.businessweek.com; www.economist.com; www.wto.org; www.reuters.com; http://news.ft.com/home/europe; www.platts.com; www.thestreet.com; www.Adweek.com; www.emarketer.com; www.brandweek.com; www.advertology.ru.


Дополнительная литература:

1. Duncan T. Principles of advertising & IMC. – New York: McGraw-Hill, 2005.

2. Wells W., Burnett J, Moriarty S. Advertising: principles & practice / William Wells, John Burnett, Sandra Moriarty. – 5th ed. – Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall, 2000.

3. Ogilvy D. Ogilvy on advertising. London: Prion Books Ltd, 1997.

4. Roman K. How to advertise / Kenneth Roman and Jane Maas. – expanded, updated, and completely rev. for the ‘90’s. – New York, N.Y.: St. Martin’s Press, 1992.


Словари и справочники:

        1. Бобров В.Б. Англо-русский словарь по рекламе и маркетингу. 5-е изд., стереотип. с Указателем. Ок. 40 000 терминов. – М.: РУССО, 2004. – 752с.

        2. Седельников И.С. Англо-русский словарь рекламных терминов. 2-е изд., стереотип. – М.: Издательство ВРА «Северо», 1994. 290с.

        3. Иванова К.А. Англо-русский словарь по рекламе и паблик рилейшнз (с толкованиями). Около 5000 терминов. - СПб.: Политехника, 1993. 272 с.


Подкурс: Business English (деловой английский)

Базовый учебник:

Tullis G., Trappe T. (2000) New Insights into Business. – Harlow, England: Pearson Education Limited.

Аудиокассеты:

Tullis G., Trappe T. (2000) New Insights into Business. – Harlow, England: Pearson Education Limited. (аудиокурс)

Основная литература:

1. Циркунова С.А. Insights into Business Correspondence. Учебное пособие по основам деловой корреспонденции на английском языке для студентов I - II курсов факультетов права, политологии, философии. - М.: ГУ-ВШЭ, 2005.

2. Голубева М.А., Буримская Д.В., Циркунова С.А., Яхонтова Н.К.


Дополнительная литература (научный фонд ГУ-ВШЭ):

1. Dyer, David, (2000), Business Studies for As. - Cambridge University Press.

2. Evans, D., (2000), Powerhouse. An upper-intermediate business English course. - Longman.

Словари и справочники:

1. Longman Business English Dictionary. - Harlow: Pearson Education Limited, 2000.


Автор программы:_____________________/Ф.И.О./ Пелевина Ирина Анатольевна




Скачать 184,32 Kb.
оставить комментарий
Пелевина И.А
Дата18.09.2011
Размер184,32 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх