Рабочая учебная программа по дисциплине «Теория и методика обучения второму иностранному языку (немецкий после английского)» для специальности «050303 Иностранный язык» по циклу опд. В. 00 Общепрофессиональные дисциплины (курсы по выбору) icon

Рабочая учебная программа по дисциплине «Теория и методика обучения второму иностранному языку (немецкий после английского)» для специальности «050303 Иностранный язык» по циклу опд. В. 00 Общепрофессиональные дисциплины (курсы по выбору)


Смотрите также:
Рабочая учебная программа по дисциплине «Письмо» для специальности «031202 Перевод и...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» для...
Учебно-методический комплекс по дисциплине “ Теория и методика обучения первому иностранному...
Программа дисциплины опд. Ф. 04...
Программа дисциплины опд. Ф. 04...
Программа дисциплины опд. Ф. 04...
Рабочая учебная программа дисциплина Теория и методика обучения иностранному языку Специальность...
Учебная программа Дисциплина Теория и методика обучения иностранному языку Специальность 050303...
Программа дисциплины опд. Ф...
Программа дисциплины опд. Ф. 04...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Теория и методика обучения социологии» для направления...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Практическая фонетика английского языка» для...



Загрузка...
скачать

Федеральное агентство по образованию


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт иностранных языков

Кафедра английского языка


УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе УрГПУ

________________Т.Н. Шамало

«_____»_________г.


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


по дисциплине «Теория и методика обучения второму иностранному языку (немецкий после английского)»

для специальности «050303 - Иностранный язык»

по циклу ОПД.В.00 – Общепрофессиональные дисциплины

(курсы по выбору)


^ Очная форма обучения

Заочная форма обучения

Курсы -4

Курс - 4

Семестр – 8

Семестр – 8

Объем в часах всего - 26

Объем в часах всего - 38

в т.ч.: лекции – 8

в т.ч.:

лабораторные занятия - 4

лабораторные занятия - 6

самостоятельная работа - 14

самостоятельная работа - 32

Экзамен - нет

Экзамен - нет

Зачет – 8 семестр

Зачет – 8 семестр















Екатеринбург – 2007

Рабочая учебная программа по дисциплине «Теория и методика обучения второму иностранному языку (немецкий после английского)»


ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург 2006. 14 с.


Составитель: Казакова Ольга Павловна, канд.пед.наук, доцент


Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры английского языка УрГПУ

Протокол № 4 от 26 декабря 2006 г.

Зав. кафедрой С.О. Макеева


Отделом нормативного обеспечения образовательного процесса УрГПУ выдан сертификат № _____от __________г.

Начальник отдела ____________Р.Ю. Шебалов



  1. ^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Настоящая программа разработана на основании действующего Государственного общеобразовательного стандарта по специальности «050303 – Иностранный язык», предусматривающего ведение курсов по выбору; включает введение, учебно-тематический план, раскрывает содержание дисциплины, рекомендации для самостоятельной работы студентов и определяет общие требования к уровню подготовки выпускников. Программа рассчитана на студентов очной и заочной форм обучения.

Цель данного курса заключается в подготовке выпускников к осуществлению обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики предмета «Второй иностранный язык».

В соответствии с целью выдвигаются следующие задачи:

1) ознакомить студентов с теоретическими основами обучения второму иностранному языку (далее: ИЯ) с учетом особенностей уровня обучения;

2) сформировать умения самостоятельного изучения учебно-методической литературы и творческого применения полученных знаний на практике;

3) способствовать формированию и развитию творческого методического мышления для решения различного вида методических задач;

4) подготовить к использованию в учебном процессе различных приемов, методов и средств обучения второму ИЯ;

5) создать основу для дальнейшего языкового и методического самообразования;

6) сформировать мотивацию к педагогической деятельности.

Цели и задачи курса определили основные его разделы: теоретические основы методики обучения иностранным языкам, обучение основам речевой деятельности; организация и планирование учебной и внеаудиторной работы по ИЯ.

Предполагается ознакомление с идеями как отечественных, так и зарубежных методистов. Кроме того, в связи с включением второго иностранного языка в учебный план гимназий, лицеев, школ с углубленным изучением ИЯ, содержанием курса предусмотрено рассмотрение концепции обучения немецкому языку как второму иностранному (после английского).

При изучении предмета рекомендуется опираться на имеющийся у студентов методический опыт, их наблюдение за процессом обучения на занятиях по всем аспектам ИЯ.

Организационными формами являются лекции, лабораторные занятия и самостоятельная работа.

Лекции имеют целью создать у студентов систему общетеоретических методических знаний и подготовить к критическому анализу методической литературы, программ, учебников и учебных пособий. Материалы лекций также являются ориентирами для автономного изучения курса.

Лабораторные занятия предполагают выступления студентов по теме, уточнение методических понятий, для чего рекомендуется ведение глоссария терминов, обсуждение результатов самостоятельной работы студентов, разработку и стимулирование элементов урока и внеурочных мероприятий с учетом специфики изучаемого и первого иностранного языка. На лабораторных занятиях студенты знакомятся со специальной литературой и учебными пособиями, анализируют различные методические концепции.

В рамках самостоятельной работы студенты изучают методическую литературу по теме для выступления на лабораторных занятиях, ведут глоссарий, пишут рефераты (курсовые и выпускные квалификационные работы), разрабатывают проекты.

Текущий контроль знаний и умений проводится на лабораторных занятиях в форме выступлений студентов, предполагаются индивидуальные и групповые тестовые задания. В конце семестра проводится зачет. Требования к зачету приводятся в разделе «Самостоятельная работа».

^ 2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения




п/п

Наименование темы

Всего

трудо-

емкость

Аудиторные часы

всего

Лек

ции

Прак-

тичес

кие

Лабо

ратор

ные

Самосто

ятель

ная рабо

та

1.

Часть 1. Теоретические основы методики обучения второму ИЯ.

1.Современные тенденции в развитии языкового образования.

2.Психолого-педагогические основы обучения второму языку.

3.Актуальные проблемы содержания и специфики технологий обучения второму ИЯ.

4. Социокультурное развитие личности средствами второго ИЯ

8

4

4







4

2.

Часть 2. Практика обучения второму ИЯ.

1.Методические рекомендации по организации обучения второму ИЯ.

2.Программа по второму ИЯ в школе. Особенности обучения в зависимости от этапа обучения.

3.Интегрированные задания. Комплекс упражнений по второму ИЯ

10

6

4




2

4

3.

^ Защита проектов «Лингвистические основы обучения второму ИЯ»

8



2








2


6





Итого

26

12

8




4

14

^ 2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения



п/п

Наименование темы

Всего

трудо-

емкость

Аудиторные часы

всего

Лек

ции

Прак-

тичес

кие

Лабо

ратор

ные

Самосто

ятель

ная рабо

та

1.

Часть 1. Теоретические основы методики обучения второму ИЯ.

1.Современные тенденции в развитии языкового образования.

2.Психолого-педагогические основы обучения второму ИЯ.

3. Актуальные проблемы содержания и специфики технологий обучения второму ИЯ.

4. Социокультурное развитие личности средствами второго ИЯ

20

2







2

18

2.

Часть 2. Практика обучения второму ИЯ.

1.Методические рекомендации по организации обучения второму ИЯ.

2.Программа по второму ИЯ в школе. Особенности обучения в зависимости от этапа обучения.

3. Интегрированные задания. Комплекс упражнений по второму ИЯ

10

2







2

8

3.

^ Защита проектов «Лингвистические основы обучения второму ИЯ»

8


2






2

6





Итого

38

6







6

32

^ 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Часть 1. Теоретические основы методики обучения второму ИЯ


  1. Современные тенденции в развитии языкового образования

Современные тенденции в российском языковом пространстве. Педагогический и межкультурный аспекты обучения второму ИЯ в школе. Вариативность подходов к структурированию разноуровневых программ по второму ИЯ.

Особенности методики коммуникативного обучения иностранным языкам. Европейский языковой портфель. Цели, задачи вариативные модели обучения второму ИЯ в российских школах и контексте общеевропейских рекомендаций. Принципы и содержание обучения второму ИЯ.

Европеизация содержания гуманитарного образования как важнейший фактор усиления потребности школьников в изучении второго ИЯ.


  1. ^ Психолого-педагогические основы обучения второму ИЯ

Второй иностранный язык как условие и средство целостного развития личности. Функции второго иностранного языка с позиции психологии обучения иностранным языкам.

Характеристика речевой деятельности как объекта обучения и овладения в процессе преподавания второго ИЯ. Предметное содержание речевой деятельности. Механизмы речевой деятельности. Билингвальное развитие учащихся. Сопоставительный анализ языковых систем (родной, первый иностранный, второй иностранный языки).

Личностно-деятельный подход при организации процесса обучения второму ИЯ. Деятельность как условие и средство билингвального развития учащихся.

Развитие коммуникативной культуры учащихся средствами второго ИЯ.


  1. ^ Актуальные проблемы содержания и технологий обучения второму ИЯ

Основные тенденции в развитии коммуникативно-ориентированного межкультурного иноязычного общения. Особенности обучения второму ИЯ как средству межкультурного общения и инструменту познания иноязычной культуры.

Лингвистические основы обучения второму ИЯ. Лингвистические особенности аутентичного тестового материала. Методика взаимосвязанного обучения чтению и другим видам коммуникативной деятельности на втором ИЯ. Обучение другим видам коммуникативной деятельности на втором ИЯ.

Функционально-понятийный подход к структурированию содержания образования по второму ИЯ. Критерии отбора языкового и речевого материала.

Формирование иноязычной коммуникативной компетенции как цель обучения второму ИЯ. Структура и содержание иноязычной коммуникативной компетенции. Основные задачи исследовательско-экспериментальной деятельности по обучению второму ИЯ.

Современные педагогические технологии обучения второму ИЯ (интенсивный метод; метод проекта; разноуровневое обучение: индивидуальный и дифференцированный подход к обучению; модульное обучение).


  1. ^ Социокультурное развитие личности средствами второго ИЯ

Особенности социально-экономических и политических процессов в стране второго преподаваемого языка. Влияние этих процессов на культуру и образование.

Основные принципы коммуникативно-ориентированного социокультурного образования личности. Структура и содержание социокультурной компетенции. Последовательность формирования социокультурной компетенции. Технология развития социокультурной компетенции учащихся. Характеристика социокультурных заданий. Отбор и организация аутентичных материалов для социокультурного анализа.

Профессиограмма учителя второго иностранного языка.

^ Часть П. Практика обучения второму ИЯ


  1. Методические рекомендации по организации обучения второму ИЯ

Выбор предметного содержания обучения второму ИЯ (сферы, темы, ситуации общения, языковой материал) и выбор технологий освоения нового средства общения.

Вариативность сроков изучения второго ИЯ, выбор учебного плана.

Новые технологии:

- обучение в сотрудничестве;

- метод проекта;

- индивидуальный и дифференцированный подход;

- разноуровневое обучение;

- модульное обучение.


  1. ^ Программа по второму ИЯ в школе. Особенности обучения в зависимости от этапа обучения

Варианты обучения второму ИЯ:

Вариант 1. Преподавание второго иностранного языка в V/VI – X/XI классах.

Вариант 2. Преподавание второго ИЯ в VII/VIII – X/XI классах.

Цели обучения. Коммуникативная цель (базовый уровень). Коммуникативные способности школьников во всех видах речевой деятельности.

Требования к знаниям, коммуникативным умениям и речевым навыкам на базовом уровне обученности.

Говорение (монологическая и диалогическая речь). Аудирование. Чтение (ознакомительное, изучающее, просмотровое). Письменная речь.

3. ^ Интегрированные задания. Комплекс упражнений по второму ИЯ

Критерии оценки владения продуктивными и рецептивными видами речевой деятельности. Упражнения по второму ИЯ: элементарный, средний и базовый уровни.


^ 4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Темы для курсовых работ


  1. Обучение второму иностранному языку в начальной школе (аспект изучения на выбор студента).

  2. Профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам.

  3. Обучение второму иностранному языку.

  4. Языковой портфель как средство обучения иностранным языкам.

  5. Интегративные курсы как средство оптимизации обучения иностранным языкам.

  6. Игровой метод в обучении иностранному языку в начальной школе.

  7. Формирование методической компетенции учителя иностранных языков начальной школы.

  8. Концепции раннего обучения иностранным языкам.

  9. Педагогические технологии раннего обучения иностранным языкам.

  10. Внеурочная работа по иностранному языку на начальной ступени.



Самостоятельная работа

  1. Сопоставительная характеристика двух иностранных языков (английский как базовый и второй иностранный язык по выбору студента).

  2. Обзор литературы и материалов сети Интернет по проблемам изучения и обучения второму иностранному языку (презентация в виде доклада или реферата).

  3. Разработка практических упражнений по формированию языковых навыков и речевых умений на втором иностранном языке с учетом первого изучаемого языка.


Требования к зачету

  1. Участие в обсуждении материалов лекций.

  2. Выполнение самостоятельной работы по курсу.

  3. Выступление с докладом по обзору научно-методической литературы и материалов сети Интернет по проблемам обучения второму иностранному языку.




  1. ^ Требования к уровню освоения

содержания дисциплины


Результатом обучения по данному курсу должна стать сформированность умений осуществлять преподавательскую деятельность с учетом специфики второго иностранного языка.

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

  • теоретические основы обучения второму иностранному языку;

  • особенности и принципы обучения второму ИЯ;

  • значение основных методических терминов, встречающихся в курсе изучения предмета;

  • требования, предъявляемые программой к изучению второго ИЯ;

  • особенности построения курса второго ИЯ в зависимости от модели и этапа обучения.


Студент, изучивший дисциплину, должен уметь:

  • ставить учебные цели в зависимости от комбинации изучаемых иностранных языков;

  • анализировать учебные пособия с целью их применения в обучении второму ИЯ;

  • сравнивать системы изучаемых языков с целью эффективного использования положительного переноса и предотвращения интерференции;

  • самостоятельно изучать учебно-методическую литературу и творчески применять знания и информацию на практике;

  • организовать свою методическую деятельность с учетом специфики предмета.

  • использовать приемы формирования межкультурной компетенции.


^ 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Рекомендуемая литература


Основная

  1. Барышников, Н.В. Методика обучения второму иностранному языку в школе / Н. В. Барышников. – М. : Просвещение, 2003. – 160 с.

  2. Бим, И.Л. Концепция обучения второму иностранному языку (немецкому на базе английского): учебное пособие / И. Л. Бим. - Обнинск: Титул, 2001. – 46 с.

  3. Гальскова, Н.Д. Немецкий язык как второй иностранный. 7 – 11 классы : программы общеобразовательных учреждений. / Н. Д. Гальскова. – М. : Просвещение, 2003. – 32 с.


Дополнительная

  1. Бим, И.Л. Мосты 1 и 2 : учебник немецкого языка как второго иностранного / И. Л. Бим, Л. В. Садомова. - М.: МАРТ, 2001. – 256 с.

  2. Лапидус, Б.А. Обучение второму иностранному языку как специальности : учебное пособие / Б. А. Лапидус. – Москва, 1980. – 175 с.

  3. Найфельд, А.Д. Грамматика английского языка в сравнении с немецким языком : пособие для студентов отделения немецкого языка, изучающих английский язык как вторую специальность. / А. Д. Найфельд. – Свердловск : Свердл. гос. пед. инст-т, 1982. – 44 с.

  4. Тер-Минасова, С.Г. Язык и межкультурная коммуникация : учебное пособие / С. Г. Тер-Минасова. – М. : Слово, 2000. – 624 с.

  5. Stief C- German Grammar in a Nutshell. / C. Stief, C. Stang. – Berlin : Langenscheidt, 2002 - 192 S.



^ 6.2. Информационное обеспечение дисциплины


  1. Программно-методический комплекс по иностранным языкам (электронная версия локальной сети УрГПУ).

  2. www.juma.de

  3. www.goethe.de

  4. www.hueber.de

  5. www.aufgaben.schubert-verlag.de



^ 7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


– учебно-наглядные пособия (грамматические таблицы, схемы структуры предложения в германских языках, географические и политические карты стран изучаемых языков и др.);

– карточки раздаточного материала (упражнения по формированию межкультурной компетенции, тексты с использованием интернационализмов);

– технические средства обучения: учебные мультимедиа-компьютеры, аудио-, видеоаппаратура).


^ 8. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОГРАММЫ


Казакова Ольга Павловна

зав.кафедрой иностранных языков УрГПУ

доцент, канд. педагогических наук

рабочий телефон (343) 336 13 30


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


по дисциплине «Теория и методика обучения

второму иностранному языку (немецкий после английского)»

для специальности «050303 - Иностранный язык»

по циклу ОПД.В.00 – Общепрофессиональные дисциплины

(курсы по выбору)


Подписано в печать Формат 60х84/16

Бумага для множительных аппаратов. Усл.печ.л. 1.

Тираж экз. Заказ

Уральский государственный педагогический университет.

620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.







Скачать 151,33 Kb.
оставить комментарий
Дата17.09.2011
Размер151,33 Kb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх