Задачи занятия: повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме; развивать навыки грамотного письма и орфографическую зоркость, монологическую речь icon

Задачи занятия: повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме; развивать навыки грамотного письма и орфографическую зоркость, монологическую речь


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Г. М. Тереховой (На основе методики Т. Я. Фроловой)...
Задачи: Обобщить и систематизировать знания учащихся о жизни и творчестве А. С. Пушкина...
Тема. «Правописание безударных гласных в корне слова»...
Задачи: Развивать навыки восприятия на слух...
Полякова А. В. Русский язык. Учеб для 3 кл нач кл. Ч. 1...
Световые явления. Световые волны...
Задачи : систематизировать и обобщить знания исторических фактов и событий через навыки...
План урока-викторины “Do You Know Me?” Quiz в 8 классах По умк “New Millennium English”...
Конспект игрового занятия по математике в 1 классе «Математика в сказочной стране»...
Задачи: Развивать умение учащихся строить связное сообщение на заданную тему...
Урок по теме «Сложное предложение»...
Урок-соревнование по теме "тепловые явления"...



Сценарий урока с использованием компьютера.


Автор – Шежгутова Ирина Игоревна

Образовательное учреждение – Федеральное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 9 УФСИН России по Томской области», г. Томск

Предмет – Русский язык

Класс - шестой

Тема : «Имя прилагательное. Повторение и обобщение».

Тип урока : повторение пройденного материала

Форма урока : урок-путешествие

Задачи занятия:

  1. повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме;

  2. развивать навыки грамотного письма и орфографическую зоркость, монологическую речь;

3. воспитывать усидчивость и внимание.


^ Учебно-методическое обеспечение : «Русский язык : Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. – М. : «Просвещение», 2002 г.»

^ Время реализации занятия – 45 минут

Авторский медиапродукт – презентация 19 слайдов (среда POWER POINT)


Медиапродукт


  1. Среда : программа для создания презентаций Microsoft Power Point, текстовый редактор Microsoft Word..

Вид медиапродукта : наглядная презентация учебного материала.

11. Структура презентации :





п/п

^ СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ

Временная реализация

№ слайда

1

Эпиграф

1 мин.

№ 2

2

Целевая установка

2 мин.

№ 3

3

Повторение теоретических сведений

3 мин.

№ 4 - № 6

4

Диктант с самопроверкой

6 мин.

№ 7

5

Выполнение практических заданий

28 мин.

№ 9 - № 17


111. Схема взаимосвязи кадров презентации :




1V. Содержание кадров:


№1 – титульный лист

№ 2 – эпиграф

№ 3 – цели и задачи урока

№ 4, № 5, № 6 – теория

№ 7 – словарный диктант

№ 8 – карта путешествий

№ 9 - № 17 – практические задания

№ 18 – справочник

№ 19 – «Спасибо за урок!»


^ Целесообразность использования медиапродукта на занятии:


1. повышение мотивации к обучению;

  1. недостаточное количество информационного материала в существующих учебно-методических пособиях ;

  2. эффективность индивидуального подхода к работе учащихся на данном этапе урока (продуктивная самостоятельная творческая деятельность, развитие творческих способностей);

  3. повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов.



^ План занятия



Структурные элементы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1

Организаци – онный момент

Проверка готовности учащихся к уроку

Положительный настрой на урок

1

2

Слово учителя. Целевая установка

Определение темы и целей работы на уроке

Самостоятельное определение темы урока

3

3

Слово учителя. Повторение теоретических знаний по теме

Проверка теоретических знаний учащихся по теме «Имя прилагательное»

Систематизация изученного материала по теме урока

4

4

Словарный диктант.

Организация работы учащихся

Самостоятельная проверка написанных слов по слайду

6

5

Выполнение практических заданий.

Контроль и проверка знаний учащихся по теме урока

Выполнение практических заданий на основе полученных знаний; работа по группам, вариантам, самостоятельная работа по карточкам

28

6

Итог урока

Подведение итогов урока, комментирование полученных учащимися оценок

Оценка собственных знаний по теме урока

3



^ Необходимое оборудование и материалы для занятия : компьютер, проектор, экран, карточки, тетради, ручки, доска.


Технологии, методы:

  1. Нестандартные формы проведения уроков.

  2. Поисковый метод.

  3. Словесный метод.

  4. Практический метод.


Карта занятия



Комментарий хода урока

Время

(мин)


№ слайдов

Развитие личностных качеств и психических процессов

Репродуктивные формы деятельности

Продуктивные формы деятельности

Организационный момент.

1




Внимание




Слово учителя. Цель урока

3

2,3

Внимание

Рефлексивность

Аргументированность

Ясность речи

Слово учителя. Повторение теоретических знаний

4

4,5,6

Память. Мышление

Активность

Словарный диктант.

6

7

Внимание. Память. Самостоятельность

Рефлексивность

Выполнение практических заданий

28

8 - 17

Мышление. Логичность. Точность. Точность речи

Рефлексивность. Активность. Ясность речи. Аргументированность

Итог урока

3

19

Внимание

Рефлексивность



^ Ход занятия.

  1. Оргмомент ( 1 мин.).

2. Слово учителя ( 1 мин.).

Сегодня у нас не обычный урок, а урок-путешествие по одной замечательной стране. Я прочту вам стихотворение, а вы определите, в путешествие по какой стране мы отправимся. Слайд № 2.

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны,

Я украшаю вашу речь,

Меня вам нужно знать, беречь.

Итак, в путешествие по какой стране мы отправляемся? Правильно, это Имя Прилагательное. Запишите в тетради число и тему урока.

^ 3. Цели и задачи урока ( 2 мин.). Слайд № 3.

4. Слово учителя ( 1 мин.)

Мы на границе. Чтобы отправиться в путешествие, вы должны приобрести билеты. А для этого вам необходимо вспомнить основные правила по теме «Имя прилагательное» и написать словарный диктант.

^ 5. Повторение теоретических сведений по теме ( 3 мин). Слайды №№ 4 – 6.

( прием «Закончи фразу»).

5.1 Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает… и отвечает на вопросы….

5.2 Имена прилагательные изменяются по…

5.3 Имена прилагательные имеют… формы.

5.4 Имена прилагательные могут иметь …. степени сравнения.

5.5 По значению и форме имена прилагательные делятся на….

5.6 В предложении имена прилагательные бывают…

^ 6. Словарный диктант с проверкой по слайду №7 ( 6 мин)

Бордовый, бирюзовый, торопиться, перила, терраса, великолепный, багряный, пример, ветеран. (Учащиеся под диктовку записывают слова, затем проверяют по слайду № 7. После проверки учитель просит найти в диктанте имена прилагательные и назвать их).

^ 7. Слово учителя ( 2 мин).

Молодцы! С работой справились, получите билеты (цветные карточки).

На нашем пути встретится много препятствий, которые нужно преодолеть, выполнив соответствующие задания. Обратите внимание на карту путешествий (слайд № 8). Итак, в путь! (музыка). Перед нами дремучий лес. Какое задание нам предлагается выполнить, чтобы преодолеть это препятствие?

^ 8. Дремучий лес ( Практикум. Слайд № 9) ( 1 мин)

Задание : от прилагательных в полной форме образовать прилагательные в краткой форме ( устно) :

Дремучий - …. (дремуч) Могучий - …. (могуч)

Колючий - …. (колюч) Нежный - …. (нежен)

Высокий - …. (высок) Белый - …. (бел)

Интересный - … (интересен) Красивый - …. (красив)

Добрый - …. (добр) Любимый – …(любим)

^ 9. Озеро Глубочайшее( 3 мин.). Учитель : Молодцы! (возвращение к слайду № 8, музыка). Следующее препятствие на нашем пути - озеро Глубочайшее (слайд № 10).

Задание : образовать степени сравнения имен прилагательных ( по рядам; можно организовать данную работу по группам или по вариантам).

1 ряд – веселый; 2 ряд – талантливый; 3 ряд – мудрый.

( учитель предлагает озвучить работу одному представителю от каждого ряда).

^ 10. Гора Исполинская( 2 мин). Учитель : Препятствие мы преодолели, двигаемся дальше ( возвращение к слайду № 8, музыка). Итак, перед нами гора Исполинская.

(слайд № 11). Задание : вставить суффиксы прилагательных -К- или –СК- :

Вяз…ий, немец…ий, рус…ий, киргиз…ий, турец…ий, матрос…ий, казац…ий.

( проверка по слайду, учащиеся объясняют выбор орфограммы).

^ 11. Долина Разрядная ( 2 мин). Учитель : Молодцы! Идем дальше.(возвращение к слайду № 8, музыка). На нашем пути долина Разрядная (слайд № 12). Задание : определить разряд прилагательных. Игра «Третий – лишний» : в каждой группе словосочетаний найти одно лишнее, обосновав свой выбор.

А. Темный лес; золотой браслет; деревянный стол.

Б. Серебряный голос; заячья лапа; лисьи повадки.

В. Глиняный кувшин; вечернее платье; волчий хвост.

Г. Стеклянный графин; медвежья походка; железные нервы.

( проверка по слайду; некоторым ученикам даны карточки с подобным заданием)

^ 12. Пустыня Змей ( 3 мин). Учитель : Еще одно препятствие преодолено. Отправляемся дальше ( возвращаемся к слайду № 8, музыка). Приближаемся к пустыне Змей (слайд № 13). Задание : списать, вставить О/Е в суффиксы прилагательных после шипящих, объяснив правописание : плюш…вый, песц…вый, кумач…вый, камыш…вый, ситц…вый, ландыш…вый (учащиеся объясняют выбор орфограмм).

^ 13. Река Энка ( 5 мин). Учитель: С заданием справились. Поспешим дальше (возвращение к слайду № 8, музыка). Перед нами река Энка. Что же необходимо сделать, чтобы преодолеть это препятствие? (слайд № 14). Задание : вставить Н или НН в суффиксы прилагательных, используя опорные сигналы :

-енн-


-ан-





Н

-ян-

НН

-онн-





-ин-




-н-

+

-н-






Торжеств…ый, глин…ый, жест…ой, лебед…ый, гус…ный, стекл…ый, олов…ый, ветр…ый, дерев…ый, традици…ый. (самопроверка по слайду № 15 «Проверь себя!».)


^ 14. Остров Необитаемый( 5 мин). Учитель: Молодцы! И с этим заданием справились. Едем дальше (возвращение к слайду № 8, музыка). Приближаемся к острову Необитаемому (слайд № 16). Задание : списать, правильно написав НЕ с прилагательными (некоторым ученикам даются карточки с подобным заданием).

Работа проверяется по слайду. Учащиеся обосновывают выбор написания НЕ с прилагательными.

^ 16. Море Бурное( 7 мин.) Учитель: Хорошо! Спешим дальше (возвращение к слайду № 8, музыка).Перед нами последнее препятствие. Какое же задание нам предлагается выполнить? (слайд № 17). Задание ( по вариантам) : 1 вариант составляет рассказ ( или предложения) по картине, используя имена прилагательные; 2 вариант – синтаксический разбор предложения Чиста небесная лазурь, морфологический разбор прилагательного НЕБЕСНАЯ. (порядок синтаксического разбора предложения и план морфологического разбора прилагательного вывешиваются на доске). Учитель объясняет значение слова ЛАЗУРЬ (слайд № 18; возвращение к слайду № 17).

По одному представителю 2 варианта выполняют работу у доски : один – синтаксический разбор предложения, другой – морфологический разбор прилагательного. Пока учащиеся готовятся, учитель проверяет работу по карточкам. Затем проверяется правильность выполненной работы 1 и 2 вариантов.

^ 17. Итог урока. Оценки. (слайд № 19 «Спасибо за урок!») 3 мин.


Список литературы :

  1. «Русский язык : Учеб. для 6 класса общеобразоват. учреждений/ М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. – М. : «Просвещение», 2002 г.».

  2. «Весёлая грамматика. Русский язык: Имя прилагательное / Авт. – сост. В.В. Волина. – М. : «Дрофа», 2001 г.».

  3. Рик Т.Г. «Доброе утро, Имя Прилагательное – М. : РИО «Самовар», 1996 г.».

  4. Ресурсы Интернет ( флеш-анимация).

  5. Материалы «ФЕСТИВАЛЯ МЕДИАУРОКОВ – 2008» (папка «Ковтун», файл «поезд»).

  6. С.И. Ожегов «Словарь русского языка : Ок. 57000 слов/ Под ред. чл.-корр. АН

СССР Н.Ю. Шведовой. -20-е изд. – М.: Рус. яз., !988 г.».




Скачать 100.51 Kb.
оставить комментарий
Шежгутова Ирина Игоревна
Дата17.09.2011
Размер100.51 Kb.
ТипСценарий, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх