Учебно-методический комплекс по дисциплине «Стилистика» Специальность: 05 icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Стилистика» Специальность: 05


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине стилистика и литературное редактирование...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Введение в специальность» специальность:...
Учебно-методический комплекс дисциплины Практическая стилистика Специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Технология строительных процессов» Специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Спецсеминар гсэ «этнология» Специальность: 031800...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Спецсеминар гсэ «этнология» Специальность: 031800...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Криминалистика» специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Геополитика Специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Архитектура» Специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Материаловедение» Специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Специальность 100110 Домоведение Чебоксары...



Загрузка...
скачать
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

« САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра английской филологии


Ф.и.о. автора: Живоглядов Александр Анатольевич


Учебно-методический комплекс по дисциплине


«Стилистика»


Специальность: 050303.65 «Иностранный язык»__________________________


(код по ОКСО) (наименование специальности)

учитель иностранного языка__________________________________


(код по ОКСО) (наименование специальности)


Согласовано: Рекомендовано кафедрой:

Учебно-методическое управление Протокол № 4

«____» _____________ 200__ г. «23» марта 2009 г.

________________________ Зав. кафедрой _________


ЮЖНО-САХАЛИНСК


2009


2


Автор-составитель:

Живоглядов Александр Анатольевич,

кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой английской филологии Института филологии СахГУ

Учебно-методический комплекс «Стилистика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности 050303.65 «Иностранный язык»

Дисциплина входит в федеральный компонент специальных дисциплин и является обязательной для изучения.

Согласование с деканом обучающего факультета:


Декан Т.С. Табаченко.

Директор библиотеки

(подпись) (ф. и. о.) Е.В. Квитченко


3


СОДЕРЖАНИЕ


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН……………………………………….. 4




КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА...............................................5


ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………...9


МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ……….10


ПРОГРАММА ЗАЧЕТА……………………………………..19


АТТЕСТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (АПИМ)………………..21


БАНК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ…………31


4


Курс: 4. Семестр: 7.
^

Всего: 100 часа


Из них: 57 аудиторных

26 лекционных

31 практических

43 СРС

Форма отчетности: зачет-7 сем.

по учебному плану 2007г.

Контрольные работы: разработаны


^

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН





№№

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе аудиторных


СРС

всего

лекции

семинары






















1

Предмет стилистики как науки.

10

6

2

4

4

2

Стилистически дифференцированная лексика

12

6

2

4

6

3

Морфология и словообразование в стилистическом аспекте

13

7

3

4

6

4

Фоностилистика.

11

6

3

3

5

5

Стилистическая функция лексико-семантических выразительных средств.

14

8

4

4

6

6

Синтаксис в стилистическом аспекте

14

8

4

4

6

7

Классификация функциональных стилей.

14

8

4

4

6

8

Микро- и макростилистика. Смысловая и стилистическая интерпретация текста.

12

8

4

4

4

9




100

57

26

31

43



5

^ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


Тема 1. Предмет стилистики как науки.

Предмет и задачи стилистики. Стилистика как самостоятельная лингвистическая дисциплина Место стилистики в системе других филологических наук. Социолингвистические и прагматические аспекты стилистики.


Тема 2. Стилистически дифференцированная лексика.

Стилистически нейтральная и стилистически маркированная лексика. Общеупотребительная лексика, ее основные характеристики. Литературно-книжная лексика: термины, поэтизмы, архаизмы, варваризмы, неологизмы. Стилистическое использование литературно-книжной лексики. Разговорная лексика: общелитературные слова, сленгизмы, жаргонизмы, профессионализмы, диалектизмы, вульгаризмы. Проблема выбора слова.


Тема 3. Морфология и словообразование в стилистическом аспекте.

Стилистическое использование синонимичных грамматических форм, артикля, притяжательного падежа неодушевленных существительных, временных форм глагола, олицетворения, транспозиции отвлеченных существительных.

Экспрессивное словообразование и словосложение. Неологизмы и окказионализмы и их стилистическая функция.


Тема 4. Фоностилистика.

Исполнительские фонетические средства. Авторские фонетические средства: аллитерация, ассонанс, рифма, размер, ритм. Стилистические функции звукоподражания.


Тема 5. Стилистическая функция лексико-семантических выразительных средств.

Слово и его значение. Денотативное значение и виды коннотативных значений: эмоциональное, экспрессивное, стилистическое, культурный компонент.

Понятия метафоры, сравнения и метонимии. Ирония, антономазия, гипербола и оксюморон. Эпитет, перифраз, эвфемизм. Клише, зевгма, каламбур. Поговорки, пословицы, сентенции и аллюзии.

Стилистическая характеристика устойчивых словосочетаний. Устойчивые словосочетания в речи. Книжные и разговорные фразеологизмы. Разложение фразеологических единиц и их стилистическое использование.


Тема 6. Синтаксис в стилистическом аспекте.


6


Экспрессивно-стилистический синтаксис. Выразительные средства и приемы синтаксиса. Особенности разговорного синтаксиса.

Инверсия, обособление, параллелизм, перечисление как стилистические приемы.

Повторы, нарастание, прием обманутого ожидания, умолчание.

Бессоюзие, многосоюзие и присоединение как различные типы стилистики упрощенной синтаксической связи. Литота.

Стилистически окрашенные вопросы.


Тема 7. Классификация функциональных стилей.

Общая характеристика функциональных стилей. Понятие жанра. Различные точки зрения на классификацию стилей английского языка.

Понятие нормы. Нормы языковые и стилистические.

Стиль официальных документов, его разновидности и основные лексико-синтаксические характеристики. Стиль деловой корреспонденции.

Стиль научной прозы. Проблема научной терминологии. Речевые жанры стиля и их неоднородность

Публицистический стиль, его прагматические характеристики.

Газетный стиль и его жанровые разновидности. Основные языковые и прагматические характеристики.

Язык художественной литературы. Проблема стиля художественной литературы. Язык поэзии, прозы и драмы.

Ораторский стиль. Особенности выразительных средств ораторской речи. Эссе как форма ораторской речи.

Проблема разговорного стиля. Литературный и фамильярный разговорный стиль, их особенности.


Тема 8. Микро- и макростилистика. Смысловая и стилистическая интерпретация текста.

Текст и сверхфразовое единство. Стилистическая структура текста. Когезия и когерентность.

Способы изложения в художественном тексте. Авторская речь, ее композиционные формы. Персонажная речь: диалогическая речь, внутренняя речь. Несобственно-прямая речь.

Интертекстуальность.

Образ автора. Авторская точка зрения и способы ее выражения.


Планы семинарских занятий по стилистике английского языка


Seminar № 1

I. Plan:

  1. The subject of Stylistics. Expressive means and stylistic devices.


7


  1. Varieties of language.

  2. Types of lexical meaning.

  3. Stylistic differentiation of vocabulary.


II. Practical Tasks:

Kukharenko V.A. Seminars in Style. - M., 1971;

ex. I, pp. 8-9; ex. III, pp. 15-16; ex. III, pp. 10-11;

ex. I, pp. 13-14; ex. V, p.18.


Seminar № 2

Theme: Stylistic devices based on the interaction of different types of lexical meaning

I. Plan:

1. Interaction of dictionary and contextual logical meanings

  1. Metaphor

  2. Metonymy

  3. Irony

2. Interaction of primary and derivative logical meanings

  1. Pun

  2. Zeugma

^ II. Practical Tasks:

Kukharenko V.A. Seminars in Style. – M., 1971: Ex. I, p. 29-30; p. 33-35; p. 37-38; Ex. I, p. 49-50.


Seminar № 3

Theme: Interaction of different types of lexical meaning

I. Plan:

1. Interaction of logical and emotive meaning;

  1. Epithet

  2. Oxymoron

2. Interaction of logical and nominal meaning. Antonomasia.

^ II. Practical Tasks:

Kukharenko V.A. Seminars in Style. - M., 1971.

Ex. I., p. 43-44, p. 44-45; ex. IV, p. 46.

Ex. I., p. 48; ex. II., p. 49; ex. II, III, p. 28-29.


Seminar № 4

Theme: Interaction of a certain feature of a thing or phenomenon

I. Plan:

    1. Simile

    2. Periphrasis

    3. Hyperbole

    4. Litotes



8


^ II. Practical Tasks:

Kukharenko V.A. Seminars in Style. - M., 1971.

Ex. I, III, p. 94-96; ex. IV, p. 99; ex. I, p. 92-93.

Ex. I-II, p. 39-40.

Seminar № 5


Theme: Syntactical expressive means and stylistic devices

I. Plan:

  1. The sentence from a stylistic point of view.

  2. Stylistic inversion.

  3. Detached construction.

  4. Parallel Construction. Chiasmus

^ II. Practical Tasks:

Kukharenko V.A. Seminars in Style. - M., 1971.

Ex. I, p. 66-67, p.71-72, 77-78.


Seminar № 6

Theme: Syntactical Expressive Means and Stylistic Devices.

I. Plan:

  1. SDs based on the arrangement of its members. Repetition (anaphora, epiphora, framing, catch repetition, ordinary repetition, successive repetition).

  2. SDs based on the completeness of the structure

    1. ellipses, telegraphic style;

    2. break (aposiopesis);

^ II. Practical Tasks:

Kukharenko V.A. Seminars in Style. - M., 1971.

Ex. I, p. 74-76; ex. I, p. 68-70; ex. II, p.70-71; ex. I, p. 72-74.


Seminar № 7

Theme: Syntactical Expressive Means and Stylistic Devices

Plan: 1. Antithesis.

2. Climax. Anticlimax.

3. Particular ways of combining the parts of the utterance (asyndeton, polysyndeton, attachment)

4. Punctuation. Rhetorical questions.

Practical Task: Kukharenko V.A. Seminars in Style – M., 1971.

Ex. I, p. 90-91; 87-88; ex. II, p. 88-89’

Ex. IV, p. 90; ex. I, p. 80-82; ex. I, p. 67-68.

Literature: Galperin I.R. Stylistics. – M., 1981. – p. 222-225; 219-221; 225-229; 244-246.


9


Seminar № 8 in Stylistics

Theme: Phonetics Expressive Means and Stylistic Devices

Plan: 1) Aesthetic value of language units

2) Onomatopoeia

3) Alliteration

4) Rhyme

5) Rhythm

6) Graphical expressive means (graphon).


Practical Task: Kukharenko V.A. Seminars in Style. - M., 1971, ex. III p.109-110; ex. II p. 108-109; ex. I p. 107-108.

Literature: Galperin I.R. Stylistics. - M., 1981. - P. 123-135.

Kukharenko V.A. Seminars in Style. - M., 1971. - P. 106-107.

Мороховский А.Н. Стилистка английского языка. - Киев, 1984. - С. 49-59.

ЛИТЕРАТУРА


Основная литература


  1. Арнольд, И.В. Стилистика. Современный английский язык: Учебник для вузов / И.В. Арнольд . - 4-е изд., испр. и доп. - М. : Б.и., 2002 . - 384 с.

  2. Гальперин, И.Р. Стилистика английского языка. Учебник / И.Р. Гальперин.- Изд. 2-е, испр. и доп. - М. : Высшая школа, 1977. - 332 с.

  3. Кузнец, М.Д. Стилистика английского языка / М.Д. Кузнец, Ю.М. Скребнев. - Л. : Государственное учебно-педагогическое издательство, 1960. - 172с

  4. Кухаренко, В.А. Практикум по стилистике английского языка: учеб. пособие для студентов филол. фак. ун-тов, ин-тов и фак. ин. яз.- М: Высшая школа, 1986. - 144 с.

  5. Скребнев, Ю.М. Основы стилистики английского языка: Учебник для ин-тов и фак. иностр. яз. - 2-е изд., испр. - М. : ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2000. - 224 с.


Дополнительная литература


  1. Ивашкин, М.П. Практикум по стилистике английского языка [учебное пособие] / М.П. Ивашкин, В.В. Сдобников, А.В. Селяев. - М. : АСТ : Восток-Запад, 2005. - 101 с.

  2. Мороховский, А.Н. Стилистика английского языка: Учебник для студентов ин-тов и фак. иностр. языков / А.Н. Мороховский, О.П. Воробьева, Н.И. Лихошерст, З.В. Тимошенко. - Киев : Высшая школа, 1991 . - 271 с.



10


  1. Пелевина, Н.Ф. Стилистика английского художественного текста / Н.Ф. Пелевина. - Л. : Просвещение, 1980. - 270 с.

  2. Разинкина, Н.М. Функциональная стилистика / Н.М. Разинкина. - М. : Высшая школа, 1989. - 181с.

  3. Sosnovskaya, V.B. Analytical Reading. - Moscow : Higher School, 1974. - 179 p.



МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

^

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ



Содержание самостоятельной работы студентов по теоретическому курсу «Стилистика» включает:

  1. Систематическое изучение рекомендованной литературы в рамках самостоятельной работы студентов.

  2. Учебно-исследовательскую работу студентов, прежде всего написание курсовых работ по стилистике, а также выполнение рефератов наиболее активными, трудолюбивыми и любознательными студентами вне курсовых работ, т.е. вне учебного плана.

  3. Тщательную подготовку к каждому семинарскому занятию, которая предполагает как теоретический аспект, выполнение обозначенного в плане семинара практического задания, так и самостоятельный поиск с последующим анализом соответствующего лингвостилистического материала и представление его на занятии в устной (выступление) или письменной (доклад) формах.

При оценке ответов на семинарах используются следующие критерии (показатели):

  • полнота и конкретность ответа;

  • последовательность и логика изложения;

  • связь теоретических положений с практикой;

  • обоснованность и доказательность излагаемых положений;

  • наличие качественных и количественных показателей;

  • наличие иллюстраций к ответам в виде примеров;

  • уровень культуры речи;

  • использование наглядных пособий и средств экранной демонстрации.

  1. Выполнение всех заданий контролируется и оценивается, являясь частью итогового балла (см. ниже).

Для получения зачета студент должен посещать лекционные и семинарские занятия, принимать активное участие в семинарах, выполняя все предлагаемые задания.


11


Сам зачет проводится в виде собеседования, на котором фронтально или индивидуально обсуждаются теоретические вопросы курса и анализируются мини-отрывки из англоязычной художественной литературы с анализом функций и роли обнаруживаемых выразительных средств и стилистических приемов.


Процентный вклад в итоговый результат по отдельным видам работы следующий:


  • работа на семинарских занятиях в течение семестра - 30 % итогового балла;




  • выполнение контрольных работ в течение семестра - 10 % итогового балла;

  • устный ответ на теоретические вопросы во время зачета - 40%;

  • анализ использования выразительных средств во время зачета - 20%.


Для получения зачета студенту необходимо набрать как минимум 75 % итогового балла.


^ ГЛОССАРИЙ СТИЛИСТИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ



Alliteration

a repetition of the initial consonant in two or more words, following one another.


Allusion

an indirect reference, by a word or a phrase, to a historical, literary, mythological, biblical fact or to a fact of everyday life.


Anaphora

initial repetition of a word or phrase or sentence in successive phrases, sentences or larger units.


Anticlimax

an unexpected turn of the thought, contrary to the expectations of the reader/listener.


Antithesis

a stylistic device based on an arrangement of a sentence or a larger unit, in which contrasting ideas are set one against the other.



Antonomasia

a lexico-semantic stylistic device, based on the interplay of the nominal meaning and the contextual meaning.



^ Archaic word

an old word, which is either disappearing or has disappeared altogether.


Assonance

similarity of stressed vowels


Asyndeton

a connection between parts of a sentence or between sentences without any formal sign.


Barbarism

a word of foreign origin which has not been assimilated into the English language. It sounds and looks foreign, and is felt alien.


^ Break in the narrative (aposiopesis)


a sudden pause/break in the narrative aimed at achieving a certain stylistic effect.


Cliché

a word combination which has long lost its originality and become hackneyed and trite, but which is used as if it were fresh and original.


^ Climax (gradation)

an arrangement of statements in an ascending order of importance or expressiveness.


Decomposition of phraseological units

changing the ready-made phraseological units on the basis of reflection or innovation.


Description

presentation of the background of action, its atmosphere, scenery, and characters.


Detachment

placement of the secondary parts of the sentence in a position of seemingly formal independence.


^ Dialectal word

a word used in a certain locality.


Ellipsis

omission of various parts of the sentence.


Enumeration

a device by means of which separate things, actions, persons and features are named one by one so that they produce a chain, the links of which form homogeneous sentence parts.


Epigram

a witty saying resembling proverbs but created by men of letters.


Epiphora

final repetition of a word or phrase in successive clauses or sentences.


Epithet

a stylistic device, based on the interplay of emotive and logical meaning in an attributive word, phrase or sentence.


Euphemism

a word or a word combination which is used to replace a word with an unpleasant association.


^ Expressive means

a predictable phonetic, morphological, word-building, lexical, phraseological and syntactical form existing in the language for logical and/or emotional intensification. The main sphere of expressive means is everyday language and esp. colloquial style, where they are used spontaneously and subconsciously.


Foreignism

a foreign word, used by English-speaking people to add local color.


Fragmentation

separating parts of a bigger extended sentence into small autonomous independent units.


Framing

a repetition of a word, phrase, or sentence both at the beginning and at the end of a sentence or a larger syntactical unit.


^ Functional style

a subsystem of language means used in a certain sphere of life for a definite communicative aim.


Gap-sentence link (cumulation)

the use of a connective in a peculiar, unconventional way.


Graphon

a peculiar, non-standard or emphatic pronunciation of words, expressed through unusual spelling.


Hyperbole

a deliberate overstatement or exaggeration of a feature essential to an object.


Idiolect

speech of an individual, characterized by lexical, grammatical and phonetic peculiarities typical of that particular individual


^ Individual style

recognizable individual peculiarities of using language and style by writers in order to achieve the desired effect.


Inversion

a change in the word order, helping to emphasize certain elements of the sentence.

Irony

A STYLISTIC DEVICE based on the interplay of logical and contextual meaning, and these meaning are in opposition to each other


Jargonism

a word whose aim is to preserve secrecy within one or another social group.


^ Linking (anadiplosis, catch repetition)

the repeated use of the last word or phrase at the beginning of the following sentence.


Litotes

a peculiar use of negative constructions - for the sake of assertion.


Meditation

some thoughts, ideas, reasoning of the author, which could be philosophical or moral


Metaphor

a stylistic device based on the interplay of logical and contextual meaning, on similarity and identification.


Metonymy

a lexico-semantic stylistic device based on the interplay of the logical and contextual meaning and on association


Narration

presentation of events in their development.


Nonce-word

an occasional word created specifically for a certain occasion.



Onomatopoeia

an imitation of sounds produced in nature, by things or people.


Oxymoron

a combination of two words in which the meanings of the two clash, being opposite in sense.

Parallelism

a repetition of the syntactical structure of mainly the initial parts of successive clauses, sentences or paragraphs.


Periphrasis

a word combination, a phrase which is used instead of another word or word combination and renames it.


^ Poetic word

a highly literary word producing an elevated effect.


Polysyndeton

a stylistic device of connecting sentences, or phrases, or words by using several times the same connectives.



Professionalism

names a new already-existing concepts, tools or instruments, connected with the business activities of different branches of occupations.


Proverb

a brief statement showing in condensed form the accumulated life experience of the community.


^ Pun (play upon words, paronomasia)

a stylistic device in which two meanings of the word are interacting or two homonyms are used.


Question-in-the-narrative

is asked and answered by one and the same person, usually the author.


Quotation

a repetition of a phrase or statement from a book, speech used by way of authority, illustration, and proof.


Repetition

recurrence of the same element within a sentence.


^ Represented speech

presentation of uttered speech or unuttered inner speech of the character done by the author.


Rhetorical question

a syntactical stylistic device based on the transference of structural meaning of the interrogative sentence.


Rhyme

repetition of identical or similar final sounds of words.


Rhythm

the pattern of interchange of stressed and unstressed syllables.


Simile

a comparison of two objects, belonging to different classes.


^ Slang word

a colloquial word, often used in very informal intercourse, an intentional substitute for a neutral or elevated word and expression.


Style

a specificity of a sublanguage



^ Stylistic device

a conscious and deliberate intensification of some typical structural and/or semantic feature of a language unit. A stylistic device is a result of a conscious artistic transformation of a language fact.


Sublanguage

a set of lingual units actually used in a given sphere



^ Supraphrasal unit

comprises a number of sentences which are interdependent both structurally and semantically.


Suspense

deliberated postponement of the completion of the sentence.


Term

a word in different branches of knowledge dealing with some exact names of concepts, instruments or activities.


Text

a semantically and syntactically independent unit of speech.


Vulgarism

a word considered too offensive for polite usage.


Zeugma

a stylistic device based on the possibilities of using one word in the sentence which simultaneously refers to two unequal, semantically heterogeneous (even incompatible) words, mainly nouns (the most typical pattern).




^

Тематика курсовых работ





  1. Язык и стиль лирики Байрона.

  2. Лингвистические и стилистические особенности научной прозы.

  3. Аспекты лингвопоэтического анализа (на материале английского языка).

  4. Стилистическая антропонимия современного английского языка.

  5. Использование разговорной речи в средствах массовой коммуникации (на материале английского языка).

  6. Графические стилистические средства английской прозы и поэзии.

  7. Функциональные стили английского языка.

  8. Стилистический прием иронии в произведениях английских писателей.

  9. Лингвистическая природа английского юмора.

  10. Фоностилистические средства и приемы английской прозы и поэзии.

  11. Английская грамматическая метафора (стилистический анализ на уровне морфологии).

  12. Использование метафоры в произведении Дж. Голсуорси.

  13. Языковые средства юмора у Дж. К. Джерома.

  14. Экспрессивные средства языка рекламы.

  15. Изображение речи американских подростков в повести Дж. Сэллинджера «Над пропастью во ржи».

  16. Сокращения в американской (британской) прессе.

  17. Сопоставительный анализ языка и стиля британской и американской прессы.



^ Темы и задания для выполнения самостоятельной работы


Разделы и темы для самостоятельного изучения

^ Виды и содержание самостоятельной работы

  1. The notion of stylistic function




конспектирование первоисточников и учебной литературы

2. Euphony and its varieties

поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

3. Stylistics and ancient rhetoric

обзор литературы по теме


4. types of grammatical transposition

составление картотеки примеров, иллюстрирующих типы грамматических транспозиций

5. Vocabulary varieties of the common colloquial English language

анализ фактического материала

6. Stylistic neutrality and stylistic colouring

составление плана-конспекта по теме

7. Types of connotative meaning

составление выводов на основе проведенного анализа доступных источников

8. Pragmatics as a branch of text linguistics

подготовка развернутого плана выступления

9. Paradigmatic and syntagmatic stylistics (Y. M. Skrebnev’s theory)

тезисы доклада, резюме, аннотация

10. Rhythm and rhyme, their stylistic function. Rhythm in prose and poetry

подбор оригинального иллюстративного материала

11. Varieties of the national language: regional, social, occupational.


сравнительный анализ, таблица дифференциальных признаков

12. The stylistic potential of the English affixes

составление картотеки примеров, иллюстрирующих экспрессивные возможности английских аффиксов

  1. Paradigmatic and syntagmatic deviation in G. Leech’s stylistic theory

тезисы доклада, резюме, аннотация

14. D. Crystal’s system of the English language varieties

реферирование соответствующего раздела книги Д. Кристала

15. Stylistic varieties of the language in functional description

сопоставительный анализ с системой Д. Кристала

16. Branches of stylistics. Stylistics and other linguistic disciplines

обзор литературы по теме, написание тезисов доклада

17. The style forming features of the scientific functional style

выборка иллюстративных контекстов из хрестоматии по английской филологии

18. Stylistic phraseology

пилотный обзор электронных источников

19. Low-flown vocabulary in modern literary and media discourse

концептуально-фактуальный анализ собранного материала, конспект реферата

20. The textual phenomenon of “stream of consciousness”

интерпретация избранных фрагментов текста

21. Intertextuality as a stylistic and semiotic notion

реферирование источников, тезисное изложение основных положений

22. Metaphorical and metonymical figures of speech from the perspective of Cognitive Linguistics

выступление на семинарском занятии, экранная презентация текста доклада

23. Interpretation of a literary text in U. Eco’s, R. Bart’s, Yu. Lotman’s critical essays

сопоставительный анализ точек зрения, конспект источников

24. Mikhail Bakhtin’s theory of narrative

изложение ключевых положений теории на основном языке специальности

25. Roland Barthes works on the image of the author

конспектирование первоисточников и учебной литературы



^ ПРОГРАММА ЗАЧЕТА


В соответствии с учебным планом дисциплины «Стилистика» по специальности 540300 «Иностранный язык» итоговый контроль осуществляется в форме зачета в 7 семестре.

Зачет является формой проверки усвоения студентами учебного материала лекционных и семинарских занятий по дисциплине.

В программу зачета включаются задания, отражающие требования стандарта образования по данной учебной дисциплине, соответствующие содержанию контрольных мероприятий, проводимых в течение семестра. Программа зачета доводится до сведения студентов в начале семестра.

Зачет проводится в форме итогового теста (См. ). Результаты сдачи зачетов оцениваются оценкой «зачтено» или «незачтено».

Содержание зачета (итогового теста)


Классификация функциональных стилей.

Общая характеристика функциональных стилей. Различные точки зрения на классификацию стилей английского языка.


Стилистически дифференцированная лексика.


20

Стилистически нейтральная и стилистически маркированная лексика. Общеупотребительная лексика, ее основные характеристики. Литературно-книжная лексика: термины, поэтизмы, архаизмы,

варваризмы, неологизмы. Стилистическое использование литературно-книжной лексики.

Разговорная лексика: общелитературные слова, сленгизмы, жаргонизмы, профессионализмы, диалектизмы, вульгаризмы.

Морфология и словообразование в стилистическом аспекте.

Экспрессивное словообразование и словосложение. Неологизмы и окказионализмы и их стилистическая функция.


Стилистическая функция лексико-семантических выразительных средств.

Слово и его значение. Денотативное значение и виды коннотативных значений.

Понятия метафоры, сравнения и метонимии. Ирония, антономазия, гипербола и оксюморон.


Оценка зачета

Оценка и определение уровня знаний и практических профессиональных умений и навыков студентов по результатам тестирования производится по 100-балльной шкале, что соответствует следующим оценкам в баллах: 0-61 - «незачтено», 62-100 - «зачтено».

Минимально необходимой оценкой (баллом) для получения зачета по результатам тестирования является 62 балла.


21


^ АТТЕСТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

(АПИМ)


Направление: 033200 –

Иностранный язык

Дисциплина: Стилистика

Время выполнения теста: 60 минут

Количество заданий: 28

^ ТРЕБОВАНИЯ ГОС К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ



^ Индекс

Дисциплина и ее основные разделы

Всего часов


ДПП. Ф.06

Предмет стилистики как науки. Социолингвистические и прагматические аспекты стилистики. Классификация стилей и виды стилистических значений. Языковые и стилистические нормы. Проблема выбора слова. Стилистически дифференцированная лексика. Стилистическая характеристика устойчивых словосочетаний. Морфология, синтаксис и словообразование в стилистическом аспекте. Фоностилистика, микро- и макростилистика. Смысловая и стилистическая интерпретация художественного текста.


Федеральный компонент 100



22

^ ТЕМАТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА АПИМ



N ДЕ

Наименование дидактической единицы ГОС

^ N за­да­ния

Тема задания

1

Классификация стилей

1

Стиль языка художественной литературы







2

Публицистический стиль



3

Газетный стиль



4

Стиль научной прозы

2

Морфология, синтаксис и словообразование в стилистическом аспекте.

5

Выразительные средства как факты языка и фиксированные единицы словаря (интенсификаторы)

6

Морфологические выразительные сред­ства



7

Лексические выразительные сред­ства



8

Cинтаксические выразительные сред­ства

3



Взаимоотношение и функции выразительных средств и стилистических приемов



9


Стилистический прием как абстрактная модель



10


Стилистический прием как порождающая модель

4



Стилистически дифференцированная лексика


11

Основные группы стилистической дифференциации словарного состава английского языка

12

Общелитературная лексика

13

Общеразговорная лексика

14

Стилистическое варьирование основных групп словарного состава современного английского языка

15

16

17

18

19

Специально-литературная и специально-разговорная лексика: термины, поэтизмы, архаизмы и архаичные формы, профессионализмы, жаргонизмы, сленг, вульгаризмы, диалектизмы

20

Нейтральная лексика

5

Виды стилистических значений.


21

Метонимия



22

Повтор



23

Зевгма



24

Риторический вопрос

25

Метафора



26


Ирония


27

Оксюморон



28

Стилистическая инверсия

24

Тест по дисциплине «Стилистика»


Вариант 1


Вопрос 1

The belles - letters style falls into

Ответы


1. two varieties

2. three varieties

3. four varieties

4. five varieties


Вопрос 2

The publicistic style comprises

Ответы


1. poetry proper

2. emotive prose

3. drama

4. essays


25

Вопрос 3

The newspaper style comprises

Ответы


1. speeches (oratory)

2. newspaper headlines

3. essays

4. drama


Вопрос 4


The scientific prose style includes

Ответы


1. newspaper headlines

2. brief news items and communiqués

3. advertisements

4. the prose style, used in the humanitarian science

Вопрос 5


Expressive means are language forms


Ответы


1. used for logical intensification

2. used for emotional intensification

3. subconsciously used for logical and emotional intensification

26

4. deliberately used for logical and emotional intensification


Вопрос 6

The morphological expressive means can be exampled by

Ответы


1. pausation

2. stress

3. the use of demonstrative pronouns, 'those', 'these'

4. pitch


Вопрос 7

The lexical expressive means can be exampled by

Ответы


1. non-productive suffixes

2. diminutive suffixes

3. interjections

4. whispering


Вопрос 8

The syntactical expressive means can be exampled by

Ответы

1. stylistic transpositions of morphological forms

2. stylistic transpositions of syntactic forms

3. the use of demonstrative pronouns 'those', 'these'

27

4. neologisms


Вопрос 9

A stylistic device is

Ответы


1. an abstract pattern

2. a concrete fact of language

3. an eidos

4. a language unit


Вопрос 10

In emotive prose stylistic devices are used

Ответы


1. sparingly

2. abundantly

3. hardly ever

4. from time to time


Вопрос 11

The word-stock of any language can be roughly divided into

Ответы


28

1. two groups

2. three groups

3. four groups

4. five groups


Вопрос 12

Literary words are employed in

Ответы


1. official communication

2. non-official communication

3. substandard communication

4. everyday communication


Вопрос 13

Colloquial words are found in


Ответы


1. authorial speech

2. descriptions

3. dialogues

4. poetry


Вопрос 14

The stylistic variant of the sentence "They chopped off king Charles's head in the sight of anyone who cared to see it done" is

Ответы

29

1. neutral

2. high-flown

3. casual (colloquial)

4. literary

Вопрос 15

Terms are words denoting


Ответы


1. historical phenomena

2. objects of poetry

3. phenomena of science

4. phenomena which are no more in use


Вопрос 16


The words 'steed' and 'quoth' are


Ответы


1. historical words

2. poetic words

3. archaic words proper

4. coarse words


Вопрос 17


The words 'hogger,' 'brake weight' are

Ответы

30

1. professionalisms

2. slang words

3. vulgar words

4. archaic words

Вопрос 18


Jargonisms are used by


Ответы


1. all speakers

2. most speakers

3. limited groups of people

4. no one


Вопрос 19


History of vulgarisms reflects


Ответы


1. history of social ethics

2. history of language

3. history of cognition

4. history of education


Вопрос 20


31

The following words belong to the neutral layer of the English vocabulary

Ответы


1. child, father, proceed, get out

2. child, father, continue, retire

3. child, Dad, continue, leave

4. child, father, continue, leave


Вопрос 21

In the sentence ‘The writer earns his living by his pen' the author uses

Ответы


1. a simile

2. a metaphor

3. metonymy

4. an epithet


Вопрос 22


The following sequence of sentences ‘Now he understood. He understood many things. One can be a person first' contains

Ответы


1. hyperbole

2. parallel constructions

3. a repetition

32

4. inversion


Вопрос 23

The humorous effect of the sentence ‘He took his hat and his leave' is based on the use of

Ответы


1. zeugma

2. an oxymoron

3. a hyperbole

4. metonymy


Вопрос 24

The sentence 'What have I done to deserve this treatment?' contains

Ответы


1. a special question

2. a rhetorical question

3. a general question

4. a disjunctive question


Вопрос 25


Find the stylistic device and define it: The clock had struck, time was bleeding away


Ответы


1. metonymy

33

2. periphrasis

3. metaphor

4. antonomasia


Вопрос 26


Irony is generally used to convey


Ответы


1. a positive meaning

2. a negative meaning

3. logical meaning

4. nominal meaning


Вопрос 27



The following sequence “Oh brawling love! O loving hate! O heavy lightness! Serious vanity! Feather of lead, bright smoke, cold fire, sick health!” contains


Ответы


1. oxymoron

2. periphrasis

3. synecdoche

4. antonomasia


Вопрос 28


34

The sentence ‘Talent Mr. Micawber has; capital Mr. Micawber has not’ contains


Ответы


1. inversion

2. genuine oxymoron

3. trite oxymoron

4. genuine metaphor





35


^ БАНК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

TEST 1

Complete the following sentences choosing between options a), b), or c)

1. The belles - letters style falls into

a) two varieties

b) three varieties

c) four varieties

2. The newspaper style has

a) three varieties

b) four varieties

e) five varieties

3. The expressive means of a language are fixed in

a) grammas and dictionaries

b) brief news items

c) communiqués

4. The most powerful expressive means are

a) lexical

b) structural

c) phonetic

5. The morphological expressive means of the English language can be exampled by

a) whispering

b) sing-song manner

e) the use of "shall" in 2d and 3d person

6. The word - building expressive means can be exampled by

a) drawling out certain syllables

b) the diminutive suffixes

c) some cases of nominalization

7. The lexical expressive means can be exampled by

a) non-productive suffixes

b) diminutive suffixes

c) interjections

36

8. The syntactical expressive means can be exampled by

a) stylistic transpositions of syntactic forms

b) catch words

c) archaic words

9. A stylistic device is

a) an abstract pattern

b) a concrete fact of language

c) an eidos

10. Most stylistic devices display

a) generosity

b) twofold meaning

c) the colours

11. In emotive prose stylistic devices are used

a) sparingly

b) abundantly

e) hardly ever

12. Of the varieties of language diachronically the written is

a) primary

b) secondary

e) tertiary

13. Such word as 'inwardly' is a word with

a) an emotive meaning

b) logical meaning

c) nominal meaning

14. Proper names are words with

a) an emotive meaning

b) logical meaning

c) nominal meaning

15. The word - stock of any language can be roughly divided into

a) two group

b) three group

c) four group

16. Literary words are employed in

a) official communication

37

b) non-official communication

c) substandard communication

17. Colloquial words are found in

a) authorial speech

b) descriptions

c) dialogues


18. The stylistic variant of the sentence "They chopped off king Charles's head in the sight of anyone who cared to see it done" is

a) neutral

b) high - flown (literary)

c) casual (colloquial)

19. Terms are words denoting

a) historical phenomena

b) objects of poetry

c) phenomena of science

20. The words 'steed' and 'quoth' are

a) historic words

b) poetic words

c) archaic words proper

21. The words 'hogger,' 'brake weight' are

a) professionalisms

b) slang words

c) vulgar words

22. Jargonisms are used by

a) all speakers

b) most speakers

c) limited groups of people

23. History of vulgarisms reflects

a) history of social ethics

b) history of language

c) history of cognition


38

TEST 2


Complete the following sentence choosing between options a), b), or c)

1. The publicistic style comprises

a) two substyles

b) three substyles

c) four substyles

2. The scientific prose style has

a) two divisions

b) three divisions

c) four divisions

3. Good dictionaries label the expressive means as

a) markers

b) intensifiers

c) caps

4. The most powerful expressive means is ^

a) human voice

b) mathematics

c) caring of

5. The morphological expressive means of the English language can be exampled by

a) pausation

b) stress

c) the use of demonstrative pronouns, 'those', 'these'

6. The word - building expressive means can be exampled by

a) neologisms and nonce - words

b) pitch

c) melody

7. The lexical expressive means can be exampled by

a) diminutive suffixes

b) epithets

c) whispering

8. The syntactical expressive means can be exampled by

a) the so-called Præsens Historicum

b) proverbs

c) vulgar words

39

9. A stylistic devices is

a) a generative model

b) an inventory

c) a clue

10. Most stylistic devices display

a) a subtle nuance of meaning

b) an application of two meanings

c) an emotive meaning only

11. In poetry stylistic devices are used

a) sparingly

b) abundantly

c) hardly ever


12. Of the varieties of language diachronically the spoken one is

a) primary

b) secondary

c) tertiary

13. Such words as 'alas,' 'oh,' 'darn' are words with

a) an emotive meaning

b) logical meaning

c) nominal meaning

14. Expletives are words with

a) an emotive meaning

b) logical meaning

c) nominal meaning


15. The biggest division of the word-stock of a language is made up of

a) neutral words

b) literary words

c) colloquial words


16. Colloquial words are employed in

a) non-official messages

b) scientific messages

c) poetic messages

17. Literary words are found in

40

a) dialogues

b) interior monologues

c) considerations

18. The stylistic variation of the sentence "King Charles was publicly decapitated" is

a) neutral

b) literary

c) colloquial

19. Historical words (archaisms) are words denoting

a) phenomena of humanities

b) phenomena of technique

c) phenomena which are no more in use


20. The words 'yeoman,' 'vassal,' 'falconet' are

a) poetic words

b) historical words

c) archaic forms proper

21. The words 'borer,' 'digger,' 'wrenched' are

a) professionalisms

b) slang words

c) vulgar words

22. Slang words are used by

a) all speakers

b) most speakers

c) limited groups of people


23. Vulgarisms are

a) polite words

b) coarse words

c) bookish words


TEST 3

Choose the correct answer:

1. Expressive means are language forms

a) used for logical intensification

b) used for emotional intensification

c) subconsciously used for logical and emotional intensification

d) deliberately used for logical and emotional intensification


2. The following words belong to the neutral layer of the English vocabulary

41

a) child, father, proceed, get out

b) child, father, continue, retire

c) child, Dad, continue, leave

d) child, father, continue, leave


3. The sentence ‘He has a crush on her’ contains

a) a slang expression

b) a vulgarism

c) a dialectal expression

d) a nonce-word


4. Barbarisms are

a) words borrowed from other languages (e.g. wall, sky)

b) badly assimilated borrowings, knows by all the speakers of English (e.g. ballet, bouquet)

c) badly assimilated borrowings, having corresponding English synonyms (beau monde, chi)

d) foreign words which are used in fiction (not registered in English dictionaries)


5. The sentence ‘In November a cold, unseen stranger, Pneumonia, stalked about the colony, touching one here and there with his icy fingers’ contains

a) a sustained metaphor

b) a dead metaphor

c) a simile

d) a trite metaphor


6. In the sentence ‘The writer earns his living by his pen’ the author uses

a) a simile

b) a metaphor

c) metonymy

d) an epithet


7. Irony is generally used to convey

a) a positive meaning

b) a negative meaning

c) logical meaning

d) nominal meaning


8. The humorous effect of the sentence “He took his hat and his leave'' is based on the use of

a) zeugma

b) an oxymoron

c) a hyperbole

d) metonymy

42

9. A euphemism is usually used

a) to avoid misunderstanding

b) for speech economy

c) to replace a word with unpleasant connotations

d) for the sake of humour


10. The sentence ‘It’s high time we knew - to be or not to be’ contains

a) an allusion

b) a saying

c) a proverb

d) a quotation


TEST 4

Choose the correct answer:

1. In the emphatic sentence ‘In went Mr Pickwick’ Dickens used

a) a lexical expressive means

b) a lexical stylistic device

c) a syntactical expressive means

d) a syntactical stylistic device


2. The sentence ‘This (his beard), his regular eyebrows, and the white, and black, and brown of his complexion made me think him a very handsome man’ contains

a) inversion

b) a detachment

c) a parallel construction

d) a euphemisms


3. The following sequence of sentences “Now he understood. He understood many things. One can be a person first” contains

a) gradation

b) parallel constructions

c) a repetition

d) inversion


4. An abrupt stoppage in speech resulting in unfinished sentences is used in

a) a break-in-the-narrative.

b) a climax.

c) an anticlimax

d) litotes


5. The peculiar use of negative constructions in litotes

a) is similar to a straightforward positive statement

b) results in a stronger negative meaning

43

c) implies deliberate understatement

d) is grammatically incorrect


6. The sentence ‘What have I done to deserve this treatment?’ contains

a) a suppositional question

b) a rhetorical question

c) an allusion

d) a disjunctive question


7. The following extract

‘US senators unanimously agreed to allow into the chamber guide dogs or other assistance needed by staff members to alleviate an embarrassing situation Monday. The temporary rule was passed following an incident when Moira Shea, a congressional fellow for Sen Ron Wyden, D-Ore., was not permitted to the floor because of an objection to her bringing her dog Beau, a yellow Labrador retriever’

belongs to

a) the scientific style

b) the colloquial style

c) the style of the mass media

d) the belles-lettres style


8. The extract from a lawyer’s speech in court

‘There is one way in which all men are created equal - there is one human institution that makes a pauper the equal of a Rockefeller, the stupid man the equal of an Einstein, and the ignorant man the equal of any college president’ belongs to

a) the oratorical style

b) the familiar colloquial style

c) the literary colloquial style

d) low colloquial English


9. The following extract

‘It was a lovely place, really a tasteful and colourful thing, and suggestive of a genuine love of beauty in her... She was gracious, tactful, artful, not unlike her old self, yet more interesting because more experienced’ contains

a) represented speech.

b) a description

c) a meditation

d) a direct speech.




Скачать 397,95 Kb.
оставить комментарий
Живоглядов Александр Анатольевич
Дата17.09.2011
Размер397,95 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх