Программы обучения глубоко умственно отсталых детей составитель-нии дефектологии апн СССР icon

Программы обучения глубоко умственно отсталых детей составитель-нии дефектологии апн СССР


1 чел. помогло.
Смотрите также:
О. В. Соловьева проблема подготовки умственно отсталых детей-сирот к самостоятельному...
Курсовая работа на тему: «Половая идентификация умственно отсталых детей и подростков»...
Курсовая работа на тему: «Половая идентификация умственно отсталых детей и подростков»...
О доработке проекта типовой программы по математике для восьмилетней и средней школы IV...
Три интерната для умственно отсталых детей в Кемеровской области подверглись проверке...
Развитие речи обучающихся специального (коррекционного) учреждения VIII вида характеризуется...
Материалы предоставлены интернет проектом...
На уроках математики 4...
С. Б. Косарев В. И. Балыбердин...
Пояснительная записка Вданном сборнике представлены программы по общеобразовательным предметам...
Пояснительная записка Вданном сборнике представлены программы по общеобразовательным предметам...
«Психологическое сопровождение детей с отклонениями в развитии»...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
вернуться в начало
скачать

^ IV класс (35 часов)


Пение


Продолжить учить детей различать звуки по высоте в мелодии. Учить выразительно, исполнять выученные песни, чувствовать простейшие динамические оттенки (громко – тихо). Вызывать желание исполнять песни, разученные ранее, петь их выразительно. Учить различать движение мелодии вверх и вниз, выполнять попевки с долгими и короткими звуками. Учить хоровому пению с солистами.


^ Слушание музыки


Воспитывать у детей активность в процессе музыкальной деятельности. Учить различать танцы (вальс, полька, народный танец), разнообразные по характеру народные песни. Учить определять вступление песни. Учить различать музыкальные инструменты по их звучанию: аккордеон (баян), фортепьяно, гитара. Привлекать внимание к изобразительным средствам музыки.


^ Музыкально- ритмические упражнения


Двигаться в соответствии с контрастным характером музыки; двигаться в умеренном и быстром темпе; начинать и оканчивать движение с музыкой, менять движение в соответствии с двухчастной формой: ходить под музыку спокойно, бодро; бегать, подпрыгивать, делать движения с флажками, платочками (вверх, в сторону, направо, в сторону налево, вниз); пружинить ногами, слегка приседая; перестраиваться из круга врассыпную и обратно; двигаться парами по кругу в плясках и хороводах.


Музыкальный материал для пения


«Скрипочка поет» - муз. В. Иванникова, сл. А. Бродского.

«Ловкие ручки» - муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского.

«Савка и Гришка» - белорусская народная песня.

«Песенка про звездочку» - муз. М. Иорданского, сл. З. Александрова.

«Зайчик» - муз. К. Волкова, сл. Сатуновского.

«Марш юных пионеров» - муз. С. Дешкина, сл. А. Жарова.

«На парад идем» - муз. Р. Рустамова, сл. Э. Фоминой.

«Вот он, праздник Октября» - муз. Т. Попатенко, сл. М. Ивенсон.

«Снежок» - муз. Ю. Слонова, сл. Н. Воронько.

«Дед Мороз» - муз. В. Корзина, сл. В. Викторова.

«Елочная песня» - муз. Т. Попатенко, сл. В. Донниковой.

«Санки» - муз. М. Красева, сл. О. Высоцкой.

«Про кота» - муз. Е. Веврика, сл. А. Чуркина.

«Наша Родина сильна» - муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

«Песня о маме» - муз. В. Витлина, сл. А. Нассовой.

«Для кого мы поем» - муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой.

«Веснянка» - украинская народная песня.

«Пришла весна» - муз. В. Тиличеевой, сл. М. Ивенсен.

«Первомайская песня» - слова и музыка М. Красева.

«Праздничная» - муз. Н. Бахутовой, сл. М. Чарной.

«Мир нужен всем» - муз. В. Мурадели, сл. С. Богомазова.

«Мишка с куклой пляшут полечку» - слова и музыка М. Качурбиной.


Музыкальные произведения для слушания


«Песня о великом Ленине» - муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

« Вальс» - муз. Д. Кабалевского.

«Мотылек» - муз. С. Майкапара.

«Три синички» - чешская народная песня.

«Кукушка» - муз. М. Красева, сл. М. Клоковой.

«Осень» - муз. П. Чайковского, сл. А. Плещеева.

«Нас много на шаре земном» - муз А. Александрова.

«Детская полька» - муз. М. Глинки.

«Марш» - муз. С. Прокофьева.

«Вальс» - муз. Н. Леви.

«Болезнь куклы», Новая кукла» - муз. П. Чайковского.

«Кавалерийская» - муз. Д. Кабалевского.

«Пограничники» - муз. В. Витлина.

«Пьеса» - муз. Б. Бартока.


Ритмические упражнения и игры под музыку


«Пляска парами» - латвийская народная мелодия.

«Зайчики и лисички» - муз. Г. Финаровского.

«Солнышко и дождик» - муз. М. Раухвергера, Б. Антюфеева.

«Медведь» - русская народная иелодия.

«Пляска с султанчиками» - украинская народная мелодия.

«Найди себе пару» - муз. Т. Ломовой.

«Заинька» - русская народная мелодия.

«Лихие наездники» - русская народная мелодия.

« Ищи игрушку» - муз. А. Шапошникова.

«Приглашение» - украинская народная мелодия, обработка Г. Теплицкого.


^ V класс (35 часов)


Пение


Закреплять навыки певческой установки, приобретенные в предыдущих классах. Пропевать гласные звуки на распев. Выразительно петь, с выполнением динамических оттенков. Петь песни маршевого характера.

Уметь петь выученные песни ритмично и выразительно, сохраняя необходимый строй и ансамбль.


^ Слушание музыки


Воспитывать активность в восприятии музыки. Учить детей различать знакомые танцы по их мелодии, по ритмическому рисунку. Уметь различать мелодии и сопровождение в песне. Учить различать виды хоров (детский, женский, мужской). Знакомить с массовыми песнями И. Дунаевского, Д. Кабалевского и др. С целью эмоционального восприятия знакомить с произведениями П. Чайковского, В. Моцарта и др.


^ Музыкально – ритмические упражнения


Учить детей ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, динамикой (громче, умеренно, тихо, громче, тише); переходить от умеренного к быстрому или медленному темпу, отмечать простейший ритмический рисунок в хлопках, менять движение в соответствии с музыкальными фразами.

Уметь выполнять движения различного характера с предметами и без них: пружинить на ногах, строить самостоятельно ровный круг, соблюдая расстояние между парами, суживать и расширять круг, расходиться из пар в разные стороны.

Учить детей выполнять отдельные танцевальные движения: ставить ногу на пятку, притопывать одной ногой, хлопать в ладоши, по коленям, вращать кисти рук, кружиться по одному и в парах.


Музыкальный материал для пения


«Осень» - муз. Н. Болдырева, сл. Д. Павлычко.

«Осенняя песенка» - муз. Д. Васильева Буглая, сл. А. Плещеева.

«Про нашу Советскую Родину» - муз. А. Пахмутовой, сл. М. ивенсен.

«Поздравляем с Октябрем» - муз. В. Витлина, сл. А. Пассовой.

«Петрушка» - муз. И. Брамса.

«Елка» - мвуз. М. Раухвергера, сл. О. Высоцкой.

«Елочка» - муз. Н. Гольденберг, сл. З. Александровой.

«Неваляшки» - муз. З. Левиной, сл. З. Петровой.

«Кукла» - муз. М. Старокадомского, сл. О. Высоцкой.

«Тяв- тяв» - муз. В. Герчик, сл. Ю. Разумовского.

«Молодой солдат» - муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель.

«Мама» - муз. Л. Бакалова, сл. С. Вигдорова.

«Мамина песенка» - муз. М. парихаладзе, сл. М. Пляцковского.

«К нам гости пришли» - муз. А. Александрова, сл. М. ивенсен.

«Новый дом» - муз. В Герчик, сл. Н. Френкель.

«Тает снег» - муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

«Песня о великом Ленине» - муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

«Праздник веселый» - муз. Д. Кабалевского, сл. В. Викторова.

«На даче» - муз. В. Витлина, сл. А. Пассовой.


Музыкальные произведения для слушания


«Море», «Белка» - муз. Н. Римского-корсакова.

«Веселый крестьянин» - муз. Р. Шумана.

«Песня жаворонка», «Камаринская» - муз. П. Чайковского.

«Вальс», «Птичий дом» - муз. Д. Кабалевского.

«Улетаем на лугу» - муз. В. Витлина, сл. П. Когановой.

«Колыбельная» - муз. В. Моцарта.

«Сурок» - муз. Л. Бетховена, русский текст С. Спасского.

«Музыкальная табакерка» - муз. Л. Лядова.

«Спортивный марш» - муз. Н. Дунаевского, сл. В. Лебедева – кумача.

Различные песни военных лет.


Ритмические упражнения и игры под музыку


«Барабанщики» - муз. Д. Кабалевского, С. Левидова, Э. парлова.

«Праздничная пляска» - муз. М. Красева.

«Дружные тройки» - муз. Н. Штрауса.

«Парная пляска» - карельская народная мелодия.

«Пляска с платочками» - русская народная мелодия.

«Пляшет Олечка в кругу» - русская народная мелодия.

«Хоровод – веснянка» - украинская народная мелодия.

«Кто скорее?» - муз. Л. Шварца.

«Узнай по голосу» - муз. В. Ребикова.

«Земелюшка – чернозем» - русская народная песня.

«Уголки» - муз. Т. Попатенко.

«Кто скорее возьмет игрушку?» - латышский народны й танец.

«Русская пляска» - русская народная песня «Во саду ли в огороде».


^ VI класс (35 часов)


Пение


Развивать эмоциональное исполнение песен с напевным ровным звуком. Совершенствование навыков певческого дыхания на более сложном песенном репертуаре, а также на вокальных упражнениях для распевания. Уметь делать постепенный выдох при пении плавных мелодий, брать быстрый вдох в песнях подвижного характера.

Элементами логопедии добиваться четкого произношения согласных и гласных звуков в словах. Хорошо выученные песни, попевки, фразы петь без сопровождения, развивая вокально-хоровые навыки. Мальчикам в период мутации петь только средним по силе звуком, в ограниченном диапазоне.


^ Слушание музыки


Расширять представления о музыке. Знакомить со звучанием различных оркестров при сопровождении песен. Развивать представление о плавном движении в музыке. Учить определять словесно характер музыки (маршевый, грустный, веселый, торжественный).


^ Музыкально – ритмические упражнения


Учить детей по возможности согласовывать с музыкой следующие движения: ходить легко, ритмично, передавать игровые образы различного характера.

Исполнять несложные пляски, самостоятельно используя элементы знакомых движений, пытаться выразительно передавать характерные элементы музыкально – игровых образов.

В танцевальных движениях делать шаг всей ступней на месте и при кружении, приставной шаг с приседанием, плавно поднимать и опускать руки вперед и в сторону, двигаться в парах, отходить спиной от своей пары. Учить детей пляскам, состоящих из этих элементов.


Музыкальный материал для пения


«Белочка» - муз. З. Левиной, сл. Л. Некрасовой.

«Скворушка прощается» - муз. Т. Попатенко, сл. М. Ивенсен.

«Наш край» - муз. Д. Кабалевского, сл. А. Пришельца.

«Октябрьская песенка» - муз.М. Красева, сл. Н. Саконской.

«Елка» - муз. М. Раухвергера, сл. О. Высоцкой.

«Елка» - муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой.

«Почему медведь зимой спит» - муз. Л. Книпнер, сл. А. Коваленкова.

«С горки ледяной» - муз. М. Иорданского, сл.М. Красева.

«В пограничники пойду» - муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова.

«Самая хорошая» - муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой.

«Песенка о маме» - муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой.

«Ручеек» - муз. Р. Бойко, сл. М. Левашова.

«Веселая полька» - муз. М. Красева, сл. С. Степановой.

«Праздник мая» - муз. М. Красева, сл. З. Александровой.

«Пение птиц» - польская народная песня.

«Чему учат в школе» - муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского.


Музыкальные произведения для слушания


«Родина» - русская народная песня.

«Ой, чия це хатинка» - украинская народная песня.

«Петушок» - латышская народная песня.

«Светлячок» - грузинская народная песня.

«Песня о Родине» - муз. И. Дунаевского, сл. Лебедева – Кумача.

«Гулял по Уралу Чанаев-герой» - русская народная песня.

«Ленин всегда с тобой» - муз. С. Туликова, сл. Л. Ошанина.

«Ленин с нами» - муз. А. Новикова, сл. М. Вершинина.

«Дед Мороз» - муз. Р. Шумана.

«Марш Черномора» - муз. М. Глинки.

«Осенняя песня» - муз. П. Чайковского, сл. А. Плещеева.

«Гимн Москве» - муз. В. Мурадели, сл. А. Коваленкова.

«Гимн Советского Союза» - муз. А. Александрова, сл. С. Михалкова и Г. Эль-Регистана.


Танцы и игры под музыку


«Не опоздай» - муз. М. Раухвергера.

«Ищи» - муз. Т. Ломовой.

«Приглашение» - украинская народная мелодия.

«Мельница» - муз. Т. ломовой.

«Колобок» - русская народная мелодия.

«Игра со звоночками» - муз. С. Рожавской.

«Игра с платочком» - украинская народная мелодия.

«Ищи игрушку» - русская народная песня «Как под яблонькой».

«Всадники и упряжки» - муз В. Витлина.

«Метро» - муз. Т. Ломовой.

«Кто скорее возьмет игрушку?» - латышский народный танец.


^ VII класс (35 часов)


Пение


Совершенствовать и закреплять навыки певческого дыхания. Продолжать работу над чистотой интонирования: пропевание отдельных трудных фраз и мелодических оборотов группой или индивидуально. Совершенствовать навыки ясного и четкого произношения слов в песнях подвижного характера.

Вызывать у учащихся желание самостоятельно исполнять песни. Уметь петь без сопровождения инструмента простые, хорошо знакомые песни или отдельные припевы песен. Продолжать обогащать песенный репертуар произведениями о Советской Армии, космонавтах, темами мира и труда.


^ Слушание музыки


Добиваться от учащихся различать контрастные по характеру звучания части в музыкальном произведении.

Учить узнавать любимые, хорошо знакомые произведения, развивать желание слушать их.

Воспитывать умение слушать русские народные песни, современные песни советских композиторов, пионерские песни.


^ Музыкально-ритмические движения


Согласовывать с музыкой следующие движения: бегать быстро, с относительно высоким подъемом ног, передавать игровые образы различного характера.

Учить ускорять и замедлять движения, пытаться выразительно передавать характерные элементы знакомых движений. Самостоятельно начинать движение после вступления.

Выполнять движения с предметами и без них (плавно и энергично). Учить по возможности передавать различные игровые образы.


Музыкальный материал для пения


«Осень» - муз. Чайковского, сл. Плещеева.

«Маленький барабанщик» - нем. Революционная песня.

«Гулял по Уралу Чанаев-герой» - русская народная песня.

«Орленок» - муз. В, Белого, сл. Я. Шведова.

«Котенок и щенок» - муз. Т. Попатенко, сл. В. Викторова.

« Зимняя песенка» - муз. М. Красева, сл. С. Вышеславцевой.

«Хор нашего Яна» - эстонская народная песня.

«В мороз» - муз. М. Красева, сл. А. барто.

«Добрый мельник» - литовская народная песня.

«Отважная песня» - муз. З. Компанейца, сл. Л. Кондрашенко.

«Подарок маме» - муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

«День рождения Ильича» - муз. С. Стемпеневского, сл. В. Викторова.

«Кукушка» - муз. М. Красева, сл. М. Клоковой.

«Пастушка» - французская народная песня.

«Часы Кремля» - муз. В. Герчик, сл. С. Вышеславцевой.

«Петушок» - латышская народная песня.

«Настоящий друг» - муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского.


Слушание музыки


«Там вдали за рекой» (комсомольская песня).

«Песня о Щорсе» - муз. М. Блантера, сл. М. Голодного.

«Песня о Советской Армии – муз. А. В. Александрова, стихи О. Колычева.

«Я – Земля» - муз. В. Мурадели, сл. Е. Долматовского.

«Собирались в космос друг и дед» - муз. И. Дунаевского, сл. М. Матусовского.

« День Победы» - муз. Д. Тухманова, сл. Б. Корнилова.

«Марш коммунистических бригад! – муз. А. Новикова, сл. В. Харитонова.

«Марш энтузиастов» - муз. И.Дунаевского, сл.Б. Корнилова.

«Камаринская» - муз. М. Глинки.

«Во поле береза стояла» - муз. Чайковского (финал 4-й симфонии).

Дубинушка» - русская народная песня.

«Марш пионерской дружины» - муз. Н. Губарькова, сл. Г. Ходосова.

«Песня о первом пионерском отряде» - муз. А. Долуханяна, сл. С. Рунге.

«Мы верны пионерскому знамени» - муз. З. Левиной, сл. П. Градова.


Танцы и игры под музыку


«Стуколка» - муз. полька «Стуколка».

«Звери и коза» - муз. В. Каменникова.

«Тень-тень-потетень»

«Поездка за город» - муз. В. Герчик «Поездка за город»

«Рыбаки и рыбки» - муз. В. Герчик

«Заводная лошадка» - муз. В. Герчик.

«Пляска с предметами» - муз. А. Жилинского «Детская полька».

«Экскурсия на птицеферму» - муз. Е. Тиличеевой.

«Русский хоровод» - русская народная песня.

«Возле речки, возле моста» - обработка Н. Метлова.

«Снежинки» - муз. А. Верстовского «Вальс».

«Отойди и подойди» - хоровод мелодия, обработка В. Герчик.

«Смени пару» - украинская народная полька.


^ VII I класс (35 часов)


Пение


Совершенствовать и закреплять навыки певческого дыхания на более сложном песенном репертуаре. Уметь использовать знакомые песни с различными эмоциональными оттенками (бодро, торжественно, ласково, протяжно).

Совершенствовать навык ясной и четкой артикуляции слов в песнях подвижного характера. Закреплять умение использовать песни самостоятельно от начала до конца.


^ Слушание музыки


Расширять представление о музыке и музыкальных образах. По возможности высказываться о характере музыки.

Знакомить с патриотическими песнями (узнавать по мелодии).

Песня о В. И. Ленине.

Песня о Родине.

Песня о Советской Армии; песня о космосе.

Тема мира и труда в песнях советских композиторов.


^ Музыкально – ритмические движения


Научить учащихся выполнять следующие движения: ходить торжественно-празднично, мягко-плавно, ориентироваться в пространстве, ходить шеренгой в народных плясках и хороводах; пытаться выразительно передавать характерные элементы знакомых движений.

Учить отмечать в движении несложный ритмический рисунок, менять движение в соответствии с музыкальными фразами; выполнять хлопки в различном ритме, учить танцевальным движениям.

Музыкальный материал для пения


«Осень» - муз. Парцхаладзе, сл. Л. Некрасовой.

«И вновь продолжается бой» - муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова.

«Вместе весело шагать» - муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского.

«Бьют барабаны» - муз. Л. Шварц, сл. Я. Акима.

«По долинам и по взгорьям» - мелодия И. Атурова, сл. С. Алымова.

«Новогодняя полька» - муз. Т. Попатенко, сл. Г. Ладонщикова.

«Зимний праздник» - муз. М. Раухвергера, сл. Н. Саконской.

«Елка» - муз. М. Раухвергера, сл. О. Высоцкой.

«Есть у Тома дружный хор» - эстонская народная мелодия, сл. Н. Лаанепылда.

«Бравые солдаты» - муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

«Дружат дети всей земли» - муз. Д. Львова-Комнанейца, сл. В. Викторова.

«Соловейко» - муз. А. Филиппенко, сл. Г. Бойко.

«Ленин всегда с тобой» - муз. С. Туликова, сл. Л. Ошанина.

«Посвящение» - муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева.

«День Победы» - муз. Д. Тухманова, сл. В. Харитонова.

«Сегодня мы дети – завтра советский народ» - муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева.


Слушание музыки


«В апреле родился Ленин» - муз. А. Александрова, сл. О. Высоцкой.

«Песня о Ленине» - муз. А. Холмикова, сл. Ю. Каменецкого.

«Ленина помнит земля» - муз. А. Новикова, сл. Л. Ошанина.

«Нас много на шаре земном» - муз. А. Александрова.

«Мир нужен всем» - муз. В. Мурадели.

«Птичий дом» - муз. Д. Кабалевского.

«Вальс» - муз. Д. Кабалевского.

«Родина слышит» - муз. Д. Шостаковича, сл. Е. Долматовского.

«С чего начинается Родина?» - муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского.

«Баллада о солдате» - муз. В. Соловьева-Седого, сл. М. Матусовского.

«Марш юных друзей Советской Армии» - муз. Т. Попатенко, сл. Э. Нелюбимой.

«Песня мира» - муз. Д. Шостаковича, сл. Е. Долматовского.

«Пройдут года» - муз. В. Захарова, сл. М. Исаковского.

«Улетаем на луну» - муз. В. Витлина.

«Пограничники» - муз. В. Витлина.


Танцы и игры под музыку


«Бездомный заяц» - муз. английская народная песня.

«Заданная поза» - (игра) муз. Л. Шварца.

«Танец вокруг елки» - муз. В. Курочкина.

«Цветные флажки» - муз. Ю. Чичкова.

«Вертушки» - муз. Е. Туманян.

«Ловишки» - хорватская народная мелодия.

«Придумки» - муз. В. Свирского.

«Салют» (танец) – муз. Т. Ломовой.

«Школьный вальс» - муз. Д. Кабалевского, сл. О. Высоцкой.

«Плетень» - русская народная мелодия.

«Голубчик» - муз. В Герчик, слова народные.

«С чем будем играть?» - муз. Л. Шульгина.

«Покажи ладошки» - латвийская народная полька.


Рисование

1-2 кл. по 70 ч.

3-6 кл. по 35 ч.

Пояснительная записка


Рисование – один из предметов программы обучения глубоко умственно отсталых детей, имеющий важное значение в плане развития и воспитания учащихся, коррекции их познавательной деятельности.

Занятия по рисованию способствуют развитию у детей чувства формы и цвета предметов, оказывают положительное влияние на формирование целенаправленной деятельности. В ходе уроков по данному предмету у учащихся развиваются аккуратность, настойчивость,

самостоятельность в работе.

Уроки рисования состоят из трех разделов: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы. Однако прежде чем подойти к этим занятиям, с учащимися необходимо провести подготовительные упражнения.


П о д г о т о в и т е л ь н ы е з а н я т и я


В ходе них дети учатся слушать и выполнять инструкции педагога, правильно держать карандаш, лист бумаги на столе, называть и дифференцировать цвета, проводить разнообразные линии, с помощью трафаретов рисовать и раскрашивать геометрические фигуры.

Во время занятий рисованием необходимо использовать различные упражнения, направленные на выделение величины, формы и цвета предметов. Они должны быть связаны с игровой и предметно-практической деятельностью учащихся.

На подготовительных занятиях большое место должно быть отведено работе с трафаретами (шаблонами). Они могут представлять собой различные геометрические фигуры, овощи, фрукты, а также буквы и цифры. Работа по обводке и раскрашиванию букв и цифр позволит лучше запомнить их.

В ходе подготовительных занятий большая роль отводится обучению детей раскрашиванию. Для них характерна крайне небрежная раскраска, когда штрихи наносятся линиями в различных направлениях и выходящими за контур рисунка и т. д. Здесь важным момен6том является индивидуальный показ учителем приёмов раскрашивания.

Большое внимание в работе с глубоко умственно отсталыми детьми следует уделять упражнениям, направленным на различение цветов. Очень важно научить детей различать основные цвета, находить в классе предметы заданного цвета.


Д е к о р а т и в н о е р и с о в а н и е


На уроках декоративного рисования дети под руководством учителя составляют простейшие узоры в полосе, круге, квадрате и т.д. учатся также различать цвета, по возможности красиво сочетать их, рисовать орнаменты в определённом порядке. Причём вначале детей учат составлять и раскрашивать орнаменты из геометрических фигур, а затем из растительных форм.

На младших годах обучения при составлении узоров в полосе из геометрических форм или растительных, деление полосы на одинаковые части производит учитель. В более старшем возрасте это задание выполняют сами учащиеся с помощью трафаретов.


Р и с о в а н и е с н а т у р ы


Большое место при проведении данных занятий занимает тщательный анализ объекта. С помощью учителя дети внимательно рассматривают предмет, определяют его форму и цвет.

Учащиеся тренируются в проведении горизонтальных, вертикальных и наклонных линий, учатся изображать хорошо знакомые предметы, определять пространственное расположение объектов, относительно друг друга (справа, посередине, слева, вверху, внизу), передавать окраску предметов.

С целью совершенствования познавательной деятельности учащихся целесообразно использовать на уроке такие предметы, которые дети могли бы по возможности анализировать. Для этого хорошо иметь строительный конструктор, с помощью которого можно составлять различного вида постройки.


Р и с о в а н и е н а т е м ы


В уроки рисования на темы входит изображение явлений окружающей жизни и иллюстрирование сказок. Оборудование уроков тематического рисования составляют игрушки, модели, муляжи.

Учащиеся изображают очень простые по форме предметы, раскрашивают их. Педагог подробно объясняет и показывает: что следует нарисовать, где и в какой последовательности. При этом вводит в свою речь слова, обозначающие пространственные отношения предметов.

С целью повышения эффективности уроков тематического рисования учитель должен чаще использовать различные игровые приёмы и игровые ситуации. Особое внимание при этом уделяется развитию речи учащихся. С помощью учителя дети должны описывать предмет, рассказывать о последовательности работы над рисунком, давать отчёт о проделанном.

На уроках тематического рисования дети рассматривают и пересказывают по вопросам содержание картин, изображающих времена года, даты календаря, различные детские сказки.

Уроки рисования должны быть тесно связаны с другими предметами, и в частности с уроками письма и предметно-практической деятельности.





оставить комментарий
страница7/9
И. М. Косоножкин
Дата17.09.2011
Размер1.39 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
плохо
  2
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх